邯郸市邱县一年级下册 数学第四单元 第一课时 认识图形
北师版一年级下册数学教学课件 第1课时 认识图形
课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
圆： 由一条曲线围成的封闭图形。 三角形： 由3条线段围成的封闭图形。
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你认识这些图形吗？
探究新知
长方形： 四条线段围成的 封闭图形， 对边相等。
探究新知
正方形： 四条线段围成的封闭图形， 四条边同样长。
探究新知
圆： 由一条曲线围 成的封闭图形。
探究新知
这个能画出什么图形？
三角形： 由3条线段围 成的封闭图形。
探究新知 分一分，连一连。
探究新知 说一说，你还在什么地方见过这些 图形？
《名师面对面》编写组
第四单元 有趣的图形
第1课时 认识图形
学习目标
1、培养学生的观察能力，动手操作能力及空间想像 力。 2、使学生知道长方形、正方形、三角形和圆的形状 和名称，体会“面在体上”。 3、通过摆一摆，拼一拼，使学生初步认识长方形、 正方形的特点，有够辨认区分这些图形。
情境导入
用这些图形你能画出 什么图形？
探究新知 说一说，你还在什么地方见过这些 3.请在点子图上画出一个长方形、一个 正方形、一个三角形。
拓展练习 猜一猜，信封里是什么图形？
练一练 5.数一数。
8
3
课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
长方形： 四条线段围成的封闭图形，对边相等。 正方形： 四条线段围成的封闭图形，四条边同样长。
一年级下数学教案认识图形1冀教版
一年级下数学教案认识图形1冀教版教学目的：阅历用平面图形，观察长方体、正方体的外表等直观看法图形的进程。
能识别长方形、正方形，初步了解长方体、正方体6个面的特征。
体验长方形、正方形与长方体、正方面子的关系，开展初步的空间观念。
教学重难点：重点将描的图形分类，看法长方形、正方形的特征。
难点体会〝形〞与〝体〞的关系，初步了解长方体、正方体几个面。
教学进程：【导入】看法长方形和正方形一创设情境，惹起思索1、积木分类，说出图形的称号，引导先生观察图形。
师：同窗们都玩过积木，每一组都提早预备积木，请你们更具它的外形分一分。
师：请一个小组将你们分出的结果展现给大家。
生：说出分好类物体的外形。
2、出示一个长方形，让先生观察和长方体的关系。
师：请同窗们看教员黑板上画的这个图形和我手中拿的这个长方体有什么关系呢？【讲授】看法长方形和正方形二入手操作，自主探求1、先生描图形：提出描图形的要求，给长方体、正方体的每个面编号，并按编号顺序描图形。
师：请你先将长方体的每个面编上号〔用铅笔在长方体的每个面上以数字做标志〕，然后依照编号的顺序，照着教员的样子在纸上描出每个图形。
师：画完之后再那一个正方体描图形，还依照长方体描图形的方法，这次编号从7末尾编。
2、展现交流所描图形，用自己的言语描画图形的样子，可由此引出长方形、正方形。
师：请同窗展现一下你描的图形。
两点要求：1、说出你的这个图形描的是长方体或正方体的那个面。
2、用你自己的话说出你描出的图形的样子。
生：先生会说出，哪个图形描的哪个面，再说图形样子的时分很有能够先生会说出长方形、正方形。
在此进程中假设有先生说出长方、正方形教员予以一定。
师：对，它叫做长方形〔或正方形〕。
〔此进程教员应配以手势〕3、分图形，给外形相反的图形图上同一种颜色。
师：请你用彩笔，将外形相反的图形图上同一种颜色。
4、组内交流分类结果，班级内展现。
用先生自己的言语描画长方形、正方形，看法长方形、正方形。
统编 一年级数学4.1《认识图形(一)》教学课件
统编二年级数学
17
数一数
统编二年级数学
4 1 2 4
18
√
√
统编二年级数学
19
小朋友们，快来动动手吧。
统编二年级数学
20
课堂小结：
长方体 正方体
圆柱
长长方方的，有平平的面； 面有大有小。
四四方方的，有平平的面； 面的大小一样。
直直的，上下一样粗细，两头 是圆圆的，平平的面。
球 圆圆的，很光滑。
人教版小学1年级上册第4单元
认识图形（一）
统编二年级数学
1
