小班上学期字宝宝
幼儿园生字表宝宝识字表
幼儿园识字生字表小班识字表：
一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、
八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、
开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、
车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、
中班识字表：
方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、
里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、
说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、
声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、
画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、
听、远、条、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、
大班识字表：
专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、
童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、
河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、
石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、
竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、
吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、
习、非、常、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、湖、南、北、
秋、江、只、帮、星、清、雪、。
学前班生字表
学前班生字表一、概述学前班是孩子们开始接触学习的重要阶段，为了帮助他们提升中文水平，掌握基本的生字，我们准备了以下生字表供学前班使用。
本生字表包括了一些基础的汉字，旨在培养孩子们对汉字的兴趣和认识。
通过逐渐掌握这些字的书写和意义，孩子们将为日后的学习打下坚实的基础。
二、1. 生字一：爸2. 生字二：妈3. 生字三：大4. 生字四：小5. 生字五：中6. 生字六：人7. 生字七：口8. 生字八：手9. 生字九：日10. 生字十：月三、生字解析1. 爸 [bà]：- 解释：爸爸，父亲的称呼。
- 书写示例：画一个"了"字然后加上一条横线。
2. 妈[mā]：- 解释：妈妈，母亲的称呼。
- 书写示例：画一个"口"字，然后再下面画一条横线。
3. 大 [dà]：- 解释：尺寸较大，比较高或宽。
- 书写示例：从左上方向右下方画一个横向的大弧线。
4. 小[xiǎo]：- 解释：尺寸较小，比较矮或窄。
- 书写示例：从左上方向右下方画一个横向的小弧线。
5. 中[zhōng]：- 解释：大小适中，居中的位置。
- 书写示例：先画一个竖线，再在竖线上方画一个横线，形成十字形。
6. 人 [rén]：- 解释：指人类，人的形象。
- 书写示例：画一个下方有两条横线的竖线，表示两条腿。
7. 口[kǒu]：- 解释：指嘴巴的形状。
- 书写示例：画一个类似于长方形的形状，表示嘴巴。
8. 手[shǒu]：- 解释：上肢的一部分，用于抓取、触摸等动作。
- 书写示例：画一个弯曲的竖线，表示手的形状。
9. 日 [rì]：- 解释：太阳，一天的时间单位。
- 书写示例：画一个圆形，表示太阳的形状。
10. 月 [yuè]：- 解释：月亮，一个月的时间单位。
- 书写示例：画一个弯曲的竖线，接着再画一个半圆，表示月亮的形状。
四、总结学前班生字表中的这些字是学前班孩子们最基础的生字，通过在学前班学习和书写这些字，孩子们能够逐渐熟悉汉字的基本形态，并且在将来的学习过程中更加容易掌握更多的汉字。
《字宝宝》教案
《字宝宝》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班字宝宝教案6篇
小班字宝宝教案6篇小班字宝宝教案篇1活动目标：1、具有一定的观察能力，辨别标记图。
2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、各种各样的蛋若干个2、动物图片（鸡、鸭、鹅、鸟）3、小标记图（人手一个）大方位图一张（幼儿园操场）4、塑料袋等运蛋的材料若干活动过程：一、导入1、出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
2、师：今天，这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏，蛋宝宝们都藏在我们的大操场上，想知道它们藏在大操场的什么地方吗？这些卡片能告诉我们，卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方，还有蛋宝宝，你们能看懂吗？二、寻找蛋宝宝1、师：现在每人来拿一张卡片，按照上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧！2、幼儿到操场上去寻找三、讨论1、出示大方位图请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。
教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
2、提问：我是怎样把蛋宝宝运回家的？（用手或者用其他东西帮忙）四、运蛋1、讨论现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去，想一想怎么运才能又方便有省力，还能安全地运到蛋宝宝的家中，不坏掉。
幼儿讨论2、教师提供一些方便运蛋的材料（如：塑料袋，碗，报纸、筐子等）3、幼儿运蛋教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝五、观察1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家2、每人领一个蛋宝宝，做蛋宝宝的妈妈，保护好它，比比谁把宝宝带得最好。
