(坡中教师培训教学设计

方向要正确 定位要准确 目标要明确
教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。 为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引申。 陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文。 作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。 一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津。 学子由是进，智赡德日新。文理亦畅晓，习焉术渐纯。 操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦。 一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。 一使乐其业，为文非苦辛，立诚最为贵，推敲宁厌烦。 常谈贡同辈，见浅意殷勤。前途愿共勉，服务为新民。
谈谈教学设计
中教研 李玉兰 2012年12月18日
一、什么是教学设计
教学设计是根据教学对象和教学 目标，确定合适的教学起点与终点 ，将教学诸要素有序、优化地安排 ，形成教学方案的过程。
春
上面是小草；中间的这个“屯”表示 声音，其实屯也是草初生的样子，底下 是个“日”，代表阳气。
蠢蠢欲动的小虫子。（唤醒） 《说文解字》中对春字的定义 为：“春，推也。”就是阳气开
修改5：
上节课我们了解了《曹刿论战》一文 的大意，这节课我们继续学习。
导入的作用：
导入的两个作用，一是引导入情入境，二是有明 确的指向性。导入切忌时间长，喧宾夺主，兜打 圈子卖弄，无病呻吟。以上这些导入有些就犯忌 了。“修改5”是最后正式上课的导入，这样的导 入似乎不是公开课该采取的，但是，既然这节课 无需入情只需入境，作为第二课时学习目的也很 明确，不如简单直入，废话不说。
谢谢
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生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。21. 2.2121.2 .21Sunday, February 21, 2021
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。0 7:12:0507:12:0507:122/21/2021 7:12:05 AM
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做一枚螺丝钉，那里需要那里上。21. 2.2107:1 2:0507:1 2Feb-21 21-Feb- 21
清代著名画家郑板桥有一首题画诗：“四十年 来画竹枝，白日挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦， 待到生时是熟时。”其实，课堂设计也如同作画 一样，要花大力气去提炼教学主线，抓重点、轻 一般，留主干、去枝叶，删繁就简，以少胜多。 这也启发我们，在日常教学实践中，教师要不断 锤炼对课堂状态的敏锐感知能力，以便在“意外 ”出现时或特定情境中可沉着“接招”并瞬间决 策，让课堂在随机推进中灵活自如地展现出一片 诗意般的精彩！
以上四韵强调教师的主导
作用和培养学生具有举一反 三能力的启发式教学，集中 体现了“教是为了达到不需 要教”的指导思想。
二、制定目标的依据
（一）2011版《课标》对课程性质的定位
1.学习语言文字的应用。
2.语文课的核心：不仅让学生知道语文是什 么，更让学生学会听、说、读、写；学会运用； 学会交流和沟通。
教学设计的关键：重视对学生的分析，把 学生的具体情况作为设计的出发点，以确 立解决教学问题的步骤为目的。
教学设计包括：教案、学案、评价方式，甚至 学生问题的设计。它是课前的一个准备。分析研 究教学中的问题和需求，确定教学目标，制定教 学策略，确立解决问题的方法和步骤，并对教学 结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序
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爱情，亲情，友情，让人无法割舍。2 1.2.212 021年2 月21日 星期日7时12分5秒21.2. 21
谢谢大家！
修改3：
同学们，再过5天，就是我们举国欢庆祖国60周年华诞 的大喜日子了，在这激动人心的时刻即将到来之际，我们 心潮澎湃，感慨万千：翻开近代史，布满了千疮百孔，写 满了蹂躏与屈辱……我们不免要沉思——中国，你何以由 弱到强，打败你一切的敌人，向世界宣告你胜利了？我想 这样的问题需要政治家们作历史的推敲与评判，我们今天 仅借《曹刿论战》这篇文言文从一个点上对这个问题做些 分析。
，以使教学效果达到最优化。
教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于 激发学习兴趣，促进学生的学习。
教学设计是课前预设的教学思路，是对准备 实施的教学措施的说明。它写在教之前，是预 期；而教学案例则是对已经发生的教学过程的 总结，写在教之后，是结果。
教学设计是准备课。
三、语文教学设计关注什么
进行语文课堂教学设计，一定要关注 “三维目标”，注重语言文字的训练以 及学习方法的指导。
修改1：
同学们知道的很多成语，像“闻鸡起舞”“ 破釜 沉舟”“居安思危”“不翼而飞”“返璞归真”， 都是出自史书记载的历史故事或史实。“东道主” 这个词，在2008北京奥运年的时候，使用频率很 高，你知道他的出处吗？《左传》ppt简介：Βιβλιοθήκη Baidu《 左传》是一部记载春秋列国政治、外交、军事等方 面的活动及言论的历史著作，在文学史上也占据重 要位置。”今天，我们要解读《左传》中的篇章《 曹刿论战》。
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精益求精，追求卓越，因为相信而伟 大。202 1年2月 21日星 期日上 午7时12 分5秒07:12:0521 .2.21
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让自己更加强大，更加专业，这才能 让自己 更好。2 021年2 月上午 7时12分 21.2.21 07:12Feb ruary 21, 2021
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这些年的努力就为了得到相应的回报 。2021 年2月21 日星期 日7时12 分5秒07:12:0521 February 2021
四、如何写教学设计
（一）确定恰切的教学目标
教学目标：第一次
（1）了解文本内容，把握人物形象和作品主题 ，了解《左传》记述战争的特点。
