语言活动《小班识字游戏》教学设计
小班识字 小班识字教案(优秀6篇)
小班识字小班识字教案(优秀6篇)作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？作者分享了6篇小班识字教案，希望对于您更好的写作小班识字有一定的参考作用。
《小班识字游戏活动》教案篇一设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。
《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。
语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。
学习新授生字：说问汗吐2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
活动准备：教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。
（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
小班教研活动识字游戏(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿园教育改革的不断深入，识字教学作为幼儿早期教育的重要组成部分，越来越受到重视。
小班幼儿正处于语言发展的关键时期，通过有趣的游戏形式进行识字教学，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中提高幼儿的识字能力。
为了更好地开展识字教学，我们特开展本次教研活动，以识字游戏为主题，探讨如何将游戏与识字教学相结合，提高幼儿的识字效果。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们认识到识字游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 学习和探讨多种识字游戏的形式和方法，提高教师开展识字游戏的能力。
3. 结合小班幼儿的年龄特点，设计适合幼儿的识字游戏，提高幼儿的识字兴趣和能力。
三、活动内容1. 识字游戏的理论探讨（1）介绍识字游戏的概念、特点及作用。
（2）分析小班幼儿的年龄特点及识字需求。
（3）探讨识字游戏与幼儿认知发展的关系。
2. 识字游戏的形式和方法（1）实物识字游戏：利用生活中常见的物品，如水果、蔬菜、玩具等，引导幼儿认识并记忆字词。
（2）情境识字游戏：通过创设情境，让幼儿在游戏中自然地认识字词。
（3）角色扮演识字游戏：让幼儿扮演不同的角色，通过对话、表演等形式认识字词。
（4）拼图识字游戏：将字词拆分成多个部分，让幼儿通过拼图的方式认识字词。
（5）涂色识字游戏：将字词涂成不同的颜色，引导幼儿观察并记忆。
3. 识字游戏的设计与实施（1）结合小班幼儿的年龄特点，设计适合的识字游戏。
（2）制定游戏规则，确保游戏顺利进行。
（3）在游戏中注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的进步。
（4）观察幼儿在游戏中的表现，及时调整游戏内容和形式。
四、活动过程1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的主题、目的和流程，让教师们明确活动内容。
2. 识字游戏理论探讨（1）主持人介绍识字游戏的概念、特点及作用。
（2）教师们分组讨论，结合自身教学经验，分享识字游戏在实践中的应用案例。
（3）各组派代表进行发言，交流讨论成果。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“趣味识字”，具体内容包括章节《识字游戏》。
详细内容为通过趣味游戏的形式，引导幼儿认识并掌握10个基础汉字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后。
二、教学目标1. 让幼儿能正确认读10个基础汉字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 提高幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10个基础汉字的读音和书写。
难点：如何引导幼儿在游戏中自然地学习和运用这些汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，如：“有一天，汉字宝宝们迷路了，他们找不到回家的路，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师展示汉字卡片，逐一讲解10个基础汉字的读音、书写和意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将汉字卡片贴在磁性黑板上，带领幼儿一起认读。
（2）教师分组进行“汉字接龙”游戏，每组幼儿按照顺序，将汉字卡片连成一条龙。
4. 趣味游戏（10分钟）教师设计“汉字寻宝”游戏，将汉字卡片藏在教室的各个角落。
幼儿分组寻找，找到后需正确读出汉字才能获得奖励。
教师邀请幼儿分享在游戏中学习到的汉字，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上10个基础汉字卡片，旁边标注相应的读音和意义。
2. 用不同颜色的粉笔在黑板上画出“汉字寻宝”游戏的路线图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的汉字。
答案：幼儿可根据自己的喜好选择一个汉字，用彩色笔在画纸上进行创作。
2. 作业题目：和家长一起玩“汉字接龙”游戏，记录下你们接龙的汉字。
答案：幼儿与家长共同完成，将接龙的汉字写在纸上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的参与度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
（组内比赛，看看谁记得最多最准。
幼儿园小班识字游戏教案
幼儿园小班识字游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿掌握认识一些简单的字母和组合字母。
2.培养幼儿对字母的记忆和认知能力。
3.激发幼儿对学习字母的兴趣，培养积极参与学习的态度。
二、教学准备1.字母卡片或字母玩具。
2.游戏道具：如卡片、小玩具等。
3.幼儿园识字游戏规则册。
三、教学活动1. 字母卡片认读•师幼互动：老师通过展示字母卡片，引导幼儿认读字母，并帮助他们练习发音。
•儿童互动：幼儿根据音标和字母示例，模仿老师发音。
2. 字母组合填空游戏•游戏流程：老师展示一个字母组合的缺失部分，让幼儿填空完成，如“_at”。
•儿童互动：幼儿积极参与填空，培养发现问题、解决问题的能力。
3. 字母卡片连连看•游戏规则：将字母卡片随机分布在桌面上，让幼儿找到相同的字母进行配对。
•游戏目的：培养幼儿观察力和记忆力，训练幼儿对字母的认知和辨别能力。
4. 字母卡片拼图•游戏玩法：将字母卡片切割成拼图块，让幼儿按照拼图图案完成字母拼图。
•效果评价：通过拼图游戏，检验幼儿对字母形状的认知和拼写能力。
四、教学反思•教学中的问题：需关注幼儿的学习兴趣和接受能力，适时调整教学内容和方式。
•教学效果评估：可通过测试、观察、评定等方式，评估幼儿对字母的学习掌握程度。
五、家校互动•家长建议：鼓励家长在家与幼儿一起进行字母学习，加强课堂内容的复习和巩固。
