科学寻找秋天教案
【幼儿园】秋天的自然科学探索教案
幼儿园秋天的自然科学探索教案一、教学目标1、了解秋天的自然现象以及推理与思考；2、明确季节变化的规律并了解季节间的差异；3、提高幼儿对自然现象的观察能力和实践能力；4、发展幼儿自发探究的兴趣和能力。
二、教学内容1、自然探索与观察（1）观察秋天的现象——温度变化、树叶变红、枫叶变色、天气变冷等；（2）在户外观察自然景象，了解大自然的奇妙之处；（3）寻找动植物，认识它们的生活习性。
2、实践探索与体验（1）体验树叶变色的过程，了解色彩的变化原理；（2）实践制作石头和瓢虫形状的风铃，了解风铃的发声原理；（3）亲身感受动物呼吸与人呼吸的不同，在这个季节里加强呼吸的训练。
3、创新探索与思考（1）探讨什么原因使得树叶变颜色、风铃发声、动物冬眠；（2）分析季节变化的规律，为雪花等自然现象的讲解做铺垫；（3）利用大自然中的秋天动植物为创作之源，自由发挥创造才能。
三、教学方法1、情境教学法幼儿在户外参观大自然，进而引出各种自然现象及季节变化的规律，通过实事求是的观察和体验，培养孩子的观察力和实践能力，加深对季节变化的接受能力。
2、探究式学习法通过自由探究发现问题，引导幼儿自主了解自然现象产生的原因，并运用所学的知识进行归纳和总结，提高幼儿思维能力和综合应用能力。
3、情景模拟法通过模拟天气变冷时的气温、阳光、风等情况，让幼儿感受到夏天与秋天的差异，增强孩子对自然的认识和对季节变化的敏感度。
四、教学过程1、引入教师在室外带着幼儿们走走，观察大自然中的秋天现象，比如变色的树叶、冷风等，让幼儿们感受秋天的到来。
2、自然探索教师在图书馆里或是课堂中为幼儿播放关于秋天的自然现象视频，带领幼儿们讨论，在天气条件、树叶变色原理、动物的冬眠等方面与季节变化有什么联系。
3、实践体验（1）教师带领幼儿们去收集树叶，用酒精清洗树叶并沥干，在钞票纸上放置树叶，利用树叶的不同色素呈现不同的颜色，幼儿可以体验树叶变色的过程。
（2）教师与幼儿一起制作石头和瓢虫形状的风铃，让幼儿们了解风铃的发声原理，通过实践探究加深对原理的理解。
《寻觅秋天》优质教学设计
《寻觅秋天》优质教学设计寻觅秋天优质教学设计
一、教学目标
本次教学的目标是：
1. 通过讲述秋天万物的变化，让学生了解秋天的特征；
2. 通过制作手工艺术品，培养学生的动手能力和创造力；
3. 通过观察与发现，提高学生的观察能力和口头表达能力。
二、教学内容及顺序
1. 秋季的大自然（通过图片、视频等形式进行介绍）
2. 秋季的天气（通过气象仪器实测，让学生自己感受秋季的气温等变化）
3. 食物的变化（采用食物或干果等形式进行教学，让学生开始对秋季的了解）
4. 制作扇子（学生通过自己动手制作扇子，既锻炼了他们的动手能力，又让他们认识到秋季扇子的出现）
5. 绘画与口头表达（学生通过观察秋季万物变化，发挥自己的想象力，完成绘画作品，并在课堂上进行口头表达）
三、教学方法
1. 以问题为导向，激发学生研究的兴趣，积极参与课堂讨论；
2. 采用讲授、示范和让学生自己动手制作的方式，提高学生的研究积极性和主动性；
3. 鼓励学生分享观察与发现，提高他们的口头表达能力。
四、教学评价
1. 通过定期的小组讨论和口头表达，了解学生的研究情况及情感体验；
2. 修改指导学生的制作作品，评价学生的创造力和动手能力；
3. 通过绘画作品及口头表达的形式，评价学生的观察能力和口头表达能力。
五、拓展延伸
提供适当的阅读材料，帮助学生扩大知识面和认识深度，或将秋季的主题延伸到文化、节日等。
六、小结
本次教学方案将多种教学方法有机地结合起来，采用了问题导向的方式，使得学生在学习的过程中既能够认识到秋季的特征，又能够充分发挥个人的创造力和想象力。
中班科学教案秋天在哪里
中班科学教案秋天在哪里一、教学目标：1. 让学生了解和探索秋天的特点和变化。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 培养学生对自然环境的关注和保护意识。
二、教学准备：1. 图片或实物：秋天的树叶、秋天的水果、秋天的动物等。
2. 多媒体设备：教学PPT或视频。
3. 绘本：描写秋天的故事书。
三、教学步骤：Step 1: 导入教师可以通过观察真实的秋天景象或展示图片，引导学生回忆秋天的特点和变化。
例如，树叶变黄并落下、天气变凉爽、水果丰收等等。
Step 2: 探究1. 教师可以展示或给每个学生分发图片或实物，让学生观察，并鼓励他们描述图片或实物。
例如，“这是什么？你看到了什么？”2. 教师可以通过观察实物或图片，引导学生发现秋天的特点和变化。
例如，“这个果子是什么颜色的？为什么树叶变黄了？”3. 教师可以利用绘本，向学生传达关于秋天的信息。
例如，教师可以阅读《小熊和秋天》等描写秋天的绘本，并引导学生分享他们对故事中秋天的感受和理解。
