自我和谐是社会和谐的基础

自我和谐是社会和谐的基础
自我和谐是社会和谐的基础

自我和谐是社会和谐的基础(艾·青)

人是社会最基本的组成部分,没有个体的自我和谐,就不会有社会的整体和谐。自我和谐是一种境界、一种情操、一种态度。实现自我和谐的过程,是一个人不断提高思想觉悟、加强道德修养的过程。要做到自我和谐,须以“学”为途径,以“知”为根本,不断改造自身的世界观、人生观和价值观。

要知“中”。《周易》以“中”为正,以“中”为德。孔子在《论语·雍也》中提出:“中庸之为德也,其至矣乎!”宋代儒学大师朱熹在给《中庸》作注时说:“中庸者,不偏不倚,无过不及,看似平常之理,实则精妙至极。”做人做事要讲中庸、中道,即适度。不持守中道,不以礼制节之,崇敬之心就会显得粗野,恭维之行就会显得谄媚,勇敢之举就会显得叛逆。所以,为人做事要把握住一个较为合适的尺度,惟“中”是求,不能“缺度”或“过度”。中庸之道并非“和稀泥”,更不是模棱两可,明哲保身,而是在一个复杂的时空中,在诸多可供选择的可能性中,以积极进取的态度,遵循客观规律,作出最合适的选择,既把握永恒的原则,又顺应变化的环境,因时、因事、因势、因地、因人制宜,力求做到恰如其分,恰到好处。

要知“容”。“君子尊贤而容众,嘉善而矜不能”。宽容是人的道德修养达到较高水平的一种体现,是一个人气度、胸襟、坚强和力量的检验,是处理人与人之间关系的道德准则。做到知“容”,一要节制欲望。“壁立千仞,无欲则刚,海纳百川,有容乃大”,人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。二要讲“恕道”,学会宽恕他人。“己所不欲,勿施于人”,多责备自己,少责备别人,自己不愿意做的事情,也不要强加给他人。三要坚持忍让。“忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空”。什么事情都要沉得住气,不争一时之短长。尤其是在自己失意之时,更需如此。要懂得委曲反能保全、屈枉反能伸直、低洼反能充盈、敝旧反能生新、少取反能多得、贪多反而迷惑的道理。四要理解别人。人与人之间要“兼相爱”,互相包容,互敬互爱,互相理解。要站在别人的角度考虑问题,尊重他人独特的成长经历和生活经验,尊重他人独特的情绪感受。

要知“恩”。有位哲学家说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。在这个纷繁的世界里,我们需要感恩的人和事太多太多。从根本意义上来说,一个人从细胞的形成那一刻起,到生成、成长、存在的全过程,都是社会、自然和他人恩惠的结果。在这个世界上,谁也离不开社会、自然和他人而独立存在。人常念感恩之心,常怀报恩之志,社会就会形成恩恩相报,“人人为我,我为人人”的良性互动循环和和谐状态,整个社会就会和谐发展。对父母要感恩,“哀哀父母,生我够劳”,天大地大不如父母之恩大。“孝道”是中华民族传统文化之精髓,是中华民族的传统美德,常思父母之恩,常尽儿女之情是做人的本分。对朋友也要感恩,朋友总在我们最困难的时候来到身边,伸出无私援助的手,鼓励我们渡过难关,给我们自信和温暖。对自然和社会更要感恩,大自然和社会给予我们的恩赐太多太多,要感谢它为我们奉献的一切。感恩明月照亮了夜空,感恩朝霞捧出了黎明,感恩春光融化了冰雪,感恩大地抚育了生灵……

要知“难”。困难作为一种客观存在,是事物内部矛盾的反映。唯物辩证法认为,难与不难,作为事物矛盾的两个方面,在一定的条件下可以相互转化,知难则不难。知难,就是对困难的出现有充分的思想准备,对困难产生的原因有深刻的认识,对如何克服困难有正确的办法。知难是“难”转化为“不难”的重要条件。要充分发挥主观能动性,知难而进,在不断奋斗中变“难”为“不难”,变挑战为机遇,不断开辟前进的道路。无数事实证明,困难是坏事,也是好事,困难被克服之后往往是坦途。面对新的形势和任务,要始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气,迎难而上、敢于胜利、善于胜利,树立干工作就是要解决困难的观念,努力提高解决困难的本领,在解决困难中不断开拓前进。

要知“安”。生存之本在于安居、安身、安行,立业之本在于心之自安。一要随遇而安。清代刘献廷在《广阳杂记》中说:“随遇而安,斯真隐矣。”人生在世应顺随境遇,心灵不为不如意之境遇所扰,无论于何种处境,均能保持一种平和安然的心态,并继续坚持自己的追求。二要安分守己。《中庸》上说:“素富贵,行乎富贵;素贫贱,行乎贫贱;素夷狄,行乎夷狄……”每个人应该保持谦虚有礼的风范、安贫乐道的精神和简朴、纯真、率直的性格,即“素位而行、安于本分”。三要安心本职工作。道家的天玄子说:“安小处卑,所以少有怨恨;好大争高,所以招惹是非;争名夺利,所以丧失自身;守住雌柔处于下位,所以能谦让他人。”我们乐于做小事、处下位,并不是不求上进,而是要在小事中作出成绩来,在平凡的岗位上做出让群众满意的成绩来。

要知“足”。“知足者常乐,贪婪者常悲”。这是先哲纵观人生成败、历史变迁得出的宝贵经验。有人说,人们总是在不知足中去感觉自己的悲哀,很少有人对自己的生活很满意,即使你在别人的眼里是十足的幸福。只有会知足的人才能始终保持乐观的心态,凡事看积极面,不被暂时的失败和阴暗蒙蔽,做到得意不忘形、失意不失态、不怨天尤人、不庸人自扰,始终保持自信和幸福。要清醒自己拥有什么,要以“我不如人千千万,人不如我万万千”的心态,乐观豁达,知足常乐。

要知“止”。“知止”是一种素质、一种境界、一种修养。老子说:“始制有名,夫亦将知止,知止可以不殆。”《大学》云:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”唯“知止”方能终身不险,唯以“知止”为始,方能以“得”为终。所谓“知止”,其实就是“知其所止”,明确自己所处的位置,有自知之明,事事适可而止,适时放手,珍惜今天的拥有。“兴衰相移、成败相随,祸福、荣辱相依,贫贱、富贵相倚”。任何事物都有起始和终止,人兴业盛的时候,要想到可能衰败,人在富贵的时候,要想到贫贱。有些人成功得容易,但是掉下去也非常快,其中的一个重要原因就是不“知止”。如何做到“知止”?应如《大学》所言:“为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈;与国人交,止于信。”不同的人、不同的事、不同的身份有不同的“所止”,关键在于明确身份,站好位置,把握好角色,在于时时、事事、处处做到“知止”。面对诱惑要知止,面对是非要知止,面对己所不能的事要知止。要始终保持一颗平常心,不以物喜,不以己悲,胜不骄、败不馁,淡泊以明志,宁静以致远,常修从业之德,常怀律己之心,常思贪欲之害,常弃非分之想,常葆进取之心,做一个善于“知止”、光明磊落、与时俱进、堂堂正正的人。

