古典诗词诵读课件(2)(1)
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部编六年级级语文下册《18.古诗词诵读1 采薇》-课件

雅 、 颂 三大类。
2、诗人抓住了春天和冬天有代表性的自
然景物分别是 杨柳 和 雨雪 。
3、《诗经·采薇》这首诗表达了诗人 对战争的不满和对故乡的思念 。
诗经·采薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。
昔:从前。 矣:语气助词。 依依:形如树枝柔弱,随风摇摆的
样子。
回想当初出征时,杨柳随着春 风轻轻飘动
匪报也,永以为好也。
投我以木桃,报之以琼瑶。 匪报也,永以为好也。
投我以木李,报之以琼玖。 匪报也,永以为好也。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
考 收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
考 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
你
内容:风 雅 颂
诗经六义
手法:赋 比 兴
形式:四言为主,重章反复
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎 车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷! 驾彼
四牡,四牡騤騤﹙kuí﹚。君子所依,小人所腓。
四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,玁狁孔棘!
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。 行 道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
诗经·卫风·木瓜
投我以木瓜,报之以琼琚。
歌
使
人
巧
慧
;
我们,还在路上……
现实主义诗篇! (饥者歌其食,劳者歌其事)
★昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥 我心伤悲,莫知我哀。
• 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
课堂练习:
1、我国最早的诗歌总集是《 诗经 》, 它把收集的305首诗歌分为 风 、
2、诗人抓住了春天和冬天有代表性的自
然景物分别是 杨柳 和 雨雪 。
3、《诗经·采薇》这首诗表达了诗人 对战争的不满和对故乡的思念 。
诗经·采薇(节选)
昔我往矣,杨柳依依。
昔:从前。 矣:语气助词。 依依:形如树枝柔弱,随风摇摆的
样子。
回想当初出征时,杨柳随着春 风轻轻飘动
匪报也,永以为好也。
投我以木桃,报之以琼瑶。 匪报也,永以为好也。
投我以木李,报之以琼玖。 匪报也,永以为好也。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
考 收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
考 汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
你
内容:风 雅 颂
诗经六义
手法:赋 比 兴
形式:四言为主,重章反复
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎 车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷! 驾彼
四牡,四牡騤騤﹙kuí﹚。君子所依,小人所腓。
四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,玁狁孔棘!
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。 行 道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
诗经·卫风·木瓜
投我以木瓜,报之以琼琚。
歌
使
人
巧
慧
;
我们,还在路上……
现实主义诗篇! (饥者歌其食,劳者歌其事)
★昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥 我心伤悲,莫知我哀。
• 回想当初出征时,杨柳依依随风吹; • 如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!
课堂练习:
1、我国最早的诗歌总集是《 诗经 》, 它把收集的305首诗歌分为 风 、
九年级上语文14课《 诗词三首》优秀PPT课件

学习引导
酬乐天扬州初逢席上见赠
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区,度Leabharlann 刘禹锡过了二十三年沦落的光阴。
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀念故去旧友吟诵闻笛小赋,久谪归来
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 感到已非旧时光景。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;
枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在窗户上,照着没有睡意的自己。明月不 该有什么怨恨吧,为什么偏偏在人们不能团聚时圆呢?人有悲欢离合的变迁,月 有阴晴圆缺的转换,这事儿自古以来就很难周全。希望人们可以长长久久地在一 起,即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
重点探究
探究一:理解诗歌的内容,探究作者的思想情感
重点探究
2.这三首诗词都是作者在不如意时写下的,结合具体语句,依次分析三位作者 是如何表现自己的思想情感的。
《行路难》:“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句运用夸张手法 描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情绪。“停杯投箸不能 食,拔剑四顾心茫然”中“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作,揭 示了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。“闲来垂钓碧溪上,忽复乘 舟梦日边”引用姜太公垂钓碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日 能像古人一样,表达了自己渴望遇到明君的愿望,渴望为统治者信任重用,建 立一番伟大的功业。
重点探究
所以这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的 思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和对生活的乐观态度与进取精神。
《水调歌头》这首词反映了词人仕途失意,幻想超然物外,但积极的处世 态度终于战胜了消极遁世的念头,表现出旷达的胸怀和乐观的情致。在词的下 阕,词人虽然怅恨久别,埋怨月亮,“何事长向别时圆”中的“何事”表达不 能和亲人团聚的惆怅,但还是很快领悟到“此事古难全”的人生哲理,进而用 “但愿人长久,千里共婵娟”来表达自己美好的祝愿,由此,词人积极乐观的 格调也体现出来了。
古诗词诵读《春江花月夜》课件-统编版高中语文选择性必修上册

绝 在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不
伦 清了。
人生哲思—领悟诗的哲理美
面对清明澄澈的天地宇宙,仿佛 使人进入了一个纯净的世界,诗人 伫立江畔,仰望明月,不禁遐思冥 想,引发了作者的人生思考。
第二部分:哲理美 江天一色无纤尘, 皎皎空中 孤月轮。
月下沉思图
一、面对良辰美景,引发了作者怎么样的遐 想?
