三四年级科学实验培训
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小学三年级科学实验培训
小学（3-6年级）科学重点实验 简介
一、教学离不开教材
苏教版这套小学《科学》教材把 知识、探究能力、情感态度价值观三 条课程要素有机地整合到了一起。首 先从日常生活中人们关心的身边问题 入手，让学生自己提出问题，想办法 解决问题。
二、教学离不开学生
贴近学生的生活实际，鼓励学生 在亲历的过程中获得科学方法，体验、 理解科学知识给人们带来的好处。从 而激发学生学习科学的兴趣和热情。 最终在动手、动脑活动中有效地培养 学生发现问题、思考问题和科学地解 决问题的能力。
②保持天平、砝码干燥、清洁。
③不能把化学药品和潮湿的物品直接 放在天平盘里。
④称量干燥的固体药品时，应在两个 托盘上各放一张相同质量的纸，然后 把药品放在纸上称量。
⑤易潮解的药品，必须放在玻璃器皿 （如：小烧杯、培养皿）里称量。
⑥天平使用完毕，装回保护橡胶垫； 将其放回到原固定位置。
实验七：水的压力实验（会喷射的水） 实验目的：了解水的压力
实验材料：水盆一个、水的压力实验筒一 只（实验筒上有三个不同高度的小孔。如果 实验室没有，可以自制）、支架一个（可用 筒状物代替）。
制作方法：用针或者铁钉在饮料瓶的壁上 扎三个不同高度的小孔。（三个孔相距约5 厘米，大小要相同，最好在一条竖直的线上 。用一条透明胶带把三个孔封好，这样便于 实验时撕开。）
｛借助工
具观察
放在玻璃片上观察
用放大镜观察
学生是第一次借助工具观察、要 对学生进行指导，并提出使用要求。
滴管操作方法 1
先按住滴管上面的胶头，排出部分 空气，将滴管嘴伸入水中，稍微松开 胶头，吸入适量的水，然后轻轻提起， 将水滴滴向目标。
滴管操作方法 2
先将滴管嘴伸入水中，吸入适量的 水，用食指封住滴管上面的开口，然 后轻轻提起，稍微松开食指将水滴滴 向目标。
一、教学离不开教材
苏教版这套小学《科学》教材把 知识、探究能力、情感态度价值观三 条课程要素有机地整合到了一起。首 先从日常生活中人们关心的身边问题 入手，让学生自己提出问题，想办法 解决问题。
二、教学离不开学生
贴近学生的生活实际，鼓励学生 在亲历的过程中获得科学方法，体验、 理解科学知识给人们带来的好处。从 而激发学生学习科学的兴趣和热情。 最终在动手、动脑活动中有效地培养 学生发现问题、思考问题和科学地解 决问题的能力。
②保持天平、砝码干燥、清洁。
③不能把化学药品和潮湿的物品直接 放在天平盘里。
④称量干燥的固体药品时，应在两个 托盘上各放一张相同质量的纸，然后 把药品放在纸上称量。
⑤易潮解的药品，必须放在玻璃器皿 （如：小烧杯、培养皿）里称量。
⑥天平使用完毕，装回保护橡胶垫； 将其放回到原固定位置。
实验七：水的压力实验（会喷射的水） 实验目的：了解水的压力
实验材料：水盆一个、水的压力实验筒一 只（实验筒上有三个不同高度的小孔。如果 实验室没有，可以自制）、支架一个（可用 筒状物代替）。
制作方法：用针或者铁钉在饮料瓶的壁上 扎三个不同高度的小孔。（三个孔相距约5 厘米，大小要相同，最好在一条竖直的线上 。用一条透明胶带把三个孔封好，这样便于 实验时撕开。）
｛借助工
具观察
放在玻璃片上观察
用放大镜观察
学生是第一次借助工具观察、要 对学生进行指导，并提出使用要求。
滴管操作方法 1
先按住滴管上面的胶头，排出部分 空气，将滴管嘴伸入水中，稍微松开 胶头，吸入适量的水，然后轻轻提起， 将水滴滴向目标。
滴管操作方法 2
先将滴管嘴伸入水中，吸入适量的 水，用食指封住滴管上面的开口，然 后轻轻提起，稍微松开食指将水滴滴 向目标。
三四年级科学实验培训
注意： ①除测量温度外，温度计不能另作它 用，如不能当搅拌器使用。 ②不允许测量超过它量程的温度。 ③刚测量过高温的温度计不可立即用 于测量低温或用自来水冲洗，以免温 度计炸裂。
测量液体温度时，下面的哪些做法是正 确的？错误的做法错在哪里？
╳
╳
╳
不能碰到 容器底部
不能碰到 容器壁
液泡必须 浸入液体
般以烧杯容积的1/2为宜。
4.溶解过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯
底或杯壁。
蒸发皿