社会学概论作业参考答案(1-4全)

作业一 一、填空题 1.孙中山写下了“天下为公”、“世界大同”的座右铭,康有为在青年时代就撰写了具有历史意义的《大同书》。 2.19世纪30年代末,法国实证主义哲学家孔德在其名著《___实证哲学教程_》中首次提出“社会学”这个名词以及建立这门新学科的思想体系。 3.在中国第一个讲解社会学的是康有为,在1891年。 4.社会学把社会作为一个系统整体__来看待。 5.经济发展的最终目标,是为了满足人民的各种物质需求和精神需求___。 6.马克思主义认为,___需要____是人的本性。 7.马克思主义认为:“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事, 他就什么也不能做。” 8.社会需要是人们的___社会关系____基础。 9.西方流行的需要学说流传较广、影响较大的是美国心理学家马斯洛的_需要层次论_______。 10.人类生存的环境包括自然环境和社会环境。 11.人类的成长是一个不断提升的过程。在这个过程中,___自我意识___的获得是一个关键环节。 12.社会交往是人们之间的相互作用、相互影响的活动。 13.___社会关系____是人们在社会交往中形成的、较为普遍的联系或行为模式。 14. ____语言___是人们相互传递信息、感情的象征性符号之一。 15.巴甫洛夫的信号刺激分为第一信号系统、第二信号系统。 二、单项选择题 1.“社会”一词源于( A )。 A.中国 B.美国 C.英国 D.德国 2.文化是指( D )。 A.人类创造的物质财富 B.人类学到的科学知识 C.人类遵循的行为规范 D.人类创造的所有财富 3.“工作安定”属于( B )需要。 A.生理的 B.安全的 C.归属的 D.自尊的 4.“镜中自我”是( B )提出来的。 A.米德 B.库利 C.布卢默 D.托马斯 5.一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系,叫做( B )。

北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育专业考博真题-参考书-分数线-复习资料-育明考博

北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育专业考 博指导与分析 一、北京师范大学哲学与社会学学院考博资讯 (一)考试科目及各方向导师: 1.030505思想政治教育 研究方向01:思想政治教育。导师是唐伟。 研究方向02:政治人类学。导师是刘夏蓓。 考试的科目: (1)1101英语或1102俄语或1103日语或1105德语(100%)。 (2)2235马克思主义哲学B(100%)。 (3)3364中国化的马克思主义研究(100%)。 (二)专业课部分真题 马克思主义哲学原理 2002 简答:马克思主义哲学的特征 哲学的基本问题 矛盾是事物发展的动力 意识的能动性 人犯错误的认识论根源 否定之否定规律 本质与现象 目的和手段 意识的本质 社会存在和社会意识 必然王国 空间和时间是物质运动的存在形式 否定之否定规律 人的本质在其现实性上是一切社和会关系的总 阶级实质 材料分析:对立统一规律 论述:人的发展和社会发展 2003 名词解释:哲学 简答:社会意识的相对独立性 唯心史观和唯物史观的分水岭

可能与现实 人是社会的存在物 列宁对哲学物质概念 相对静止 价值和评价的尺度 必然王国 空间和时间是物质运动的存在形式 真理和谬误 哲学是时代精神的精华 目的和手段 价值和评价的尺度 空间和时间是物质运动的存在形式 材料分析:人的自我价值和社会价值 论述:社会发展的合规律性与合目的性 解放思想,实事求是,与时俱进的哲学基础2004 名词解释:劳动是人与世界统一的基础 简答:世界观 自由和必然的关系 规律 质和质变 意识的本质 科学技术是第一生产力 哲学一元论 人民群众是历史的创造者 哲学与宗教的区别 论述:需要和利益的关系 反映和创造的关系 2005 名词解释:实践 简答:为什么对立统一规律是辩证法的核心“生产方式” 非理性因素在实践和认识辩证运动中的作用为什么对立统一规律是辩证法的核心 真理 杰出人物的作用

浅谈和谐社会的哲学基础

摘要:和谐社会的提出拥有极其深厚的哲学基础,这要求我们从哲学的角度来对和谐社会进行深刻的理解,以便使我们在党中央的领导下积极的构建社会主义和谐社会。文章在对和谐社会进行剖析的基础上,阐述了社会主义和谐社会的哲学基础。 关键词:和谐社会;哲学基础;理论创新 一、和谐社会的概述 (一)和谐社会的含义 社会主义和谐社会要求实现个人自身的和谐、人与人之间的和谐、社会内部各系统、各阶层之间的和谐、人与社会和自然的和谐以及整个国家与外部世界的和谐。和谐构成了社会主义精神文明建设的核心,它关系着我国思想道德体系的构建和文化建设。在新的历史时期,我们构建社会主义精神文明的目的即在于对中国自古所崇尚的和为贵、和谐为美等和谐社会理想的弘扬。 (二)和谐社会的特征 构建和谐社会的前提,必须要对和谐社会的特征进行准确的理解。具体而言,和谐社会的特征具有以下几点:首先,民主法治。在社会主义和谐社会,应当将民主法治加以充分发扬,在此基础上,促使依法治国的基本国策得以确切落实,从而充分调动各方面的积极因素。其次,公平正义。所谓公平正义,即指妥善协调社会各方面的利益关系,准确处理人民内部矛盾与其他社会矛盾之间的关系,促使社会公平和正义得以确切维护及实现。再者,诚信友爱。即和谐社会要求整个社会能够相互帮助、诚实守信,实现全体人民之间的平等友爱与和谐相处。 二、和谐社会的哲学基础 (一)辩证唯物观 辩证唯物主义认为本质上世界应当是物质的。恩格斯说:“世界的真正的统一性是在于它的物质性”。(《反杜林论》,《马克思恩格斯选集》第三卷,第83页)物质的第一性,意识的第二性,意识是物质的反应。认识来源于实践,又进而为实践服务。实践、认识、再实践、再认识,如此循环,以至无穷,这构成了人们准确认识世界并能动地改造世界认识过程。基于该认识过程,从马克思主义的哲学角度来看,社会主义的和谐社会应当唯物的,而且也应当是辨证的。社会主义社会应当是历史唯物主义与辩证唯物主义的统一。世界普遍联系于一体,是永恒发展的。这构成了唯物辩证法的两条最基本的原则。根据马克思恩格斯的唯物辩证法分析可知,社会主义和谐社会正揭示了社会的结构、人与社会之间的关系、人与自然之间的关系以及人类自身的辨证关系。 (二)矛盾观 1.矛盾观 矛盾是对立统一体,矛盾的双方相互排斥,并在一定条件下相互依存、相互转化。矛盾普遍存在于一切事物之中,并且贯穿于事物的整个发展过程之中。矛盾具有特殊性,不同事物的矛盾不同,同一事物不同期间的矛盾不同。矛盾是普遍性与特殊性辨证统一。社会的基本矛盾,构成了一切社会矛盾的总根源,同时也是社会发展的基本动力。社会的性质不同,其基本矛盾也不同。 社会主义社会中,社会制度和社会的基本矛盾是新的,社会的机构、内涵、构成也是新的。在社会主义社会,其生产关系与经济基础,并不是私有制,其社会的经济基础而以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。经济基础决定上层建筑,在上层建筑方面,构建社会主义的民主政治和法律制度,人民是国家和社会的主人。在这种历史条件下的社会基本矛盾,不应当是对抗性的,而应当是非对抗性的,社会主义社会中的矛盾,是人类历史上从未有过

