新部编版六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》公开课PPT课件
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没 有向他们讲任何道理。
从“惯有”一词，体会到李大钊处变 不惊，把生死置之度外的伟大精神。
再读文章“被捕前”“被捕时”两部分 内容，说说这两部分采用了什么样的描 写手法，说说这样写有什么好处。
对比
父亲平时对“我”提问的态度。 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
初读课文，检查生字词自学情况。
hu
pì
埋头 含糊 军阀 避免 局势 僻静
魔鬼 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留
法庭 安定 占据 会意 执行 过度
写字指导
半包围结构
稚避 啪瞪僻
瞅靴 魔刑哼
峻绑 啃袍 执
魔 广字头的撇是长撇，里面写紧凑，
不要忘写里面的撇折和点。
第2课时
复习导入
听写本课词语。对照课本，检查改错。 默读课文，回忆课文主要内容。
第1课时 第2课时
第1课时
新课导入 歌曲欣赏：《五月的鲜花》
11 十六年前的回忆
课文题目为什么是“十六年前的回 忆”？作者回忆的又是什么呢？
结合课前收集的资料，谈一谈你对 李大钊的了解。
初读感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊的哪几件事？
本文是按照__倒__叙_____顺序写的，主要 写了父__亲__被__捕__前__、_父__亲__被__捕__时_、_法__庭__上__、 _父__亲__遇__难__后__家__人__的__沉__痛__心__情__这几件事。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非 人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面 色“平静”，“慈祥”一词更是写出了李 大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将 他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精 神展露无遗。
齐读第1自然段和最后三个自然段，说说 这是什么写法，这样写有什么好处。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。
面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
通过这样的对比描写，我还认识了 一个__________的李大钊。
请学生结合前两部分的内容进行学习，小 组合作探究，自主学习“法庭上”“被害 后”两部分的内容。
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战， 前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、 飞夺泸定桥的红四军……他们在革命事业的 道路上，谱写了壮烈的篇章。课后查找资料， 了解革命先烈的英勇事迹。
吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”
父亲的坚决无私和大无畏精神。
我哪能离开呢？ 谁能把这句话换种说法，保持意思不变。
快速阅读“被捕时”部分，找出描写 人物神态的句子，从中领悟人物的思 想感情。
父亲不慌不忙地向外走去。
“不慌不忙”不仅让我们看到了李大 钊早已将生死置之度外的革命精神，更与 敌人的来势汹汹形成强烈对比。
板书设计
十 被捕前：局势严重，留守北京—忠于革命
六
品忠
年 被捕时：沉着镇定，态度严峻—视死如归 质于
前
高革
的 法庭上：平静慈祥，安定沉着—坚贞不屈 尚命
回
忆 被害后：家人悲痛，永远缅怀—激励后人
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总 是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么， 父亲竟这样含糊地回答我。 父亲烧文件“我”提态度的不同，有力地突 出了父亲忠于革命的精神。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就往外走。
品词析句
快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊 说的两句话，反复读，在读中品味词语 所包含的意思。
对“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”正确的理解是（ ）。
A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道
说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
首尾呼应
这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。
齐读李大钊墓碑上的评价。
他对中国人民的解放事业，对马克 思主义的信仰和无产阶级的革命前途无 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么？
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六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆｜部编版 (共15张PPT)
父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一 句话。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。
他脸上的表情非常安定，非常沉 着。
有感情地朗读 第18~29自然段
第有
18~29
感
情
自 然 段
地 朗 读
永远忘不了—— 1927年4月28日
前
文章前后照应，使全
宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 没有不会做的事，只有不想做的事。
梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 书籍是造就灵魂的工具。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
后
文结构更加严谨，更
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共104张PPT)
二、新课讲解
整体感知
自读课文，思考：让作者永远忘不了的是哪一天？ 为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
二、新课讲解
作者回忆的是一件什么事情？重点回忆了哪几个方面？ 作者回忆了父亲李大钊被害的事情。 重点回忆了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害 后四个方面。
二、新课讲解
互动课堂
默读课文，按“被捕前、被捕时、法 庭上”顺序，画出描写父亲语言、行动、 表情的语句，想一想：父亲是一位怎样的 革命者？
二、新课讲解
我会认
mái
fá bì
ruì xuē mó
埋 头 军阀 避 免 尖 锐 皮靴 魔 鬼
xíng jùn
苦 刑严峻
fěi
匪徒
zhuān
砖墙
kěn
啃
完
zhí
执 行街
jiǎo
jiǎn
绞刑 捡 起
二、新课讲解
多音字
jiá
妹妹换上了新夹衣。
夹 jiā
jiā
用夹子牢牢的夹住衣服，它
才不会掉下来。
二、新课讲解
局势危急
早出晚归 烧掉文件和书籍
局势越来越严重面对朋友和母亲 的劝离，父亲是怎么说的，你从中体 会到了什么？
父亲坚决地对母亲 说:“不是常对你说吗?我是 不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里 的工作多么重要。我哪能离 开呢?"