小朋友们，观察下图，你能看到那些图形呢？
统编二年级数学
2
这些图形叫什么呢？
统编二年级数学
பைடு நூலகம்
3
那么这些图形叫什么呢？
统编二年级数学
4
还有这些图形？
统编二年级数学
5
这些图形呢？
统编二年级数学
6
分好类之后，小朋友们，说说你生活中还有 哪些物体与下面这么物体形状相同呢？
正方体 四四方方的，有平平的面； 面的大小一样。
统编二年级数学
13
摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
圆 柱 直直的，上下一样粗细，两头 是圆圆的，平平的面。
统编二年级数学
14
摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
球 圆圆的，很光滑。
统编二年级数学
15
连一连
统编二年级数学
16
猜一猜 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
统编二年级数学
7
生活中常见的长方体
一年级下册数学教学设计-第四单元《认识图形》 北师大版
一年级下册数学教学设计-第四单元《认识图形》北师大版一、教学目标1.能够认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.能够辨认和描述平面图形基本属性，如边数、角数、边长、面积等；3.能够在图形中辨认出对称线和轴线；4.了解几何图形在日常生活中的应用。
二、教学内容1.常见平面图形的认识与辨认：正方形、长方形、三角形、圆形；2.颜色、形状、大小、方向和位置等基本图形属性；3.初步了解对称线和轴线的概念；4.小学生活中运用几何图形的场合。
三、教学过程1. 导入环节教师提供各种图形的图片和图形的名字，与学生一起进行讨论，问学生是否了解这些图形的名字，以及学会过哪些图形。
2. 认识图形教师在黑板上画出几个常见图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并带领学生一起观察比较它们之间的不同。
3. 图形的基本属性教师用黑板或幻灯片等工具展示一些图形，引导学生注意它们的颜色、形状、大小、方向和位置等基本属性，让学生在观察中边观察边进行记录与归纳。
4. 对称线和轴线教师在黑板上画出几个对称图形，让学生数出其中的对称线，然后带领学生找出其中的轴线。
5. 几何图形在日常生活中的应用教师以实际生活为例，引导学生思考几何图形在日常生活中的应用场合，如菱形糖、公共标识牌等。
6. 课堂练习教师通过课堂练习，让学生巩固所学知识，包括图形名字的认识、图形的基本属性的认知、对称图形的对称线和轴线的认知等。
7. 作业布置教师布置作业，让学生回家复习所学知识，并在实际生活中寻找几何图形的应用场合，并记录下来。
四、教学评估1.考试形式：教师可通过期末考试来进行学生的成就检验；2.作业评估：教师可通过布置的作业来检测学生的对学习内容的掌握情况；3.日常评估：教师可以通过日常课堂练习、小组活动等方式来进行学生的上课情况的评估。
五、教学反思第四单元《认识图形》是一年级下册数学课程的重要内容，涉及到平面图形的基本认识、基本属性和应用等方面。
数学一年级下北师大版4-1认识图形课件3(30张)
都有四条边
1.长方形和正方形的边有 什么不同的地方？ 2.你是怎么发现的? 3.你能想办法证明给大家 看吗?
长方形 相对的边一样长
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形
正方形的四条边一样长
快速抢答
快速抢答
这些交通标志牌是什么形状？
生活中你还见过这样的图形吗？请你在教 室里找找今天我们学过的四种图形。
你能找出几个长方形？
1
23
猜猜看
猜对了吗？
这样能看吗？
要观察全部再判断
本课总结
认识并能分辨生活中的长 方形、正方形、三角形和圆。
认识图形
教学目标
1．在操作活动中，让学生认识长方形、 正方形、三角形和圆。 2．体会长方形、正方形、三角形和圆在 生活中的普遍存在。 3．培养学生的动手操作、思考和探究能 力，并发展学生的空间观念。
长方体 正方体
长方体
长方体 长方形
正方体
正方体 正方形
长方形和正方形的边有 什么相同的地方?
