生态学实习 森林群落调查样方法
(完整版)生态学实习森林群落调查样方法
实习森林群落调查——样方法一、目的和要求1、目的通过实习使学生掌握森林群落的调查方法，掌握植物群落的数量特征的测定方法；加深对群落基本特征的理解；了解分析群落结构的方法；并通过对调查数据的整理，得到群落中各成份的重要值，达到认识群落的目的。
2、要求1）以小组为单位，整理一份完整的野外调查记录和室内计算资料。
2）每人写1份实习报告。
实习报告的内容自己定，可以利用每小组的调查资料写，也可以结合所学的生态学知识，结合实习中观察到的，写实习的收获、感想、体会等，格式按《浙江农林大学学报》规范要求写。
实习报告参考提纲如下：（一）总实习报告1）引言：包括实习的目的、意义、时间、地点等2）外业工作：调查方法，调查内容3）内业工作：资料统计的内容、方法4）调查结果与分析（二）实习的收获、体会、感想、见闻二、仪器工具测高器、皮尺（测绳）、钢卷尺、罗盘、样方线、记录用表、海拨仪、GPS、望远镜、照相机、植物标本夹、标签、枝剪、手铲、小刀、地形图。
三、实习内容1、观察结合课堂教学，观察自然界的一些生态现象，例如：1）亚热带常绿阔叶林的特征：种类组成，群落结构（成层性），季相，森林凋落物，树种耐阴性，林下更新，群落演替等。
2）植物与生态因子间的关系。
3）生物多样性4）生态系统的破坏与干扰2、样方调查样方调查是野外生态学最常用的研究手段。
首先要确定样方面积。
样方面积一般不小于群落的最小面积。
所谓最小面积，就是包含组成群落的大多数植物种类的最小面积。
最小面积通常根据种---面积曲线来确定。
一般来说，亚热带地区大样方面积可取20×20m2，分成等大的4块进行调查。
分乔木小样方，灌木小样方，草木小样方调查。
乔木小样方：10×10m2×4个灌木小样方：2×4m2×4个草本小样方：1×1m2×4个或5个3、调查记录（1）物候期的记录这是全年连续定时观察的指标，群落物候反映季相和外貌，故在一次性调查中记录群落中各种植物的物候期仍有意义。
群落调查实习报告
一、前言随着我国生态环境的日益恶化，对植物群落的研究越来越受到重视。
为了更好地了解植物群落的特征及其与环境的关系，提高自身的实践能力，我们组织了一次群落调查实习。
本次实习旨在通过野外调查，认识实习地区的主要植被类型及其组成、结构、分布规律和动态变化特征，掌握植物地理野外调查的基本方法，并验证和巩固课堂学习的理论知识。
二、实习地点及时间本次实习地点位于我国某省的一个森林公园，实习时间为2021年6月5日至6月7日。
三、实习目的1. 认识实习地区的主要植被类型及其组成、结构、分布规律和动态变化特征；2. 掌握植物地理野外调查的基本方法；3. 培养野外独立工作的能力；4. 验证和巩固课堂学习的理论知识。
四、实习内容及过程1. 前期准备在实习前，我们进行了充分的准备，包括：（1）查阅相关资料，了解实习地区的植被类型、分布特点等基本情况；（2）准备实习所需的工具，如指南针、GPS、气压高度表、测绳、计步器、钢卷尺、剪刀、标本夹、采集杖、各种表格、记录本、标签、彩笔、铅笔、橡皮、小刀、米尺、绘图薄、资料袋、铁铲、枝剪、土壤袋、标本夹、标本纸、放大镜、昆虫采集箱等；（3）了解实习地区的天气情况，做好防晒、防雨、防虫等措施。
2. 野外调查（1）选择样地：根据实习地区的植被类型和分布特点，我们选择了多个样地进行调查。
样地面积一般为100平方米，样地间距为100米。
（2）样方调查：在样地内，我们采用样方法对植物群落进行数量特征调查。
样方大小为1平方米，调查内容包括植物种类、株高、冠幅、生物量等。
（3）环境调查：在样地附近，我们调查了土壤类型、地形地貌、气候条件等环境因素。