《社会学概论》笔记三

第三章:文化 本章指导: 一、学习目的 文化是与社会紧密相联的范畴,文化为一个社会提供了系统的行为规范和社会团结的力量。价值观是文化的核心,了解一个社会的文化,必须要知道它的主流价值观是什么,以及它如何指导人们的社会行为。本章要向大家介绍有关文化的基本知识,以及如何理解和分析一个社会的文化。 二、课前准备 1、阅读郑杭生主编:《社会学概论新修》(第3版,中国人民大学出版社)的文化一章; 2、观看电影《刮痧》(导演:郑晓龙主要演员:梁家辉蒋文丽); 3、就你所了解的其他社会里人们的风俗习惯或日常行为包括思考问题的方式等是怎样的,试举一、两例; 4、认真阅读本章纲目,了解本章的学习脉络。 三、学习建议 1、在学习过程中,结合不同社会状况来理解文化之间的差异; 2、请尽量阅读本章的参考书目,这些经典著述将拓展我们的视野并提高我们理解不同文化的能力; 3、阅读参考书目,了解一些人类学的知识; 4、掌握本章的重要概念:①文化②亚文化③种族中心主义④文化相对性 四、学习重点 1、掌握文化的界定、构成; 2、文化分析的三个理论视角:功能主义、冲突论和文化生态学; 3、文化的本质,文化变迁的方式; 4、亚文化。 重要概念 1、中国人在美国的生活中所体验到的两个国家之间的文化差异。也就是说,我们之间存在着价值观方面的许多不同,而价值观是文化的一个重要组成部分,它是对“文化”的一种测试。 2、这里的文化有两个特点:文化是后天习得的,并为人类所共享。 文化是代代相传的人们的整体生活方式。 3、请大家想想,我们生活中最重要的符号系统是什么呢? 是语言,它是指人们所使用的口头和书面的交流方式。 4、那语言对于我们的生存有什么意义呢? ①通过语言,我们的价值观、思想观点以及文化的标准都能找到它们最完整的表达方式。 ②没有语言,大部分的人类思想将不复存在。尤其是对小孩而言,他们是通过语言了解了其父母、老师及朋友对他们的期待的,如果一个人在童年期被置身于一个无人与其交流的环境中,他(她)就不会成为一名社会成员。 总之:语言对社会的建构而言是最重要的,它比任何其他符号体系都更为全面地使我们建设和传递文化。 5、物质文化能折射出非物质文化的意义。考古学家发现那些古代的人造制品,考古学家们就能重构当时社会中非物质的价值观、信仰和文化中的规范。

哲学基础形成性考核作业1

哲学基础形成性考核作业1 一、填空题(每空1分,共10分) 1、有史以来的哲学理论多种多样,层出不穷,这是哲学的存在论形态;但它们都有一个共同的名字——“哲学”,则是指哲学的价值论形态。 2、关于哲学最具原创性、代表性和权威性的界定,当首推爱智慧说。 3、学科的根本特点,在于体现人类认识和知识的公共性。 4、现实的主体形式性(民族性、时代性等)是学说的特点。 5、学说的内容常常超出纯粹科学和知识的范畴,而表现为一定的多样化,例如, 各种人文社会学说体系中,通常都有两个层面的内容:一是属于学术系列的内容,即关于学科公共内容的叙述和问题解答;二是属于价值系列的内容,即反映特定主体 的现实立场、生活视角、思维个性、价值取向等特殊性的内容。 6、中国传统的学科设置,曾是以“德行、言语、政事、文学”莱划分的“孔门四科”,或以“义理之学”、“考据之学”、“经世之学”、“词章之学”为内容的“儒学四门”,或以“经、史、子、集”为对象的四大部,等等。经学或经史之学,历来被看作是中国的哲学。 7、1912年,中华民国政府颁布哲学,正式取消了经学科,将其内容分解到史学、哲学及文学等门类之中,哲学作为一个学科得到确认。 二、不定项选择题(每小题至少有一个答案,多选或者少选, 均不能得分。每小题2分,共10分) 1、柏拉图确立了哲学研究的基本领域——( ABCD )、美学等,阐述了哲学的核心 问题和框架,奠定了哲学大厦的基本蓝图。 A.本体论 B.认识论 C.伦理学 D.政治学 2、培根认为人类获取知识的方式有记忆、想象和理性三种,相应地,人类知识也可分为( ABC )。 A.史学 B.诗学 C.哲学和科学 D.文学 3、通常构成哲学对象的有下列基本视域。( ABD ) A.物的世界 B.人的世界 C.神的世界 D.概念世界

和谐社会的哲学基础

和谐社会的哲学基础 和谐社会,既是一种社会理想,又是一种社会实践。从哲学的视域与维度出发理解和谐社会的价值目标,首先,人的全面发展是和谐社会内蕴着的价值目标,对这一价值目标的“意义”表达是“社会理想”的实质所在。其次,“和谐社会”是评价“现实”、导引“现实”的标准,一方面它是对现存状况的“否定和批判”,另一方面它又是对“未来”状况的“揭示和确立”。 和谐的本质是发展中的平衡,和谐社会的发展是矛盾统一的动态过程。任何社会都不可能没有矛盾,关键是如何解决好矛盾,使不同利益群体的人们之间的冲突得到恰当的处理,从而保持和谐。和谐社会不等于人与人之间没有矛盾,恰恰是在解决矛盾的过程中实现和谐。 在唯物辩证法中,矛盾是反映事物内部或事物之间对立和同一及其关系的哲学范畴,斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。矛盾的统一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的一种联系和趋势。具体表现为:第一,矛盾对立面之间的相互依赖性,矛盾双方各自以对方为自己存在和发展的条件,互为媒介,相互依存,任何一方都不能脱离对方而孤立地存在和发展。第二,矛盾对立面之间的相互贯通性,矛盾双方不仅相互依存,而且存在相互渗透的渠道和桥梁,相互转化的趋势和可能。矛盾的对立性是指矛盾双方相互排斥的属性,体现着双方相互分离的倾向和趋势。 因此,构建和谐社会的过程,就是在妥善处理各种矛盾中不断前进的过程,就是不断消除不和谐因素、不断增加和谐因素的过程。 党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的宏伟目标,胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上发表重要讲话,全面阐述了构建社会主义和谐社会的重大意义、科学内涵、基本特征、重要原则、主要任务等,使“构建社会主义和谐社会”成为一个完整的科学的思想体