用于蒸发液体或浓缩溶液。 使用注意事项： ①可直接加热，但不能骤冷。 ②盛液量不应超过蒸发皿容 积的2/3。 ③取、放蒸发皿应使用坩埚 钳。
④热蒸发皿不要直接放在桌面上， 也不能用冷水洗涤热蒸发皿。热 的蒸发皿如需立即放在实验台上， 要垫上石棉网。
常见错误操作：
A．直接用手拨游码； B．托盘上不放或少放纸片； C．药品和砝码放错托盘； D．在托盘上放多了药品取出又放回原瓶； （若不慎在托盘上放多了药品，取出后不 要放回原瓶，要放在指定的容器中） E．称量完毕忘记把游码拨回零点。
五、酒精灯
1.酒精灯的构造
酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶 三部分组成。
温度计的使用
（1）使用前的注意事项
量程 首先要看清它的__________，即看清 最高温度 最低温度 所能测量的__________和___________ 的温度范围；
使用任何一种测 然后看清它的 分度值 __________ ，也 量工具时，都要首先 就是一个小格代表 了解它的零刻度、量 程和分度值。 的值。
鉴别淀粉的实验 实验材料：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的 食物(馒头、米饭等)。 实验操作要点： 1、在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。 2、分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。 滴碘酒时，要离开食物一段距离，然后滴一滴或几滴。 3、如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含 有淀粉。
超详细小学科学实验培训讲义ppt
增强实践能力
实验操作有助于学生将理论知识应用于实践 中，提高动手能力和实践能力。
激发科学兴趣
有趣的实验能够激发学生的好奇心和探究欲 ，培养对科学的兴趣和热爱。
实验材料准备
01
02
03
常见材料
水、食盐、小苏打、醋、 食用色素等。
特殊材料
显微镜、放大镜、天平等 。
注意事项
确保实验材料的安全性， 避免使用有毒或危险的物 品。
超详细小学科学实验培训 讲义
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 科学实验基础 • 实验操作步骤 • 实验结果展示ห้องสมุดไป่ตู้讨论 • 实验拓展与改进 • 科学实验总结与反思
01
科学实验基础
实验目的与意义
培养观察和思考能力
通过实验，引导学生观察自然现象，思考背 后的科学原理，培养观察力和思考力。
整理实验数据
整理实验过程中记录的数据，确 保准确无误。
分析实验结果
根据实验数据，分析并得出结论 。
总结与反思
总结实验的成功与不足，思考如 何改进和完善实验操作。
03
实验结果展示与讨论
展示实验数据与图表
总结词：清晰明了
详细描述：在展示实验数据与图表时，应确保数据和图表的清晰明了，以便学生 能够准确理解实验结果。可以使用表格、图表、示意图等多种形式展示数据，同 时注意数据的准确性和完整性。
实验安全须知
注意实验环境
保持实验区域的整洁和安 全，避免意外事故的发生 。
规范操作步骤
严格按照实验步骤进行操 作，不要随意改变实验条 件或省略步骤。
注意个人防护
穿戴适当的防护装备，如 实验服、护目镜等，确保 个人安全。
小学科学实验教学培训心得体会
小学科学实验教学培训心得体会在进行小学科学实验教学培训过程中，我深切感受到实验教学的重要性和方法的灵活运用。
通过这次培训，我积累了丰富的心得体会，愿意分享给大家。
实践教学结合在培训中，我们深入实验室，进行了大量的实践操作。
通过亲自动手操作实验，我明白了实践教学的重要性。
孩子们通过实验，能够直观感受到科学知识，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
因此，在教学中，实践教学应该作为主要的教学手段，与理论知识相互结合，更好地帮助学生理解和运用知识。
引导性提问在培训中，老师们经常使用引导性提问的方式来引导学生思考。
通过提问，激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
