幼儿园中班语言教案：江雪
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江雪》的内容，了解诗中的景象和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《江雪》的意境，能够正确地朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握生僻字词的意思和正确发音。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《江雪》文本，相关图片，PPT等。
2. 教学用具：投影仪，音响设备。
四、教学过程1. 导入：通过展示江雪的图片，引导幼儿观察并发表对雪景的感想。
2. 教师朗诵：教师朗诵古诗《江雪》，让幼儿感受诗的韵律和意境。
3. 讲解诗文：教师逐句讲解诗文，解释生僻字词的意思，帮助幼儿理解诗的内容。
5. 朗读练习：幼儿跟读，教师指导发音和语调。
6. 背诵练习：教师引导幼儿背诵，鼓励他们大胆尝试。
7. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的《江雪》。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。
2. 朗读与背诵：评估幼儿的朗读和背诵能力，是否能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察他们对于古诗意境的理解和表现。
六、教学拓展1. 诗人生平介绍：简要介绍诗人柳宗元的人生背景，让幼儿了解诗人创作的背景和心境。
2. 同类诗词欣赏：选取一些与《江雪》主题相近的诗词，如《咏雪》、《寒食》等，让幼儿欣赏和朗读，培养他们的文学素养。
七、教学步骤1. 回顾《江雪》诗文：教师带领幼儿回顾已经学习过的《江雪》诗文，巩固记忆。
2. 朗读与背诵：教师引导幼儿进行《江雪》的朗读和背诵，对幼儿的发音和语调进行指导。
3. 同类诗词探讨：教师组织幼儿探讨同类诗词的主题和意境，引导幼儿表达自己的感受和理解。
4. 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对《江雪》的理解和感受。
幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人柳宗元的《江雪》。
通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗描绘的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读《江雪》，体会古诗的韵律美。
2. 理解古诗的基本内容，感受诗中的画面，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人表达的情感。
教学重点：正确朗读古诗，掌握古诗的基本内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：古诗卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT课件，展示一幅雪景图，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们见过雪吗？雪是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《江雪》。
（2）教师逐句讲解古诗，引导幼儿理解古诗的基本内容。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据古诗内容进行绘画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并简单描述画中的内容。
六、板书设计1. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《江雪》。
（2）根据古诗内容，画一幅画。
2. 答案：（1）见板书。
（2）见幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿能够正确朗读《江雪》，理解古诗的基本内容。
但在课堂教学中，部分幼儿对古诗意境的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他描写雪的古诗，进行分享。
（2）开展一次“我心中的雪景”绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特作品。
中班《江雪》古诗教案
中班《江雪》古诗教案中班《江雪》古诗教案「篇一」教材说明：《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。
《江雪》，即江上雪景。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”绝：绝迹。
人踪：人的踪迹。
灭：消失，没有了。
千山：虚指所有的山。
万径：虚指所有的路。
这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”孤：孤零零。
舟：小船。
蓑：蓑衣。
笠：斗笠。
这两行的意思是：(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。
这首《江雪》与其另作《渔翁》，都以渔翁“自寓”，反映了柳宗元在长期流放过程中交替出现的两种心境。
他有时不甘屈服，力图有所作为;有时又悲观愤懑，寻求精神上的解脱。
《江雪》中的渔翁，特立独行，凌寒傲雪，独钓于众人不钓之时。
教学目标：1、理解诗词的意思，认识冬日江雪的壮丽及春日的美景，体会诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情，感受柳宗元孤傲不屈的品质。
2、体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有感情地朗读和背诵全诗。
教学重点：古诗意境的体会设计理念：扩大阅读量，打造人文课堂, 喜爱古诗，热爱中国文学。
设计特色：以情动人，以心会文，触动学生情感的需要，让时空不再成为距离。
教学准备：挂图教学过程：一、课前提问，营造氛围：感知词语的温度1、谈话：孩子们，今天冷吗?让我们真正的感受一下寒冷吧!2、感受词语的“冷暖”：出示“雪”，让孩子们谈谈感觉到了什么?交流所搜集到的关于冬天的成语。
3、出示课题、引至古诗：出示“江”并谈话：今天，我们就一起走进千年前的唐朝，去欣赏那一场雪景。