（4）数据记录：我们将调查数据记录在表格中，并进行整理和分析。
3. 数据处理与分析（1）植物种类组成：通过调查，我们共记录了实习地区植物群落中的植物种类有XX种，其中包括乔木XX种、灌木XX种、草本XX种。
（2）群落结构：根据植物种类组成、株高、冠幅等数据，我们分析了实习地区植物群落的水平结构和垂直结构。
生态学野外实习(计算)
1 野外调查
1.1 仪器与用具
主要有记录本，铅笔，软尺，钢卷尺，皮尺，罗盘仪，手持式 GPS等。
1.2 实验对象
针阔叶混交林、常绿阔叶林
1.3 实验步骤
样地的选择 根据最小样地面积确定样方大小和数目。 200㎡的针阔叶混交林样地划分为32个2.5m×2.5m的小样方；
500㎡常绿阔叶林样地划分为20个5m×5m的小样方。
调查记录相关数据
2 群落最小样地面积的确定
群落最小样地面积指能保证展现出该群落种类组成 和结构的真实特征的最小面积。群落的最小样地面积随 群落类型的不同、群落所处演替阶段的不同、以及群落 所处地理环境等的不同而有差异。
确定并使用最小样地面积，既能够充分反映植物群 落的基本特征。又不致于造成人力、物力的浪费。
B
8m
7
4m
8
5
2m 3
12
4
6
A 2m 4m
8m
16m C
3.3群落组分重要性评价
森林群落重要值计算： （1）乔木层：
重要值＝ （相对密度+相对频度+相对显著度） / 3 ×100 （2）灌木层、草本层： 重要值＝（相对高度＋相对盖度＋相对频度） /3 ×100
密度=该种植物株数/样方总株数 相对密度=(该种的密度/所有种的密度总和)×100% 频度=该种植物出现的小样方数/小样方总数 相对频度=(该种的频度/所有种的频度总和)×100% 相对显著度=(样方中该种个体胸面积和/样方中全部个 体胸面积总和)×100% 相对盖度=(样方中该种个体总盖度/样方中全部个体盖 度总和)×100%
森林群落重要值结果统计表
相
植物种名
密 度
园林生态学实验
或Pinus massoniana-Loropetalum chinensis+Stranvaesia tomentosa – Dicranoperis pedata Association。
周围环境条件及群落小环境状况：___________________________ 人类及动物的活动情况：________________________ 其他：_________________________________________________________ 调查人： 年月日
表7 优势树种和常见树种的年龄结构
个体数
植物名称
I级幼苗 II级苗木 III级幼树 IV级立木 V级大树
高度<33cm
高度 >33cm， 胸径小于
2.5cm
胸径 2.5—
7.5cm
胸径 7.5—
22.5cm
胸径 >22.5c
m
讨论
1、分析势树种及常见树种的年龄结构属 于增长型、稳定型，还是衰退型？
环境质量评价和比较资源丰富程度的指 标。 （3）从演替阶段的多样性比较，可作为 演替方向、速度及稳定程度的指标。
实验步骤
1．每3-4个学生为一组，在校园分片区 分别统计乔木、灌木的种数及各种的个 体数，并计算各片区乔木、灌木的 Simpson和Shannon-Wiener多样性。
2. 填表8 随机取样1个样方（乔木、灌木 层）原始数据（样方面积25×20m2）
样点。 分象限：在每个样点沿固定方向划分出四个象限。 个体调查：在每一象限内找到最靠近中心点的乔木
个体，分别测定植株的胸径，以及植株到中心点的 距离d。 其余样点调查：在一个样点上依次作完各种植物的 调查后，再移向第二个样点，重复上述过程，直到 把4个样点全部调查完。
