【教育资料】四年级下册语文笔记整理 语记
4年级下册语文课堂笔记书
4年级下册语文课堂笔记书四年级下册语文课堂笔记（人教版）一、第一单元。
- 作者简介。
- 杨万里，南宋诗人，他的诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣。
- 字词理解。
- “篱落疏疏一径深”：“篱落”指篱笆，“疏疏”是稀疏的意思，“径”是小路。
这句描绘了一幅乡村田园风光图，稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。
- “树头新绿未成阴”：“新绿”指新长出的嫩叶，“未成阴”说明树叶还没有长得茂盛浓密。
- “儿童急走追黄蝶”：“急走”是奔跑的意思，表现出儿童的天真活泼，他们奔跑着追逐黄色的蝴蝶。
- “飞入菜花无处寻”：蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中就找不到了，写出了乡村的自然之美和儿童的童真童趣。
- 诗歌意境。
- 全诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表达了诗人对乡村生活的喜爱与向往之情。
- 作者简介。
- 范成大，南宋诗人。
他的田园诗描写了农村的各个方面，反映了农民的生活状况。
- 字词理解。
- “梅子金黄杏子肥”：“肥”字形象地写出了杏子饱满圆润的形态。
- “麦花雪白菜花稀”：“稀”表明油菜花开始凋谢，而小麦花如雪般洁白，写出了初夏江南的田园景色。
- “日长篱落无人过”：“日长”指白天变长了，因为初夏农事正忙，所以篱笆边很少有人经过。
- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”：只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞，以动衬静，衬托出乡村的宁静。
- 诗歌主旨。
- 这首诗描绘了初夏江南的田园景色，表达了诗人对田园生活的喜爱之情，同时也反映了农民劳动的繁忙。
- 作者简介。
- 辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词题材广泛，既有豪放之作，也有婉约清新的田园词。
- 字词理解。
- “茅檐低小”：“茅檐”指茅屋的屋檐，说明居住的房屋简陋。
- “溪上青青草”：溪边生长着碧绿的青草，描绘出乡村的优美环境。
- “醉里吴音相媚好”：“醉里”点明老两口的悠闲状态，“吴音”是吴地的方言，“相媚好”指互相逗趣、取乐。
- “白发谁家翁媪”：“翁媪”指老翁和老妇，这是一个问句，引起读者的兴趣。
- “大儿锄豆溪东”：大儿子在溪东的豆田里锄草，写出了大儿子的勤劳。
四年级下册语文全部笔记
四年级下册语文全部笔记一、课文笔记1. 古诗三首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》。
这些诗都是唐代著名诗人所写，其中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了朋友之间的深厚友谊；《送元二使安西》则表达了对朋友的依依惜别之情；《九月九日忆山东兄弟》则表达了对家乡和亲人的思念之情。
2. 课文《乡下人家》这篇课文描述了乡下人家自然、和谐、美好的生活场景，如瓜藤攀檐、鲜花盛开、小溪潺潺等，表现了乡下人家的朴实和自然之美。
3. 课文《瓷猪阿诺》这是一篇富有想象力的童话故事，讲述了一只瓷猪如何克服自己的缺点，变成真正的艺术品。
故事告诉我们要珍惜自己的物品，爱护它们就像爱护自己的身体一样。
4. 课文《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文描述了作者童年时期对骆驼队的观察和思考，表现了作者对童年的怀念和对生活的感悟。
5. 课文《麦哨》这篇课文描述了乡村田野的美丽风光和孩子们的欢快生活，表现了乡村生活的和谐与美好。
6. 课文《纸船和风筝》这是一篇感人至深的童话故事，讲述了两只小动物如何通过纸船和风筝建立友谊，成为好朋友。
故事告诉我们友谊的重要性，以及如何珍惜和维护友谊。
7. 课文《灰尘的旅行》这是一篇科普文章，介绍了灰尘的自然属性以及它在人类生活中的作用。
文章通过生动有趣的语言和例子，让读者更加了解灰尘的奥秘。
二、生字笔记1. 学会生字：踩、纤、拱、哞、莺、凌、蘸、挠、箩、箩筐、箩底。
这些生字是课文中的重点字词，需要掌握它们的读音、含义和用法。
可以通过反复书写和练习来加深对这些字词的记忆和理解。
2. 生字组词练习：如“纤”、“箩”、“箩筐”、“箩底”等，可以分别组出“纤夫”、“箩筐编制”、“箩底服饰”等词语，并进行扩展和运用。
3. 词语搭配：如“凌空”、“飘飘荡荡”、“蘸水”等词语，需要进行搭配练习，了解它们的搭配对象和用法。
三、句子笔记1. 优美句子：如“麦浪翻滚着，似乎在向人们点头微笑”、“风筝在空中飘飘荡荡，好像在为人们表演”等，这些句子使用了修辞手法，表达生动有趣，需要加以背诵和运用。
四年级下册语文书的笔记
四年级下册语文书的笔记《四年级下册语文书》是一本关于语文学习的教材，下面是为你提供的一些可能的学习笔记：1. 第一单元：我会继续努力。
- 重点词语：努力、运动、比赛。
- 学习内容：通过阅读故事，了解到努力和坚持的重要性，懂得运动和比赛的意义。
- 学习笔记：运动不仅可以锻炼身体，还可以培养坚持和努力的品质。
2. 第二单元：快乐的花朵。
- 重点词语：花朵、快乐、吹拂。
- 学习内容：通过诗歌和小故事，了解到花朵的美丽和快乐，以及与花朵相处的方法。
