江苏省如皋市2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题及答案
江苏省2019学年高一上学期期期末考试语文试卷 含答案
高一语文一、现代文阅读（39分)（一）论述类文本（12分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中外比较品三国顾钧《三国演义》第四十二回有一段极为精彩的描写：却说文聘引军追赵云至长坂桥，只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马桥上，……厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。
曹军闻之，尽皆股栗。
曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。
今日相逢，不可轻敌。
”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。
飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。
操便回马而走。
于是诸军众将一齐望西奔走。
这就是著名的“长坂桥张飞退曹兵”，在中国文学史上恐怕是独一无二的大手笔。
但如果我们放眼西方文学，则不难在荷马史诗中找到一个非常接近的例子：一连三次，卓越的阿基琉斯隔着壕沟啸喊，一连三次，特洛伊人和著名的盟军部众吓得惊散；其间，他们中十二个最好的勇士即刻毙命，扑身自己的战车和矛尖。
阿开亚人从飞舞的枪械下拖出帕特罗克洛斯，将其放躺在尸架上，亲密的伙伴们围站他的身边，哭得悲哀，捷足的阿基琉斯和他们同在，热泪滚滚，看着他所信赖的伴友尸躺架面，挺着被锋利的铜枪豁裂的躯干。
（《伊利亚特》第十八卷）阿基琉斯是《伊利亚特》的主角，得知自己的亲密战友帕特罗克洛斯捐躯的消息，他怒不可遏，发誓要把尸体从敌人的包围中夺回。
他的三声“啸喊”完全可以媲美张飞的三次“厉声大喝”。
如果从被喊声吓死的人数来看，他的一打十二个无名勇士显然超过了一个夏侯杰。
但张飞的表现更具有戏剧性，他的三声大喝每次都有变化，特别是最后一声，仔细品味“战又不战，退又不退，却是何故”，感觉张飞有点心虚。
阿基琉斯是女神的儿子，刀枪不入（当然除了脚后跟），所以无所畏惧。
张飞毕竟是凡人肉身，虽然英雄气概绝不输于阿基琉斯。
2019-2020学年江苏省南通市如皋中学高一上学期期末语文试题
江苏省南通市如皋中学2019-2020学年-高一上学期期末语文试题一、选择题1．下列加点词语的解释，全部正确的一项是A．围之不继．（后继的军队）;后秦击赵者再．（第二次）;追亡逐北．（逃跑的军队）;不任区区．．向往之至（谦辞，用于自称）B．以逞．寡君之志（满足）;盖失强援，不能独完．(完成);因利．乘便，宰割天下（有利的形势）;故略上报．．（写回信）C．寡君若得而食之，不厌．（满足）;思厥．先祖父（他们的）;以愚黔首．．（老百姓）;蜀山兀．（山秃）D．彼实构．（挑拨离间）吾二君;其实．．百倍（它的实际数量）;蒙故业，因．遗策（因为）;直走．咸阳（趋向）2．下列对课内诗歌作品的理解和分析，有误．．的一项是A．《永遇乐▪京口北固亭怀古》用刘裕典故，把自己与历史英雄人物作对比，表达对英雄的追怀，抒发了自己怀才不遇的无奈心境。
B．《归园田居》中的“久在樊笼里，复得返自然”两句与开头相呼应，表达了诗人对官场生活的强烈厌倦和对自然的喜爱之情。
C．“谈笑间、强虏灰飞烟灭”运用比喻手法，形象地描绘了整个战争的胜利场景。
用“灰飞烟灭”四字凸显周瑜指挥自若的形象。
D．《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句对仗工整，所选意象典型且两两相合，展现出两幅开阔、壮盛的战场画卷。
阅读下面的文字，完成下面小题。
伟大梦想是照亮民族未来的火炬。
世界上很少有哪个民族，像中华民族这样，历经苦难与辉煌；也很少有哪个国家，像中国这样，在奋斗中，始终坚持着同一个梦想。
