《制作课程表》教学设计
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
活动二《制作课程表》一等奖创新教案 小学劳动 三年级
活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。
2. 掌握如何制作简单的课程表。
3. 培养学生的时间观念和计划能力。
过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。
3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。
教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。
教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。
学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。
但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。
老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。
今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。
老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》教学设计
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学设计一、教材分析《第3课制作课程表》是冀教版信息技术四年级上册的内容，主要目的是让学生掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作课程表的基本操作，包括单元格的选取、编辑、格式设置等，同时培养学生的规划和组织能力。
教材通过实例引导，让学生在实践中学习和理解相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握电子表格的基本操作，如输入文字、设置单元格格式、调整列宽行高等，能独立完成课程表的制作。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会用信息化工具进行日常事务的管理。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解并体验到信息技术在生活中的应用，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
三、教学重难点教学重点：电子表格的基本操作，如单元格的选取和编辑，以及课程表的格式设置。
教学难点：理解并应用列宽行高调整，以及课程表的布局和美观设计。
四、教学过程步骤一、导入新课1. 情境引入：展示一个简单的课程表，问学生我们每天的课程是如何安排的？引导学生说出课程表的作用，激发他们制作课程表的兴趣。
步骤二、新知讲解2. 认识课程表：介绍课程表的基本结构，包括日期、时间、科目等元素。
3. 软件操作：如果使用的是电脑软件，如Microsoft Excel或WPS表格，演示如何创建新的工作表，以及如何输入和编辑文本。
4. 模板使用：如果软件有预设的课程表模板，可以展示如何选择和使用模板。
5. 格式调整：讲解如何调整单元格的大小、颜色、字体等，以使课程表更清晰、美观。
步骤三、实践操作6. 学生实践：让学生自己动手制作课程表，可以先从简单的结构开始，如一周的日期和科目。
7. 教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，纠正错误的操作。
步骤四、巩固提升8. 添加细节：鼓励学生在基本结构的基础上，添加更多的细节，如课程的教师、教室等。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见并进行有效沟通。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的设计原则和方法3. 时间管理和学习计划的制定4. 合作、交流与沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理安排课程表，兼顾学习与休息。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：黑板、投影仪、教学PPT3. 教学材料：课程表模板、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课程表的概念和作用，引导学生认识到课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 新课导入：教师讲解课程表的设计原则和方法，如合理安排课程顺序、预留休息时间等。
3. 实例讲解：教师展示一份优秀的课程表实例，分析其设计思路和优点。
4. 实践操作：学生分组合作，根据自身学习情况和兴趣，设计一份个性化的课程表。
5. 成果展示：每组学生展示自己的课程表设计，分享设计过程中的心得体会。
6. 评价与反馈：教师对学生的课程表设计进行评价，提出改进意见，引导学生进一步完善课程表。
7. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调课程表对于时间管理和学习计划的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用课程表。
六、教学评估1. 学生课程表设计的创意性和实用性。
2. 学生在团队合作中的沟通与协作能力。
3. 学生对时间管理理念的理解和运用。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解课程表的设计原则。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 运用讨论法，引导学生思考时间管理的重要性，并将其运用到课程表设计中。
八、教学延伸1. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的时间管理和课程表设计经验。
2. 组织学生进行时间管理讲座或研讨会，深入探讨如何有效利用时间。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、学生能够掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。
（2）电子表格软件中相关功能的使用，如合并单元格、调整行高列宽等。
2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。
（2）如何在制作课程表的过程中，培养学生的创新思维和个性化设计能力。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的概念、构成要素和制作方法。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握制作技巧。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成课程表的设计，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，例如：“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同形式的课程表（纸质、电子），介绍课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。