鱼鸿愿此
思妇怀人
龙雁逐时 潜长月相 跃飞华望 水光流不
向以传信为任的鱼雁,如今也无法 传递音讯──该又平添几重愁苦! 总结:心理描写:运用浪漫主义手
成 不 照 相 法含蓄细腻地表达思妇的无限愁思。
文度君闻
逐。:,追随。。 ,
月华:月光。
光不度:意谓飞不过这片无尽的月光,也就是书信不到之意。度,越过。
徘徊:指月影移动。 离人:指思妇。 玉户:指思妇居室。 捣:反复捶击。
赏析“徘徊”一词的表达作用。
(1)拟人手法,写出月游移不定 的动态。
(2)赋予月亮人的灵性,它似乎 也为思妇而伤心、对她怜悯,不忍 离去。
(3)与后文的“卷不去”、“拂 还来”相呼应,写出月亮的不忍之 心。但此种做法却惹得思妇更为思 念。借事抒情。
人生哲理:人生短暂,宇宙永恒
• 苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 • 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 • 曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
宇宙永恒,明月常在,人的生命却何其 短暂,但是整个人类却是代代相传,无穷 无尽,与明月共存于天地之间,因此充满 的是作者乐观的态度。
基调是哀而不伤、郁而不堕,充满的是 作者乐观的态度。是盛唐之音在诗人心中 的回响。
★代表着孤独和哀怨,寄托着思乡怀远之情
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。
九年级语文上册第六单元品味古典名著课外古诗词诵读二名师公开课省级获奖课件新人教版

了解面对逆境,远比如何接受顺境重要得多2024年2月
•
1、
15日星期四3时23分22秒03:23:223:23:22 AM 。24.2.1524.2.15Thursday, February 15, 2024
诗人一登上咸阳高高的城楼,向南望去,远处烟笼蒹葭, 雾罩杨柳,很像长江中的汀洲。诗人游宦长安,远离家乡,一 旦登临,思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳,居然略类江南。万里 之愁,正以乡思为始:“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬, “万里”则极言愁思空间之迢遥广大,一个“愁”字,奠定了 全诗的基调。笔触低沉,景致凄迷,触景生情,苍凉伤感的情 怀落笔即出,意远而势雄。
精读细研
3.“而今识尽愁滋味”,这里的“尽”字,有什么作用? 是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成
了整篇词作在思想感情上的一大转折。
4.作者又连用两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构 用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”? 词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。
你的爱和思念至死不变。
欣赏 • 赠别(杜牧)
多情却是总无情,唯觉尊前笑不成. 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.
精读细研
3.蓬山原指西王母的住处,为什么作者会说“此去无多 路”?“青鸟”又借指什么呢? 双方住地相距不远,今后虽难相见,但总可以互通音讯。 这是诗人的自我安慰。 “两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。
喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁, 现在 尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出,想说却说不出,只 好说道好个清凉的秋天呀!
精读细研
1.作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,有什么作用? 两个“爱上层楼”各有什么作用?