中华民族伟大复兴的中国梦，点燃亿万中华儿女团结奋斗的澎湃伟力，汇聚成昂扬奋进的时代旋律。
为了这个梦想，近代以来，使亿万中华儿女为之魂牵梦萦，几代仁人志士为之上下求索，终于走到了最为接近梦想实现的今天。
辉煌成就是逐梦路上的生动。
10月1日，北京天安门，庆祝中华人民共和国成立70周年那令人热血沸腾的壮观场面还如在眼前，70年所铸就的辉煌成就，激扬起亿万人民无尽的自信与豪情。
2019-2020学年江苏如皋中学高三语文期末试卷及答案解析
2019-2020学年江苏如皋中学高三语文期末试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：人类在劳动过程中，一方面通过行为方式的变换与思维方式的变换来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过经验和能力等方式来贮存和传播信息。
另一方面通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构诸如生活资料、生产资料、社会关系、自然环境和社会环境等来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过科学与技术等方式来贮存和传播信息。
第三方面，劳动促进了手与脚的分工，使人学会了制造和使用工具；劳动促进了语言的产生，加速了信息的生产和传播；劳动促进了大脑和机体的进化，加速了信息的积累与处理。
人类劳动分为体力劳动、脑力劳动与生理力劳动三种基本形式。
体力劳动、脑力劳动和生理力劳动都可以凝聚一定的信息，因而都可以产生价值增值，其中生理力劳动凝聚的信息通常是以生理信息的形式凝聚于人的机体之中，主要表现为机体健康性、身体灵活性、感官灵敏性、环境适应性、思维创造性等方面的加强，有时也表现为缺陷器官的修复与强化、体液与组织的弥补和替代等。
人类最早的信息也是全部来源于生物进化，它是人类生存与发展的前提。
由于生物进化过程非常缓慢，它所产生的信息可以忽略不计，因此人类劳动可以看作是信息的唯一来源。
于是，“信息是价值的唯一源泉”就基本上等价于“劳动是价值的唯一源泉”了。
总之，劳动之所以被确认为价值的唯一源泉，并不是因为抽象意义上的定义，而是因为劳动在信息（包括人类机体的生物信息）的形成、传播、处理和运行过程中起着决定性作用，因此可以说劳动创造了所有价值，劳动创造了人类本身。
（摘自百度百科《人类与劳动》—）材料二：我们经常看到这种现象：新工人在机床上操作时，开始总是感到笨手笨脚的，心理很紧张，动作迟缓，废品率高，不安全性大，每天下班回家感觉很疲劳，身体许多部位感到疼痛。
随着工作时间的增长，以上现象逐渐减轻并消除。
江苏省如皋市2019-2020学年高一上学期教学质量调研 (三)语文试题 Word版含答案
2019～2020学年度高一年级第一学期教学质量调研（三）语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
常见的书评不外两种，一种是宣传，一种是反宣传。
所谓“宣传”者有书店稿费或私人交谊做背景，作品本身价值是第二层事，头一层要推广它的销路，在这种书籍的生存战争中，它不能不有人替它“吹”一下。
所谓“反宣传”者有仇恨妒忌种种心理做背景，甲与乙如不同派，凡甲有所作，乙必须闭着眼睛乱骂一顿，以为不把对方打倒，自己就不易抬头“称霸”。
书评变成贩夫叫卖或是泼妇闹街，这不但是书评末运，也是文艺的末运。
书是读不尽的，自然也评不尽。
一个批评家应该是一个探险家，为着发现肥沃的新陆，不惜备尝艰辛险阻，穿过一些荒原沙漠冰海；为着发见好书，他不能不读数量超过好书千百倍的坏书。
每个人都应该读些坏书，不然，他不能真正地懂得好书的好处。
不过，与其浪耗精力去攻击一千部坏书，不如多介绍一部好书。
把好书指点出来，读者自然能见出坏书的坏。