我学到了提问要具有启发性，不仅仅是纯粹的知识问答，更重要的是引导学生深入思考，从而更好地理解知识。
实验设计要求实验设计是实验教学中至关重要的环节。
在培训中，我学会了如何设计一个富有启发性和趣味性的实验，让学生通过实验过程中探究问题、提出假设，并最终验证自己的想法。
因此，在实验设计中，需要考虑到学生的实际情况和兴趣爱好，让实验更能引起他们的好奇心和热情。
实验安全意识安全意识是实验教学的首要考虑因素。
在培训中，我们学习了如何保障实验的安全性，如何正确处理实验中可能遇到的意外情况。
因此，在实验教学中，不仅要注重实验的教学效果，更要关注学生的安全，确保实验过程的安全性。
结语通过这次培训，我深刻体会到了实验教学的重要性以及灵活运用方法的必要性。
在今后的实验教学中，我将结合自身经验，更加注重实践教学的应用，引导学生思考，设计更好的实验，注重安全意识，努力提高实验教学的质量。
希望我的心得体会对大家有所启发，共同探讨实验教学的更好方法，推动教育事业的发展。
小学科学实验培训ppt课件
录观察结果。
实验法
在控制变量的条件下进 行实验操作，观察并记
录实验现象和数据。
分析法
对实验数据进行整理、 比较和分析，得出结论
并验证假设。
交流与合作
与同学或老师进行交流 和合作，分享实验经验 和结果，共同学习和进
步。
02
实验器材与使用方法
常见实验器材介绍
显微镜：用于观察微 观世界，如细胞、细 菌等。
在此添加您的文本16字
创新点：学生尝试使用不同种类的牛奶和洗碗液，发现不 同品牌和种类的牛奶和洗碗液产生的彩虹色效果有所不同 。
在此添加您的文本16字
创新实验二：自制火山爆发模型
在此添加您的文本16字
实验简介：使用小苏打、醋和红色食用色素模拟火山爆发 。
在此添加您的文本16字
创新点：学生在模型中添加了自制的地形和火山口，使火 山爆发模型更加逼真。
科学知识拓展
培训中涉及的科学知识广泛而深入，有助于教师 完善自身的知识体系，提高教学水平。
3
团队协作与交流
培训过程中，教师们积极参与团队协作和交流， 分享了各自的教学经验和心得，促进了彼此的成 长。
未来小学科学教育发展趋势预测
跨学科融合
未来小学科学教育将更加注重与其他学科的融合，如数学、技术、 工程等，以培养学生的综合素养。
教师点评与指导建议
点评学生自主设计实验方案
学生们设计的实验方案具有趣味性和探究性，能够激发他们的好奇心和求知欲。但在实验 过程中，需要注意安全和细节问题，如使用电器时要注意安全用电，使用化学药品时要注 意防护措施等。
点评学生创新实验成果
学生们的创新实验成果展示了他们的创造力和实践能力。在创新实验中，学生们能够发现 问题并尝试解决问题，这是科学研究中非常重要的能力。希望学生们能够继续保持这种创 新精神和实践能力，在未来的科学研究中取得更大的成就。
实验法
在控制变量的条件下进 行实验操作，观察并记
录实验现象和数据。
分析法
对实验数据进行整理、 比较和分析，得出结论
并验证假设。
交流与合作
与同学或老师进行交流 和合作，分享实验经验 和结果，共同学习和进
步。
02
实验器材与使用方法
常见实验器材介绍
显微镜：用于观察微 观世界，如细胞、细 菌等。
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创新点：学生尝试使用不同种类的牛奶和洗碗液，发现不 同品牌和种类的牛奶和洗碗液产生的彩虹色效果有所不同 。
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创新实验二：自制火山爆发模型
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实验简介：使用小苏打、醋和红色食用色素模拟火山爆发 。
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创新点：学生在模型中添加了自制的地形和火山口，使火 山爆发模型更加逼真。
科学知识拓展
培训中涉及的科学知识广泛而深入，有助于教师 完善自身的知识体系，提高教学水平。
3
团队协作与交流
培训过程中，教师们积极参与团队协作和交流， 分享了各自的教学经验和心得，促进了彼此的成 长。
未来小学科学教育发展趋势预测
跨学科融合
未来小学科学教育将更加注重与其他学科的融合，如数学、技术、 工程等，以培养学生的综合素养。