社会学概论考试必备试题和答案

... 一、单项选择题 1、“社会学”这个词首先是在(C)第四卷中提出来的。C.《实证哲学教程》 2、“社会学”一词在中国流行,开始于( B )翻译出版日本学者岸本能武太的《社 会学》一书( 1902 年)。 B 章太炎 3、首先提出实证主义方法论的是(C) C 孔德 4、进一步论证和补充实证主义方法论,并引进了生物进化的观点的是(C) C 斯宾塞 5、严复将斯宾塞的( C)译作〈〈群学肄言〉〉。C 社会学研究 6、 19 世纪末 20 世纪初,社会学中心由欧洲转移到( D ),得到迅速和持续的发展。 D 美 国 7、社会学的形成时期为(B) B。 19 世纪末 20 世纪初 8、中国社会学者独立进行的社会调查始于1923 年( B)指导学生对民众生活费用的调查。 B陈达 9、 1913 年,美籍教授首先在中国教会学校(C)创办了社会学系。 C 上海浸洗学院 10.“人生在世,吃穿二字”的人生观是哪种人生观(A) A 享乐主义 11、第二次断乳是指青少年( B ) B 心理上脱离各方面的监护 12、随着科学技术的发展,人们需要重新走进课堂,拿起书本,这种现象是( D ) D 继续 社会化 13、在研究个人社会化的各个角度中,下列哪个角度研究历史最悠久,影响最深远( D )D 气候的角度 14、弱智儿童教育,也称(B) B 再社会化 15、一个人同时担当了几种角色,对个人的期待发生了矛盾,难以协调,这种现象称为(C)C.角色中断 16 广义社会群体的观点是由( C )最早提出来到。C、滕尼斯 17、构成群体的最低限度的人数是( B )B、两人以上 18、( B)是人类历史上第一种家庭形态。B、血缘家庭 19( C)指成员在心理上自觉认同并归属其中的群体C、内群体 20、家庭的本质关系是(A)A、婚姻关系 21 社会分层最初的历史动因是:( B)。 B 、社会分工。。 22 提出三位一体的分层理论的学者是:( B)。 B、韦伯。 23 社会流动的概念最早的提出者是美国社会学家:( A ) A、索罗金。 24 社会引起社会流动的根本原因是:(C)。 C、社会生产力的发展。 25 现代社会的不平等主要是指:( D) D、事实不平等。 26 在阶级社会中,最根本的社会分层是:( B) B 阶级分层。 27 奴隶社会和封建社会的社会分层的特点是:(A ) A 、等级制。 28。社会流动的实质是:( A ) A 个人社会关系的改变。 29 最先使用“社区”一词的是德国社会学家( B) B 滕尼斯 30 中国城乡发展的理想目标是( D) D 城乡协调发展 31 在许多发达国家,出现了大城市居民向小城镇或农村迁移的现象,这种现象被称为( B ) B 逆城市化 32 现阶段我国城市化道路所采取的基本方针是(C) C 控制大城市的规模,合理发展中等 城市,积极发展小城市 33 风俗、习惯、道德等在一般情况下只能称为__B__,而不能称为社会制度。B、社

和谐社会的哲学基础本做63分

课件名称:和谐社会的哲学基础本做63分 测试题目共:30 ,总分值:100 ,测试时间:60分钟 第1题、斗争哲学讲的是矛盾斗争性,和谐哲学讲的是矛盾统一性或同一性。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第2题、加强管理就会失去和谐。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第3题、马克思主义进入中国是对中国传统文化的一个补充。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第4题、以人为本就是人人和谐,做到各尽所能,各得其所。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第5题、建立和谐社会,就不能讲矛盾,不能讲斗争。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第6题、孔子的中庸之道就是现阶段中国的和谐哲学。(是否题)(分值:3) A.对 B.错

第7题、和谐哲学与马克思哲学的区别就在于后者只提倡阶级斗争。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第8题、只有坚持中国特色社会主义,才能使中国发展和进步。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第9题、搞中国特色社会主义是构建和谐社会的前提。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第10题、革命不能直接解决国家发展的问题,只是为国家发展创造一个前提。(是否题)(分值:3) A.对 B.错 第11题、和谐哲学的提出反映了我国社会状况目前发展的()。(单选题)(分值:3) A.斗争性 B.知识经济时代 C.阶段性 D.实用性 第12题、“好事要办好,实事要办实”是()的具体表现。(单选题)(分值:3) A.自然科学 B.人文科学 C.社会科学

D.管理科学 第13题、本质上说,管理就是搞()。(单选题)(分值:3) A.和谐 B.创新 C.变革 D.守旧 第14题、发展马克思主义的一个重要的思想来源应该包括()。(单选题)(分值:3) A.黑格尔文化 B.中国传统文化 C.现代文明 D.科学技术 第15题、在中国现阶段马克思主义哲学的主导原则是( )。(单选题)(分值:3) A.改革 B.和谐 C.开放 D.发展 第16题、科学发展观的根本方法是()。(单选题)(分值:3) A.以人为本 B.改革开放 C.邓小平理论 D.统筹兼顾

社会学必备哲学基础

社会学必备哲学基础 有影响的主要是近代西方哲学 哲学的三类问题 形而上学、知识论、伦理学 知识论分为经验论和理性论。 (马克思单列) 主要两大纠结点 经验论 在经验论与理性论(即唯理论)的长期论争中,经验论由盛而衰,理性论有抬头的迹象。从20世纪初到50年代末期,在英美哲学界一直占统治地位的,是由A.孔德开始,由B.A.W.罗素发展起来的分析经验论(见分析哲学)。实用主义以及欧洲大陆的其他一些哲学流派也倾向于经验论。这一时期,理性论仅仅在新经院哲学(见新托马斯主义)中还有点影响。但后来,情况发生了变化。 60年代在法国兴起的结构主义运动,力图恢复理性论在现代哲学中的地位。而对经验论最沉重的打击,是来自心理学方面。蓬勃发展起来的认识心理学派,给理性论提供了反驳经验论的最有力证据。按照认知学的看法,心灵完全不是一块白板,即使最简单的知觉也受认知作用的影响,决不是单纯接受来自外界的刺激。一个意象更是信息储存与检索的复杂操作,经验论者所设想的那种纯粹的经验或观察并不存在,人们在对外界事物的认识中,认知的模式或范式起着决定的作用。 科学实在论根据新的物理实验结果对经验论所作的批评,也为理性论的复兴提供了有力的理论依据。经验论者不仅忽视了心灵或理性的作用,而且还否认或怀疑外物,即那些不可观察的“理论对象”的存在,并以可观察性作为实在性的标准。大多数科学实在论者反对经验论主张的这种观点,有些实在论者还提出了相反的看法,认为科学哲学中最后的裁判员不是理论,而是实验,不是我们怎样思想,而是我们如何行动。在他们看来,能够产生效果的理论对象,即使本身是不可观察的,我们也不能不承认它们是实在的。经验论和理性论在现代西方哲学中的易位,也是科学发展的必然结果。