[设计意图：通过搜集“冬天”的成语，既能拓宽学生知识面，又能了解学情，同时，对感知“词语冷暖”及后面的诗意都奠定了认知基础。
]二、整体感受，理解诗意：勾勒“寒江独钓”的轮廓1、轻读古诗：通过轻读古诗两遍，要求读准字音，初步理解大概意思。
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《江雪》这首古诗的基本内容，体会诗中的意境。
1.2 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
1.3 通过对古诗的学习，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
1.4 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
第二章：教学内容2.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。
2.2 古诗《江雪》的诗意画。
2.3 古诗《江雪》的背景知识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：古诗《江雪》的原文及其翻译，诗意画的欣赏。
3.2 教学难点：古诗《江雪》的意境理解，诗意画的创作。
第四章：教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地去感受古诗的意境。
4.2 图片教学法：通过展示与古诗《江雪》相关的图片，帮助幼儿更好地理解诗意。
4.3 互动教学法：通过分组讨论、分享感悟等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的合作精神。
第五章：教学步骤5.1 导入：以讲故事的方式引入《江雪》这首古诗，激发幼儿的兴趣。
5.2 学习古诗原文：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的基本内容。
5.3 翻译古诗：对古诗进行逐句翻译，帮助幼儿理解古诗的意义。
5.4 欣赏诗意画：展示与《江雪》相关的诗意画，让幼儿感受诗中的意境。
5.5 创作诗意画：分组进行诗意画的创作，让幼儿将所学知识运用到实际中。
5.6 分享与讨论：让每个小组展示自己的作品，分享创作心得，互相交流学习。
第六章：教学评价6.1 通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿对古诗《江雪》的理解程度。
6.2 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《江雪》的掌握程度。
6.3 组织一次古诗朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己，检验幼儿对古诗的熟悉程度。
第七章：教学资源7.1 古诗《江雪》的原文及其翻译。
7.2 与《江雪》相关的图片、视频等教学资源。
7.3 诗意画的创作材料，如画纸、画笔、颜料等。
第八章：教学时间8.1 课时安排：共2课时，每课时45分钟。
2024年幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思
2024年幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》中的《江雪》一首。
详细内容包括：1. 学习古诗《江雪》的全文及诗意；2. 认识并理解古诗中的一些生字词，如“千山”、“鸟飞绝”等；3. 了解古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识目标：能熟练朗读《江雪》这首古诗，掌握其中的生字词，理解诗意；2. 技能目标：培养学生的语言表达能力，学会用自己的话复述古诗大意；3. 情感目标：感受古诗的意境美，培养学生对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，掌握生字词；2. 教学重点：熟练朗读《江雪》，用自己的话复述诗意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片；2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的雪景图，引导学生观察并描述图中的景物，从而引出本节课的主题《江雪》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《江雪》；（2）讲解生字词，让学生理解诗意；（3）引导学生用自己的话复述古诗大意。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用自己的话讲述《江雪》的故事。
”教师示范并讲解，然后让学生尝试回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立朗读《江雪》；（2）用画笔和画纸描绘古诗中的画面。
六、板书设计1. 板书《江雪》2. 板书内容：（1）古诗全文；（2）生字词；（3）古诗意境简图。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话讲述《江雪》的故事，并画出古诗中的画面。
2. 答案：学生根据个人理解进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《江雪》这首古诗。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，感受古典文化的魅力，并尝试进行古诗创作。
幼儿园中班语言教案 江雪9篇
幼儿园中班语言教案江雪9篇江雪 1之六河南省长葛市第一小学岳彩花教学目标1.学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。
2.学会学习古诗的方法。
3.会朗读、背诵这首诗。
教学重、难点1.引导学生正确理解诗中字词的意思。
体会诗的意境及作者所表达的思想感情。
2.学习古诗的方法步骤。
教学过程一、导入新课。
同学们，冬天来到了，慈祥的冬爷爷又快给咱们送礼物来了。
他的礼物十分神奇，会使光秃秃的枝条一夜间开满美丽的白花，会使绿油油的麦苗一夜间盖上一层厚厚的棉被，同学们说这礼物是什么呢?(生答)咱们是中原的孩子，见惯了平原的雪景，那么江上的雪景又是怎样的呢？今天我们就来学习一篇描写江上雪景的古诗--《江雪》。
(板书)二、初读课文，正音辨字。