- 学习笔记：花朵是大自然的美丽礼物，要用温柔的方式与花朵相处，可以给人带来快乐。
3. 第三单元：爱护我们的地球。
- 重点词语：地球、环保、保护。
- 学习内容：通过阅读故事，了解到地球上的自然资源有限，我们要爱护和保护地球。
- 学习笔记：保护地球是我们每个人的责任，要节约用水、垃圾分类、植树等，合力保护自然环境。
4. 第四单元：童话世界里。
- 重点词语：童话、故事、想象。
- 学习内容：通过阅读童话故事，了解到童话世界的神奇和想象的力量。
- 学习笔记：童话故事可以激发我们的想象力，使我们的内心世界更加丰富多彩。
5. 第五单元：小班长的故事。
- 重点词语：班长、责任、团结。
- 学习内容：通过阅读故事，了解到班长的责任和团结合作的重要性。
- 学习笔记：作为班长要有责任心，要团结同学，互帮互助，共同进步。
这些学习笔记只是其中的一部分，根据自己的理解和思考，你可以根据每个单元的重点内容来进行补充和总结。
在笔记中可以包括重点词汇、学习内容、心得体会等，通过这样的笔记可以帮助你更好地理解和记忆所学的知识。
四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）
四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）四年级语文下册全册知识要点课堂笔记（人教版）第一部分：课文精要一、风景特点篇1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活—自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略—执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈、4、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、扁鹊——医术高超17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。
2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。
3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。
4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。
四年级下课堂笔记
四年级下课堂笔记由于没有具体的学科（语文、数学等）以及具体的课文或知识点内容要求，以下为人教版四年级下册语文第一单元的部分课堂笔记示例：- 字词理解。
- “篱落疏疏一径深”：“篱落”指篱笆，“疏疏”是稀疏的样子，“径”是小路。
这句诗描绘了一道稀疏的篱笆和一条深远的小路。
- “树头新绿未成阴”：“新绿”指新长出的嫩叶，“阴”在这里同“荫”，指树荫。
树上新长的叶子还没有形成浓密的树荫。
- “儿童急走追黄蝶”：“急走”是奔跑的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。
- “飞入菜花无处寻”：蝴蝶飞进油菜花地里就找不到了。
- 诗歌赏析。
- 前两句是静态描写，描绘出乡村宁静、优美的田园风光。
后两句是动态描写，写出了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理。
动静结合，充满了童真童趣。
- 字词理解。
- “梅子金黄杏子肥”：“肥”形容杏子长得饱满硕大。
梅子变得金黄，杏子也长大了。
- “麦花雪白菜花稀”：“稀”是稀少的意思。
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
- “日长篱落无人过”：“日长”指白天变长了。
白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。
- “惟有蜻蜓蛱蝶飞”：“惟有”只有。
只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
- 诗歌赏析。
- 这首诗写的是初夏江南的田园景色。
诗的前两句描写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的景象，色彩鲜明。
后两句以动衬静，通过描写蜻蜓和蝴蝶的飞舞，衬托出乡村的寂静。
- 字词理解。
- “茅檐低小”：“茅檐”指茅屋的屋檐。
茅屋的屋檐又低又小。
- “溪上青青草”：溪边长满了碧绿的青草。
- “醉里吴音相媚好”：“醉里”是指含有醉意的时候，“吴音”泛指吴地的方言，“相媚好”指互相逗趣、取乐。
含有醉意的老翁老妇用吴地的方言互相逗趣。
- “白发谁家翁媪”：“翁媪”指老翁、老妇。
那满头白发的老人是谁家的呀？- “大儿锄豆溪东”：大儿子在溪水东面的豆田里锄草。
- “中儿正织鸡笼”：二儿子正在编织鸡笼。
- “最喜小儿亡赖”：“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
四年级下册语文书所有笔记
四年级下册语文书所有笔记四年级下册语文书所有笔记一、《诗歌与韵律》本单元主要介绍了诗歌与韵律的基本知识和特点。
通过学习本单元，我们了解到诗歌是一种通过音乐般的语言表达情感的艺术形式，具有韵律和节奏，能够给人以美的享受。
同时，我们还学会了一些常见的诗歌形式，例如绝句、律诗、词等，以及它们的构成要素。
二、《古文观止》本单元的重点是学习古文。
通过阅读古文，我们可以了解到古代人们的思想、生活和文化。
在学习过程中，我们逐渐掌握了古文的基本结构和表达方式，学会了分析古文中的修辞手法和语言特点。