社会学概论作业1-5

社会学概论作业1-5

2010年社会学试题一 一、单项选择 1、“社会”一词源于(A ) A.中国 B.美国 C.英国 D.德国 2、需要层次论是谁初次提出的( D ) A.弗洛伊德 B.莱格 C.米德 D.马斯洛 3、“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指( B ) A.冲突 B.竞争 C.合作 D.顺应 4、随着科学技术的发展,人们需要重新走进课堂,拿起书本,这种现象是( D ) A.再社会化 B.特殊社会化 C.重新社会化 D.继续社会化 5、与正式组织相比,初级社会群体的主要特征是( B ) A.规模小 B.人际关系密切 C.存在长久 D.综合性功能 6、管理学家从人性的角度对以往管理模式进行分析,提出了“X理论”和“Y理论”(C ) A.泰罗 B.法约尔 C.麦格雷戈 D.梅奥 7、结构功能主义的主要人物是(A )

A.帕森斯 B.斯宾塞 C.库利 D.丁伯根 8、提出社会分层三个标准的是哪一个社会学家( C ) A.迪尔凯姆 B.帕森斯 C.韦伯 D.吴文藻 9、有人借改革,假公济私,有所谓“你有政策,我有对策”,这种现象我们称之为( C )A.制度化优先 B.制度化冲突 C.制度化逃避 D.制度化建设 10、手段——目标论认为人们的五种行为方式中,“只认同文化目标,但不遵从制度化手段,此为( B )” A.逃避行为 B.形式主义 C.创新 D.反叛 11、对贫穷的定义更具操作性和描述性的解释是( A ) A.经济学定义 B.政治学定义 C.社会文化的定义 D.环境学定义 12、社会保险是(B ) A社会救助 B.社会保障的一项内容 C.社会福利 D.人身、人寿保险 13、“社会是从简单到复杂,由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁那种理论的观点。( A )

社会学的意义

第四节社会学的意义 一、提供科学的社会知识,指导人们在现代社会中健康的生活 现代社会的生活完全不同于传统社会,其主要特点是:(1)生活社会化。现在社会不管是中国还是别国,都普遍存在着这点。人们的生活都是息息相关的,再也不是以前那种封闭、闭塞的情况了,也没有人去过那种自给自足的封建小农经济的生活了,即使他们想也很难做到了。如今的经济全球化和世界一体化更是加剧了这种形势。 (2)社会生活变动速度加快。随着第一次和第二次工业革命,人们的生活变动速度开始加快。但如今的我们赶上了发展迅猛的第三次科技革命,科技发展日新月异,高科技产品层出不穷,高科技产品的换代也非常迅速,这也带动了其他产业的发展与革新,这使得社会生活变动速度大踏步地向前迈进。 (3)社会生活多样化。科技的发展与产业的革新,以使各国有能力生产出更多和品类更多的商品。再加上全球化,已经使得世界上任何地方的商品都有可 能在全球的其他地方被发现。 (4)社会生活复杂化。社会不再像以前那样只有面对面才可以交谈,只有道学校才能接受正规的教育。如今是网络时代,网络的飞速发展改变了人们以往的一些生活习惯,使本来就很乏咋的社会生活更加复杂化。 二、提供科学管理社会,促进社会稳定协调发展的理论和方法 社会学在这方面的意义有以下方面: (1)社会学可以对社会发展的趋势做出科学的预测。 (2)社会学可以进行社会发展战略的研究,为科学决策提供依据。 (3)社会学关于社会问题和社会管理、社会工作的研究地解决社会问题,科社会学地治理社会提供理论和方法。社会学研究方法是一种经验研究方法,主要是运用科学的反方法来收集和分析社会事实。 三、社会学在学科发展和研究上也发挥重要作用 1.它是发展边缘学科的基础。它对社会整体及各部分联系的研究,为各专门学科之间的沟通架起了桥梁,为交叉、边缘学科的研究提供了理论、方法基础和事实根据。同时,社会学分支学科的大量涌现也促进了其他边缘学科的产生、 发展。 2.它是多学科综合性研究的骨干。社会学整体性、综合性研究的特点使它在对某一现象的多方面、多角度的研究中,可以把各学科联合起来,把它们的研 究成果综合起来。 社会学是研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的特殊规律,并且着这一基础上对其他社会科学进行概括和总结,还着眼于此来研究社会。基于此点,社会学与其他学科存在一定的关系。就拿哲学和一些单科性社会科学作例子,社会学涉及整个社会系统,而他们只是涉及某一方面、某一个或几个系统,因此,社会学既是哲学和单科性社会科学之间的中介,有时其他社会科学一起成为哲学 与社会现实之间的中介。 【本章小结】

谈谈和谐社会的哲学基础

谈谈和谐社会的哲学基础 我认为社会主义和谐社会是在中国的社会发展到一定阶段,在面对新的社会面貌,权衡各种社会矛盾而适时提出来的。它的基本要求是:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 构建和谐社会应该是在不断地解决和谐与不和谐的矛盾中前进的,只有正确认识和掌握社会主义新矛盾,在对立统一规律中综合把握各种因素,权衡各种存在的矛盾,才能促进和谐因素的产生。 第一,从马克思主义哲学层面看,社会主义和谐社会不仅是唯物的,而且是辨证的,是历史唯物主义和辩证唯物主义的统一。世界是普遍联系的,世界是永恒发展的。这是唯物辩证法的两条最基本的原则。马克思恩格斯运用唯物辩证法揭示了社会结构、人与社会、人与自然、人自身的辨证关系。为构建社会主义和谐社会提供了哲学基础。 第二,社会基本矛盾是一切社会矛盾的总根源,也是社会发展的根本动力。不同性质社会,其基本矛盾就有根本性的区别。在我国,人民内部矛盾成为国家政治生活、经济生活、文化生活和社会生活的主题,也是构建社会主义和谐社会的主题。正确认识和妥善处理人民内部矛盾与其他矛盾,是构建社会主义和谐社会的关键。同时要依靠发展,不断满足人民日益增长的物质文化需求,不断改善和提升人民生活水平。这样,才能积极化解存在的矛盾,促进社会生活的和谐。 第三,社会主义和谐社会的“和谐”是绝对性和相对性的统。在构建社会主义和谐社会的过程中,各种矛盾不会消失。因此,不能将社会主义和谐社会简单地理解为无差别无矛盾的社会。从哲学意义上讲,社会主义和谐社会本身是一个矛盾的统一体,因为没有矛盾则无和谐可言。社会主义和谐社会的理念其实是立足于现实社会的矛盾,对其内涵的科学把握也同样需要建立在矛盾基础上。从矛盾视角来看和谐社会的构建过程,就是不断发现和解决那些不和谐的因素,使得矛盾的双方乃至多方在矛盾运动过程中达到平衡和统一,最终表现为双赢或多赢的动态的和谐状态。 第四,马克思主义把人看作是社会历史的主体。认为在人类社会发展的历史进程中,人民群众始终是推动社会历史前进的主体,是社会物质财富和精神财富

