(完整版)视唱练耳教案
高考视唱练耳教案
高考视唱练耳教案教案标题：高考视唱练耳教案教案目标：1. 帮助学生提高高考视唱和练耳的能力。
2. 培养学生对音乐听觉的敏感度和良好的音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐理论知识和技能，以应对高考音乐考试要求。
教学内容：1. 视唱练耳基础知识和技巧。
2. 高考视唱练耳题型分析和解题策略。
3. 高考视唱练耳考点强化训练。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾音乐基础知识，如音程、节奏、调式等，并与高考视唱练耳题目联系起来，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍高考视唱练耳的题型和要求。
2. 分析高考视唱练耳题目的特点和解题策略。
3. 讲解视唱练耳的基本技巧，如准确把握音高、节奏、音程等。
第三步：示范演练（20分钟）1. 选择一道高考视唱练耳题目进行示范演练，解读题目要求和解题思路。
2. 引导学生跟随示范进行练习，重点指导学生如何准确唱出音高和节奏。
3. 针对学生可能遇到的难点进行解释和演示。
第四步：巩固训练（25分钟）1. 给学生发放练习册或提供练习题目，让学生进行个人练习。
2. 教师巡回指导，对学生的练习进行点评和纠正。
3. 针对学生中出现的普遍问题进行集中讲解和练习。
第五步：总结反馈（10分钟）1. 学生自我评价，总结自己在本节课中的收获和不足。
2. 教师进行总结，强调重点和难点，提醒学生下节课的学习重点。
3. 鼓励学生进行自主学习和练习，以提高视唱练耳的能力。
教学辅助工具：1. 高考视唱练耳题目和练习册。
2. 音乐播放设备和音乐素材。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的练习和表现。
2. 学生完成的练习册或练习题目。
3. 针对学生的练唱和练耳能力进行个别评价。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，加强视唱练耳的实际应用。
2. 提供更多高考视唱练耳题目和练习材料，让学生进行自主练习和巩固。
3. 组织学生参加模拟考试，模拟高考视唱练耳环节，帮助学生熟悉考试流程和节奏。
大班游戏音乐教案视唱练耳教学案例
大班游戏音乐教案-视唱练耳教学案例音乐教育是培养儿童审美能力、音乐素养的很重要的一部分，而视唱练耳作为音乐教育的重要组成部分，一直备受音乐教师们的重视。
视唱练耳教学是培养孩子音乐耳朵的最佳方法之一，也是增强孩子听觉能力和音乐认知能力的重要途径。
本篇教案是一节大班游戏音乐课视唱练耳教学案例，旨在通过游戏化的形式，提高孩子们对音乐的兴趣和理解。
一、课程目标通过本节课的视唱练耳教学，旨在达到以下几个目标：1. 培养孩子们针对旋律的敏感性和准确性。
2. 增加孩子们对音乐乐理的了解，提高音乐理论知识的掌握水平。
3. 激发孩子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养心理。
二、教学准备1. 教师要提前准备好需要唱的曲目，并提前选好简单好玩的游戏。
2. 准备好投影仪，以便演示乐谱和歌曲。
3. 学生手中准备好笔纸，以便他们记下音高和节奏。
4. 准备好乐器和音乐小道具，让孩子们感受音乐。
三、教学内容1. 引导孩子了解与欣赏音乐在上课前，作为老师要做好思想准备。
在上课的第一节课时，引导孩子了解与欣赏音乐很重要。
孩子在了解了音乐的节奏、旋律、和弦等基本元素后，学会欣赏音乐并了解音乐的本质。
2. 听力测试和声音游戏为了帮助孩子们更好的掌握音乐元素，音乐老师可以以听力测试和声音游戏提高他们的知识水平。
听力测试一般是为孩子们播放一段乐曲，在遇到问题时让他们猜测出恰当的音符或节奏，在游戏的过程中，孩子们可以更好地识别和分辨不同的音符和节奏。
3. 视唱练耳游戏视唱练耳游戏是一种让孩子们进行组合和合唱的利用视唱练耳的互动教学法，孩子们可以同时训练声乐技巧和音高音节的记忆技能。
在游戏中，老师可以给孩子们分配不同的角色，再按照乐谱教导他们唱歌。
四、游戏案例1. 小奥小蒙的音乐王国这个游戏以两个分组为基础，每个小组属于小奥和小蒙的王国。
在每个王国中，老师会为孩子们播放一个乐曲，让他们记住不同的节奏和旋律，并在一定时间内将其唱出来，一旦有学生犯错，这个小组就会挑战失败，而另一个小组就可以宣布获胜。
大学视唱练耳课教案
课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。
2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。
3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。
课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。
2. 练耳：准确听辨音程、节奏。
教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。
2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。
2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。
2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。
二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。
2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。
教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。