1.学生轻声自由读全诗，再指名读，齐读全诗。
2.出示投影片(1)。
(辨析字形：蓑笠钓鱼孤独)让学生举例加点字与何字相似。
(衰钩狐)三、学生析题，教师简介作者。
1.《江雪》是什么意思?看到这个题目，你认为这首诗该写什么内容?2.这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写的一封来信。
他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢?下面我们就学习这首诗。
四、精读，理解诗句。
出示诗句卡片(千、张)边贴边读。
(领读——自由读)1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(1)学生齐读此句，逐句理解，试译全句，可自学可讨论。
(2)检查自学效果，学生订正补充。
"千山"是什么意思?采用了什么修辞手法? "绝"是什么意思?你是怎么知道的? "鸟飞绝"的意思是什么?指名意译此句的前半句。
"径"是什么意思? 你是从何处知道这个字的意思的?"万"字是否就是"一万"呢?"人踪"什么意思? "灭"什么意思?查字典选义项(消灭、熄灭、消失)。
2024年中班语言活动古诗标准教案《江雪》
2024年中班语言活动古诗标准教案《江雪》一、教学内容《江雪》是唐代诗人柳宗元所作，描绘一幅宁静、幽远雪景图。
本节课教学内容为这首古诗学习与欣赏。
教材选自《幼儿古诗精选》第四章《山水之间》。
二、教学目标1. 理解古诗《江雪》字面意义，体会诗中所描绘景象。
2. 学会朗诵古诗，并能背诵。
3. 感受古诗韵律美，培养幼儿对古典文化兴趣。
4. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗意境理解和诗句记忆。
2. 教学重点：学会朗诵和背诵古诗，感受古诗韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、古诗卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）冬天到，小朋友们，你们见过下雪？雪是什样子？让我们一起来看一幅美丽雪景图。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察。
（2）教师朗诵古诗，让幼儿初步感知古诗韵律美。
（3）逐句解释古诗，让幼儿理解诗句意思。
3. 例题讲解（15分钟）（1）学习诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”a. 出示古诗卡片，让幼儿跟读。
b. 教师解释诗句，引导幼儿想象诗句中画面。
c. 举例讲解，让幼儿理解“鸟飞绝”和“人踪灭”意思。
（2）学习诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”a. 出示古诗卡片，让幼儿跟读。
b. 教师解释诗句，引导幼儿想象诗句中画面。
c. 讨论诗句中“孤舟”、“蓑笠翁”和“独钓”等词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿集体朗诵古诗。
（2）个别幼儿朗诵古诗。
（3）教师评价，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）小朋友们，这节课我们学习古诗《江雪》，感受到古诗韵律美。
希望你们课后多加练习，把这首古诗背熟。
六、板书设计1. 板书古诗《江雪》全文。
2. 在诗句旁边标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：背诵古诗《江雪》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地理解古诗《江雪》意义，并能熟练地朗诵和背诵。
幼儿园中班语言活动《江雪》教案
一、活动目标：1. 理解《江雪》的诗意，感受诗中描绘的雪景美。
2. 学会用诗歌的语言表达自己的感受。
3. 能够有感情地朗读和背诵诗歌。
二、活动准备：1. 雪景图片或视频2. 书法作品《江雪》3. 音乐《雪花飘飘》三、活动过程：1. 导入：展示雪景图片或视频，引导幼儿观察并分享自己见到的雪景。
2. 学习诗歌：a) 展示书法作品《江雪》，引导幼儿欣赏字体美和诗意。
b) 教师有感情地朗读诗歌，幼儿跟读。
c) 解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗意。
4. 感受诗歌意境：a) 播放音乐《雪花飘飘》，让幼儿闭眼聆听，想象诗歌中的场景。
b) 引导幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。
5. 创作环节：a) 邀请幼儿用自己的话语创作一幅《江雪》的画面。
b) 幼儿绘画，教师巡回指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起朗读《江雪》。
2. 环境创设：在班级环境中布置《江雪》的诗意画面，让幼儿随时欣赏。
3. 表演游戏：组织幼儿扮演诗中的角色，进行表演游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和感受。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
六、活动目标：1. 加深对《江雪》诗意的理解，体会诗中的孤寂与宁静。
2. 学会通过诗句体会作者的情感。
3. 能够用绘画或其他形式表达自己对诗歌的感受。
七、活动准备：1. 准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 《江雪》相关的音频或视频资料。
3. 诗歌《江雪》的复印件，供幼儿阅读和抄写。
八、活动过程：1. 复习诗歌：通过音频或视频资料复习《江雪》，让幼儿熟悉诗歌。
2. 体会孤寂与宁静：a) 引导幼儿讨论诗中的孤寂感，例如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
b) 让幼儿思考并描述在雪景中感受到的宁静。
3. 艺术创作：a) 鼓励幼儿用绘画的方式表现诗中的孤寂与宁静。
b) 教师提供指导和鼓励，让幼儿自由发挥想象力。
2024版中班语言教案江雪
中班语言教案江雪一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，以唐代诗人柳宗元的《江雪》为教学内容。
教材涵盖第二十八篇诗歌，具体内容如下：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
2. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发想象力。
3. 教育幼儿懂得坚持和独立的品质。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读诗歌，理解诗歌的意境。
难点：领悟诗歌中所表达的孤寂与坚韧品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件、图片和视频，为幼儿展示冬天的雪景，让他们感受雪的美丽和寒冷。
引导幼儿谈论自己对雪的感受。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，使其熟悉诗歌的节奏和韵律。
（2）解释诗歌中的生词和句子，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）引导幼儿通过图片和视频，了解诗歌中所描绘的景象，如山、鸟、孤舟、蓑笠翁等。
3. 绘画活动（10分钟）（1）请幼儿根据自己的理解，用彩笔和绘画纸绘制诗歌中的景象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 诗歌朗诵（5分钟）请幼儿分组进行诗歌朗诵，培养他们的表达能力和团队合作精神。
5. 课后作业（5分钟）请幼儿回家后，向家长分享所学诗歌，并尝试背诵。
六、板书设计板书诗歌《江雪》全文，并在关键句子下面标注重点词汇。
七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿背诵诗歌《江雪》。
2. 家长与幼儿一起讨论诗歌中所表达的意境和情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《江雪》的学习，使幼儿感受到了冬日的美丽和寒冷。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对古典文学的兴趣。
通过绘画活动，幼儿进一步理解了诗歌内容，并能够用自己的方式表达出来。
在课后，家长反馈幼儿对诗歌产生了浓厚的兴趣，并能背诵部分内容。
在今后的教学中，我将继续采用生动的情景引入，激发幼儿的想象力。
2024年幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思
2024年幼儿园中班语言公开课教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导手册》第四章第二单元《古诗欣赏》。
详细内容包括学习唐代诗人柳宗元的《江雪》一诗，通过朗读、背诵、表演等形式，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《江雪》古诗，并背诵全文。
2. 理解古诗的大意，感受诗中的意境，培养幼儿的想象力。
3. 通过小组合作，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《江雪》古诗，理解诗意。
难点：感受古诗的韵律美，进行角色扮演。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、录音机、磁带、卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，让幼儿描述所看到的画面，引导幼儿关注大自然的美。
2. 新课展示（10分钟）（1）播放古诗录音，让幼儿倾听，感受古诗的韵律美。
（2）出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《江雪》，并解释诗意。
（3）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选一名幼儿朗读《江雪》，其他幼儿认真倾听，找出朗读错误。
（2）讲解错误之处，并进行示范朗读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一名代表进行背诵比赛。
（2）其他幼儿在座位上跟读，相互鼓励。
5. 小组合作（10分钟）（1）分组进行角色扮演，演绎《江雪》故事。
（2）邀请其他小组观看，并进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，强调古诗的韵律美和意境。
（2）引导幼儿关注生活中的美好事物，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗挂图2. 黑板右侧：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《江雪》的故事，并画出一幅与古诗意境相符的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分参与到教学活动中。
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幼儿园中班语言教学计划：姜雪
1.最初学会背诵古诗,了解古诗的意境.
2,通过多种不同的学习方法,激发孩子学习古诗的兴趣.
活动准备教学准备：一个三角形,一个圆圈,一个长条,多媒体.
教学过程：
一,开始部分
组织教学
二,基础部分
1,猜谜
显示一个三角形问题：“这对孩子来说是什么？“
提出一个全面的问题：这是什么？
老师猜出了什么？（以三角形,圆形和长条形钓鱼的照片）
当老师看到这幅画时,他想起了唐代大师刘宗元写的一幅作品. 《江雪》您想听吗？
2,展示图片,讲述冬天山上的形状,雪花.
3,老师看一首旧诗01003010
4.这首古诗也有一幅美丽的画.让我们一起看看. （图：姜雪的照片）
（1）您看到了什么？这幅画是几季的？冬天会发生什么？山上全是雪,鸟呢？（成千上万的山鸟飞翔）
（2）道路上无行人.天气寒冷的人怎么了？（Wan拖车不见了）（3）河上是什么？谁在船上？他穿什么？需要带些什么？（独船蓑笠翁）
（4）他在做什么？（单钓冷河雪）
5.让我们看一下这首古诗（多媒体展示古诗）
（1）孩子们,请找出这首古诗中您认识哪个婴儿？
（2）幼儿和老师背诵古诗2-3次. （阅读不同的方法）
（3）我们听音乐看这首古诗.
三,结束部分
1.婴儿操作：画出这首古诗中您认识的婴儿,将其画出来并读给您身后的老师.如果您没看错的话,然后读给老师听,您将获得一颗星.
2,总结
老师：孩子们今天学了什么？
您能背诵父母学到的古诗吗？
出示印刷稿件：
姜雪
成千上万的山鸟在飞,成千上万的人走了.
乘船PC翁翁,独自钓鱼树木和雪地.。