（2）通过鉴赏教学，感知古代文化的魅力，希 望以此唤起学生对语文学习，尤其是阅读古诗文 的兴趣，积累语文知识，培养文学素养，为学生 高中文言文的学习，铺垫基础。
（3）启示学生以史为鉴。
3.最终目标：学以致用。
（二）理念
进一步强调师生关系的完善。 学生是主体，教师是组织者，引导者。 学生自主，教师设计； 学生合作，教师参与； 学生探究，教师引导。
教学设计的目的：为了提高教学效率和教 学质量，使学生在单位时间内能够学到更多 的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力 ，从而使学生获得良好的发展。
修改4：
同学们，祖国母亲60周年盛典业已落下帷幕，但那隆 隆的礼炮声仍不绝于耳，那步伐铿锵的授阅方阵和绚丽 多彩的礼花夜空仍浮展于眼前，祖国的强盛和巨变，使 每一个中国人都沉浸在万千感慨之中：翻开历史，旧中 国的千疮百孔，满目疮痍，诠释着屈辱与蹂躏；但不屈 的中国人民在伟大的中国共产党领导下，完成了艰苦卓 绝的抗日战争和解放战争。面对伟大胜利，我们不免要 沉思：中国，你何以由弱到强，打败你一切的敌人，向 世界宣告你胜利了？我想这样的问题需要政治家们作历 史的推敲与评判，我们今天仅借《曹刿论战》这篇文言 文从一个点上对这个问题做些分析。
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日复一日的努力只为成就美好的明天 。07:12: 0507:12 :0507:12 Sunday, February 21, 2021
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安全放在第一位，防微杜渐。21.2.2121 .2.2107:12:050 7:12:05February 21, 2021
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加强自身建设，增强个人的休养。202 1年2月 21日上 午7时12 分21.2. 2121.2.2 1
（2）体会《曹刿论战》记录战争的写《的作曹特特刿色色论，。战也》是 （3）领悟文本所传达的古代战略思想《及左民传本》思记想录。
侧重体会《曹刿论战》记录战争的写战作争特的色特。色，
应该让学生学
三次共性的东西是理解内容，把握人一物篇形而象窥一。部
作品。
（二）合理安排教学环节
导入：有着五千年历史的中国，不仅因在科学 创造方面的杰出贡献，同时也以其丰厚的文学积 淀成为世界的文明古国。放眼灿烂的古代文学星 河，哪怕是撷取一首小诗，它的每字每句都闪烁 着灵动的光，永远点缀在浩瀚的星河，成为我国 古代文化的瑰宝。今天，我们要怀着对这份遗产 的无限崇尚的情怀来解读《左传》中的篇章《曹 刿论战》。
侧重引发学生学习文言文的兴趣。
教学目标：第二次
（1）概括课文内容，把握人物形象。 （2）对课文内容有阅读收获或启示，了
解文本所传达的古代战略思想及治国之 民本思想。 侧重了解文本所传达的古代战略思想及治国 之民本思想。
显然体会本文
教学目标：第三次
的写作特色应 该成为教学中
最有价值的内
（1）理解内容，把握人物形象。 容，这不仅是
——《叶圣陶语文教育论集》代自序一九六二年
教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。 为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引申。
陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文。
的【作一学主强者字子导思未由调作有宜是教用路忽进师，，，】遵语智路语赡识悟德斯其日真神新。，。作惟文【者文理在胸通亦掌教有彼畅握学境此晓，， ，和实入譬习创践境如焉造中始梁术】理与与渐解亲津纯、。。。
始生发了，于是推动万物萌发。
碧
碧，篆文（王，玉）（石）（白）
造字本义：青白色的透明玉石。 词义引申：形容词，青绿色，青白色。
“碧水东流至此回” ——唐 • 李白《望天门山 》 “孤帆远影碧空尽” ——唐 • 李白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
“一碧万顷” ——宋 • 范仲淹《岳阳楼记》
“接天连叶无穷碧” ——宋 • 杨万里 《晓出净慈寺送林子芳》
修改2：
“敌疲我打”的意思？出示ppt当代伟大的军事家、战 略家毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中，对 齐、鲁长勺之战的战法给予过很高的评价，说战争中鲁国 “采取了‘敌疲我打’的方针，打败了齐军，造成中国战 争史中弱军战胜强军的有名战例”。
“敌疲我打”是战术，“弱军战胜强军”是战果，那么 仅凭这样的战术，就一定能取得这样的战果吗？让我们在 《曹刿论战》一文中来寻找答案。
（二）各环节之间巧妙的过渡
四个环节： （导入后）整体感知
——人物分析 ——写作特色 ——拓展训练
（三）科学地设计教学问题 （四）恰当地选择教学策略 教学设计示例
①脉络教要学“设准计”要—做到—：是教学设计的“出发点” ； ②目标要“明”——是教学设计的“方向”； ③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”； ④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”； ⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式 ”； ⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点” 。
操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦。 一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。 一常【师详一使谈教的密些—乐贡材讲也例—其同和解只子《业辈教再是】叶，，圣为见陶文浅语非意文苦殷具【三教辛勤培有的育，。养举能论立前学一力集诚途生反】》最愿代为共自贵勉序，，一推服中并【九敲务灵能具性六宁为活在有】二厌新运实创年烦民用践造。。，
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。上午7时12分5秒上午 7时12 分07:12:0 521.2.2 1
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。21.2.2 121.2.21 07:1207:12:050 7:12:05Feb-21
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相信命运，让自己成长，慢慢的长大 。2021 年2月21 日星期 日7时12 分5秒Su nday, February 21, 2021