父亲对工作高度负责
反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢?
我立刻会意了妈妈的眼神。
整体感知
自读课文，思考：让作者永远忘不了 的是哪一天？为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共118张PPT)
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平日对我们讲的——他对于革 命事业的信心。
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
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书籍 抽屉 恐怖 瞅了瞅 魔鬼 肥胖 苦刑 严峻 残 暴 匪徒 舅姥爷 啃窝窝 头
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1、因灾祸或者重大变故而丧失生命。本课指被杀 害。 【被难】 2、形容很多人同时闯进门来。 【一拥而入】 3、严肃而厉害。 【严峻】 4、领会别人没有明确表达的意思。 【会意】
李大钊
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文
烈士汉白玉全身雕像 李大钊烈士碑文
人物简介
李大钊（1889—1927），字守 常，直隶乐亭（今属河北）人。中 国最早的马克思主义者，中国共产 党的主要创始人之一和早期领导人。 1927年4月6日被奉系军阀张作霖 逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈， 在狱中继续领导党的工作，4月28 日在北京英勇就义。
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
十六年前的回忆
主题： 深深的怀念
学习方法：1、缅怀革命先辈，继承光荣传 统；
2、把握课文主要内容，体会作 者表达的真情实感，了解课文的 叙述顺序，在自己的习作中加以 运用
他对中国人民的解放事业， 对马克思主义的信仰和无产阶级 的革命前途无限忠诚。为在中国 开创和发展共产主义运动的大无 畏的献身精神，永远是一切革命 者的光辉典范。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共87张PPT)
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
练习：
《十六年前的回忆》采用 _______的表达方法，我们以前学过 的文章_________ 也采用了这样的表 达方法。
生字生词认读
埋头 军阀 躲避 瞪眼 长靴 魔鬼 受刑 严峻 土匪 残忍 执着 侦探 暂时 捆绑 宪兵
啃骨头 棉袍 啪啪响
阀 里面写紧凑，不要少写撇。 屉 第五笔竖、第六笔竖，第八笔竖折。 魔 广字头的撇是长撇，里面写紧凑，
不要忘写里面的撇折和点。
第2课时
➢ 默读课文，回忆课文主要内容。
品词析句
➢ 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊 说的两句话，反复读，在读中品味词语 所包含的意思。
前后态度的对比：
父亲前后态度的不同，有力地突 出了父亲忠于革命的精神。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就往外走。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。
面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
对“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”正确的理解是（ ）。
A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道
说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共109张PPT)
三、拓展阅读。
口占一绝
李大钊
壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：第1自然段，“被难日”指 的是父亲被杀害的日子，朗读时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和平时 不同，朗读时，要读出疑惑不解的语气。
第8自然段，语速稍快，情绪紧张，读出当 时局面的混乱、可怕。第13自然段，语调上 扬，重读“粗暴”“魔鬼”等词语，要读出 敌人的凶狠残暴，读出对他们的憎恨。第31 自然段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的 死给亲人带来的巨大的悲痛。
我低声对母亲说：“妈， 昨天是4月28日。”母亲微微 点了一下头。
前后照应 对父亲深 深的怀念
文章里还有几处地方运用了前后照应的 写法，找出来，读一读。
如：“为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的 “看他把书和有字的纸片投到火炉里去” 相照应。
“可怕的一天果然来了”与前文中的 “才过了两天，果然出事了”相照应。
坚定沉着（将生死置之度外）
李大钊是一位怎样的革命者？ 对革命高度负责
临危不惧、处乱不惊 将生死置之度外
二、感悟“父亲”形象。 李大钊同志不仅是一位革命者，还是一
位父亲。再次朗读课文，画出描写“我”心 里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊 是一位怎样的父亲？
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更 没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感 兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
（1）被捕前： 局势越来越严重，父亲的工作也越来越
人教部编版六年级语文下册《第11课十六年前的回忆》教学课件PPT小学优秀公开课
人教部编版语文六年级下册11十六年前的忆第一课时同学们，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。
背景资料《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖句结帝国主义，在北京逮捕李大利等80余人。
在狱中,李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然,坚贞不屈。
4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西整交民巷京师着守所内。
李大钊英勇就义，时年38岁。
”『李大钊(1889—1927)字守常，七后!河北乐亭人。
他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，主要著作«b/收录于《李大钊文集》。
小工U1AN李一华(1911—1979)李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。
主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。
愈初读课文0自由读杂文，读准字音，读通句子。
思考：读完课文你有哪些问题？局势为什么越来越严峻？为什么李大钊说他不能轻易离开北京？敌人为什么要杀害李大钊？李大钊被捕后都经历了什么？悠2U1UMQ 峻严势局免H 避n 兵姬宪探编Z 编读会我锐尖糊含头理%稚幼易轻静1徒琦匪行执g 5庭法学写字zhi bi jin pa d4ng pi chdu xue 嗣周陵|雨周mn啾］厢m6xlng hng bang k百口pdo zhl魔刑哼用唯袍执自重难点字书写指导hng右半部分不要多加横。