活动反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班语言《有趣的字宝宝》的教案
小班优秀语言《有趣的字宝宝》的教案一、教学目标：1. 让学生认识和掌握一些简单的汉字，如“人、手、心、大、小”等。
3. 培养学生对汉字和汉语的兴趣，提高他们的语言素养。
二、教学内容：1. 认识和掌握一些简单的汉字，如“人、手、心、大、小”等。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 练习正确的发音和书写。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和掌握一些简单的汉字，正确发音和书写。
2. 教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆汉字。
3. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用汉字。
五、教学准备：1. 准备一些简单的汉字卡片。
2. 准备与教学内容相关的水果、图片等实物。
3. 准备教学PPT或者教学课件。
六、教学步骤：1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 教学汉字“人”：展示汉字卡片，引导学生认识汉字“人”，讲解其基本笔画和结构，让学生跟着教师一起书写。
3. 教学汉字“手”：同样方法，引导学生认识汉字“手”，讲解其基本笔画和结构，让学生跟着教师一起书写。
4. 教学汉字“心”：引导学生认识汉字“心”，讲解其基本笔画和结构，让学生跟着教师一起书写。
5. 教学汉字“大”：展示汉字卡片，引导学生认识汉字“大”，讲解其基本笔画和结构，让学生跟着教师一起书写。
6. 教学汉字“小”：同样方法，引导学生认识汉字“小”，讲解其基本笔画和结构，让学生跟着教师一起书写。
7. 练习：组织学生进行分组练习，相互之间用所学汉字进行简单的交流。
七、作业布置：1. 让学生在家里找一找含有本节课所学汉字的物品，并拍照记录。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
八、课后反思：九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
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上字宝宝小班识字教案
上字宝宝小班识字教案第一章：认识字母A a教学目标：1. 让学生能够正确认读字母A a。
2. 让学生能够理解字母A a的发音。
3. 让学生能够用字母A a写出自己的名字。
教学重点：1. 字母A a的认读。
2. 字母A a的发音理解。
教学难点：1. 字母A a的书写。
教学准备：1. 字母A a的卡片。
2. 名字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察字母A a的形状，让学生尝试模仿书写。
2. 讲解字母A a的发音，让学生跟着老师一起读。
3. 让学生用自己的名字练习写字母A a。
作业：1. 回家后，让家长帮助检查字母A a的书写。
第二章：认识字母B b教学目标：1. 让学生能够正确认读字母B b。
2. 让学生能够理解字母B b的发音。
3. 让学生能够用字母B b写出自己的名字。
教学重点：1. 字母B b的认读。
2. 字母B b的发音理解。
教学难点：1. 字母B b的书写。
教学准备：1. 字母B b的卡片。
2. 名字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察字母B b的形状，让学生尝试模仿书写。
2. 讲解字母B b的发音，让学生跟着老师一起读。
3. 让学生用自己的名字练习写字母B b。
作业：1. 回家后，让家长帮助检查字母B b的书写。
第三章：认识字母C c教学目标：1. 让学生能够正确认读字母C c。
2. 让学生能够理解字母C c的发音。
3. 让学生能够用字母C c写出自己的名字。
1. 字母C c的认读。
2. 字母C c的发音理解。
教学难点：1. 字母C c的书写。
教学准备：1. 字母C c的卡片。
2. 名字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察字母C c的形状，让学生尝试模仿书写。
2. 讲解字母C c的发音，让学生跟着老师一起读。
3. 让学生用自己的名字练习写字母C c。
作业：1. 回家后，让家长帮助检查字母C c的书写。
第四章：认识字母D d教学目标：1. 让学生能够正确认读字母D d。
2. 让学生能够理解字母D d的发音。
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幼儿园识字生字表小班识字表：一、二、三、十、木、第 1 页共24 页禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、第 2 页共24 页九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、第 3 页共24 页头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、第 4 页共24 页车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、第 5 页共24 页水、广、升、足、走、中班识字表：方、半、巴、业、本、第 6 页共24 页平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、第7 页共24 页今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、第8 页共24 页说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、第9 页共24 页的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、第10 页共24 页爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、第11 