教师点评与指导建议
点评学生自主设计实验方案
学生们设计的实验方案具有趣味性和探究性，能够激发他们的好奇心和求知欲。但在实验 过程中，需要注意安全和细节问题，如使用电器时要注意安全用电，使用化学药品时要注 意防护措施等。
点评学生创新实验成果
学生们的创新实验成果展示了他们的创造力和实践能力。在创新实验中，学生们能够发现 问题并尝试解决问题，这是科学研究中非常重要的能力。希望学生们能够继续保持这种创 新精神和实践能力，在未来的科学研究中取得更大的成就。
四下科学实验操作培训
实验结果的误差分析
重复实验
为了减小误差，应进行多次重复实验，取平均值作为最终结果。
对照实验
通过设置对照组，排除无关变量的干扰，提高实验结果的可靠性。
数据处理
对实验数据进行合理的统计和分析，以准确反映实验结果。
THANK YOU
感谢聆听
实验步骤与记录
实验步骤
详细介绍实验的操作步骤，包 括实验前的准备、实验过程和 实验结束后的整理。
实验记录
在实验过程中，应认真记录实 验数据和观察到的现象，以便 分析实验结果。
实验结果分析
根据实验记录，分析实验结果 ，得出结论，并与理论值进行 比较。
02
基础实验操作
物质的变化
01
02
03
物质的变化
实验操作
学习使用显微镜、培养皿 等实验器材，进行植物切 片、培养等实验操作。
安全注意事项
注意实验操作中的卫生和 安全问题，如避免交叉感 染、防虫等。
空气的组成
空气的组成
安全注意事项
通过实验探究空气的组成成分，了解 氧气、氮气等气体在空气中的比例和 作用。
注意实验操作中的安全风险，如防爆、 防毒等，掌握相应的安全措施和应急 处理方法。
器材清洁与保养
实验结束后，应清洗和保养实验器材，确保其干净 、整洁，延长使用寿命。
实验安全须知
80%
遵守实验室规则
在实验过程中，应遵守实验室的 安全规定，如穿戴实验服、戴手 套等。
100%
避免触电和烫伤
在使用电器设备和加热设备时， 应特别小心，避免触电和烫伤。
80%
急救措施
了解实验室急救措施，如发生意 外，应立即采取相应措施，并及 时就医。
实验操作
小学科学实验培训ppt课件
5、取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到 土壤发白，闻到焦糊味。
6、知道不同种类的土壤渗水性不同。把三只漏 斗分别放在三只烧杯上，再分别放上纱布，然后 把沙土、壤土和黏土分别倒在纱布上。把三纸杯 水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯 中水的多少？
因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出 来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤 土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
• 实验步骤：1、用天平分别秤出小米和黄豆的 重量。2、用量杯分别量出小米和黄豆的体积。 3、把小米和黄豆混合在一起。4、用天平秤出 混后的重量。5、用量杯量出混合后的体积。
• 实验现象：小米、黄豆混合前后质量相同，体 积减小。
• 实验结论：1、固体混合前后质量不变。2、固 体混合后体积减小。
正确使用天平的方法：
2、调节平衡尺，使平衡尺平衡 3、改变距离钩码数再次调节平衡
用平衡尺探究杠杆省力的实验记录：
平衡
支点左侧
条件 钩码数 摆法
距离支点 （格）
（1） 2
1
（2） 2
1
（3） 4
2
支点右侧
钩码数 距离支点 （格）
实验结论：
省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。 费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。 不省力也不费力的杠杆： 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离
小） 实验材料：秒表，小车，钩码，细绳，
曲别针，垫圈，尺子
实验步骤及现象： 1.用绳子拴住垫圈，拉动小车运动， 记下运动的路程和时间，反复做三次。 2.增加垫圈的个数，再次操作三次。 3.再增加垫圈的个数，再次操作三次。