攻击唾骂在批评上固然有它的破坏的功用，它究竟是容易流于意气之争，酿成创作与批评中不应有的仇恨，给读者一场空热闹，而且一个作品的最有意义的批评往往不是一篇说是说非的论文，而是题材相仿的另一个作品。
如果你不满意一部书或是一篇文章，且别费气力去唾骂它，自己去写一部比它较好的作品出来，至少，指点出一部比它较好的作品出来！一部书在没有比它再好的书出来以前，尽管是不圆满，仍旧有它的功用，有它的生存权。
批评的态度要公平，这是老生常谈，不过也容易引起误解。
一个人只能在他的学识修养范围之内说公平话。
对于甲是公平话，对于乙往往是偏见。
孔夫子只见过泰山，便说“登泰山而小天下”，不能算是不公平，至少是就他的学识范围而言。
凡是有意义的话都应该是诚实的话，凡是诚实话都是站在说话者自己特殊立场扪心自问所说的话。
人人都说荷马或莎士比亚伟大而我们扪心自问，并不能见出他们的伟大。
我跟人说他们伟大么？这是一般人所谓“公平”。
19-20上期末高一语文答案
2019～2020学年第一学期高一年级期末考试语文试题参考答案及评分建议一、现代文阅读（16分）1.B（A.以偏概全，去掉“多半”意思改变；C.强加因果；D.根源应该是“文人既不愿掉脑袋，也不肯违心地趋从统治者及其所维护的礼教”）2.B（是为了证明“魏晋文人的真性情”错）3.A（“导致‘狂放’成为一种时尚的社会风气”错）4.D（“直接抒发”错）5.①“极不情愿”“迟疑”“挽留”等拟人化的细节描写，包含惋惜意味，细致刻画出树倒下时的状态。
②“像一个临终者的弥留之际”一句用比喻的手法，强调了作者对生命的尊重及沉痛之情。
③“慢得”“慢得”运用反复手法，将树倒下的瞬间动作细节化，给人无尽的反思。
（每点2分，答出2点即可）6. ①将“原先的林子”与“最后的两棵大树”、清澈的“河”与黑暗的“下水道”形成对比，突出文章主题。
②“庄严整齐的广场”“整整齐齐的草坪”“听说是进口的，一平米很贵”表现了一种痛惜与无奈，具有讽刺意味。
（每点2分）二、古代诗文阅读（30分）7.C8.C（“日中”指午时）9.A（“德高望重”文中无据，“提出庄贾做监军”错）10.（1）齐景公召见穰苴，与他议论军事，齐景公非常高兴，任命他做将军，率领军队抵抗燕晋两国的军队。
（“说”“以为”“扞”各1分，大意1分）（2）庄贾向来骄横显贵，认为率领自己的军队而自己又做监军，不很着急。
（“素”“将”各1分，大意1分）（3）这就是治学的人不可以不深入思考而谨慎选取的缘故啊。
（“所以”1分，判断句1分，大意1分）11.C（“欲望应须上前坂”是说要想再看朋友一眼，只能“上前坂”，登高才能看见）12.由期望变成失望，表现了作者的惜别之情。
（2分）朋友走后，作者不舍，想着登高便能望远，便能再看朋友一眼，于是登上了“前坂”，这是希望；（2分）但是秋风吹，泥尘扬，遮住了双眼，只见灰尘弥漫，并不见朋友远去的背影，这是惆怅。
（2分）13.（1）乘彼垝垣泣涕涟涟（2）纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（每空1分）三、语言文字运用（14分）14.D15.B16.C17.能从“柳树”“红豆”“月亮”三个意象所表达的共同情感“相思”设计主持词；（2分）能体现《中国诗词大会》的栏目特点，能恰当引用古诗词；（2分)语言生动、有感染力。
江苏省如皋中学2019-2020学年高一6月阶段考试语文试题
江苏省如皋中学2019-2020学年6月份阶段考试高一语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下列各小题生命的禅阎纲社会只对承受痛苦的人表示同情，但唯有对战胜痛苦和命运的人才会表示敬意。
对于那些微笑面对死神的人，死神不过是一个引渡者和黑衣使者。
史铁生以他独特的文字魅力和悲天悯人的情怀，以轮椅和文学为方舟，泅渡了自己也普度了众生。
凡人，必死，又得活着，这是一道生命哲学的尖端命题。
人活着，靠的是精神；死了，留下精神；死，也得有点精神。
史铁生虽然不能拒绝最残酷的命运，却仍然可以选择有尊严的生活。
