视唱练耳公开课教案
幼儿园视唱练耳的教案
幼儿园视唱练耳的教案教案标题：幼儿园视唱练耳的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过视唱练习，培养对音乐的感知能力和音乐节奏的把握能力。
2. 培养幼儿的音乐记忆和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的听力和音乐表现能力。
二、教学准备：1. 音乐教材：选择适合幼儿的简单歌曲或儿歌。
2. 音乐播放设备。
3. 教具：简单的打击乐器或节奏器材。
4. 教室环境：保持安静、整洁的环境，以便幼儿集中注意力。
三、教学过程：1. 创设情境：通过教师的引导，创设一个轻松愉快的音乐环境，让幼儿感受到音乐的魅力。
2. 引导唱歌：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲或儿歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 视唱练习：播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律进行视唱练习，教师可以使用手势或简单的音乐符号辅助幼儿理解音乐。
4. 练耳训练：教师可以使用简单的音乐节奏器材或打击乐器，让幼儿模仿音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
5. 表演展示：鼓励幼儿在音乐结束后，进行小规模的表演展示，让幼儿展现他们的音乐表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在视唱练习和练耳训练中的表现，包括对音乐节奏和旋律的把握能力。
2. 鼓励幼儿进行表演展示，评价幼儿的音乐表达能力和音乐记忆能力。
3. 教师可以通过观察和记录幼儿的表现，对幼儿的音乐能力进行评价和反馈。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿参与唱歌和跟唱的活动，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 创设多样化的音乐活动，让幼儿在玩中学，提高他们的音乐感知能力和音乐表达能力。
六、教学反思：教师应该根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，不断完善教学方案，以提高幼儿的音乐素养和音乐能力。
大学视唱练耳课教案
课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。
2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。
3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。
课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。
2. 练耳：准确听辨音程、节奏。
教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。
2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。
2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。
2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。
二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。
2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。
教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。
儿童视唱练耳课教案
儿童视唱练耳课教案教案标题：儿童视唱练耳课教案教案目标：1. 帮助儿童培养良好的音乐听觉能力，提高视唱和练耳的技巧。
2. 培养儿童对音乐的理解和表达能力。
3. 培养儿童的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 培养儿童的视唱能力，包括准确的音高和节奏感知。
2. 培养儿童的练耳能力，包括听辨音高、和弦和旋律的能力。
3. 培养儿童的合作能力，通过小组合作和集体演唱。
教学准备：1. 音乐教材和练习册。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如钢琴或键盘）。
4. 小组合作活动所需的道具（如卡片、颜色笔等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容，即视唱和练耳。
2. 引导学生回顾已学过的音乐知识，例如音高、节奏等。
活动一 - 视唱练习（15分钟）：1. 播放一段简单的音乐片段，让学生仔细聆听。
2. 将学生分为小组，每个小组选择一名代表进行视唱。
3. 给学生一段简短的旋律，让他们尽可能准确地唱出来。
4. 鼓励其他小组成员提供反馈和指导。
活动二 - 练耳训练（15分钟）：1. 播放一段包含不同音高和和弦的音乐片段。
2. 要求学生辨别出片段中的音高和和弦类型。
3. 引导学生讨论他们的听觉感受和发现。
4. 提供相关练习，让学生练习辨别不同音高和和弦类型。