（2）讲解制作课程表的原则，如合理安排课程时间、避免课程冲突等。
3、演示操作（10 分钟）（1）如果使用电子表格软件，打开 Excel，新建一个工作表。
（2）依次输入课程表的表头信息，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”等。
（3）演示如何合并单元格来突出显示标题部分，调整行高列宽使表格更加美观。
（4）讲解如何根据学校的课程安排输入课程内容。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生根据自己所在班级的课程安排，开始制作课程表。
（2）教师巡视，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
5、小组展示与评价（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示自己小组制作的课程表。
（2）其他小组进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，强调重点和需要改进的地方。
《制作课程表》-教学设计
《制作课程表》-教学设计制作课程表【学习内容】】《制作课程表》源自河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术第二册下第九课。
制作表格是建立在word文字排版、插入艺术字等操作的基础上进行的。
本课以学生熟悉的课程表为范例，新授插入表格、制作斜线表头等技能。
体会表格呈现信息的特点，并能在生活中应用表格。
【学习目标】1.通过游戏，感受表格在呈现信息的特点，了解表格在生活中的应用。
2.通过自主探索、互相学习等方式，了解表格的结构、掌握在word中插入表格、调整表格大小、插入斜线表头的方法。
综合运用所学技能，完成表格的美化。
3.在对表格的美化中进一步提高对“美”的感受与认识。
在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
【重、难点】重点：在word中插入表格、调整表格大小及位置的方法难点：插入斜线表头的方法、综合运用技能美化表格【教法与学法】1．任务驱动法2．分层教学法3.讲授法【教学准备】一、创设情境，激情导入1、师：同学们，你们看过江苏卫视一站到底这个节目么？？它是一个擂台pk赛，今天我们也来组织个关于查找课程内容的擂台赛，看谁能够一站到底守擂成功。
2、师：请看比赛规则。
谁来读一下？①男女双方各选一名参赛选手。
③答对一题积一分，积分高者获胜。
愿意参加的同学请举手？33、、师：第一轮pk：①请问周二的第二节课是（电脑）②省情在周几的第几节课上？（周一下午第二节）③一周有几节科学课？（三节）。
第二轮pk：①请问周三的第三节课是（体育）②音乐在周几的第几节课上？（周一上午第三节）③一周有几节英语课？（二节）。
生：回答。
6、师：大家发现用表格呈现信息的特点了么？生：简洁、直观，便于查找。
7、师：在我们的生活中也有一些表格，你们能列举出来一些你常见的表格么？生：价目表、成绩表、工资表、表等等。
8、老师这里也有一些表格，请大家来欣赏一下无处不在的表格。
9、师：同学们，表格给我们的学习和生活带来了方便，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
五年级《第4课 制作课程表》优秀教案
五年级《第4课制作课程表》优秀教案第4课制作课程表[课时]:1课时[教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字[教学目标]:1、会依照课本的详细步骤制作课程表2、通过自主学习和实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
[教学重、难点]: 斜线表头的绘制[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自身班级要上哪些课很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。
等大家学会了，就可以自身来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工誊写课程表了。
二、新授：制作空白课程表活动一：1、根据课本20-23页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第22页图3进行表格的合并操作,按课本第23页图6进行表格的拆分操作。
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于同学操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让同学观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检协助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：1、绘制斜线。
2、擦除表格线框。
3、输入文字。
师：示范操作。
复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。
师：在绘制斜线表头时，同时也教授同学使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并比较两种方法的差别。
生：对照课本一步步操作。
试一试：用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。
活动2《制作课程表》(教学设计)粤教版三年级劳动与技术
《计算机应用基础》
教
案
设
计
《制作课程表》教案
授课对象：16级计算机平面设计班授课教师:
课程名称
计算机应用基础
授课项目
第四单元项目3
教学目标
1.知识目标：掌握在WOrd中插入表格、修饰表格的操作
2.能力目标:培养学生敏锐的观察力和对表格操作的实际动手能力，提高学生团队协作能力。
引导学生养成认真分析问题、解决问题的思维习惯
班级用的课程表，是用什么形式描述的？用文字形式表述出来合适吗？
要求：比较文字形式与表格形式在传递信息方面的优点和不足。
结论：1.文字形式传递的信息内容丰富，而且富有文艺色彩，但阅读时间长，短时间内不能传递更多信息。
2.表格形式传递的信息量大，清晰明了，人们短时间内便可对信息做全面了解，而且查找方便。但缺乏文字的优美。
4.设置表格的边框
5.绘制斜线表头
6.给单元格添加底纹
利用多媒体演示，提醒学生注意操作中的各种技巧
学生演练，教师班级巡视，针对操作中出现的问题给予提示和帮助
第四环节
总结新知，巩固技能
制作课程表的步骤：
1.确定行数和列数，插入表格
2.修改表格的行高和列宽
3.输入文字，设置文字格式
4.设置表格框线样式
5.给单元格添加底纹
练习
制作与示例相同的表格，观察学生操作，融入设计技巧，
提升学习效果
第五环节
布置作业
制作个人简历
第六环节
教学反思
本节课通过制作课程表案例操作，学生学习了在word中对表格的各种设置方法和技巧。由于大部分学生对计算机的操作较为生疏，操作过程略显生硬。虽然操作过程简单，但涉及的知识点较多，学生可能会顾此失彼，不能流畅地完成作品，会在以后的实验中加强练习