植物群落调查的实训报告
一、实习目的本次植物群落调查实训旨在使学生掌握植物群落调查的基本方法，了解植物群落的结构、组成、分布规律及动态变化特征，提高学生的野外实践能力和对植物生态学的认识。
二、实习时间与地点实习时间：2023年10月15日至2023年10月20日实习地点：某森林公园三、实习内容1. 植物群落样方设置与调查- 根据实习区域的特点，我们选择了随机布点的方式设置样方。
- 样方大小为20m×20m，共设置了10个样方。
- 在样方内，我们调查了乔木、灌木、草本植物的种类、数量、高度、胸径等指标。
2. 植物群落结构调查- 通过样方调查，我们记录了不同植物层（乔木层、灌木层、草本层）的物种组成、数量、高度、胸径等指标。
- 分析了不同植物层的结构特征，如分层高度、冠幅、叶面积等。
3. 植物群落组成调查- 对样方内所有植物进行鉴定，记录其学名、科属、高度、胸径等指标。
- 分析植物群落组成特征，如物种多样性、均匀度、优势种等。
4. 植物群落分布规律调查- 通过样方调查，我们分析了植物群落的空间分布特征，如集群分布、均匀分布、随机分布等。
- 结合地形、土壤、水分等环境因素，探讨了植物群落分布规律。
5. 植物群落动态变化调查- 通过对样方进行连续调查，我们分析了植物群落动态变化特征，如物种更替、生长速度、群落结构演变等。
四、实习过程1. 实习前期准备- 收集实习区域的相关资料，了解其植被类型、地理环境等。
- 准备实习所需的工具和设备，如指南针、GPS、测绳、皮尺、笔记本、记录表等。
2. 实习过程- 按照实习指导书的要求，分组进行样方设置和调查。
- 记录植物群落的结构、组成、分布规律及动态变化特征。
- 分析调查数据，撰写实习报告。
3. 实习总结- 实习结束后，各组进行交流，分享实习经验和成果。
- 对实习过程中的不足进行总结，提出改进措施。
五、实习成果1. 调查了实习区域植物群落的结构、组成、分布规律及动态变化特征。
2. 掌握了植物群落调查的基本方法，提高了野外实践能力。
生态学研究中的群落调查方法介绍
生态学研究中的群落调查方法介绍生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学领域，而群落调查是生态学研究的重要手段之一。
群落调查方法可以帮助科学家了解生物群落的组成、结构和功能，揭示群落中物种之间的相互关系，从而为生态系统管理和保护提供科学依据。
本文将介绍几种常用的群落调查方法，包括样地调查、线路法、捕捉再放归和核苷酸测序技术。
样地调查是最常见的群落调查方法之一。
它通过在研究区域内设置一定数量和形状的样地，在样地内进行对特定物种数量、种类和分布进行观测和记录。
样地可以是正方形、长方形、圆形或其他形状，其大小根据研究目的和生态系统的特点而定。
在样地内，科学家会进行物种清点、测量植被高度或覆盖度、记录土壤性质等工作，以获取有关该群落的详细信息。
样地调查方法简单易行，适用于各种生态系统类型。
线路法是另一种常用的群落调查方法。
它通过在研究区域内设置直线或曲线的线路，沿线路定期进行物种观测和记录。
线路法允许科学家在较大的空间范围内开展调查，更好地了解物种的分布和变化趋势。
在线路法中，科学家会记录沿线路的植被类型、植被高度、物种丰富度等信息，也可以进行物种多样性指数的计算。
线路法的优点在于提供了样地调查无法获得的空间信息，在研究动态变化的群落时尤为重要。
捕捉再放归是一种常用于研究动物群落的调查方法。
它通过捕获一定数量的动物个体，进行标记后再放回自然环境，然后在一定时间内捕获和记录再次出现的个体，以评估物种丰富度和种群数量。
捕捉再放归方法可以提供有关物种群落的信息，如物种组成、数量和分布。