他被逼到命运的悬崖上，突然发现自己还有一双可以迎风展开的翅膀。
他越来越不满足于外世界的伪善和现实主义的模式化，与其说“艺术高于生活”，不如说“艺术异于生活”，因为艺术中有“我心中”的生活，正应了王阳明的一句名言:“破山中贼易，破心中贼难。
”越到后来，史铁生越是转身内世界，解剖一己之私，揭示人的灵魂，在地狱的无边煎熬中，在人性善与恶、爱与憎、生与死的不同视角的轮番拷问中，忍痛为鲜活的生命问路。
宁静的孤独，受刑般的病痛，孤独与病痛，是史铁生世俗地狱里附加的地狱。
他一边承受双重地狱，一边感悟人的心经。
他说:“死神就坐在门外的过道里，坐在幽暗处、凡人看不见的地方，一夜一夜耐心地等我，不知什么时候，它就会站起来，对我说，嘿，走吧。
我想我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。
”死神掳走了史铁生的生命，无法没收他的灵魂；灵魂在人们的内心点燃长明灯。
贯穿于文品中的人格，是史铁生长明灯永生的精灵，冥冥中呼唤精神的自由与个性的解放，有如汤显祖《牡丹亭记题词》所言:“生者可以死，死可以生。
生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。
”在探究灵与肉悲欣交集的课题中，至善至美是史铁生深刻的内涵，是他终其一生艰难参悟的禅。
“从炼狱到天堂”“你的身体似一座炼狱，而你的灵魂光明如天堂”“不疯魔，不成活”不在炼狱里疯魔受难，洞穿世俗，澄怀悟道，哪能明彻本心度化升天？在史铁生看来，人世沧桑，生来就是孤独的；无法赶上欲望时，又是痛苦的；不想死又不得不死时，是恐惧的。
2019-2020学年江苏省如皋中学高一上学期期末考试语文试题
2019～2020学年度高一年级第一学期期末教学质量调研语文★祝考试顺利★注意事项：1、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
3、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
5、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
桥梁记脱胎于汉魏桥梁碑文，桥梁碑文是将修桥始末形成文字、勒石刻碑，以称扬功绩、远播声名。
自汉徂宋，桥梁记文逐渐独立开来，在其演变历程中，创作主旨与语言形式的变化最为明显，具有多维价值。
从创作主旨看，宋前桥梁记主要是歌颂功德。
入宋后，桥梁记创作主旨由称扬外在事功向表达内在自我转化，作者常借修桥话题论政治理念，滕强恕《平政桥记》云“政有大体，推诚心，昭公道，行实政，而民不与焉，如斯而已”；或宣德性品格，曾巩《归老桥记》赞赏柳侯老而归乡、不贪仕禄，“明于进退之节”，随着宋代理学风气渐浓，桥梁记主观性、哲理化倾向也渐强。
从语言形式看，宋前四篇桥梁记皆为骈文，文辞工整华美。
究其原因，一是受时代文风的影响，二是源于桥梁记最初竖碑颂德的功用。
2019-2020年高一上学期期末统考语文试题含答案
2019-2020年高一上学期期末统考语文试题含答案一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1——3题。
中国传统文化里一直贯穿着刚柔、动静、有为与无为等一系列相互时立又相辅相承、有着深邃辩证精神的范畴。
这些范畴的斗争与统一，一方面成就了中国文化的多姿多采、博大精深，另一方面也使人们在对传统文化进行考察时因视角的不同而产生严重分歧。
五四前后，在有关中国传统文化的大论战中，相当一部分知识分子从中西比较出发，以西方“人和自然”尖锐冲突的“积极进取”特神作为参照，得出中国传统文化“主静阴柔”，并进而推出“被动无为”的结论。
就当时民族危亡的历史背景而言，从汲取西方文化的精华、熔铸新的民族性格的角度出发，这种归纳有一定的积极意义，但毫无疑问也失之公允。
中国传统文化不会也不可能全是推崇柔静的文化，因为一种完全柔静无为的文化创造不出辉煌灿烂的中华文化成果来。