Step 3: 总结教师可以引导学生总结秋天的特点和变化，让学生口头或书面表达自己对秋天的认识。
例如，“秋天是什么样子的？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？”同时，教师可以引导学生思考，为什么树叶会变黄落下？为什么会有季节的变化等问题，并鼓励学生提出自己的猜想和想法。
Step 4: 拓展为了加深学生对秋天的理解，教师可以组织一些相关的活动。
1. 秋游：带领学生外出，观察秋天的景象，比如去植物园或公园。
2. 手工制作：让学生利用纸张或其他材料制作秋天的树叶、水果等手工作品。
3. 实地参观：邀请农民或水果种植场的工作人员来学校，让学生亲自体验采摘水果的乐趣。
4. 树叶艺术：利用秋天树叶进行创作，例如用树叶拼贴、树叶印画等。
四、教学延伸1. 制作秋天的小册子：让学生从报纸、杂志中剪下秋天相关的图片，然后用胶水或胶带将它们粘贴到小经纪本上，同时可以加上一些描述或个人感悟。
2. 秋天的味道：引导学生品尝秋天的水果，如苹果、梨子、葡萄等，并让他们描述水果的味道和口感。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寻找秋天教案大班
寻找秋天教案大班寻找秋天教案大班1教学内容：教材第18页、19页的内容。
教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：能说出秋天的季节特征。
教学难点：让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键：通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法：讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具：各种树叶、课件等。
课型：新授课教学过程：一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?二、导入新课。
秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。
看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。
今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。
(板书课题：找秋天)三、讲新课。
1、看图，说一说蛐蛐在干什么?2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的?5、练习表演。
6、提问：在秋天里还有哪些小动物?7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果?9、教师加以订正。
10、看图，说一说秋天的天气怎样?11、观察同学们的衣着有什么变化。
12、指名回答。
13、讨论：蝉到哪里去了?14、教师加以订正。
15、教师：老师带领你们去田野里看一看!16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?17、指名汇报。
18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?19、观看各种树叶。
20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习：秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结：说一说你在本节课有什么收获?板书设计：找秋天蛐蛐唱歌、果子熟了枫叶红了、螃蟹肥了桂花很香……秋天真美!寻找秋天教案大班2设计意图：在主题活动“多彩的秋天”中，我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活动的线索。
幼儿除了发现秋天景色的变化，还感受到了秋天的一些气候变化：秋天到了，天气转凉了，人们穿上了长袖衣服和外套。
秋天在哪里小班科学教案
秋天在哪里小班科学教案【导语】本文旨在为小班幼儿的科学教学提供一个关于“秋天”的教案。
通过引导幼儿观察秋天的现象和发现秋天的特点，帮助他们认识并理解季节的变化。
为了让幼儿融入教学，我将围绕主题设计一系列活动，结合观察实验、讨论、手工制作和游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
【教学目标】1. 能够观察秋天的现象，如：天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。