考试必过之社会学基础期末复习总结

1.社会角色: 由社会地位所决定的社会期望和个体的行为模式之间的统一。 1)社会角色与社会地位密切相关; 2)角色是一种社会的客官期待; 3)角色是一种个人的主管表演。 2.继续社会化: 一个人在完成基本社会化之后,为适应社会环境,继续学习社会知识,价值观念,行为规范的过程,是一种成年期的社会化。 3.群体领袖: 社会群体中提供了这样一种职位,使某部分人能对另一部分人实施权利,称这部分人为群体领袖。 4.家庭暴力: 指家庭成员之间,以压制对方或发泄敌对情绪为目的,直接或间接的身体接触,包括推揉拉扯殴打残害等方式,分为理性暴力和非理性暴力两重性。 5.角色丛: 围绕主要社会地位而存在的诸多社会角色的集合。为了说明一个人在社会生活中角色行为的多样性,社会学家用角色丛这个词来描绘与行动者的各个身份相联系的所有角色的集合。 6.再社会化: 有意放弃原已习得的价值观念和行为规范,重新学习和接受新的价值观念和行为规范。 1)强制性(监狱,劳动改造等)2)非强制性(改革开放后,新兵入伍,移民国外) 7.差序格局: 中国社会是一个以关系为本位的社会,人们的社会关系是以个人为中心逐渐推出去的,整个社会就是私人关系构成的网络,费孝通成此为差序格局。 8.同辈群体: 由一些年龄,兴趣爱好,行为规范,价值观念类似的人组成的,非正式初级群体。不一定是亲密的朋友。 9.角色失调: 人们扮演角色并不是一帆风顺的,可能会出现矛盾,障碍,甚至失败。 1)角色冲突2)角色紧张3)角色中断4)角色失败 10.社会互动: 社会成员,针对他人采取的行动,或对他人的行动做出反应的过程。 11.社会群体: 社会成员之间按照一定的社会关系组成的,彼此有共同行为模式的共同体。 12.社会行动: 行动者为实现一定目标,而采取手段,并对客观情境条件加以控制和利用,并遵循一定规范的行动。 13.群体凝聚力: 又称群体内聚力,是社会群体的特征之一。是指群体对其成员,群体成员彼此之间的吸引力。这种吸引力达到一定程度时就可以说这个群体是具有凝聚力的群体。群体凝聚力不仅反应在群体的团结,还可能出现对其他群体的排斥倾向。 意义:是维系群体存在的基础;保持群体的整体性,协调性,统一性;控制群体成员,使其有自信心和安全感。 14.趣缘群体: 与地缘,血缘群体一样,是群体的一种类型。形成的原因是有共同的兴趣爱好。因此群

哲学与社会学学院年硕士复试工作方案

哲学与社会学学院年硕士复试工作方案 一、招生单位复试工作领导小组名单 组长:杨洪马朝琦 组员:王永智李宪清王强李波梁星亮许门友魏哲铭李建森赵本义钟小浜 秘书:李凯赵伟力 二、各二级学科复试分数线 二级学科招生 计划 推免生人数参加复试人数复试分数线备注 中国史 中国近现代史基 本问题研究 马克思主义哲学 科技哲学 伦理学 中国哲学 思想政治教育 马克思主义中国 化研究 马克思主义基本 原理 社会学 社会工作 三、参加复试人员名单(分专业) 中国史:霍好好 李淑娟 王波 张茜 李思思 张兵 徐英雪中国近现代史基本问题研究:魏琼

白凯凯 王茗萱 崔志昊 马克思主义哲学:朱焕焕 刘绍静 李丽丽 张晓琳 科技哲学:王涛 伦理学:巨之嫣 卢哲 姚丁月 中国哲学:张秀娟 王艳波 李果 思想政治教育:李娜 曹富艳 李雪静 马克思主义中国化研究:仇梦瑶 付冬丽 王改彦 马克思主义基本原理:李维娟 凌士利 杨盼盼 王雪莹 李桑柔 社会学:李艳霞 薛筝马戈 赵倩倩 社会工作硕士:江迪 刘冬冬 赵静 夏百慧 李晓庆 殷媛 徐琳 卫婷

贾世伟宋琼车怡萍陈亚杰李华聂娜娜王沐辉姚华吴瑞宁杨鑫焦娣冯烨余瑞郭力锋郭建鹏马丹丹吕威威杨璟雯汪莹李婧王丹青秦梓龙张奕欣韩丽娟计敏敏张晶光亚梅李雅乐庞美娇谷文花刘娟娟黄文娟李丹姚佳妮左凡艾凯娟

朱蓉 杨丹 李婉莹 吴媛 张雨桐 杨雅婧 四、复试工作流程及原则; (一)复试工作流程 .资格审查 考生报到登记,需提交以下相关材料:①身份证(原件);②准考证;③学生证(应届本科生需提供)或毕业证书原件(往届本科毕业生需提供)以及少数民族考生证明; ④政审表(西北大学研究生院网页下载);⑤体检表(在西北大学校医院体检)。审查不合格的考生不得参加复试。 .复试形式及内容 复试形式:专业笔试、综合面试(其中,综合面试分为专业面试和外语口语测试)。 复试满分为分。专业笔试满分分,综合面试满分分。其中,综合面试分为专业面试(满分分)及外语口语测试(满分分)。 笔试时间为小时,试卷由学院组织统一命题,密封批卷;综合面试成绩为面试小组成员给分的平均分。 .成绩计算方法: 总成绩(分)初试成绩(分)*复试成绩(分); 复试成绩专业笔试成绩综合面试成绩; 复试总成绩不得低于分,其中专业笔试不得低于分、综合面试总分不得低于分(专业面试不得低于分、外语口语测试不得低于分),否则视为复试不合格,不予录取。 .总成绩排名与录取 复试结束后,分专业按考生总成绩排序,以此为最终排序确定录取名单。 (二)复试工作原则 .坚持德、智、体全面衡量标准,严格按照公开、公平、公正、择优录取的原则选拔