通过写作练习，我们不断提高了自己的古文阅读和写作能力。
三、《修辞与赏析》本单元主要学习修辞手法和文学鉴赏。
我们学习了一些常见的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，通过分析文学作品中的修辞手法，我们可以更好地理解作者的意图和表达方式。
在赏析作品的过程中，我们还学习了一些基本的文学鉴赏方法，提高了自己欣赏文学作品的能力。
四、《古诗文》本单元主要学习了一些古代的诗歌和散文作品。
通过阅读古诗文，我们领略到了古代文人的情感与境界，了解了他们对自然、人生、社会等的思考和感悟。
在学习中，我们通过分析古诗文的语言、结构和意境，提高了自己的文学鉴赏能力，培养了对美的感知与欣赏能力。
五、《民间故事》本单元主要学习了一些民间故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等。
通过阅读民间故事，我们了解到了民间文化的丰富性和多样性。
在学习中，我们学会了分析故事情节、塑造人物形象和挖掘故事背后的寓意。
通过写作练习，我们提高了自己的故事写作能力，培养了创造性思维。
六、《小说欣赏与写作》本单元重点学习了一些优秀的小说作品，并进行了欣赏和写作。
通过阅读小说，我们接触到了不同类型的故事和人物，了解到了小说的创作技巧和艺术魅力。
在写作方面，我们通过模仿和创新，提高了自己的小说写作能力。
七、《我的母语我的家》本单元主要讲述了母语的重要性以及我们应该如何保护和发扬母语文化。
在学习过程中，我们通过阅读和写作，深入了解了母语的独特之处和与我们生活息息相关的母语文化。
人教版四年级下册语文笔记
人教版四年级下册语文笔记一、字词部分1. 生字词-《古诗词三首》：亭（tíng）、庭（tíng）、潭（tán）、螺（luó）等。
-《桂林山水》：澜（lán）、瑕（xiá）、攀（pān）、峦（luán）等。
2. 多音字-卷：juǎn（卷尺）、juàn（试卷）。
-似：sì（似乎）、shì（似的）。
3. 近义词-观赏—欣赏、仿佛—好像、雄伟—宏伟。
-围绕—环绕、明艳—鲜艳、依据—根据。
4. 反义词-扩散—聚集、前进—后退、波澜壮阔—风平浪静。
-明艳—暗淡、蜿蜒—笔直、高悬—低垂。
二、课文内容1. 《古诗词三首》-《独坐敬亭山》：诗人通过描写众鸟高飞尽，孤云独去闲的景象，抒发了孤独寂寞之情。
-《望洞庭》：描绘了洞庭湖的山水之美，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
-《忆江南》：回忆了江南的美景，表达了诗人对江南的思念和眷恋之情。
2. 《桂林山水》-桂林山水甲天下，漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。
-作者运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地描写了桂林山水的特点。
3. 《记金华的双龙洞》-按照游览的顺序，依次描写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的景色。
-孔隙窄小，只能容得下一只小船进出，体现了作者用词的准确和生动。
三、写作技巧1. 修辞手法的运用-比喻：能使事物更加形象生动，如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”-排比：增强语势，如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
”2. 按照一定的顺序描写景物-可以按照空间顺序、时间顺序等进行描写，使文章条理清晰。
3. 抓住景物的特点进行描写-观察景物的形状、颜色、声音等方面的特点，进行细致的描写。
四、日积月累1. 描写自然风光的成语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火等。
2. 古代诗词名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
4年级下册语文笔记
4年级下册语文笔记一、第一单元：田园生活。
- 作者杨万里，南宋诗人。
- 重点字词：“篱落”指篱笆；“疏疏”是稀疏的意思；“径”指小路；“未”是没有的意思。
- 诗句理解：前两句描写了乡村田园的静态景色，稀疏的篱笆和深远的小路，点明了地点是乡村。
后两句描写了儿童追逐蝴蝶的动态画面，“急走”和“追”生动地表现了儿童的天真活泼。
- 作者范成大，南宋诗人。
- 重点字词：“杂兴”指随兴而写的诗；“蛱蝶”指蝴蝶。
- 诗句理解：首句写出了梅子金黄、杏子肥、麦花白、菜花稀的田园初夏景象，有花有果，有色有形。
后两句描写了白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，表现出田园的宁静。
- 作者辛弃疾，南宋词人。
- 重点字词：“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
“翁媪”指老翁、老妇；“亡赖”同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
- 词的理解：上阕描写了茅屋、小溪、青草等乡村的清新优美的环境，下阕通过描写大儿子锄豆、二儿子织鸡笼、小儿子卧剥莲蓬的画面，表现出农家生活的温馨和谐。
- 文章结构：按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写。
- 描写的景物：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等。