2. 能够描述和表达秋天的特点，如：温凉、果实丰收、树叶五颜六色等。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的科学素养。
【教学准备】1. 图片或视频资料：展示秋天的现象，如树叶变黄、果实成熟等。
2. 实物资料：水果、树叶等。
3. 儿歌或音乐：与秋天有关的儿歌或音乐。
4. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
【教学内容】一、引入（5分钟）1. 导入话题：老师问幼儿：“最近天气变化了吗？你知道现在是什么季节吗？”鼓励幼儿回答。
2. 展示图片或视频资料：向幼儿展示秋天的现象，例如树叶变黄、天气变凉、果实成熟等，并问幼儿是否有注意到这些变化。
二、观察实验（15分钟）1. 走进大自然：带领幼儿外出，观察周围的秋天现象。
引导幼儿观察树叶颜色、果实的形状、天空的颜色等。
2. 收集实物：让幼儿在课前家长的帮助下，收集一些树叶、果实等秋天的实物。
将它们带回课堂，供幼儿观察和讨论。
三、讨论和发现（20分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们观察实物并交流。
鼓励他们描述实物的特点，例如树叶的颜色、果实的形状等。
2. 集体分享：请每个小组派代表向大家分享他们观察到的现象和发现。
老师引导幼儿总结秋天的特点，如“树叶变黄了”、“果实变红了”等。
四、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放和演唱歌曲：选择一首与秋天有关的儿歌或音乐，并与幼儿一起欣赏和演唱。
2. 导引讨论：引导幼儿思考歌曲中的歌词和曲调与秋天的联系，进一步让他们了解秋天的特点。
五、手工制作（15分钟）1. 制作秋天画板：给每个幼儿分发彩纸、剪刀和胶水等材料。
寻找秋天小班科学教案
寻找秋天小班科学教案一、引言秋天是一个充满丰收和变化的季节。
对于小班科学教案的设计来说，秋天提供了丰富的学习主题，如植物、动物、天气等。
本文旨在寻找适合小班的秋天科学教案，让孩子们能够通过观察、实践和体验，探索秋天的奥秘。
二、秋天的魅力秋天是一年中最美的季节之一，也是最适合进行科学教学的季节。
秋天的特点是温度适宜、天空湛蓝、植物多姿多彩、动物繁忙等。
在秋天，孩子们可以亲身感受大自然的变化，并学习到许多与秋天相关的科学知识。
三、观察野生动物在秋天，孩子可以通过观察野生动物了解它们的行为和习性。
可以组织孩子们到附近的公园或野外进行野生动物观察的活动。
1. 定期观察鸟类：秋天是候鸟迁徙的季节，可以教授孩子们一些常见候鸟的特点、分类和迁徙路线，如燕子、斑鸠等。
让孩子们观察鸟类的飞行、捕食和筑巢等行为，培养他们的观察力和兴趣。
2. 研究昆虫的生命周期：秋天是昆虫孵化和生长的季节。
可以找一些常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂等，让孩子们观察它们的生命周期，并制作简单的模型展示。
四、探索植物的世界秋天是植物生长和繁殖的重要季节。
可以通过一系列的活动，让孩子们了解植物的结构、功能和生长过程。
1. 观察植物的变化：带领孩子们到校园或公园观察不同种类的树叶、花朵和果实等植物部件的变化。
可以请孩子们用画笔描绘下它们的变化，并与孩子们一同观察植物的种子散播过程。
2. 种植植物：为了让孩子们更深入地了解植物生长的过程，可以带领他们亲手种植一些容易生长的植物，如豌豆、向日葵等。
让孩子们亲身体验植物从种子到幼苗再到成长的全过程。
五、感受天气的变化秋天的天气变化多端，这给小班的孩子们提供了一个理解天气现象的机会。
可以通过一些简单的活动，让孩子们感受不同天气的特点和变化。
1. 天气观察站：在教室里设置一个天气观察站，让孩子们每天记录当天的天气情况，观察温度、风向、降雨等。
通过比较每天的记录，让孩子们发现天气的变化规律。
2. 制作天气图表：帮助孩子们制作简单的天气图表，用图形的形式记录不同季节的天气变化。
《寻找秋天》教案教学设计
针对本次教学中出现的教学资源不足 问题，将进一步完善和丰富教学资源 ，如增加图片、视频等素材。
THANKS
感谢观看
秋天是一个收获的季节，各种果实和粮食都成熟了，人们开始收获一年的辛勤劳 动成果。同时，秋天的气温逐渐降低，白天和夜晚的温差较大，人们需要适时增 减衣物。
秋天的活动
总结词
列举秋天的活动
详细描述
秋天有许多丰富多彩的活动，如秋游、赏红叶、摘果子、秋收等。这些活动可以让人们更好地感受秋天的气息， 放松身心，享受大自然的馈赠。
05
教学评价
学生自评
01
02
03
自我认知