社会学概论(复习提纲)

社会学概论(复习提纲) 第一章社会学的产生与发展 一、名词解释 1、社会学本土化 21页 2、社会学 二、简答题 1、社会学创立的历史条件是什么?2页 第二章社会学的研究对象与方法 一、名词解释 1、社会学 31页 2、实地研究41页、 3、个案研究42页 二、问答题 1、社会学的功能主要有那些?35页 2、社会学实政研究的一般程序是什么?40页 3、社会学的特征 34页 4、定性分析与定量分析的关系45页 5、社会学的主要理论观点46-51页 第三章社会 一、名词解 1、社会 2、社会关系 3、可持续发展72页 二、问答题 1.初级社会关系的特点有那些?64页 2.社会的基本要素 3.可持续发展的意义?76页 第四章文化 一、名词解释 1、文化广义80页 2、文化儒化(文化融合)4、文化交流96页 5.、文化采借97页6、文化传播96页7、文化冲突98页 三、问答题 1、文化的特征82页 2、文化的功能有那些85页 3、简单分析文化共性与文化特殊性的关系82页 4、联系改革开放以来的实际情况,阐述新时期中西方文化交流的主要特性 第五章社会化 一、名词解释 1、再社会化114页 2、正向社会化115页 3、角色(二类) 4、角色社会化111页 5、反向社会化115页 6继续社会化 二、问答题 1、社会化的基本内容是什么?109页 2、社会化有那些主要类型?113页

3、为什么说家庭是个人社会化的第一要素?118页 4、大众传媒对社会化的影响主要表现在那些方面?120页 5、成年人为什么要继续社会化?113页 6、人的社会化的主要功能108页 第六章社会互动 一、名词解释 1、社会互动129页 2、竞争139页、 3、个人空间145页 4、社会网络147页 5、合作139 页 6、符号互动论 129页 三、问答题 1、社会互动的构成因素128页 2、符号互动论的基本观点是什么3常人方法学的基本观点 第七章群体 一、名词解释 1、参照群体158页 2、家庭161页 3、初级群体 4、家庭结构 6.家庭生命周期166页7、既得利益集团173页8、利益群体169页 二、问答题 1、初级群体有什么特征?159页 2、家庭的特征161页 3、联系实际阐述家庭的功能变化及家庭建设的意义167页 第八章组织 二、名词解释 1、组织(二类)、177页4、公共部门188页5、第三部门189页6、私人部门188页 三、问答题 1、组织的特征有那些?177页 2、私人部门组织有那些基本特征?190页 3、公共部门组织有那些基本特征?193页 4、第三部门组织的基本特征196页 5、私人部门的优势和缺陷192页 6、试述层制的优点和弊病?182-183页(二类) 7、公共部门的优势和缺陷?194页 第九章社会制度 问答题 1、社会制度的基本特征有那些205页 2、教育制度的功能有那些?212页 3、在社会转型时期,我国社会制度的变革与创新具有那些特征?219页 第十章社区 一、名词解释 2、社区发展239页 i. 问答题 1、农村社区的特征有那些?231页 2、社区的功能226页(二类) 3社区的定义及内涵 4、我国集镇社区有什么特点?237页 第十一章社会分层和社会流动

北京师范大学哲学与社会学学院伦理学专业考博真题-参考书-分数线-复习资料-育明考博

北京师范大学哲学与社会学学院伦理学专业考博指导 与分析 一、北京师范大学哲学与社会学学院考博资讯 (一)考试科目及各方向导师: 1.010105伦理学 研究方向01:伦理学理论。导师分别是廖申白、晏辉。 考试的科目: (1)1101英语或1102俄语或1103日语(100%)。 (2)2218伦理学原理(100%)。 (3)3325中外伦理学史(100%)。 (二)专业课部分真题 马克思主义哲学原理 2002 简答:马克思主义哲学的特征 哲学的基本问题 矛盾是事物发展的动力 意识的能动性 人犯错误的认识论根源 否定之否定规律 本质与现象 目的和手段 意识的本质 社会存在和社会意识 必然王国 空间和时间是物质运动的存在形式 否定之否定规律 人的本质在其现实性上是一切社和会关系的总 阶级实质 材料分析:对立统一规律 论述:人的发展和社会发展 2003 名词解释:哲学 简答:社会意识的相对独立性 唯心史观和唯物史观的分水岭 可能与现实

人是社会的存在物 列宁对哲学物质概念 相对静止 价值和评价的尺度 必然王国 空间和时间是物质运动的存在形式 真理和谬误 哲学是时代精神的精华 目的和手段 价值和评价的尺度 空间和时间是物质运动的存在形式 材料分析:人的自我价值和社会价值 论述:社会发展的合规律性与合目的性 解放思想,实事求是,与时俱进的哲学基础2004 名词解释:劳动是人与世界统一的基础 简答:世界观 自由和必然的关系 规律 质和质变 意识的本质 科学技术是第一生产力 哲学一元论 人民群众是历史的创造者 哲学与宗教的区别 论述:需要和利益的关系 反映和创造的关系 2005 名词解释:实践 简答:为什么对立统一规律是辩证法的核心“生产方式” 非理性因素在实践和认识辩证运动中的作用为什么对立统一规律是辩证法的核心 真理 杰出人物的作用 为什么对立统一规律是辩证法的核心

浅论和谐社会的哲学基础

浅论和谐社会的哲学基础 内容摘要: 本文简要论述了和谐社会理论的哲学基础,主要谈了三个方面:和谐社会的 理论体现了唯物辩证法矛盾的对立统一观;和谐社会的理论的提出彰显了马克思主义普遍联系的基关键词:和谐矛盾物质利益 党的十六届四中全会上提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,和谐社会 是在中国社会发展到特定历史阶段,面对新的社会矛盾问题而适时提出来的,它 的基本要求是:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自 然和谐相处。和谐社会的基本要求深刻体现了马克思主义哲学的基本观点。 一、和谐社会的理论体现了唯物辩证法矛盾的对立统一 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点,是唯物辩证法的实质和核心,它揭示 了事物发展的动力和源泉。马克思主义哲学认为,矛盾是指客观事物本身所固有 的既对立又统一的关系。对立统一是指矛盾的同一性和斗争性。马克思主义认为: 社会基本矛盾是一切社会矛盾的总根源,也是社会发展的根本动力。我们在构建 和谐社会的过程中,要正视矛盾的斗争性,更要重视矛盾的同一性。在社会主义 初级阶段,社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系之、经济基础和上层建筑之 间的矛盾。但这种矛盾已经不再是对抗性的矛盾,而是非对抗性的矛盾,它可以 通过社会主义制度与体制不断的改革完善而得到解决。围绕它而产生的一系列社 会矛盾主要是人民内部矛盾,应采取和平、渐进、非对抗的方法去协调。社会上 存在的一些对立的的矛盾,需要通过斗争的方式解决,但这已经不再是现阶段的 主要矛盾。构建社会主义和谐社会,把握矛盾双方的对立和斗争的前提,更多关 注矛盾双方的依存、融合,倡导“求同存异”、“和而不同”的思维方式。在全 社会形成互帮互助、诚实守信,平等友爱、融洽相处的局面,为和谐社会营造良 好的社会氛围。 在和谐社会建设过程中,效率与公平的关系体现了矛盾的对立统一。在一定 意义上,效率属于生产力的范畴,公平则属于生产关系和上层建筑的范畴,改革 开放以来,我们一直坚持效率优先,导致社会贫富差距不断加大,在社会迅速发 展,群众政治意识和权利意识逐渐提升的情况下,过于悬殊的贫富差距反过来影 响了效率,导致工作积极性不高,从而阻碍经济的发展,甚至导致社会的冲突。