实验结果（秒） 垫圈数 第一次 第二次 第三次 最终结果
实验结论：拉力越大，小车运动的 越快，拉力越小，小车运动的越慢。
超详细小学科学实验培训讲义ppt
象。
生态平衡
将植物生长实验与生态平衡实验 相结合，探究生态系统中的相互
关系。
实验的创新与改进
改进实验器材
寻找更精确、更安全的实验器材，提高实验效果 。
创新实验设计
鼓励学生发挥创造力，设计新颖、有趣的实验， 激发科学探索的兴趣。
应用新技术
将现代科技应用于科学实验中，如使用虚拟现实 技术进行模拟实验等。
05
实验反思与评价
实验成功与不足之处
实验成功之处
实验操作流程规范，实验结果与预期相符，学生能够通过实验深入理解科学原理 。
实验不足之处
实验时间安排不够合理，部分学生在实验过程中出现操作失误，导致实验结果出 现误差。
个人在实验中的表现评价
表现优秀之处
积极参与实验操作，认真观察实验现 象，能够独立思考并提出问题。
起来弯曲等。
静电现象
通过静电实验，了解静电在生活中 的存在和应用，如静电除尘、静电 复印等。
植物生长
通过种植植物的实验，了解植物生 长的过程和条件，解释农业生产中 如何促进植物生长。
相关实验的拓展与链接
光的反射
将光的折射实验与光的反射实验 进行比较，探究光的传播规律。
电流与磁场
通过电流和磁场实验，了解电流 和磁场的关系，以及电磁感应现
。
实验环境布置
确保实验场地安全、整 洁，避免意外事故的发 生，同时营造一个良好
的实验氛围。
实验知识储备
了解实验目的、原理和 方法，明确实验要求和 注意事项，为实验做好
充分准备。
实验预设
根据实验内容，预设可 能出现的问题和解决方 案，提高实验的效率和
成功率。
步骤二：实验进行中
01
生态平衡
将植物生长实验与生态平衡实验 相结合，探究生态系统中的相互
关系。
实验的创新与改进
改进实验器材
寻找更精确、更安全的实验器材，提高实验效果 。
创新实验设计
鼓励学生发挥创造力，设计新颖、有趣的实验， 激发科学探索的兴趣。
应用新技术
将现代科技应用于科学实验中，如使用虚拟现实 技术进行模拟实验等。
05
实验反思与评价
实验成功与不足之处
实验成功之处
实验操作流程规范，实验结果与预期相符，学生能够通过实验深入理解科学原理 。
实验不足之处
实验时间安排不够合理，部分学生在实验过程中出现操作失误，导致实验结果出 现误差。
个人在实验中的表现评价
表现优秀之处
积极参与实验操作，认真观察实验现 象，能够独立思考并提出问题。
起来弯曲等。
静电现象
通过静电实验，了解静电在生活中 的存在和应用，如静电除尘、静电 复印等。
植物生长
通过种植植物的实验，了解植物生 长的过程和条件，解释农业生产中 如何促进植物生长。
相关实验的拓展与链接
光的反射
将光的折射实验与光的反射实验 进行比较，探究光的传播规律。
电流与磁场
通过电流和磁场实验，了解电流 和磁场的关系，以及电磁感应现
。
实验环境布置
确保实验场地安全、整 洁，避免意外事故的发 生，同时营造一个良好
的实验氛围。
实验知识储备
了解实验目的、原理和 方法，明确实验要求和 注意事项，为实验做好
充分准备。
实验预设
根据实验内容，预设可 能出现的问题和解决方 案，提高实验的效率和
成功率。
步骤二：实验进行中
01
小学科学实验培训ppt课件ppt
科学实验的重要性
科学实验是科学研究的基础，有 助于培养学生的观察能力、动手 能力和逻辑思维能力，提高学生 对科学的兴趣和热爱。
小学科学实验的目标和意义
小学科学实验的目标 通过实验探究，让学生了解科学知识 ，培养科学素养和实践能力，为未来 的学习和生活奠定基础。
小学科学实验的意义
培养学生的探究精神、创新能力和实 践能力，促进学生的全面发展。
小学科学实验的种类和特点
小学科学实验的种类
主要包括观察实验、测量实验、操作实验等。
小学科学实验的特点
注重实践操作、简单易行、贴近生活、趣味性强等。
02
小学科学实验的基本操作 方法
实验设计的方法
明确实验目的
在开始实验前，要明确 实验的目的和意义，确 保实验具有针对性和可
行性。
设计实验方案
根据实验目的，设计合 理的实验方案，包括实 验材料、实验步骤、实
验时间等。
控制变量
在实验过程中，要控制 好实验变量，确保实验 结果的准确性和可靠性
。
创新性
鼓励学生在实验设计中 发挥创新精神，探索新