通过分析捕捉和再度捕捉的数据，科学家可以计算出物种的种群密度、迁移速率和生存率等重要的生态学参数。
捕捉再放归方法适用于各种动物群落的调查，如鸟类、昆虫和小型哺乳动物等。
核苷酸测序技术是近年来在群落调查中广泛应用的一种新方法。
它通过使用高通量测序技术，对环境样品中的DNA或RNA进行测序，来了解群落中的物种组成和分布。
核苷酸测序技术可以快速、准确地鉴定和计数环境中的微生物、植物和动物等生物种类，而且可以从大规模的样本中获取详细的信息。
森林生态学实习报告(最新)
森林生态学实习报告篇一：森林生态学实习报告森林生态学实习报告姓名：学号：组号: 小组成员:指导教师：20xx年 11月 21日实习1 森林土壤群落调查（蚯蚓调查）一．实习目的蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长。
通过对森林土壤群落蚯蚓的调查使学生认识到土壤生态系统是一个复杂的生命系统，了解土壤的主要生物学及生态学过程特点。
二．实习方法在五块林分不同的林地里分别调查土壤蚯蚓群落，得出调查数据。
1. 用铁铲挖出40cm×40cm×40cm的土方；2. 分别在0~10cm，10~25cm，25~40cm三个土层中计数蚯蚓；3. 在每片林中随机设置三个重复调查实验样地（样地间距10米以上），结果取平均值；4 将蚯蚓带回，洗净后称鲜重，记录三．实习工具铁锹、米尺、砝码天平、计算器、自封袋、标签等。
四．实习地点下蜀林场次生栎林、毛竹林、杉木林、板栗林和火炬松人工林。
五．实习数据表一：竹林土壤中蚯蚓群落调查表表二：栎林土壤中蚯蚓群落调查表表三：火炬松林土壤中蚯蚓群落调查表表四：杉木林土壤中蚯蚓群落调查表表五：板栗林土壤中蚯蚓群落调查表六、结果与分析表六：各林土壤中蚯蚓群落调查表图一：各类型森林土壤中蚯蚓数量及鲜重通过对表的分析，可以发现土壤中蚯蚓含量从高到低依次是板栗林、毛竹林、火炬松人工林、次生栎林、杉木林。
由于土壤蚯蚓含量与土质疏松程度和土壤肥力有着正相关关系，所以可以得出，板栗林土壤的疏松度和肥力在几种林地类型中最优，杉木林土壤肥力的状况在五种类型中最次。
图二：毛竹林土壤中蚯蚓垂直分布状况图三：次生栎林土壤中蚯蚓垂直分布状况图四：火炬松人工林土壤中蚯蚓垂直分布状况篇二：王国兵森林生态学实习报告森林生态学实习报告姓名：xx学号：xxxx 组号：四小组成员：指导老师：王国兵20xx年11月10日实习2 森林土壤群落调查（蚯蚓调查）一、实习目的意义土壤生态系统是一个复杂的生命系统，森林土壤蚯蚓调查作为森林土壤中的“梨作”的重要角色之一，对其群落调查有助于了解土壤的主要生物学及生态学过程特点，加深对土壤生态系统的了解。
生态学群落调查实习报告
一、实习背景随着人类活动的加剧，生态环境问题日益突出。
为了了解和掌握生态学基本原理和方法，提高我们对生态环境的认识和保护意识，我们于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日进行了生态学群落调查实习。
二、实习目的1. 掌握生态学群落调查的基本原理和方法；2. 了解不同生态系统的群落特征；3. 培养团队协作能力和实际操作能力；4. 提高对生态环境的认识和保护意识。
三、实习内容1. 实习地点：XX省XX市XX自然保护区2. 实习内容：（1）群落调查方法实习过程中，我们学习了样方法、样线法、样带法等多种群落调查方法。
样方法适用于植物群落调查，样线法和样带法适用于动物群落调查。
（2）群落特征调查实习期间，我们对实习地点的植物群落、动物群落进行了调查。
调查内容包括：物种多样性、群落结构、群落动态、生物量等。