zhi第五笔不是横折折钩，而是横折弯钩。
um Ab互动课堂.默读课文，思考：作者按照时间顺序回忆了关于父亲的哪几件事情？全家得知遇难消息，非常悲痛父亲在法庭上镇定、沉着父亲面对危险处变不惊父亲不顾亲友劝说，坚|6持留在北京二被抓J三刀1f父亲烧掉文、件和书藉：作探究）你印象最深的是哪件事？你从中感受到李大钊先生是一个怎样的人？学习提示1.关注描写李大钊外貌、神态、言行的语句,体会人物品质。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(19张PPT)
李大钊在《狱中自述》中叙述了他为挽 救民族危亡而立志从事革命的抱负。他以豪 迈的气势，铿锵有力的语言写道：“钊自束 发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实 践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇 计。”
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家 ，1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去 香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被 枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了 强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲 烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面 对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静；全家得知父亲遇害的消息。
3.[革命文化]
红岩英烈王朴
王朴烈士，诞生于重庆一个富商家 ，1946年入党。他通过在 重庆办学发展了700多名党员，还说服母亲变卖家中所有田产，将 所得近2000两黄金全部交给党组织作为活动经费。1948年，王朴 因叛徒出卖被关押到白公馆监狱时，儿子诞生才10个月。在家人 做了大量工作后，负责看守的国民党特务答应，只要王朴签字认 错就可以出去。家里也提前给他安排好了，出来后立刻就可以去 香港，但王朴拒绝了。1949年10月28日，重庆解放前夕，王朴被 枪杀于重庆大坪刑场，年仅28岁。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
解题支架：
分析内容
开头和结尾都提到 了父亲遇害的日期
强化中心 使文章内容结构紧密 加深印象，表达情感
好处
首尾呼应
参考答案：
课文的最后两个自然段与开头形成了首尾呼 应。文章的开头和结尾两次出现李大钊遇害的日 期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了 强化作用，表现了作者对敌人强烈的冤仇，更加 突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达 了作者对父亲的无限追思之情。
抓体
写人、写事类
谁？在哪？何时？干什么？结果？来自裁法状物、写景类
外形、性能、用途……
印象最深的事
选择文中印象最深的事情
谈体会
结合含义深刻的句子谈 结合感受颇深的句子谈
答题模式 印象深刻的事+（事情简述+）分析+体会或感受
参考答案：
（1）课文按照时间顺序写了这样几件事情：父亲 烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的 劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲；父亲面 对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、冷 静；全家得知父亲遇害的消息。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共89张PPT)
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
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第三部分： 父亲被敌人逮捕的经过。（8-17）
第四部分： 在法庭上我们和父亲最后一次见面的情景。（18-29）
第五部分： 得知父亲被害后，全家人无比悲痛的心情。（30-32）
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——理解内容
默读课文。思考，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么？
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
深入探究——被捕时
总结被捕时父亲的人物形象。
坚定沉着 视死如归
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深入探究——法庭上
找出描写父亲在法庭上的句子。
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
写出了父亲经历 了敌人的重刑后依旧坚 强的本色。
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1927年4月28日
父亲的被难日
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朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务。
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整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
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第三部分： 父亲被敌人逮捕的经过。（8-17）
第四部分： 在法庭上我们和父亲最后一次见面的情景。（18-29）
第五部分： 得知父亲被害后，全家人无比悲痛的心情。（30-32）
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深入探究——理解内容
默读课文。思考，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么？
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
深入探究——被捕时
总结被捕时父亲的人物形象。
坚定沉着 视死如归
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深入探究——法庭上
找出描写父亲在法庭上的句子。
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍 没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
写出了父亲经历 了敌人的重刑后依旧坚 强的本色。
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1927年4月28日
父亲的被难日
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