的实验方法和思路。
实验操作步骤和注意事项
01
02
03
04
准备实验材料
根据实验方案，准备所需的实 验材料和设备。
操作步骤
详细列出实验的操作步骤，包 括实验前的准备、实验过程和
保证实验效果
避免因安全问题导致实验结果偏差或 无效。
实验安全操作规程
01
02
03
实验前准备
确保所有实验材料和设备 都完好无损，不存在安全 隐患。
实验进行时
严格遵守操作步骤，不得 随意更改或忽略。
实验后处理
正确处理实验废弃物，确 保实验室整洁。
科学实验是科学研究的基础，有 助于培养学生的观察能力、动手 能力和逻辑思维能力，提高学生 对科学的兴趣和热爱。
小学科学实验的目标和意义
小学科学实验的目标 通过实验探究，让学生了解科学知识 ，培养科学素养和实践能力，为未来 的学习和生活奠定基础。
小学科学实验的意义
培养学生的探究精神、创新能力和实 践能力，促进学生的全面发展。
小学科学实验的种类和特点
小学科学实验的种类
主要包括观察实验、测量实验、操作实验等。
小学科学实验的特点
注重实践操作、简单易行、贴近生活、趣味性强等。
02
小学科学实验的基本操作 方法
实验设计的方法
明确实验目的
在开始实验前，要明确 实验的目的和意义，确 保实验具有针对性和可
行性。
设计实验方案
根据实验目的，设计合 理的实验方案，包括实 验材料、实验步骤、实
验时间等。
控制变量
在实验过程中，要控制 好实验变量，确保实验 结果的准确性和可靠性
。
创新性
鼓励学生在实验设计中 发挥创新精神，探索新
的实验方法和思路。
实验操作步骤和注意事项
01
02
03
04
准备实验材料
根据实验方案，准备所需的实 验材料和设备。
操作步骤
详细列出实验的操作步骤，包 括实验前的准备、实验过程和
保证实验效果
避免因安全问题导致实验结果偏差或 无效。
实验安全操作规程
01
02
03
实验前准备
确保所有实验材料和设备 都完好无损，不存在安全 隐患。
实验进行时
严格遵守操作步骤，不得 随意更改或忽略。
实验后处理
正确处理实验废弃物，确 保实验室整洁。
青岛版小学三四年级科学实验培训课件
取液后的滴管，应保持橡胶乳 头在上，不要平放或倒置，防 止试液倒流，腐蚀橡胶乳头；
不要把滴管放在试验台上。以 免沾污滴管；
用过的滴管要立即冲洗干净， 严禁用未经清洗的滴管再取别 的液体。
铁架台
（三上7.水温的变化）
主要用途
用于固定和支持各种仪器，常用于过 滤，加热等实验操作
使用方法及注意事项
5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。 6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。 7.若砝码与要称重物体放反了又使用了游码，则所称物体 的质量比实际的大，应用砝码质量减去游码质量。若没使用 游码，则称的质量与实际相等。
8.使用完毕，将实验仪器放回到固定位置。
太阳高度测量仪（三下8.太阳和影子）
常用作反应器，也可以收集气体
使用方法及注意事项
拿取时，用拇指、食指和中指 拿住其上部
装溶液时不能超过试管容积的 三分之一
加热时需用试管夹夹在距试管 口1/3处，可用直火加热。试 管口不可对准自己或他人
试管用毕，应立即用试管刷洗 净，再用蒸馏水冲洗后倒置在 试管架上干燥。
烧杯（四上11.植物的叶：叶绿素）
演示实验教学要求：
（1）首先必须确保成功性；
（2）其次演示现象必须明显、直观、可见度大；
（3）再次演示实验的器材结构简单，操作方便，现象明显，
推理准确。
实验教学的组织形式
2.关于学生分组实验的教学：
学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操
作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好
3．观察。 （1）把装片放在载物台上，将所要观察的部位放在
通光孔正中，两端用压片夹夹住。
（2）眼睛从侧面盯住物镜，转动粗准焦螺旋，使镜 筒慢慢下降，直到物镜靠近载玻片为止。
不要把滴管放在试验台上。以 免沾污滴管；
用过的滴管要立即冲洗干净， 严禁用未经清洗的滴管再取别 的液体。
铁架台
（三上7.水温的变化）
主要用途
用于固定和支持各种仪器，常用于过 滤，加热等实验操作
使用方法及注意事项