•定期交流：定期与家长沟通幼儿学习情况，共同关注幼儿字母学习的进展。
结语通过识字游戏教案的设计和实施，旨在为小班幼儿打下扎实的字母基础，同时提高他们的学习积极性和主动性。
教师应以创新的教学方法和丰富的教学资源，激发孩子学习兴趣，引导幼儿从游戏中体会学习的乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握基础字母知识。
愿我们的幼儿园小班识字游戏教案能够对幼儿的成长发育和学习起到积极的促进作用。
2024年幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
2024年幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“趣味识字”，主要围绕汉字的基本笔画和简单字词展开教学。
详细内容包括：认识汉字“日、月、水、火、大、小、多、少”；学习用简单的字词进行描述；通过游戏形式，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本汉字“日、月、水、火、大、小、多、少”的认识。
2. 培养幼儿用简单的字词进行描述的能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对识字的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识基本汉字“日、月、水、火、大、小、多、少”。
难点：用简单的字词进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、磁性板、PPT课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于太阳、月亮、水、火的故事，引导幼儿关注生活中的字词。
2. 新课内容展示：（1）展示汉字卡片，引导幼儿认识“日、月、水、火”四个字。
（2）通过磁性板，教幼儿书写“大、小、多、少”四个字。
3. 实践活动：（1）组织幼儿用画笔和画纸，画出与字词相关的图画。
（2）进行“识字找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学字词。
4. 例题讲解：通过PPT课件，展示字词例题，引导幼儿用简单的字词进行描述。
5. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相应的练习题。
六、板书设计1. 在磁性板上书写“日、月、水、火、大、小、多、少”八个字，并附上相应的图画。
2. 在黑板上展示例题，用不同颜色的粉笔标出关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学字词描述家庭成员或日常生活用品。
2. 答案示例：爸爸很高大，妈妈很温柔，水杯里装满了水，火炉上煮着美味的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在识字方面的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业展示活动，让幼儿在家长的帮助下，将所学字词应用到日常生活中，培养幼儿自主识字的意识。
幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
幼儿园小班健康教育《识字游戏》教案
一、教学目标
1.认识并掌握部分常见文字；
2.培养幼儿对文字的初步认知及理解；
3.提高幼儿的观察能力和动手能力；
4.增强幼儿对健康教育的兴趣。
二、教学准备
1.字卡：包括各种拼音和简单汉字；
2.游戏道具：如筷子、小盒子等；
3.教学用具：黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程
1. 游戏一：拼音接龙
1.教师出示一个字母，要求学生继续接上一个字母组成一个新的字；
2.鼓励学生主动参与，引导他们边玩边学；
3.增强幼儿对拼音的认知。
2. 游戏二：字卡配对
1.将字卡分成两份，让学生一边翻字卡一边配对；
2.帮助学生理解字的意义和正确发音；
3.激发学生对文字的兴趣。
3. 游戏三：用字拼词
1.要求学生用手中的字卡拼出身边常见的词语；
2.鼓励学生进行创意拼词，培养他们的表达能力；
3.提高幼儿的观察能力和专注力。
4. 游戏四：汉字认读
1.给出一些简单的汉字，让学生尝试认读；
2.引导学生掌握汉字的基本笔画和结构；
3.培养幼儿对文字的敏感度和学习动力。
四、教学总结
通过《识字游戏》的教学活动，幼儿园小班学生在轻松愉快的氛围中，不仅增加了对文字的认知和理解，还培养了他们的观察能力、动手能力和对健康教育的兴趣。
教师在教学过程中应注重引导，激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围，帮助幼儿全面发展。
以上是《识字游戏》教案的内容，希望能够对幼儿园小班的健康教育工作有所帮助。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味识字》的第二章，详细内容为“识字游戏”。
通过游戏的形式，引导幼儿认识10个基础汉字，并能够正确读出。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10个基础汉字的读音和书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发自主学习欲望。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿正确掌握汉字的读音和书写。
重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：彩色笔、田字格本、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中的汉字，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示汉字卡片，逐一讲解10个汉字的读音、书写和组词，让幼儿跟随朗读和书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发田字格本和彩色笔，让幼儿在田字格本上练习书写10个汉字，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“识字接力”游戏，将幼儿分成小组，每组幼儿按照顺序正确读出汉字，最快的小组获胜。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示10个汉字。
2. 在磁性黑板上书写10个汉字，标注拼音。
七、作业设计（1）将今天学习的10个汉字读给家长听。
（2）用田字格本练习书写这10个汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现汉字，增加识字量。