作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一 般的泛泛描述,而是有力地带起了下文。
第三单元《课外古诗词诵读》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册

下片写“雨后”。前三句写雨过天晴的景象以及自己 的感受。末三句是精神上的再度升华。表面写雨过天晴, 一切归于平静,实则蕴含深刻道理:无论遭遇多少苦难, 只要坦然面对,一切都将过去。这里一语双关,表现了词 人乐观旷达的生活态度。
主旨情感
《定风波》作于宋神宗元 丰五年(1082),苏轼因“乌 台诗案”被贬为黄州团练副使 的第三个春天。本词通过野外 出游途中偶遇风雨这一生活中 的小事,反映了词人虽处逆境 屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的
下片,前两句以简练的文字描写了荒凉的戍垒、半落的 夕阳、古旧的关城这些意象,勾勒出一幅充满萧索之气的战 地风光图,营造了一种萧索冷清的氛围。结句点明主旨,极 写出塞远行的清苦和古今幽恨,表达了词人对浩渺的宇宙、 纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
主旨情感
《浣溪沙》描写了词人奉使出塞所见的深 秋远塞、荒烟落照的凄凉之景,寄寓了悠悠苍 凉的今昔之感,抒发了“幽恨难平”的凄惘之 情。
课外古诗词诵读
1. 统编版初中语文在新教材的设置中增加了课外古诗词诵读,每册 安排2次课外古诗词诵读,每次4首。
2. 要求学生反复诵读,能够熟读背诵。 3. 了解作品的内容及艺术特色,学习有关古典文学鉴赏的某些基本
的知识与技能。 4. 加强文化积累,提高对中华传统文化的认同感,培养作为中华民
族一员的归宿感和自豪感。
主旨情感
这首词是其晚年追忆二十多年前宋徽宗年间,在洛 阳的安定、快乐的生活所作。他回忆二十多年的往事, 百感交集,不禁感叹今昔巨变,写下了这首词。通过上 下两片的今昔对比,萌生对家国和人生的惊叹与感慨, 将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
作者简介
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今 山东济南)人,南宋词人。他的词继承了苏轼豪放的词风, 意境雄奇阔大、气势磅礴,有“词中之龙”之称,与苏轼 并称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。其词善用典 故,托古喻今,多用比兴手法,进一步扩大了词的表现力, 使宋词发展达到了新的高峰。著有《稼轩长短句》。代表 作品有《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭 夜为吕叔潜赋》辛弃疾
古诗词诵读《虞美人》(春花秋月何时了)课件统编版高中语文必修上册

相见欢
男 做个才人真绝代,可怜尊命作君王他精于书画,谙于音律,工于诗文,词尤为五代之冠。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。前期词作风格绮丽 柔靡,还不脱“花间”习气。亡国后,在“日夕只以眼泪洗面” 的囚禁生涯中,以写出了一首首泣尽以血的绝唱,正是“国家不幸诗家幸,话到沧桑句始工”。这些后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为苏辛所谓的“豪放”派打下了伏笔,为词史上 承前启后的大宗师,如王国维《人间词话》所言:“词至李后主 而眼界始大,感慨遂深。”至于其语句的清丽,音韵的和谐, 更是空前绝后的了。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。后期词则多写思乡之情、亡国之恨,风格沉郁苍凉。 语言自然精练,境域开阔,词风疏朗。战
E
“应犹在”的估计,出自辛酸的爱恋;“朱颜改”的悲叹,满腹凄凉。“东风”,冠以“又”字,织进复杂的心情;“回首” 而“不堪”沉痛己极“何煜的故国之恋:念念不忘东风是故国吹 来 ,春水又向故乡流去,这在宋太祖看来是不是会有“东归故 国”之意呢?可以这样说,两个“东”字,断送了一代文章圣手的性命。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活,自然会招来 杀 身 之 祸 充满悲恨凄楚的感情色彩,感情深沉强烈,大胆抒发故国之思与亡国之恨。
4、 雕 栏 玉 砌 应 犹 在 , 只 是 朱 颜改
意象:·月下花前 往事·小楼东风 故国·雕栏玉砌 朱颜
前六句里,变的是什么?不变的又是什么?