5.加砝码应该从大到小，可以节省时间。 6.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。 7.若砝码与要称重物体放反了又使用了游码，则所称物体 的质量比实际的大，应用砝码质量减去游码质量。若没使用 游码，则称的质量与实际相等。
8.使用完毕，将实验仪器放回到固定位置。
太阳高度测量仪（三下8.太阳和影子）
常用作反应器，也可以收集气体
使用方法及注意事项
拿取时，用拇指、食指和中指 拿住其上部
装溶液时不能超过试管容积的 三分之一
加热时需用试管夹夹在距试管 口1/3处，可用直火加热。试 管口不可对准自己或他人
试管用毕，应立即用试管刷洗 净，再用蒸馏水冲洗后倒置在 试管架上干燥。
烧杯（四上11.植物的叶：叶绿素）
演示实验教学要求：
（1）首先必须确保成功性；
（2）其次演示现象必须明显、直观、可见度大；
（3）再次演示实验的器材结构简单，操作方便，现象明显，
推理准确。
实验教学的组织形式
2.关于学生分组实验的教学：
学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操
作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好
3．观察。 （1）把装片放在载物台上，将所要观察的部位放在
通光孔正中，两端用压片夹夹住。
（2）眼睛从侧面盯住物镜，转动粗准焦螺旋，使镜 筒慢慢下降，直到物镜靠近载玻片为止。
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双子叶植物种 子里有胚乳吗？
植物的器官
根
直根：菠菜、青菜、蒲公英、木本类
植物根形态
须根：葱、玉米、水稻、小麦、高粱
贮藏根：萝卜、山芋 变态根 ： 气生根：榕树、吊兰 呼吸根：红树、海桑
如何辨别贮藏根 与果实？
根的结构与作用
固定、支撑
吸收水分
如何验证根毛是吸收 水份的主要器官呢？
根毛 观察根尖纵切装片
肉质茎：仙人掌
植物的器官
叶的结构:
叶
叶的形态：
光和作用：实验见71页 蒸腾作用：实验见73页 呼吸作用：实验见74页
植物与气温有 关系吗？
制作蜡叶标本、叶脉书签（见69~70页）
植物的器官
花的结构：
花
完全花：油菜花、栀子花 花的种类： 不完全花：紫茉莉 解剖花与制作花的标本（见75叶） 花粉的传播方式：风，弹力，动物，水，人工 无花果没有花吗？
植物的器官
果实的结构： 果实的种类：
干果：板栗、玉米、小 麦、蒲公英、葵花籽
果实
草莓的果实在 哪里？
肉果： 核桃、石榴、杏
植物的器官
种皮
胚 种子的结构： 子叶 胚根 胚芽
种子
单子叶 种子种类： 双子叶
没有胚种子也 能萌发吗？
种子萌发的条件（见65页） 扦插、嫁接、无土栽培 技术（见76~80页）
你是根据什么线索拼岀一片叶子的呢？
叶片上的纹路 叶片边缘
叶片颜色变化 叶面与叶背特征
叶片的质感
认识植物的叶子
观察叶子
观察叶子
观察收集到的叶子，看看它们有什么不 一样？ 福
落地生根 木 青 枫
菩 提 树
构 树
认识植物的叶子
观察叶子
把特征相似的叶子分成一堆，能怎么分？
以 叶 子 的 形 状 做 分 类
科学教材实验培训
三、四年级下册
三年级的培训实验
1. 观察种子的内部构造
• • 材料：蚕豆、记录纸 材料：几种（四种不一样）树叶、记 录纸（方格纸）
2. 观察叶的外形 3. 结晶实验
• 材料：棉线、铁丝、浓盐水（食盐、 烧杯、玻璃棒）、电吹风
材料：量筒、蜂蜜、食用油、水、提 子、放塑料块（玩具） 材料：绿茶、红茶、乌龙茶、花茶
椭圆形的 平行的
不是椭圆形的
不是平行的
以 叶 脉 的 走 向 做 分 类
认识植物的叶子
观察叶子
画看看，榕 树的叶子是 怎样生长在 枝条上的？
认识植物的叶子
观察叶子
其他植物叶子在茎或枝条上的生长方式， 有什么特征？
马缨丹
樟树
黑板树
认识植物的叶子
观察叶子
说一说，你发现了几种叶子的生长方 式？
从一个点长 出两片叶子
从一个点只长 出一片叶子
从一个点长出 很多片叶子
四年级的培训实验
1. 2. 小车的运动
• 材料：小车、棉线、钩码、秒表、棉 布毛巾 材料：铁架台、钩码、尺秒表 材料：斜面板、铁架台、方橡皮（大 块）、油、水、透明胶带
摆的运动
•
3.