视唱练耳教案
视唱练耳教案视唱练耳教案音乐是一门综合性的艺术，其中视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节。
视唱练耳指的是通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。
视唱练耳不仅可以提高学生的音乐表演能力，还可以培养他们的音乐感知和音乐理解能力。
下面将介绍一份视唱练耳的教案，帮助学生更好地掌握这一技能。
第一部分：基础知识概述在开始进行视唱练耳之前，首先要给学生提供一些基础知识的概述。
这包括音符的名称和音高的表示方法。
可以通过展示音符的图像和演示不同音高的声音，让学生对音符和音高有一个直观的认识。
第二部分：音程的练习音程是音乐中两个音符之间的距离，对于视唱练耳来说非常重要。
在这一部分，可以通过播放不同音程的声音，让学生辨别出它们的差异。
然后，可以给学生一些练习题目，让他们用唱的方式来表达出不同的音程。
第三部分：旋律的练习在掌握了音程之后，学生可以开始进行旋律的练习。
可以通过给学生播放一段简单的旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来。
可以逐渐增加旋律的难度，让学生挑战更复杂的旋律。
第四部分：节奏的练习除了音程和旋律，节奏也是视唱练耳的重要组成部分。
在这一部分，可以通过敲击节拍器或者播放节奏声音的方式，让学生辨别不同的节奏。
然后，可以给学生一些节奏练习题目，让他们用口型或者手拍的方式来表达出不同的节奏。
第五部分：综合练习在学生掌握了基本的音程、旋律和节奏之后，可以进行一些综合性的练习。
可以给学生播放一段旋律，然后让他们用视唱的方式来演唱出来，并且同时保持正确的节奏感。
这样的练习可以帮助学生将之前学到的知识进行整合，并且提高他们的综合应用能力。
第六部分：听力训练除了视唱练耳，听力训练也是培养学生音乐素养的重要环节。
在这一部分，可以给学生播放一段音乐，然后让他们用听的方式来辨别出其中的音符、音程和节奏。
这样的训练可以帮助学生提高对音乐的感知和理解能力。
总结：视唱练耳是培养学生音乐素养的重要环节，通过视觉和听觉的结合，让学生能够准确地辨别和演唱出乐谱上的音符。
视唱练耳教案入门初学
视唱练耳教案入门初学教案标题：视唱练耳教案入门初学教学目标：1. 学生能够通过视唱练耳训练，提高音乐听觉能力和音乐表达能力。
2. 学生能够准确地唱出给定的简单乐曲和音程。
3. 学生能够通过视唱练耳训练，提高音高、节奏和音准的感知能力。
教学准备：1. 乐理教材和乐谱2. 音乐播放设备3. 音高计或钢琴教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍视唱练耳的概念和重要性，解释它对音乐学习的价值。
2. 播放一段简单的乐曲，让学生聆听并讨论他们听到的乐曲特征。
主体（30分钟）：1. 音高练习：a. 向学生解释音高的概念，如高音和低音的区别。
b. 使用音高计或钢琴弹奏一系列音高，要求学生模仿并唱出。
c. 逐渐增加音高的难度，让学生唱出更高或更低的音高。
d. 强调准确性和清晰度，鼓励学生多次练习以提高技巧。
2. 节奏练习：a. 向学生解释节奏的概念，如快慢、强弱的区别。
b. 播放一段简单的节奏，让学生跟随节奏拍手或击打节奏器。
c. 逐渐增加节奏的复杂度，让学生跟随更快或更慢的节奏。
d. 强调准确性和稳定性，鼓励学生多次练习以提高技巧。
3. 音程练习：a. 向学生解释音程的概念，如升音和降音的区别。
b. 使用音高计或钢琴弹奏一系列音程，要求学生模仿并唱出。
c. 逐渐增加音程的难度，让学生唱出更大或更小的音程。
d. 强调准确性和清晰度，鼓励学生多次练习以提高技巧。
4. 综合练习：a. 使用乐谱或乐理教材，选择一段简单的乐曲。
b. 指导学生通过视唱练耳的方式唱出乐曲的旋律。
c. 强调准确性、音高、节奏和音准的综合应用。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，强调视唱练耳对音乐学习的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习视唱练耳，提高音乐听觉能力和音乐表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生参加音乐团体或合唱团，通过合唱练习进一步提高视唱练耳能力。
2. 推荐学生使用在线视唱练耳工具或应用程序，进行个人练习和自我评估。
这个教案旨在帮助初学者建立视唱练耳的基础，通过音高、节奏和音程的练习，培养学生的音乐听觉能力和音乐表达能力。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
乐理视唱练耳教学教案
乐理视唱练耳教学教案一、教学目标- 培养学生良好的听觉能力，提高视唱练耳水平- 掌握乐理知识，包括音高、节奏、音程等- 培养学生的音乐感知能力和表达能力- 提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力二、教学内容1. 音高训练- 通过练辨别音高的高低、音名的唱出等活动，提高学生对音高的敏感度和辨别能力。
- 利用乐理教材，教授音高的基本知识，例如音阶、音程等，加深学生对音高的理解。
2. 节奏训练- 运用节拍器或乐器进行节奏练，培养学生的节奏感。
- 教授基本的节奏记号和节拍的概念，帮助学生理解和演唱乐曲的节奏结构。
3. 音程训练- 通过练辨别音程的大小、音程的唱出等活动，加深学生对音程的认识和记忆。
- 讲解典型的音程类型和音程关系，帮助学生理解音乐中的不同音程。
4. 视唱练- 给学生提供乐谱，要求他们唱出准确的音高和节奏。
- 逐步增加练的难度，从简单的旋律到复杂的乐曲，培养学生的视唱能力。
三、教学方法- 组织集体活动和小组合作活动，增加互动和学生积极参与度。
- 利用多媒体设备展示音乐例子，帮助学生更直观地理解乐理知识。