因此，张岱年在《中国文化与中国哲学》一文中指出:“主静阴柔”一直在中国传统文化中处于从属地位，中国文化的主流精神是刚健有为、自强不息。
孔子是极力提倡有为并身体力行的思想家。
他一生奔波，幻想以周礼匡扶乱世。
孺家学派的后继者们，对“有为”和“自强”的学说进一步发挥，孟子从人格修养的角度提出“吾善养吾浩然之气”的观点；荀子则从天人关系角度提出“制天命而胜之”的著名论断。
对于刚健有为、自强不息做出明确表述的是《易经》。
《象传》中说，“天行健，君子以自强不息”，以天体运行无休无止、永远向上的规律，要求人们积极有为，勇于进取。
此后，刚健有为、自强不息的精神便一直作为中国传统文化的主导精神激励若中华民族一直是中华民族奋发向上、蓬勃发展的动力并体现在人民生活的方方面面中。
首先，就民族的进步和发展而言。
在民族兴旺发达、昂扬向上的昌盛时期，士子的情怀中总洋溢着一股建功立业的壮志豪情。
汉唐将士的积极戍边，在诗文中俯拾皆是，“匈奴未灭，何以家为”的英雄气概，“海县清一，寰宇大定”的宏伟抱负，“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”的豪迈气势。
江苏省南通市如皋市2019_2020学年高一语文上学期期末考试试题含解析
江苏省南通市如皋市2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）（时间150分钟总分150分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
桥梁记脱胎于汉魏桥梁碑文，桥梁碑文是将修桥始末形成文字、勒石刻碑，以称扬功绩、远播声名。
自汉徂宋，桥梁记文逐渐独立开来，在其演变历程中，创作主旨与语言形式的变化最为明显，具有多维价值。
从创作主旨看，宋前桥梁记主要是歌颂功德。
入宋后，桥梁记创作主旨由称扬外在事功向表达内在自我转化，作者常借修桥话题论政治理念，滕强恕《平政桥记》云“政有大体，推诚心，昭公道，行实政，而民不与焉，如斯而已”；或宣德性品格，曾巩《归老桥记》赞赏柳侯老而归乡、不贪仕禄，“明于进退之节”，随着宋代理学风气渐浓，桥梁记主观性、哲理化倾向也渐强。
从语言形式看，宋前四篇桥梁记皆为骈文，文辞工整华美。
究其原因，一是受时代文风的影响，二是源于桥梁记最初竖碑颂德的功用。
然而骈语记事常因对偶形式所限，桥梁尺寸、经费来源、工程处理等细节难以准确说明，剥去宋前桥梁记浮华的辞藻外衣，详细信息并不多。
宋代桥梁记则主要以散体书写，语言形式自由、平实严谨，利于记事议论，文中地理变迁、桥梁兴毁、建筑原理、材料工费、规模尺寸、修建者品格的书写更全面细致，文章篇幅亦较宋前普遍变长。
同为书写建桥过程，宋代文同《众会镇南桥记》“端夫昔已深恻，治且未暇，殆今视之犹尔，议将桥焉。
其季师皋而说之，愿亦输其家赀，以佐厥役。
架材通沟，琢石补道，长袤高广，完好坚直”一段，与唐代乔潭《中渭桥记》相比流畅自如得多。
虽然仍有个别篇章有意复古，一些散语为主的桥梁记也间用骈语，但挡不住宋代桥梁记散文化脚步，并最终定型为桥梁记的语言范式，影响深远。
明清两代唐顺之等人的桥梁记皆予沿袭。
宋代处于桥梁记文体发展历程中的繁荣定型期，关注宋代桥梁记的主旨、语言等方面的文学书写对古代文体演化规律和中国叙事学研究很有裨益。
宋代桥梁是我国古代建筑成就的重要体现，很多桥梁实体今已消失，《清明上河图》中壮美虹桥只存在于画作中，其尺寸规模等具体信息均不得而知，实为憾事。
2019-2020学年江苏省高一语文(上)期末试卷