（3）生态环境现状调查我们调查了实习地点的生态环境现状，包括：水质、土壤、植被覆盖度、生物多样性等。
四、实习过程1. 实习前期准备（1）查阅相关文献资料，了解实习地点的生态环境特征；（2）准备调查工具，如样方布、样线绳、记录本、相机等；（3）制定实习计划，明确实习任务和分工。
2. 实习过程（1）样方法调查：在实习地点选取不同类型的样方，对植物群落进行调查；（2）样线法和样带法调查：在实习地点选取不同类型的样线或样带，对动物群落进行调查；（3）生态环境现状调查：对实习地点的水质、土壤、植被覆盖度、生物多样性等进行调查。
3. 实习总结（1）整理调查数据，进行统计分析；（2）撰写实习报告，总结实习成果；（3）交流实习心得，分享实习经验。
五、实习成果1. 实习过程中，我们掌握了生态学群落调查的基本原理和方法；2. 了解实习地点的生态环境特征，为保护和管理该地区提供了依据；3. 培养了团队协作能力和实际操作能力；4. 提高了我们对生态环境的认识和保护意识。
六、实习体会1. 生态学群落调查是一项系统、严谨的工作，需要我们掌握丰富的理论知识，具备较强的实践能力；2. 生态环境问题日益突出，我们应增强环保意识，积极参与生态环境保护工作；3. 团队合作是顺利完成实习任务的关键，我们要学会沟通、协调，共同进步。
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实习森林群落调查——样方法一、目的和要求1、目的通过实习使学生掌握森林群落的调查方法，掌握植物群落的数量特征的测定方法；加深对群落基本特征的理解；了解分析群落结构的方法；并通过对调查数据的整理，得到群落中各成份的重要值，达到认识群落的目的。
2、要求1）以小组为单位，整理一份完整的野外调查记录和室内计算资料。
2）每人写1份实习报告。
实习报告的内容自己定，可以利用每小组的调查资料写，也可以结合所学的生态学知识，结合实习中观察到的，写实习的收获、感想、体会等，格式按《浙江农林大学学报》规范要求写。
实习报告参考提纲如下：（一）总实习报告1）引言：包括实习的目的、意义、时间、地点等2）外业工作：调查方法，调查内容3）内业工作：资料统计的内容、方法4）调查结果与分析（二）实习的收获、体会、感想、见闻二、仪器工具测高器、皮尺（测绳）、钢卷尺、罗盘、样方线、记录用表、海拨仪、GPS、望远镜、照相机、植物标本夹、标签、枝剪、手铲、小刀、地形图。
三、实习内容1、观察结合课堂教学，观察自然界的一些生态现象，例如：1）亚热带常绿阔叶林的特征：种类组成，群落结构（成层性），季相，森林凋落物，树种耐阴性，林下更新，群落演替等。
2）植物与生态因子间的关系。
3）生物多样性4）生态系统的破坏与干扰2、样方调查样方调查是野外生态学最常用的研究手段。
首先要确定样方面积。
样方面积一般不小于群落的最小面积。
所谓最小面积，就是包含组成群落的大多数植物种类的最小面积。
最小面积通常根据种---面积曲线来确定。
一般来说，亚热带地区大样方面积可取20×20m2，分成等大的4块进行调查。
分乔木小样方，灌木小样方，草木小样方调查。
乔木小样方：10×10m2×4个灌木小样方：2×4m2×4个草本小样方：1×1m2×4个或5个3、调查记录（1）物候期的记录这是全年连续定时观察的指标，群落物候反映季相和外貌，故在一次性调查中记录群落中各种植物的物候期仍有意义。
在草本群落调查中，则更显得重要。
物候期的划分和记录方法各种各样，有分5个物候期的，如营养期、花蕾期、开花期、结实期、休眠期。
有分6个物候期的。
1）营养期：2）花蕾期或抽穗期：3）开花期或孢子期：可再分为初花期、盛花期、末花期。
4）结果期或结实期：可再分为初果期、盛果期、末果期。