活动三 - 小组合作（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一首简单的歌曲。
2. 每个小组成员分别扮演不同的角色，如主唱、和声等。
3. 引导学生合作排练和演唱歌曲。
4. 鼓励学生互相支持和提供反馈。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调视唱和练耳的重要性。
2. 鼓励学生继续练习和提高他们的音乐听觉能力。
3. 提醒学生将所学知识运用到日常音乐活动中。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱和练耳技巧。
2. 提供更多的视唱和练耳练习材料，让学生在课余时间继续练习。
3. 引导学生自主进行视唱和练耳训练，通过录制自己的声音进行自我评估和改进。
儿童视唱练耳课教案
儿童视唱练耳课教案教案标题：儿童视唱练耳课教案教学目标：1. 通过视唱练耳课程，培养儿童的音乐听觉能力，提高其音乐感知和表达能力。
2. 培养儿童的视唱能力，使其能够准确地读唱简单的音乐乐谱。
3. 培养儿童的练耳能力，使其能够听出简单的旋律和音程。
教学准备：1. 音乐教材和乐谱，包括简单的儿童歌曲和练习曲目。
2. 音乐播放设备，用于播放音乐示范和练习曲目。
3. 音乐乐器，如钢琴或键盘乐器，用于辅助教学和练习。
4. 录音设备，用于记录学生的音乐表演和评估。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题和目标，解释视唱和练耳的概念。
- 回顾之前学过的知识，如音符、音程和节奏。
2. 视唱练习（20分钟）- 播放一段简单的音乐示范，让学生仔细观察乐谱，并尝试读唱其中的旋律。
- 分发乐谱给学生，让他们跟着乐谱读唱示范曲目。
- 逐步增加乐谱的难度，引导学生逐渐掌握读唱技巧。
3. 练耳训练（20分钟）- 播放一段简单的旋律，让学生仔细聆听，并试图跟唱。
- 引导学生分辨旋律中的音程，如上行、下行、相邻音等。
- 给学生提供一些练耳的练习，如听出不同音高、音程的能力。
4. 巩固练习（15分钟）- 让学生分组进行小合唱练习，每个小组选择一首简单的儿童歌曲进行演唱。
- 老师和其他学生可以给予反馈和指导，帮助学生改进演唱技巧。
- 记录学生的音乐表演，以便后续评估和反馈。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，强调视唱和练耳的重要性。
- 鼓励学生继续练习，提高他们的音乐听觉和表达能力。
- 提供一些家庭作业，如练习读唱指定的乐谱或练习听出不同音高的能力。
教学扩展：1. 针对不同年龄和能力的学生，可以调整乐谱的难度和音乐示范的复杂程度。
2. 引入一些音乐游戏和互动活动，增加学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱和练耳成果。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现，评估其视唱和练耳的能力。
视唱练耳教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：XX年级XX班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高视唱能力。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高听觉辨别能力。
3. 增强学生的节奏感，提高音乐表现力。
五、教学内容与进度：第一课时一、导入1. 教师简述视唱练耳的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 介绍视唱练耳的基本概念和教学方法。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习- 学生跟随教师一起演唱C自然大调音阶，注意音准和节奏。
- 教师纠正学生的音准问题，指导学生正确演唱。
2. 音程练习- 学生演唱C大调2～3度音程，注意音程的准确性和节奏感。
- 教师指导学生正确演唱音程，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 单音听记- 教师随机弹奏单音，学生听后写出音名。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 音程听记- 教师随机弹奏音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生所学知识。
2. 教师检查学生的视唱和练耳练习情况，纠正错误。
二、视唱练习1. C自然大调旋律视唱- 学生跟随教师一起演唱C自然大调旋律，注意音准、节奏和音乐表现力。
- 教师指导学生正确演唱，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 和声音程听记- 教师随机弹奏和声音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 节奏听记- 教师随机弹奏不同节奏，学生听后写出节奏。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 鼓励学生课后加强练习，提高视唱练耳能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的视唱练耳能力。