一年级下册数学课件-1.1《认识图形》人教新课标(共32张PPT)
认识平行四边形
这种图形叫什么？
平行四边形
二、动手操作，认识平面图形
平形四边形的特 点： 有4条边，对边 平行同样长。
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
二、动手操作，认识平面图形
认一认生活物品中的长方形
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的正方形
二、动手操作，认识平面图形
认识生活中的圆
五、课外作业。
（一）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（ 让学生 找出意 思相反 或相近 的词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天 地的艰 难。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
一、创设情境，复习立体图形
长方体
一、创设情境，复习立体图形
正方体
一、创设情境，复习立体图形
圆柱体
一、创设情境，复习立体图形
球
一、创设情境，复习立体图形
长方体 正方体 圆柱体 球
一、创设情境，复习立体图形
四四方方，有6个平平的面，大小不一 样，无法自由滚动。 四四方方，有6个平平的面，大小一样， 无法自由滚动。 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平 的，在平地躺着能滚动。
二、动手操作，认识平面图形
长方形的特点： 有4条边，有4个 角,方方的。
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
二、动手操作，认识平面图形
正方形的特点： 有4条一样长的 边，有4个角。 方方正正的问题：观察面图形，你怎么能记住它们的样子？
一年级下数学教案认识图形4_冀教版-word文档
认识图形教学目标：1经历把图形分类、观察、想象等直观认识长方形、正方形、三角形、圆的过程。
2能辨认长体、正方体、三角形、圆形。
3感受长方体、正方体、圆柱、三棱柱与4个图形的关系、发展初步的空间观念。
教学重难点：教学重点：认识4种图形、分类教学难点：图形分类教学过程：一、故事导入今天的课，将从一位我们喜欢的老朋友说起，请看它是谁？一向聪明的喜羊羊今天来到我们教室是为了找好人，找什么样的好人呢？事情的经过是这样的，村里的老爷爷生病了，可他一直惦记着地里的小草还没除掉。
哎，怎么办呢？几天后，爷爷的病好了令他惊奇的是，他到果园一看，这些小草不知被哪些好心人锄掉了，惊喜之余，爷爷请来了聪明的喜羊羊帮助他找这些好朋友，经过仔细观察，喜羊羊找到了这样四个脚印。
(出示四个图形)二、新课1、猜一猜看到这四个脚印，你有没有想到你以前认识的好朋友？(球、长方体、正方体、圆柱)想的真不错，那喜洋洋是怎么想的呢？我们继续往下看，喜洋洋经过仔细观察终于确认了四个爱做好事的朋友，今天老师把它们请到了课堂，这个朋友有点陌生，它叫三棱柱，它们是我们的老朋友(圆柱、长方体、正方体) 看来同学们已经具备了做小侦探的潜质，小侦探们，你们大胆的猜一猜，这些脚印分别是谁留下的？2、证实喜羊羊也是这么认为的，那究竟是不是它们留下的呢？现在需要证明一下，喜羊羊想请你们做它的小助手，你们愿意吗？(1)它想请你门把这些物体的脚印取下来，怎么取呢？你桌上有笔，纸，印泥，沙滩，它能帮助你。
你准备用什么方法？同桌之间讨论讨论。
(2)想到好方法了吗？下面我们就同桌合作至少取下一个脚印。
你的脚印可以留在白纸上，可以留在沙滩上。
(学生开始取脚印)(3)好，刚才你们都取下了脚印，老师很好奇你们用了什么好方法，谁来说一说？(学生说取脚印的过程)我们一起描一描，选择自己喜欢的物体和老师一起描，看谁描的又快又好。
(4)刚才，你们用自己的智慧和双手证明了他们就是爷爷要找的好人，我们把掌声送给自己。
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邯郸市邱县一年级下册数学第四单元第一课时认识图形
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！
一、解答题 (共7题；共42分)
1. （11分） (2019一下·沂源期末)
（1）数一数，填一填。
图形长方形正方形三角形圆形
个数________________________________（2）涂一涂。
（3）填一填。
________图形最多，________图形最少。
2. （5分）分一分。
正方形长方形三角形平行四边形圆
3. （5分）给圆涂上红色。
4. （9分） (2020一下·微山期末)
（1）按形状分一分，涂一涂。
（2）填一填。
形状
个数________________________________
5. （5分）认一认，填出下面图形的名称。
6. （3分）摆一个正方形，至少需要________根同样的小棒。
摆一个三角形，至少需要________根同样的小棒。
摆一个长方形，至少需要________根同样的小棒。
7. （4分）数一数、涂一涂、分一分
________ ________ ________ ________
二、想一想，画一画。
（根据规律接着画） (共3题；共11分)
8. （5分）填序号。
________是，________是
________是，________是
________是
9. （4分） (2020一下·邵阳期末)
长方形正方形三角形圆
________________________________
10. （2分）看图填空。
有________个，有________个。
参考答案一、解答题 (共7题；共42分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
6-1、
7-1、
二、想一想，画一画。
（根据规律接着画） (共3题；共11分) 8-1、
9-1、
10-1、。