（2）开展家庭识字活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 游戏环节的设计7. 板书设计的信息量8. 作业设计的实操性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容1. 熟悉字词：猫、狗、兔、鸭、鸟2. 学习句子：小猫捉老鼠，小狗汪汪叫，小兔拔萝卜，小鸭嘎嘎嘎，小鸟飞高高。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的字词，并能熟练运用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能将所学句子用于日常生活。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握字词，并能运用到句子中。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、字词卡片、磁性板、挂图。
2. 学具：动物玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过讲述一个关于动物的故事，引导幼儿关注动物的特点和习性。
（2）展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称。
2. 新课内容（15分钟）：（1）出示字词卡片，教幼儿认读字词。
（2）通过磁性板展示字词，让幼儿跟读。
（3）引导幼儿用字词组成句子，如“小猫捉老鼠”。
3. 实践活动（10分钟）：（1）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩具，用所学字词进行描述。
（2）让每组幼儿展示，其他幼儿认真听，并给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）：（1）出示挂图，让幼儿观察并描述。
（2）教师示范，用所学句子描述挂图内容。
5. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用字词卡片组成句子，并大声朗读。
（2）教师巡回指导，纠正发音。
六、板书设计1. 字词：猫、狗、兔、鸭、鸟2. 句子：小猫捉老鼠，小狗汪汪叫，小兔拔萝卜，小鸭嘎嘎嘎，小鸟飞高高。
七、作业设计1. 作业题目：用所学字词组成句子，描述自己喜欢的动物。
例：我喜欢小猫，因为它会捉老鼠。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用所学字词编写小故事，提高语言表达能力。
同时，组织幼儿去动物园实地观察，加深对动物的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿熟练掌握字词，并能运用到句子中。
小班语言识字活动教案(优秀5篇)
小班语言识字活动教案（优秀5篇）《小班识字游戏活动》教案篇一低年级学生识字，学得快，忘得也快。
如何解决这个难题呢通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。
一、在教学生字时，可以做如下一些游戏：开火车：这种游戏分小组进行。
随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。
哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。
猜字谜：根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。
例如：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。
”是什么字（高）谜语猜出来了，字也就会写了。
背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。
例如：“来”字：“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。
”这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。
二、复习巩固生字时，可做如下有趣的游戏：送信：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。
其他小朋友一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。
不怕风，不怕雨，一心一意为人民。
”送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。
叫号：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字其他学生应答。
通过问答，加强学生对音近字和形近字的分辨能力。
添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。
例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水”字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛”与“羊”字一竖的不同。
找朋友：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。
配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。
低年级学生喜欢做游戏。
在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
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语言活动《小班识字游戏》教学设计
语言活动《小班识字游戏》教学设计
1、游戏名称：问好
目的：学习生字（第一次学习）
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了，语言活动：小班识字游戏。
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学习生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声
或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学习生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的`口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来，幼儿教案《语言活动：小班识字游戏》。
5、游戏名称：捉迷藏
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复习生字
准备：小猫头饰字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。
"
9、游戏名称：开火车
目的：学习生字
准备：火车头头饰字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。
在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友
目的：复习生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。
幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师
目的：复习生字
过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
语言活动：小班识字游戏。