页共24 页放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、第12 页共24 页听、远、条、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、第13 页共24 页干、明、赶、净、同、大班识字表：专、工、才、级、队、第14 页共24 页蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、第15 页共24 页叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、第16 页共24 页河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、第17 页共24 页阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、第18 页共24 页再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、第19 页共24 页忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、第20 页共24 页吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、第21 页共24 页种、给、吃、练、学、习、非、常、苦、常、问、伴、间、共、伙、第22 页共24 页汽、分、要、没、孩、位、选、湖、南、北、秋、江、只、帮、星、第23 页共24 页清、雪、第24 页共24 页。
小班上教学内容
2014年上学期小班教学内容
2014年上学期按（3-6岁幼儿发展指导纲要）我班围绕语言、数学、艺术、健康、科学五大领域开展教学活动，并增加了快乐字宝宝、文明礼仪课程。
具体如下：
语言
一、掌握早识字书上的诗儿歌32首及56个字宝宝
1、《做早操》
2、《小指头》
3、《骑马》
4、《吃果果》
5、《滑梯》
6、《翘翘板》
7、《太阳》
8、《太阳睡觉》
9、《月光》10、《雨》11、《小蘑菇》12、《山村》
13、《冬》14、《雪花》15、《大公鸡》16、《大老鼠》17、《小山羊》18、《水牛》19、《萤火虫》20、《小蜜蜂》21、《小燕子》22、《咏鹅》23、《苹果》24、《梨》
25、《香蕉》26、《石榴》27、《讲礼貌》28、《洗手》
29、《讲卫生》30、《迎客人》31、《自己走》32、《甜嘴巴》
二、反义词（5组）
上—下长—短高—矮大—小哭—笑
三、词语接龙游戏
1、牛—牛奶—奶瓶
2、太—太阳—阳光
3、上—上面—面包
4、电—电灯—灯笼
5、西—西瓜—瓜子
四、认识颜色:红色白色、黑色
数学
（1）1—30的顺数
（2）10以内的倒数
（3）10以内的感知及形象认识
（4）认识图形宝宝：
三角形圆形正方形
音乐
歌曲及歌表演：
1、《我有一双小小手》
2、《我上幼儿园》
3、《老母鸡》
4、《我是好宝宝》
5、《两只老虎》
6、《找朋友》
7、《新年好》。
《画画》字宝宝小班教案
3.相识头、手、脚，激发幼儿对相识常见文字符号的爱好, 体验识字嬉戏的乐趣。
活动打算： 老师打算:字卡若干、小盘若干、音乐磁带、录音机。 幼儿打算:知道身体各部位名称，并对自身有肯定的相识。 活动过程： ⒈听音乐舞蹈，引起幼儿对身体各部分的关注。 小班幼儿的认知很大程度上依靠于行动，通过听音乐随老师 一起舞蹈可让孩子对自身产生关注和爱好，从而引出课题。 ⒉字宝宝的魔术，引导幼儿相识头、手、脚。 ①请幼儿闭上眼，老师将头字宝宝贴于头部，并引导幼儿用 完整的话说出其的功用。 ②以变魔术的形式变出字宝宝手，请幼儿说说手可以干什么， 并尝试用手仿照动作请同伴猜。 ③猜猜、找找，请幼儿试着找到藏在老师身上的第三个字宝 宝脚，并探讨脚有什么用处。 孩子年龄小，他们喜爱直观的、真实存在的东西，这里我将 通过字宝宝变魔术的环节将字符一一出示在身上相应的部位，，将 抽象的文字符号详细化，加深了幼儿对文字的理解和相识;其次再 通过谈话法，让幼儿用一句完整的话来说出自己的头、手、脚能 做哪些事。孩子说说、学学、仿照动作中调动多方面感官阅历，
最终的结束环节通过孩子间的嬉戏和沟通头碰头，拉拉手、 碰碰脚，丰富了幼儿对身体各部分的感性阅历，也让孩子学会了 如何正确与人交往。孩子在嬉戏中不仅体验到寓教于乐的满意和 欢乐，也体验到文字嬉戏的乐趣、集体生活的乐趣和成长的欢乐!教化源自于生活，孩子们对于自身休戚相关的世界充溢求知 的欲望，本节课的选材就是来源于孩子本身。头、手、足是我们 身体的重要组成部分，通过对以往生活阅历的总结提炼，孩子在 探讨头、手、口各自的功能时能夸夸其谈;他们对探究自身的浓浓 爱好也促使他们发觉除了用语言来表达有关身体各部位名称外也 可以用另一种新方式--汉字来表达。因此在接下来的活动中没有 过多的语言铺垫，通过三个小嬉戏就将头、手、足三个汉字深深 的烙在孩子心中。整个活动氛围轻松，大大调动了孩子参加学习 的主动性。本节课最大的亮点体现在： 1、选材生活化，贴近幼儿生活，幼儿参加性广。 2、活动设计新奇，各环节遵循按部就班的原则，过渡自然， 具有较强的消遣性和嬉戏性。 不足及改进方法：所打算的教具比较单一，除了字卡外可考 虑制作一张人体形态身体名称分解比照图(正面汉字，背面图)， 让幼儿在完成拼图的同时自我习得汉字，增加活动的趣味性，也 加深幼儿对识字嬉戏的爱好。
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小班上学期字宝宝
1、一：我有一颗糖上：我上幼儿园
2、口：我家门口有一只猫耳:我的耳朵大
3、禾：田里的禾苗长大了手：我有一双小小手
4、虫：虫子在树上爬是：我是中班的小朋友山：
5、日：今天是爸爸的生日八：树上有八只小鸟
6、大：我已经长大了月：今晚的月亮很圆
7、云：天上有一朵白云山：山上有许多树
8、人:妈妈是大人子：突然天一下子黑了
9、可：今天我可以看电视天：我是个天才
10、女：我是女孩子目：妈妈的目光投向远方
11、田：农民伯伯在种田土：我爱吃土豆
12、东：妈妈买了很多东西四：我有四朵小红花
13、开：我会开车水：我在喝开水
14、石：地上有许多石头马：马儿在草地上跑
15、去：妈妈出去了不：我的尺子不见了
16、少：我的糖果很少牛：我每天都喝牛奶
17、果：妈妈买了很多水果山：我家屋后有一座大山
18、鸟：树上有许多小鸟火：小朋友不能玩火
19、来：苹果从树上掉下来小：草地上有许多小花。