2. 检查学生的视唱和练耳练习情况，了解学生的进步情况。
3. 定期组织视唱练耳考试，评估学生的学习效果。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
初中生视唱练耳课教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对音乐节奏和音高的感知能力。
2. 增强学生的视唱能力，提高音乐素养。
3. 通过练习，使学生掌握基本的音乐理论知识。
教学内容：1. 节奏训练2. 音高训练3. 视唱练习教学重点：1. 节奏感的培养2. 音高辨识能力的提高3. 视唱技巧的掌握教学难点：1. 学生对节奏和音高的敏感度2. 视唱练习中的难点攻克教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜好，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的内容和目标。
二、节奏训练1. 教师播放一段简单的节奏，让学生跟随节奏拍手。
2. 教师讲解节奏的概念，让学生了解节奏在音乐中的重要性。
3. 分组进行节奏练习，教师巡回指导。
三、音高训练1. 教师带领学生复习五线谱的基本知识，如音符、音名、音程等。
2. 教师讲解音高的概念，让学生了解音高的高低。
3. 学生跟随教师唱出指定的音高，教师纠正发音。
四、视唱练习1. 教师播放一段旋律，让学生跟随旋律进行视唱。
2. 教师讲解视唱的技巧，如呼吸、音准、音色等。
3. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师带领学生回顾上节课学习的节奏、音高和视唱知识。
2. 学生进行节奏和音高的练习，教师纠正发音。
二、节奏训练1. 教师播放一段较复杂的节奏，让学生跟随节奏拍手。
2. 学生分组进行节奏创作，教师评选出优秀作品。
三、音高训练1. 教师讲解音程的概念，让学生了解音程在音乐中的作用。
2. 学生进行音程的练习，教师纠正发音。
四、视唱练习1. 教师播放一段较复杂的旋律，让学生跟随旋律进行视唱。
2. 教师讲解视唱中的难点，如旋律的起伏、节奏的变化等。
3. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对节奏、音高和视唱知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生视唱练习中的进步情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
高中视唱练耳教案模板
教学目标：1. 培养学生对音乐音高和节奏的感知能力。
2. 提高学生的视唱能力，使其能够准确、流畅地演唱各种音阶和旋律。
3. 增强学生的音乐记忆力和音乐表达能力。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 视唱练习：C自然大调音阶、旋律视唱。
2. 练耳练习：单音、音程听记，节奏听记。
教学难点：1. 视唱中音高和节奏的准确把握。
2. 练耳中音程和节奏的辨识。
教学时间：1课时教学准备：1. 钢琴2. 视唱教材3. 练耳教材4. 黑板或投影仪教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习a. 教师在钢琴上弹奏C自然大调音阶，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意音高和音准，强调音阶的连贯性和音色的统一。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 旋律视唱练习a. 教师出示一首简单的旋律，学生跟唱。
b. 教师引导学生注意旋律的节奏和音高，强调旋律的流畅性和表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、练耳练习1. 单音听记a. 教师在钢琴上弹奏一组单音，学生说出音名。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 音程听记a. 教师在钢琴上弹奏一组音程，学生说出音程名称。
b. 教师逐步提高难度，增加音程的跳动和变化。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏听记a. 教师出示一组节奏型，学生说出节奏名称。
b. 教师逐步提高难度，增加节奏型的变化和复杂程度。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 练习C自然大调音阶，要求音高和音准准确。
2. 视唱一首简单的旋律，注意节奏和音高的表现力。
3. 练习单音、音程和节奏的听记，提高音乐感知能力。
教学评价：1. 视唱练习：音高和音准的准确程度，旋律的流畅性和表现力。