2019-2020学年江苏省高一语文（上）期末试卷一、语言文字运用（18分）1．（3分）下列加点字注音全都正确的一项是（）A．蕞尔（cuò）隽永（juàn）犄角（jī）日削月割（xuē）B．怪癖（pǐ）栖息（qī）慰藉（jí）舞榭歌台（xiè）C．毋宁（nìng）敛裾（jū）滂沱（pāng）桂棹兰桨（zhào）D．朱拓（tà）襁褓（bǎo）黼黻（fú）拾级而上（shí）2．（3分）下列没有错别字的一项是（）A．蜇伏窈窕狙击目不暇接B．湔雪岑寂晌午深居简出C．胡诌惬意翘首一愁莫展D．草窠隐遁絮叨欢呼鹊跃3．（3分）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A．重光葵在前，梅津美治郎随后…他们都是中国人民的熟人，当年曾几何时在我们的国土上不可一世，现在在这里以这样的方式重逢了．B．我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，许多芸芸众生的罪过和他们一样大；不然，许多人民和民族早就起来反叛了．C．凯撒、西塞罗、马可•奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开．D．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人泼水致意，在场群众纷纷拍手称快．4．（3分）下列加点字用法分类正确的一项是（）①辞楼下殿，辇来于秦②廉颇老矣，尚能饭否？③后秦击赵者再，李牧连却之④攀援而登，箕踞而遨⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇⑥西望夏口，东望武昌⑦萦青缭白，外与天际⑧苍然暮色，自远而至A．①②⑤/③④/⑥⑧/⑦B．①④⑥/②/③⑤/⑦⑧C．①④/②③⑤/⑥⑦/⑧D．①②⑤/⑥/③⑧/④⑦5．（3分）下列对有关作品的表述不正确的一项是（）A．孟子是儒家的重要代表人物，被称为“亚圣”．“民本”思想是孟子政治思想的核心，他认为应把人民放在第一位，国家其次，君在最后．B．《边城》中老船工最后终于明白了翠翠的心事：翠翠爱的是大佬傩送，而不是二佬天保．老船工心里有点担忧，最后决定让翠翠自己做主．C．《阿Q正传》中阿Q的主要性格特征是“精神胜利法”．赵太爷、假洋鬼子、小D、王胡、吴妈等也都是《阿Q正传》中的人物．D．欧也妮•葛朗台是精明吝啬的老葛朗台的独生女儿，她爱上了破产的堂弟，倾尽全部私蓄资助他，因此导致父女关系破裂．6．（3分）阅读下面材料，按照要求答题。
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15.（3分）C
16.（3分）C
17.（3分）（1）对事事皆不如意的苦闷；（2）对年华逝去的无奈；（3）对长期漂泊异乡的愁苦；（4）对南宋覆亡的悲慨。
评分建议：每点1分,答对3点即得满分。
（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）
18.（1）山不厌高 海不厌深（2）吾师道也 夫庸之其年之先后生于吾乎（3）天下云集响应 赢粮而景从
3.（3分）A（“起唯一的决定作用”错,宋前桥梁记使用骈文,有两个原因,一为时代风气影响,二为竖碑颂德的功用。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）
4.（3分）C（“按照正常的逻辑来讲应该是”不等于“一定是”。）
5.（3分）B（“一蹶不振”错误,原文中有“热情不减”“有一批重磅新能源车型上市”。）
子我是监止的同族,平时与田氏不和。田氏的远房同族田豹侍奉子我而受宠。子我说："我想把田氏的直系子孙都杀光,让你来接续田氏宗族。"田豹说："我只是田氏的远房啊。"子我不听。不久田豹对田氏说："子我将要诛灭田氏,如果田氏不先下手,灾祸就要来了。"子我住在简公的宫里,田常兄弟四人也乘车到了宫中,想杀子我。子我闭门。简公正与宠妃在檀台饮酒作乐,就想攻击田常。太史子馀说："田常不敢作乱,他是要为国除害。"简公才停止了。田常出宫后,听说简公发怒,恐怕自己要被杀,想出外逃亡。田子行说："迟疑不决,是事业的祸害。"田常于是攻击子我。子我率领他的部下进攻田氏,不能取胜,只能外出逃亡。田氏的部下追赶并杀死了子我和监止。
评分建议：每点2分,3点即得6分,言之成理即可。
9.（6分）（1）与亲人不愿相认,在孩子心目中保持英雄形象的乐观精神。（2）身体重度残疾,不愿成为父母妻子拖累的顽强精神。（3）心里装着亲人,独自承担痛苦和孤独的高尚情操。