- 写作特点：语言质朴，采用对比的手法，如将城市生活与乡下生活对比，突出乡下人家独特的、迷人的风景。
- 天窗的作用：在风雨天或者夜晚，当木板窗关闭时，天窗是孩子们唯一的慰藉。
- 孩子们的想象：透过天窗看到的一粒星、一朵云、一条黑影，孩子们能想象成无数闪闪烁烁可爱的星、无数奇幻的云彩、灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰等，体现了孩子们丰富的想象力。
- 中心思想：表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗给孩子们带来的快乐和慰藉。
二、第二单元：科普知识。
- 琥珀的形成：松脂球的形成（炎热的晌午，老松树渗出松脂，苍蝇和蜘蛛恰巧被松脂裹住），再经过漫长的地质变化（陆地沉下去，海水漫上来，松脂球被埋在泥沙下面，经过几千年的时间变成了化石）。
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【教育资料】四年级下册语文笔记整理语记第一单元一．填空：1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：①树是绿色工厂，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．绿色工厂是指树木有光合作用，绿色宝库指森林，绿色的希望指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．是啊，弯下腰来，习惯地问，你知道吗？这句话中的弯下腰来表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
习惯地问说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以第一朵杏花为题是因为①这第一朵杏花是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支春天的歌会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
12．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这首诗前两句写景，后两句抒情。
14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
第二单元语记一．填空：1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给我一个鲜为人知的秘密把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个五角星图案这使我从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。
3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人给人自由、任其选择的卖葡萄的方法中受到启发，产生了撒下草种、提前开放的路径设计策略。
故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪6．《人类的老师》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。
7．人类的老师，老师加上引号表示：特殊的含义，老师指自然界的种种生物。
8．文中提到的人类的老师有：鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师。
9．格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。
它们的共同点是：①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
10．写出下列成语的近义词：囫囵吞枣（浅尝辄止）不甚了了（浮光掠影）寻根问底（无所不晓）孰能生巧（天道酬勤）第三单元语记一．填空：1．课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
2．诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
3．本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。
其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4．中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。
5．《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他外举不避仇，内举不避亲的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
6．祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。
解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。
从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。
7．《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