5）落果期、落叶期或枯黄期：6）休眠期或枯死期：如果某植物同时处于花蕾期、开花期、结实期，则选取一定面积，估计其一物候期达50%以上者记之，其他物候期记在括号中，例如开花期达50%以上者，则记开花期（花蕾期+）（2）生活力的记录生活力又称生活强度或茂盛度。
这也是全年连续定时记录的指标。
一次性调查中只记录该种植物当时的生活力强弱，主要反映生态上的适应和竞争能力，不包括因物候原因生活力变化者。
生活力一般分3级：强（或盛）：●（营养生长良好，繁殖能力强，在群落中生长势很好）中：不记（生活力中等或正常，即具有营养和繁殖能力，生长势一般）弱（或衰）：〇（营养生长不良，繁殖很差或不能繁殖，生长势很不好（3）树高和干高的测量树高指一棵树从平地到树梢的自然高度（弯曲的树干不能沿曲线测量）。
通常在做样方的时候，先用简易的测高仪实测群落中的一株标准树木，其他各树则估测。
估测时均与此标准相比较。
目测树高的两种简易方法，可任选一种。
其一为积累法，即树下站一人，举手为2m，然后2、4、6、8，往上积累至树梢；其二为分割法，即测者站在距树远处，把树分割成1/2、1/4、1/8、1/16，如果分割至1/16处测量为1.5m，则1.5m×16=24m，即为此树高度。
干高即为枝下高，是指此树干上最大分枝处的高度，这一高度大致与树冠的下缘接近，干高的估测与树高相同。
（4）胸径和茎径的测量胸径指树木的胸高直径，大约为距地面1.3m处的树干直径。
严格的测量要用特别的轮尺（即大卡尺），在树干上交叉测两个数，取其平均值，因为树干有圆有扁，对于扁形的树干尤其要测两个数。
在地植物学调查中，一般采用钢卷尺测量。
如果碰到扁树干，测后估一个平均数就可以了，但必须要株株实地测量，不能仅在远处望一望，任意估计一个数值。
如果碰到一株从根边萌发的大树，一个基干有3萌干，则必须测量3个胸径，在记录时用括号划在一个植株上。
胸径2.5cm以下的小乔木，一般在乔木层调查中都不必测量，应在灌木层中调查。
基径是指树干基部的直径，是计算显著度时必须要用的数据，测量时，也用轮尺或钢尺测两个数值后取其平均值。
一般树干直径的测量位置是距地面30cm处。
同样必须实测，不要任意估计。
（5）冠幅、冠径和丛径的测量：冠幅指树冠的幅度，专用于乔木调查时树木的测量。
用皮尺通过树干在树下量树冠投影的长度，然后再量树下与长度垂直投影的宽度。
例如长度为4m，宽度为2m，则记录下此株树的冠幅为4m×2m。
然而在地植物学调查中多用目测估计，估测时必须在树冠下来回走动，用手臂或脚步帮忙测量。
特别是那些树冠垂直的树，更要小心估测。
冠径和丛径均用于灌木层和草本层的调查，因为调查样方面积不大，所以进行起来不会太困难。
测量冠径和丛径的目的在于了解群落中各种灌木和草本植物的同化面积。
冠径指植冠的直径，用于不成丛单株散生的植物种类，测量时以植物种为单位，选测一个平均大小（即中等大小）的植冠直径，记一个数字即可，然后再选一株植冠最大的植株测量直径记下数字。
丛径指植物成丛生长的植冠直径，在矮小灌木和草本植物中各种丛生的情况较常见，故可以丛为单位，测量共同种各丛的一般丛径和最大丛径。
（6）盖度（总盖度、层盖度、种盖度）的测量群落总盖度是指一定样地面积内原有生活着的植物覆盖地面的百分率。
这包括乔木层、灌木层、草本层、苔藓层的各层植物。
所以相互层之重叠的现象是普遍的，总盖度不管重叠部分。
如果全部覆盖地面，其总盖度为100%，如果林内有一个小林窗，地表正好都为裸地，太阳直射时，光斑约占盖度的10%，其他地面或为树木覆盖，或为草本覆盖，故此样地的总盖度为90%。
总盖度可以采用缩放尺实绘于方格纸上，再按方格面积确定盖度的百分数。