学生能够对自己的学习过 程和成果进行客观评价， 认识到自己的优点和不足 。
反思能力
学生能够反思自己在《寻 找秋天》学习过程中的表 现，总结出自己的学习方 法和策略是否有效。
表达能力
学生能够清晰地表达自己 的观点和感受，与他人交 流自己的学习心得和体验 。
教师评价
03
教学方法
观察法
总结词
通过观察秋天的景色和特点，引导学生发现秋天的美和魅力 。
详细描述
教师带领学生走出教室，来到校园或附近的公园，观察秋天 的景色，如树叶的变化、天空的颜色、鸟儿的迁徙等。学生 通过观察，能够更直观地了解秋天的特点，培养观察力和审 美能力。
讨论法
总结词
通过小组讨论和分享，引导学生表达 对秋天的感受和认识。
家长评价
亲子互动质量
家庭教育支持
家长评价孩子在《寻找秋天》学习过 程中的参与度和积极性，以及家庭亲 子互动的质量。
家长反思自己在孩子学习过程中的支 持和引导，评估自己是否能够提供有 效的家庭教育。
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寻找秋天(1)
——在骨干教师指导下设计一节课，提供修改后教案
第一课时
教学内容：大象版三年级上册科学第三单元教材第20至21页的内容。
教学目标：
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美
2、观察秋天的景色，探访动物和植物。
3、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
教学重点：观察秋天的景色，探访动物和植物；感受或体验秋天的自然美。
教学难点：乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
教学准备：学生准备树叶、卡纸、透明胶带、剪刀；教师准备课件。
课时安排：共2课时（授课第一课时）
活动要点：
这个活动是从“寻找秋天”开始的。
活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。
教学过程：
一、导入（2分钟）
（一）质疑激趣
播放课件秋天景色的录像，内容是秋天里的各种水果，让学生欣赏。
师：引出问题：秋天不仅有丰硕的果实，它还会有些什么呢？今天我们一起来寻找秋天。
（板书课题：寻找秋天）
二、寻找秋天（10分钟）
1、欣赏美丽的秋天
播放课件：秋天的景色，唤起学生对秋天的记忆，老师一边跟着播放的视频一边朗读教材第20页中“秋”的诗句。
过渡句：同学们，这么美的秋天，老师情不自禁的用诗歌赞美它，而你们呢？此时依次出示教材第20页“秋天到、我眼中的秋天”的诗句，让学生一边体会一边读。
2、赛诗
播放课件中菊花开、蓝天高、稻谷熟、枫叶红的图片，让学生比赛说说“我”心中的秋天。
组织形式：以小组为单位。
欣赏《秋天多么美》的歌曲
师：同学们你们找到了秋天的什么呢？（根据学生的回答板书：秋天的景色）秋天的景色是什么样的？（根据学生回答在秋天的景色后面板书：五颜六色）
过渡句：秋天的景色实在是太迷人了，同学们让我们再一次走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
三、探究活动（14分钟）
1、探访秋天里的生物
播放学生在校园寻找秋天的录像，引导学生注意观察树叶的变化，一边提醒（秋天到了，树叶变黄了，一片片树叶从树上落下来。
）教师适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
播放录像，（内容是秋天里的动物）引导学生仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
师：同学们刚才我们跟随着录像中的小朋友走进了秋天，我们又找到了什么呢？
（根据学生的回答板书：树叶落了，动物忙着）
过渡句：秋天的动物在忙着干什么呢？（播放录像，学生体会）
四、拓展延伸。
（3分钟）
讨论与交流：秋天里动物们都在干什么呢？
1、学生交流
2、师小结
（1）、秋天，大雁排着一字或人字形队伍向南飞行。
丹顶鹤、天鹅、燕子等许多候鸟也忙着飞到温暖的南方过冬。
（2）、秋天的昆虫很多，蟋蟀在草丛里叫。
蚂蚱在田野里跳，池塘边，果树上，泥土里……到处都有各种各样的昆虫。
昆虫有益虫和害虫两类，我们要保护益虫，消灭害虫。
（3）、秋天，松鼠、刺猬，熊和蚂蚁等各自忙着做过冬的准备，有的换上厚毛衣，有的贮藏过冬食物。
五、动手实践（10分钟）
1、同学们用课前找到的树叶做一件自己喜欢的美丽的树叶工艺品。
2、展示工艺品
六、总结：（1分钟）
师：同学们你们今天找到了秋天的哪些事物呢？
生：回答（秋天的景色，秋天的生物）
板书设计：寻找秋天
秋天的景色五颜六色
树叶变黄
秋天的生物
动物忙着。