8．人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智子明谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家阿谀奉承、别有用心第四单元语记一、填空1、《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场没有硝烟的战争抗击非典的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
2、《蕃茄太阳》以我的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。
3、学了这篇课文，我的感受是明明虽然失明了，却是个很美丽的女孩，她活泼开朗，个**笑，笑声感人，她很机灵，很聪明，她用手摸着认识了许多蔬菜，能判断我是用双拐走路的；虽然自己双目失明，却懂得关爱和帮助别人4、课文中三处番茄太阳的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。
第二处：我看到明明的笑脸就像明明心中的番茄太阳那么美丽，这是指明明的笑脸。
第三处：我听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像番茄太阳一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心美好的心灵。
5、《第一次抱母亲》一文记叙了我去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母亲抱我一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。
6、课文重点记叙了我与护士与母亲的对话，简介生动地描写了我抱母亲的情景，表达了我对母亲的崇敬和爱戴。
7、我心里很难过的原因是第一我与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，我太粗心了，太不关心母亲了。
我的心里很难过；第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
我因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，我的心里很难过。
8、《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。
9、最弱小的就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的10、每个人都要保护比自己弱小的人妈妈回答说。
这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。
现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？萨沙问道。
含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了你们保护我，我也能保护别人了。
二、解释加点字的意思。
1、雷声大作：作：起。
2、大雨如注：注：灌入。
3、翻山越岭：翻：越过，越：跨过。
4、突发奇想：奇：罕见的，特殊的。
5、身先士卒：卒：兵。
6、声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。
7、斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断。
8、处事不惊：处：处置，办理。
9、众志成城：城：城墙。
10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。
11、舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。
三、解释词语。
胆战心惊：形容十分害怕。
战：发抖。
惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。
骇：惊吓。
如履平地：如同走在平地上一样。
履：踩、走。
专心致志：一心一意；集中精神。
致：集中（力量、意志等）于某个方面。
浊浪排空排：推、推开。
四、解释字词。
1、池上：2、艇：3、解：4、一道：5、蓬头：6、稚子：7、纶： 8、垂纶：9、侧坐： 10、莓苔：11、草映身： 12、借问：13、遥： 14、应：第五单元语记练习整理人:陈建平一、填空1、《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了我与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
2、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
3、文中两个比喻石头似的镜子般冰面用得非常恰当。
石头似的说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。
镜子似的冰面不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
4、接着是第二次，第三次中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。
5、文中的破冰勇士指老天鹅，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。