- 组织听辨练耳活动，让学生辨别乐曲中的音高、音程和节奏。
四、教学评估- 分析学生的视唱表现，评估他们对音高、节奏、音程等的掌握情况。
- 定期进行练和测试，了解学生研究的进度和困难，及时进行调整和帮助。
五、教学资源- 乐理教材和乐谱- 音乐器和节拍器- 多媒体设备和音乐例子六、教学延伸- 鼓励学生参加音乐演出和比赛，提供更多实践机会。
- 推荐相关的音乐作品和乐谱，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 组织音乐鉴赏活动，让学生更好地理解音乐的文化和艺术价值。
少儿视唱练耳教案
少儿视唱练耳教案教案标题：少儿视唱练耳教案教案目标：1. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 提高学生的视唱和练耳技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 创造一个轻松愉快的音乐氛围，播放一段简短的优美音乐，让学生感受音乐的美妙。
活动一：音乐感知训练1. 向学生介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 使用简单的节奏器材，让学生模仿敲击节奏，并逐渐增加难度。
3. 向学生展示不同的旋律片段，让他们用手势或口头表示出来。
活动二：视唱练习1. 向学生介绍基本的音乐符号和记谱法。
2. 选择一首适合年龄段的简单歌曲，将歌词和简谱展示给学生。
3. 通过分解旋律、节奏的方式，教导学生逐句逐节地唱出歌曲。
4. 引导学生注意音高、节奏、音准等要素，帮助他们提高视唱能力。
活动三：练耳训练1. 使用简单的音阶示范，让学生模仿音高的变化。
2. 播放简短的旋律片段，让学生尝试模仿并唱出来。
3. 逐渐增加旋律的复杂度，让学生挑战更高难度的练耳训练。
活动四：小组合作演唱1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲。
2. 指导学生合理分工，分别负责旋律、和声、节奏等部分。
3. 练习并排练歌曲，最后进行小组演唱。
活动五：总结反思1. 和学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 鼓励学生在日常生活中继续练习视唱和练耳技巧，提高音乐素养。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐元素的理解和运用能力。
2. 通过学生的视唱和练耳表现，评估他们的进步和技巧提高情况。
3. 通过小组合作演唱的结果，评估学生的音乐表达能力和合作精神。
教案拓展：1. 鼓励学生参加更多的音乐活动，如合唱团、乐器学习等，进一步提高音乐素养。
2. 引导学生使用音乐软件或在线资源进行视唱和练耳练习，加强自主学习能力。
3. 组织音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视唱练耳教案
教学内容：
1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习
2. 练耳：单音、音程听记。
教学目标：
1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3. 具备基本的节奏感。
4. 具有良好的二声部合唱能力。
5. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：
1. C大调音阶视唱。
2. 音程的听记。
教学方法：
感受法、引导法、合作学习法
教具：
钢琴
教学过程：
一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）
例1.
2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）
例2.
3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.
三．测验结果。
四．开始授课，内容：
1. 模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音并找出中央C的音高。
3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。
要求气息连贯、音色统一。
例4.
4. 课间休息
5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”
6. 大家齐唱“二度音程”
7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9. 让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）
例5.
10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。
12. 给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13. 节奏练习。
（可用音符或хх来表示）
14. 旋律练习。
要求拍子音符、时值、准确。
15. 将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：
1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。
2. 课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。
3. 练习C大调单音音程性质的听辩。
4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5. 背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。