制取氧气说课稿ppt课件

提出问题 作出假设
学1生.氧过提气氧出；化氢反应得出氧气； 学2步2生..混二骤作合氧出氧 过二后化气 氧：检是 化锰将验由 氢能步是哪 ；骤改否种 二一变产物氧中生过质化的氧氧产锰气过化生；。氧的氢化？ 的氢分溶二解液者速分共率四同；次作加用入的盛结有果二。氧化
设计并完成实验 步3.锰催骤的化三试剂：管和在中催步；骤化二作的用试。管中加
（入“少一量变二两氧不化变锰。”）
分析与交流
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环节2 探究解疑
一. 实验室制取氧气的反应原理
过氧化氢 二氧 化锰水＋氧气
高H1化锰2O.氯剂酸教2 酸钾；师M钾n引加O反热2 导应分H中锰2析O酸二＋，钾氧O学＋2化生氧锰感气也悟＋是二：催氧化锰 KM2.n分O解4 反△应及K特2M征nO；4＋O2↑＋MnO2
和装置
收获
用科学探究 的方法解决
问题
化学学习的
方法及重要
意义
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板书设计
制取氧气的原理和方法
一、原理
二氧化锰
1、过氧化氢
水＋氧气
加热
2、高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
3、氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气
二、装置
1、发生装置：
固－固加热型 固－液不加热型
2、收集方法：
排水法 向上排空气法
（ 分多 解变 反一 应）
氯酸3.分钾 解二反氧化应锰是制氯取化单钾质＋的氧常气 用反
应。 加热
KClO3
MnO2 △
KCl＋O2↑
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问题组环引节发思3 维探再究探揭密 ——思维探究
教氢1这2..师制套若你引氧装用 能置高组导的行锰装得发吗酸出出生？钾高过装为制 锰氧置什氧 酸化么气 钾？， 制学钾生制改氧进的得发出生高装锰置酸
规律的科学方法。 探究的学习态
2、通过观察、实验 度。
等方法获取信息，
提高分析、归纳的
能力。
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3. 学情分析
知识： 氧气的性质和
用途。
方法：初步学习了 实验基本操作，有 了一定的探究意识
和方法。
学生对化学实验基本操作的综合 应用还处于初级模仿阶段。
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重难点分析
重点 • 1、了解实验室wenku.baidu.com取氧气的主要原理和装置； • 2、认识分解反应。
难点 • 认识催化剂和设计实验方案及实验装置。
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4. 设计思路
课程 标准
认知 规律
教学 目标
教学 过程
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5. 教学过程
环节1 导入 新课
环节2 探究 解疑
环节3 再探 揭密
环节4 梳理 归纳
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环节1 创设情景 引入新课
氧 气 潜水作业
太空行走
毒气事故现场处理
飞行员特技飞行 9
家用氧立得制氧机 制氧原理
氧的发生装置吗？
图一
固－液不加热型
图二
固－固加热型
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环节3 再探揭密
问题组引发思维探究 3.制出的气体如何收集呢？
收集方法
排水法
向上排空气法 14
环节3 再探揭密
问题组引发思维探究 4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧 气吗？请用实验台上的仪器组装出一套 完整的装置。
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环节4 梳理归纳
实验室制取 氧气的原理
科学探究综和合应身用边。
围的空气
的化学启物后：质初中二氧化碳、
高中氨气等气体的制取
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2. 教学目标
情感态度与价值观
知识与技能
1、了解实验室 制取氧气的主 要原理和装置； 2、认识分解反 应。
过程与方法
通过探究实验，
1、通过探究性实验， 激发学生的学 逐步学会利用实验 习兴趣，获得
研究物质及其变化 自主、合作、
1.通过直流电解水（H2O）的 反应制氧；
2.以空气（N2、O2等）为原 料，通过化学原理，使空气 中的氧分子自然汇聚
3.过碳酸钠（Na2CO4 )与二
氧化锰（MnO2)在水中的化学
反应
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环节2 探究解疑
创设情景 教1步学师.学骤分演生生一示别通会实：检过从验学验两交两生个流种角与探物度分究质设析实是计感否实验悟验产：生
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请多提
宝 贵 意 见！
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人教版新课标九年级化学上册第二单元
课题3 制取氧气 (第1课时)
制取氧气的原理和装置
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人教版新课标九年级上册第二单元课题3
1. 课题分析 2. 教学目标 3. 学情分析 4. 设计思路 5. 教学流程
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1. 课 题 分 析
课标中 位置
教材中 位置
二级主题
承前：气体制备的起始，学习基本实验 一级对主化题学实验基本操作的 技能和地球周