评分建议：每点2分,意对即可。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题,22分）
江苏省如皋市2019-2020学年高一上学期期末教学质量调研
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语文学科参考答案与评分建议
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）
1.（3分）B（“完全抛开”太绝对,宋代一些桥梁记依然使用骈文。）
2.（3分）C（应为“可看出宋代桥梁记这种文体的影响深远”。）
10.（3分）C（A.再：两次；B.完：保全；D.因：沿袭）
11.（3分）B
12.（3分）C（祸害）
13.（9分）（1）（5分）田常对齐平公说：“广施恩德是人们所希望的事情,您应当施行；实施惩罚是人们厌恶的事情,请让我去执行。”
评分建议：每句1分。
（2）（4分）当初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船首尾相连延绵千里,旗子将天空全都遮蔽住了。
评分建议：“破”“下”“东”各1分,句意通顺1分。
14. （4分）（1）目光短浅,不能及早判断形势（未听进御鞅的提醒）。（2）优柔寡断,关键时刻立场不定（听信太史子馀之言而未及时除害）。
评分建议：每点2分,意对即可。
【参考译文】
鲍息和齐悼公不和,杀死了悼公。齐国人共同拥立悼公的儿子壬,这就是简公。成子田常与监止一起任左右相,辅佐简公。田常心中忌妒监止,因为监止受简公宠信,他的权力不能除去。于是田常就重新使用他父亲釐子的措施,用大斗把粮食借出,用小斗收回。齐国人唱歌颂扬他说："老太太采芑（qǐ）菜呀,送给田成子！"齐国大夫上朝,御鞅向简公进谏说："田常、监止不可两立,请君主来选择吧！"简公不听。
三、语言文字运用及整本书阅读（17分）
19.（3分）A
20.（3分）D
21.（5分）2019年12月6日,在日本山梨县北杜市落幕的首届中日旅游论坛对双方对进一步合作达成共识。
评分建议：时间、地点、对象、事件各1分,句意通顺1分。
22.（3分）A
23.（3分）D
四、作文
24.略
简公出逃,田氏的部下追到徐州把简公捉住了。简公说："早听御鞅的话,也不会受到这样的灾难。"田氏的部下恐怕简公恢复君位后会杀他们,就把简公杀了。简公即位四年被杀。于是田常让简公的弟弟骜即位,这就是平公。平公即位后,任田常为宰相。
田常杀了简公以后,害怕各国诸侯联合诛杀自己,就把侵占鲁国、卫国的土地全部归还。西边同晋国、韩氏、魏氏、赵氏订约,南方与吴国、越国互通使臣,建立功德,施行赏赐,亲近百姓,因此齐国重又安定。
6.（6分）（1）开发充电网络,创新能源管理。（2）抓住机遇,抢占市场份额。（3）做好废旧回收,促进健康发展。
评分建议：每点2分,意思对即可。
（Байду номын сангаас）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）
7.（3分）D（表现的是父亲无法陪伴家人的愧疚之情。）
8.（6分）（1）他抚摸我的头,叮嘱我好好学习,听娘的话,完全是父亲的口吻。（2）他的眼神一次也不敢和爷爷、奶奶、母亲对视,表明他害怕被揭穿真实身份。（3）他讲述自己老家情况的时候,爷爷、奶奶、母亲的目光有些异样,表明家人已经知道真实情况。（4）他按时寄钱补贴家用,汇款单上从没留过地址,表明他在刻意隐瞒自己的身份。
田常对齐平公说："施行恩德是人们所希望的,由您来施行；惩罚是人们所厌恶的,请让臣去执行。"这样做了五年,齐国的政权都归田常把持了。于是田常把鲍氏、晏氏、监止和公族中较强盛的全部诛杀了,并分割齐国从安平以东到琅邪的土地,作为自己的封地。他的封地比齐平公享有的领地还要大。
田常去世后,他的儿子襄子田盘接替他的职位,任齐国宰相。田常的谥号是成子。