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习安排的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 引导学生合理分配学习、休息、娱乐时间，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 设计课程表的原则和方法3. 时间管理和自律的重要性4. 课程表的评估与调整5. 优秀课程表案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理分配学习、休息、娱乐时间，以及课程表的评估与调整。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀课程表案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：让学生动手设计自己的课程表，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
五、教学准备1. 准备课程表设计的相关资料和案例。
2. 准备白板、投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
3. 准备课程表设计的模板，以便学生实践操作。
4. 安排适当的时间让学生进行课程表的设计与讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解课程表的概念和作用，介绍设计课程表的原则和方法。
3. 分析优秀课程表案例，让学生从中汲取经验。
4. 学生动手设计自己的课程表，教师巡回指导。
5. 小组讨论，分享课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
6. 总结课程表设计的方法和技巧，强调时间管理和自律的重要性。
七、课程表设计实践1. 学生根据个人情况和需求，结合所学设计原则和方法，独立设计课程表。
2. 教师适时给予指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，进行小组内交流，互相评价，提出改进意见。
4. 教师选取部分优秀课程表进行展示，分析优点，供全体学生学习。
八、课程表评估与调整1. 学生根据实际执行情况，对课程表进行自我评估。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时年级学科：中学数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
3. 提高学生对数学课程的认识和兴趣。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 时间管理能力和合理安排学习计划的方法。
教学难点：1. 课程表的制作方法和技巧。
2. 学生对数学课程的认识和兴趣的培养。
二、教学准备1. 教学素材：课程表模板、教学PPT、教学视频等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
3. 学生准备：学生需提前了解自己的课程安排，准备制作课程表。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示精美的课程表模板，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课程表的基本结构和组成部分，如课程名称、时间、星期等。
3. 示范制作课程表的步骤和方法，如使用表格、标注重要课程等。
4. 学生自主制作课程表，教师巡回指导。
第二课时：1. 讲解时间管理的重要性和合理安排学习计划的方法。
2. 引导学生根据课程表制定学习计划，如预习、复习、作业等。
3. 学生分享自己的学习计划，互相交流和借鉴。
四、作业布置1. 完成课后练习，包括制作课程表和学习计划的制定。
2. 学生结合自己的课程表，思考如何合理安排学习时间，提高学习效率。
五、教学反思本节课通过让学生制作课程表，培养了学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能顺利完成课程表的制作。
要激发学生对数学课程的兴趣，提高他们对数学学习的积极性。
六、教学评价1. 评价学生课程表的制作质量，包括表格规范、信息准确、布局合理等方面。
2. 评价学生学习计划的制定情况，包括目标明确、措施具体、实施可行等方面。
3. 学生自我评价和同伴评价，反思自己在时间管理和学习计划方面的优点和不足。
七、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，了解不同学科的课程设置和重要性。
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《制作课程表》
一、教学目标
知识与技能：
（1）掌握表格、行、列、单元格的概念；
（2）学会制作简单的课程表；
（3）学会绘制斜线表头与合并单元格。
过程与方法：
通过学生的自我探索与小组合作掌握制作课程表的过程，让学生发现其中的规律。
情感、态度与价值观：
(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去；
(2）增强信息交流的意识,提高学生的信息素养。
二、教学重难点
重点：表格的插入与简单的编辑。
难点：合理的调整表格的行、列和单元格。
三、教学准备：
一张任务表，上面写明了本课要完成的任务。
网络教室环境。
PPT课件：显示一些常见的表格，以及对表格的单元格，行，列的讲述。
四、教学过程：
（一）游戏引入，揭示课题
1、游戏环节
一个小游戏激趣，引出表格的优点。
（通过一个报比赛成绩的游戏，进行速度的比较，通过游戏使得学生了解表格的优点，并且能够缓解学生的紧张心情，提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。
）
2、谈话交流
看一看表格都有哪些特征了，提炼共同点，并讲解表格的行、列、单元格的概念。
（通过对不同表格的观察，让学生了解他们的基本组成部分）
（二）创设情景，引出新知
创设情景，布置任务。
慢羊羊村长求助，帮慢羊羊制作一张课程表，揭示今天的任务。
教师演示出示羊村课程表，让学生算一算是几行几列，为制作铺垫。
（三）自主探究、解答问题
1、教师演示，引导并出示要求：
四人组合成为一个小组，互相合作，完成自己的课程表，制作方法参照任务表。
2、对照任务一和任务二，发现不同，学习调整行距和列宽。
3、统一问题，解决问题
1）输入慢，学生或教师演示“复制——粘贴”法。
2）合并单元格，请一位同学演示一下。
（学生演示）
3）对齐（学生演示）
4）制作斜线表头（教师演示，讲解绘制斜线表头的具体方法）
请不会做的同学现在尝试着完成一下。
*4、任务拓展，提升能力：
做完所有任务的同学可尝试完成拓展任务。
（分层任务，让学生因材施教，每个学生都有其学习的层面，也能够促进优生的教育，又能保障其他同学的知识获取。
）
（四）作品展示，简单评价。
自我评价与同学、老师评价相结合，展示自己。
（通过自我评价与组间评价创立合理而公正的评价体系，为学生的继续学习增添信心，也为优秀的同学提供展示自己的机会与舞台）
（五）总结
今天我们认识了表格的行、列、单元格，基本上掌握了制作课程表的方法。
在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？课后同学们可以自己尝试着完成一份作息时间表，下节课我们可以让同学们展示一下自己制作的作息时间表，看一看你如何度过生活中的每一天。