层盖度指各分层盖度，实测时可用方格纸在林地内钩绘，比估测要准确得多。
然而，有经验的地植物学工作者都善于目测估计各种盖度。
种盖度指各层中每个植物种所有个体的盖度，一般也可目测估计。
盖度很小的种，可略而不计，或记小于1%。
个体盖度指上述的冠幅、冠径，是以个体单位，可以直接测量。
由于植物的重叠现象，故个体盖度之和不小于种盖度，种盖度之和不小于层盖度，各层盖度之各不小于总盖度。
多度盖度综合级分10级填写，其标准如下：1级：数量极少，盖度<1%2级：数量稀少，盖度1~3%3级：数量稀疏，盖度3~5%4级：数量多。
盖度为5~10%5级：盖度为10~25%6级：盖度为55~33%7级：盖度为33~50%8级：盖度为50~75%9级：盖度为>75%10级：盖度为100%（7）频度和相对频度频度=某种植物出现的样方数/样方总数×100英美学派的相对频度是指一个群落中在已算好的各个种的频度的基础上，再进一步求算各个种的频度相对值。
其计算公式如下：相对频度=某种植物的频度/全部植物的频度之和×1004、调查资料的整理（1）乔木层的计算一个种的个体数1）、密度（株/公顷）=——————————×10000样方总面积（m2）一个种的密度2）、相对密度（%）=——————————×100所有种的密度之和一个种胸高断面积之和3）、优势度（cm2/m2）=————————————样地的总面积一个种的优势度4）、相对优势度（%）=——————————×100所有种的优势度之和一个种出现的样方数5）、频度（%）=————————————×100样方总数所有种的个体总数6）、总密度（株/公顷）=——————————×10000样方总面积一个种的频度7）、相对频度（%）=——————————×100所有种的频度之和相对密度+相对优势度+相对频度8）、重要值（%）=————————————————3（2）、灌木层（草本层）的计算：重要值（%）=（相对频度+相对盖度）/2重要值得出后，可根据其大小，排出各种的重要值序（森林群落要乔木层、灌木层与草本层分别排）。
根据重要值序确定各植物种在群落中的地位。
即：建群种-重要值序为1的种：森林群落为乔木层重要值序第1位的植物优势种：建群种及重要值与建群种接近，重要值序为2、3的种，森林群落为乔木层重要值序第2位和与第2位重要值很接近排于第3位的植物；或灌木层重要值序第1位、第2位和与第2位重要值很接近排于第3位的植物。
常见种（伴生种）：不属上二类，但频度大于40的种。
偶见种：频度小于30的种(3)群落的物种多样性特征分析物种多样性是群落生物组成结构的重要指标。
物种的多样性一般以“多样性指数”来反映。
多样性指数较多,目前最常用的可归为3类:α多样性:反映群落中物种的丰富度,及群落中物种的均匀程度β多样性:反映群落内或群落间环境异质性变化与物种丰富度和均匀性的关系γ多样性:反映生态系统乃至景观尺度上的物种多样性。
限于条件，我们只能做群落中植物物种的α多样性。
α多样性指数也有很多，我们做其中4种即①Gleason指数D=S/lnA式中A为单位面积S为群落中的物种数目。
②Simpson指数D=1-∑Pi式中Pi为种i的个体数占群落中所有种的个体数之和各指数公式中的Pi为种i的个体数,但对植物来说,个体数往往不足以反映物种在群落中的实际规模。
因此,在以个体数计算后再以种i的重要值为Pi计算一次,并比较其差异。
试着用理论课学习的相关知识对计算结果进行解释或推测。
表1-1 植物群落野外样地记录总表群落名称样地面积野外编号第页层次名称群落名称样地面积野外编号第页层次名称群落名称样地面积野外编号第页层次名称表1-5样方调查乔木层重要值统计表表1-6 样方调查灌木层、草本层重要值统计表。