中职视唱练耳教案(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)教案章节：一、课程简介1. 了解视唱练耳课程的重要性2. 掌握视唱练耳的基本概念与目标3. 熟悉视唱练耳的学习内容与方法二、乐理基础知识1. 学习音阶、调式、和弦等基本乐理知识2. 掌握音符、节奏、拍子等音乐符号3. 了解五线谱、简谱等记谱方式三、音高识别与唱名练习1. 学习音高标记与唱名体系2. 练习音高识别与唱名转换3. 掌握音阶、和弦、旋律中的音高位置四、节奏练习1. 学习节奏符号与划分2. 练习节奏感与节奏组合3. 掌握各种节奏型态与变换五、简单视唱练习1. 学习简单视唱曲目与技巧2. 练习视唱节奏、音高、准确性3. 分析与评价视唱表现与进步六、和弦识别与和声练习1. 学习基本和弦类型与和弦符号2. 练习和弦识别、和声进行与和声听觉3. 掌握分析和弦功能与和声结构七、旋律分析与创作1. 学习旋律的基本特征与分析方法2. 练习旋律听辨、哼唱与创作3. 掌握旋律的动机发展、转折点与主题形成八、进阶视唱练习1. 学习复杂的视唱曲目与技巧2. 练习视唱多声部、变化节奏与音高准确性3. 分析与评价视唱表现与进步九、音乐欣赏与分析1. 学习音乐作品的基本分析方法2. 练习音乐作品的欣赏、分析与评价3. 掌握不同风格、时期音乐作品的特点与表现十、综合练习与考核1. 综合运用视唱练耳所学知识与技巧2. 练习综合视唱、和声、旋律等能力3. 进行视唱练耳考核与评价，总结学习成果与不足十一、视唱练耳应用软件教学1. 介绍视唱练耳应用软件的功能与使用方法2. 学习使用软件进行音高、节奏训练3. 掌握软件内的和弦识别、旋律分析等工具十二、集体协作与合唱练习1. 学习集体协作的视唱技巧2. 练习合唱中的音准、节奏协调3. 掌握不同声部间的配合与和声效果十三、民族音乐视唱练习1. 了解民族音乐的特点与视唱方法2. 练习民族音乐中的音阶、节奏3. 掌握民族音乐的视唱技巧与风格表现十四、现代流行音乐视唱练习1. 学习现代流行音乐的视唱特点2. 练习流行音乐中的电音、节奏感3. 掌握现代流行音乐的视唱技巧与风格表现十五、复习与拓展1. 复习整个学期所学的内容与技巧2. 完成综合性视唱练耳练习3. 拓展视唱练耳在实际音乐应用中的可能性，总结学习经验重点和难点解析本文主要针对中职视唱练耳课程进行教案设计，共包含十五个章节。
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教学难点
视唱有附点和切分的复拍子节奏型视唱谱例
听辨小字一组内包含升降号的单音
八拍子与四拍子的节奏听写练习
教学过程
一：将上堂课所布置的七个白键DO –SI向上音程构唱和音程练习曲进行复习并抽查学生掌握情况,要求学生必须严谨仔细地按照键盘关系，准确地进行各音程构唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质。
三和弦
课程类别
专业基础课
课程教师
苏峰
上课地点
音乐教室
授课时间
2015年4月19日
授课时数
1课时
教学对象
音乐班
课程构成
生通过掌握基本的乐理知识并学会运用这些乐理知识来分析视唱内容，同时还能具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属感和明确的调性听辨能力，其中主要包括五线谱视谱模唱能力和复拍子节奏型的识谱模唱和单、复拍子节奏的音乐感知和表达能力。单音、音程与大调三种音阶的听辨和记谱能力。课程学习内容中各种知识点的讲述和听、唱、写等实际视唱练耳能力的培养通过谱例和视唱曲例在教学过程中相互联系、相互渗透，以达到建成学生良好音乐感知力和音乐记忆力以及音乐辨析力的目的。
四：
练耳部分
1给标准音A，依次听辨单音
2八拍子与四拍子的节奏听写练习
课后作业
七个白键DO –SI向下音程构唱大小2大小3纯4纯5学小结
一、遵循学生的认知规律。教学内容要从简入繁，避免过难、过深，而且内容的呈现要具有相似性，在原有的基础上使内容不断加深，不能脱离学生的可接受范围。例如：上堂课导入学习二、三、四、五度音程，，学生能较好地完成学习任务，体验成功的喜悦，对视唱练耳学习充满信心，具备这种心理素质对以后的学习来说至关重要。
学生分析
该班同学大多在入学前根本没接触过音乐理论教学和基本音乐素养的全面训练，因此在教学过程中必须根据他们自身对乐理和视唱练耳的认知情况，最基础最简单易懂的音乐听觉培养和识唱了，各种音阶以及基本节奏型的节拍打法等方面，培养同学们由“盲唱”(盲目模仿老师教唱的谱例片段)，走入真正的视唱(自主识谱并能构完整唱谱)。这就意味着在教学中必须以基础乐理为铺垫，将视唱和乐理以及练耳有机的从最简单的各个部分融合起来，真正做到让学生们理解并掌握视唱的真确方法和根本原理。让学生们的练耳从切实的单音听辨和各大小调的音阶的熟悉开始，使同学们在潜意识中具备固定的音高音准和节奏概念，做到准确无误的听辨分析和记谱。
教材选用
《单声部视唱教材》第一册星海音乐学院内部教材
《视唱教程》杨晓著
教学目的
认知目标
了解大调式中正副三和弦的关系并代入一个升G大调中进行学习
视唱目标
准确视唱G大调视唱两首及背唱音程练习曲一首
技能目标
唱准确七个白健上构成的大小2大小3纯4度音程以及听辩熟记音程
教学重点
理解掌握了解大调式中正副三和弦的关系
二、注重让学生多体验。节奏训练使节奏的基本形态及其时值比例关系转化为对音乐情感理解，这样，既可以培养学生的学习兴趣，有可以培养学生彼此相互协作的能力，为音乐实践打下基础。
然后进行音程练习曲练习，要求学生准确流畅。
二：讲解大调式中正副三和弦的关系。以C大调为例子：I, IV,V级音级上构成的和弦为正三和弦;II,III,VI,VII级音级上构成的和弦为副三和弦。
三：G大调音阶构唱，学习两首视唱。第一首：低音谱号乐曲，附点节奏为主。要求学生先确定好调性，唱出主和弦，仔细快速认谱，把呼吸，强弱，分句做出来，要边划拍子边唱，口手配合。第二首：弱起为主的乐曲，要求学生严谨仔细地把弱起节奏做好，注意休止与呼吸点，并能很好地把握曲子风格。