社会学概论 论文

当今中国家庭结构变化引起的家庭问题及其应对策略 西南大学(荣昌校区)商贸系2012级公共事业管理专业2班 刘杰学号:222012602073058 [摘要]:随着经济社会的变迁和人们思想的转变,中国家庭在四个方面发生了巨大变化,颠覆了传统的家庭伦理观,改变了传统意义上的家庭模式,使得家庭的概念更加泛化,很多家庭问题也由此产生。通过研究当代中国家庭结构变化的状况,分析由此带来的家庭问题,对制定出有效的应对策略有很重要的意义。 [关键词]:家庭家庭结构变化家庭问题应对策略 一、当代中国家庭结构的变化特点 家庭是构成社会的细胞。随着社会的变迁和经济的进步,中国家庭的结构发生了较大变化,总体说来当代中国家庭结构的变化呈现出以下特点: (一)空巢家庭增多 随着计划生育基本国策的实施,以及经济社会的转型,家庭规模日趋小型化,“4-2-1”家庭结构日益普遍,空巢家庭不断增多。目前,我国户均规模3.16人,较改革开放之初的4.61人下降了31.5%。城乡老年空巢家庭比例不断上升,城市老年空巢家庭已达到49.7%,农村老年空巢家庭已达到38.3%。 据国家统计局的公布的数据显示,我国的人口预期寿命呈明显上升趋势,老龄化问题 越来越多的劳动力,进城务工也就成了很多农村劳动力的选择。这样往往形成了子女不在身边共同居住的家庭格局。1978年,中国城镇人口比重只有17.92%。到1996年,这一比重就上升到30.48%,中国城镇化开始进入快速发展时期。到2006年,城镇人口比重上升到43.9%。这10年间,城镇人口比重平均每年提升1.34个百分点,比1978~1996年间平均每年提升0.7个百分点快了近1倍。至2008年底,全国城镇人口比重已上升到45.68%。根据国家 (二)家庭重组现象越来越普遍 一方面,现代人对婚姻的期望越来越高而现实却满足不了他们的需要,这必然会影响其婚姻的态度,并做出离婚这样的举动。另一方面,结婚和离婚程序简化了,离婚变得容易。还有,妇女地位的提高,使其在各方面开始追求独立。再加上社会对离婚态度的改变,中国的离婚率虽然总体来说还较低,但已经明显呈现出迅速上升的趋势。1979年中国的离婚对数占当年结婚对数的比例只有4.8%,到2003年已上升到16.4%。就近两年来说,2011年离婚对数比2010年增长7.3%,离婚率增加了1.3个百分点。2012年截至第三季度离婚对数为169.3万对,2011年为146.6万对,2012年离婚对数同比也增长了15.5%。离婚率增高带来的是家庭结构的复杂化,单亲家庭及再婚组合家庭成为了常见的家庭形式。 (三)单身贵族数量增多 造成单身人口数量增加的原因有很多,结合中国的国情来看,主要有四个方面:其一,婚姻观的改变。现代年轻人崇尚个人主义,不愿过早受到婚姻家庭的束缚,因此,独身状态较为普遍。其二,由于中国市场改革进程的逐步深化,年轻一代面临的生活压力较大;

社会学概论考试必备试题与答案[1]

一、单项选择题 1、“社会学”这个词首先是在(C)第四卷中提出来 的。 C.《实证哲学教程》 2、“社会学”一词在中国流行,开始于(B )翻译出版日本学者岸本能武太的《社会 学》一书( 1902 年)。 B 章太炎 3、首先提出实证主义方法论的是(C)C 孔德 4、进一步论证和补充实证主义方法论,并引进了生物进化的观点的是(C)C 斯宾塞 5、严复将斯宾塞的(C)译作〈〈群学肄 言〉〉。 C 社会学研究 6、 19 世纪末20 世纪初,社会学中心由欧洲 转移到( D),得到迅速和持续的 发展。 D 美国 7、社会学的形成时期为( B ) B 。19 世纪末 20 世纪初 8、中国社会学者独立进行的社会调查始于1923 年( B )指导学生对民众生活费用的调查。 9、 1913 年,美籍教授首先在中国教会学校(C)创办了社会学系。 C 上海浸洗学院B 陈达 10.“人生在世,吃穿二字”的人生观是哪种人 生观( A)A 享乐主义 11、第二次断乳是指青少年(B )B 心理上脱离各方面的监护 12、随着科学技术的发展,人们需要重新走进课堂,拿起书本,这种现象是(D)D 继续社会化 13、在研究个人社会化的各个角度中,下列哪个角度研究历史最悠久,影响最深远(D )D 气候的角度 14、弱智儿童教育,也称(B)B 再社会化 15、一个人同时担当了几种角色,对个人的期待发生了矛盾,难以协调,这种现象称为(C)C.角色中 断 16 广义社会群体的观点是由( C )最早提出来到。C、滕尼斯 17、构成群体的最低限度的人数是( B )B、两人以上 18、( B )是人类历史上第一种家庭形态。B、血缘家庭 19( C)指成员在心理上自觉认同并归属 其中的群体C、内群体 20、家庭的本质关系是( A )A、婚 姻关系 2 1 社会分层最初的历史动因是:( B)。 B 、社会分工。。 2 2 提出三位一体的分层理论的学者是:(B)。 B 、韦伯。 2 3 社会流动的概念最早的提出者是美国社 会学家:(A ) A 、索罗金。 2 4 社会引起社会流动的根本原因是:( C)。 C、社会生产力的发展。2 5 现代社会的不平等主要是指:(D ) D 、事实不平等。 2 6 在阶级社会中,最根本的社会分层是: (B ) B 阶级分层。 2 7 奴隶社会和封建社会的社会分层的特 点是: (A ) A 、等级 制。 28。社会流动的实质是:( A ) A 个人社会关系的改变。

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