摩擦力
•
被子植物
双子叶植物：
特征：种子的胚中 含有两片子叶。 常见有花生、板栗、 桑、无花果、仙 人掌、棉、蓖麻、 石榴、葡萄、辣 椒、夹竹桃、豆 类、瓜类等
根为什么总是向 下生长呢？
植物茎的结构与作用
选用哪种植物验证 导管的输水作用效 果好呢？
作用：
导管输送水分， 筛管输送有机物。 实验： 导管的输水作用 （见68页） 观察：草本植物 茎横切装片
植物的器官
种类：
茎
特征：茎上有节，节上有芽。
直立茎、缠绕茎 匍匐茎、攀缘茎 变态茎： 块茎：马铃薯 球茎：荸荠 根状茎：生姜 鳞茎：洋葱
4. 分层的液体
•
5. 观察茶叶
•
认识植落叶吧！
注意 1.不要摘植物身上的叶子！ 2.有些植物有毒，触摸植物 后，一定要记得洗手。
认识植物的叶子
叶片拼图
将收集到的落叶剪成3～4片后，和同学 交换，来玩一玩叶片拼图。
我先将猜测的 叶形画下来。
认识植物的叶子
叶片拼图
植物的器官
根
直根：菠菜、青菜、蒲公英、木本类
植物根形态
须根：葱、玉米、水稻、小麦、高粱
贮藏根：萝卜、山芋 变态根 ： 气生根：榕树、吊兰 呼吸根：红树、海桑
如何辨别贮藏根 与果实？
根的结构与作用
固定、支撑
吸收水分
如何验证根毛是吸收 水份的主要器官呢？
根毛 观察根尖纵切装片
肉质茎：仙人掌
植物的器官
叶的结构:
叶
叶的形态：
光和作用：实验见71页 蒸腾作用：实验见73页 呼吸作用：实验见74页
植物与气温有 关系吗？
制作蜡叶标本、叶脉书签（见69~70页）
植物的器官
花的结构：
花
完全花：油菜花、栀子花 花的种类： 不完全花：紫茉莉 解剖花与制作花的标本（见75叶） 花粉的传播方式：风，弹力，动物，水，人工 无花果没有花吗？
植物的器官
果实的结构： 果实的种类：
干果：板栗、玉米、小 麦、蒲公英、葵花籽
果实
草莓的果实在 哪里？
肉果： 核桃、石榴、杏
植物的器官
种皮
胚 种子的结构： 子叶 胚根 胚芽
种子
单子叶 种子种类： 双子叶
没有胚种子也 能萌发吗？
种子萌发的条件（见65页） 扦插、嫁接、无土栽培 技术（见76~80页）
你是根据什么线索拼岀一片叶子的呢？
叶片上的纹路 叶片边缘
叶片颜色变化 叶面与叶背特征
叶片的质感
认识植物的叶子
观察叶子
观察叶子
观察收集到的叶子，看看它们有什么不 一样？ 福
落地生根 木 青 枫
菩 提 树
构 树
认识植物的叶子
观察叶子
把特征相似的叶子分成一堆，能怎么分？
以 叶 子 的 形 状 做 分 类
科学教材实验培训
三、四年级下册
三年级的培训实验
1. 观察种子的内部构造
• • 材料：蚕豆、记录纸 材料：几种（四种不一样）树叶、记 录纸（方格纸）
2. 观察叶的外形 3. 结晶实验
• 材料：棉线、铁丝、浓盐水（食盐、 烧杯、玻璃棒）、电吹风
材料：量筒、蜂蜜、食用油、水、提 子、放塑料块（玩具） 材料：绿茶、红茶、乌龙茶、花茶
椭圆形的 平行的
不是椭圆形的
不是平行的
以 叶 脉 的 走 向 做 分 类
认识植物的叶子
观察叶子
画看看，榕 树的叶子是 怎样生长在 枝条上的？
认识植物的叶子
观察叶子
其他植物叶子在茎或枝条上的生长方式， 有什么特征？
马缨丹
樟树
黑板树
认识植物的叶子
观察叶子
说一说，你发现了几种叶子的生长方 式？
从一个点长 出两片叶子
从一个点只长 出一片叶子
从一个点长出 很多片叶子
四年级的培训实验
1. 2. 小车的运动
• 材料：小车、棉线、钩码、秒表、棉 布毛巾 材料：铁架台、钩码、尺秒表 材料：斜面板、铁架台、方橡皮（大 块）、油、水、透明胶带
摆的运动
•
3.
摩擦力
•
被子植物
双子叶植物：
特征：种子的胚中 含有两片子叶。 常见有花生、板栗、 桑、无花果、仙 人掌、棉、蓖麻、 石榴、葡萄、辣 椒、夹竹桃、豆 类、瓜类等
根为什么总是向 下生长呢？
植物茎的结构与作用
选用哪种植物验证 导管的输水作用效 果好呢？
作用：
导管输送水分， 筛管输送有机物。 实验： 导管的输水作用 （见68页） 观察：草本植物 茎横切装片
植物的器官
种类：
茎
特征：茎上有节，节上有芽。
直立茎、缠绕茎 匍匐茎、攀缘茎 变态茎： 块茎：马铃薯 球茎：荸荠 根状茎：生姜 鳞茎：洋葱
4. 分层的液体
•
5. 观察茶叶
•
认识植落叶吧！
注意 1.不要摘植物身上的叶子！ 2.有些植物有毒，触摸植物 后，一定要记得洗手。
认识植物的叶子
叶片拼图
将收集到的落叶剪成3～4片后，和同学 交换，来玩一玩叶片拼图。
我先将猜测的 叶形画下来。
认识植物的叶子
叶片拼图