物是人非之痛不变的“外物” 巨变的“人事”
永 恒 的 “春 花 秋 月” 今 非 昔 比 的 “往 事”
整体感知:1、文中哪个词可以概括全文的感情?2、大家说说李煜的“愁”有哪些?
往事之叹亡 国 之 恨离家之痛思乡之苦
1 、 “ 春 花 秋 月 ” 本 是 美 好 的 事 物 , 词 人 为 何 希 望 它 早 点 结 束 ?2 、 “ 往 事 知 多 少 ” 中 的 “ 往 事 ” 具 体 指 什 么 ?3 、 “ 小 楼 昨 夜 又 东 风 ” 中 的 “ 又 ” 字 有 什 么 深 刻 含 义 ?4、 “ 朱 颜 ” 的 含 义 是 什 么 ? 改 变 的 仅 仅 是 “ 朱 颜 ” 吗 ?5 、 “ 问 君 能 有 几 多 愁 ? 恰 似 一 江 春 水 向 东 流 ” 是 千 古 名 句 ,抒 发 了 作 者 怎 样 的 情 感 ? 你 认 为 它 好 在 哪 里 ?
古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而 慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白, 更读到了一位乐观、自信的李白,这便是李白式的悲 哀:
情感:
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤,悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由,忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征, 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将 (qiāng) 进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听:
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而 慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳,愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白, 更读到了一位乐观、自信的李白,这便是李白式的悲 哀:
情感:
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤,悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由,忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征, 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将 (qiāng) 进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾(侧)耳听:
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。
语文部编版七年级上册第三单元 课外古诗词诵读 课件(共45张PPT)
落花的寓意很多,人衰老飘零,社会的 凋弊丧乱都在其中。诗中比喻国运衰微,人 生落魄,盛时不再。
210 01
合作探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法?表达了作者 怎样的思想感情?
表现手法:用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情:抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘 零的感慨之情。
210 01
210 01
整体感知
朗读诗歌,读准字音,注意节奏。
qiāng
峨眉山月歌 李白
峨眉/山月/半轮秋, 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡, yú 思君/不见/下/渝州。
210 01
研读课文
翻译诗歌,赏析诗句。
半圆的秋月,即 上弦月或下弦月。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
诗从“峨眉山月”写 起,点出了远游的时 令是在秋天。此句不 仅写出了月映清江的 美景,同时还暗点秋
与杜甫齐名,世称“李杜”。其作品风格豪放 飘逸,想象奇特。
代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将 进酒》《蜀道难》等。
210 01
写作背景
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他 出蜀远游,向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和 生活理想,扬帆东下,辞亲远游。然而这个青少年生活过的山 清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
唐玄宗天宝十四载(755年),安禄山起兵叛乱,次年长安 被攻陷。唐肃宗至德二载(757年)二月肃宗由彭原行军至凤翔, 岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。因史书载时年 九月唐军收复长安,此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。
210 01
文学常识
边塞诗 思想内容: 1. 描写边塞的奇特风景。 2. 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 3. 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 4. 表现征人思乡、闺中念远的边愁。
210 01
合作探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法?表达了作者 怎样的思想感情?
表现手法:用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情:抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘 零的感慨之情。
210 01
210 01
整体感知
朗读诗歌,读准字音,注意节奏。
qiāng
峨眉山月歌 李白
峨眉/山月/半轮秋, 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡, yú 思君/不见/下/渝州。
210 01
研读课文
翻译诗歌,赏析诗句。
半圆的秋月,即 上弦月或下弦月。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
诗从“峨眉山月”写 起,点出了远游的时 令是在秋天。此句不 仅写出了月映清江的 美景,同时还暗点秋
与杜甫齐名,世称“李杜”。其作品风格豪放 飘逸,想象奇特。
代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将 进酒》《蜀道难》等。
210 01
写作背景
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他 出蜀远游,向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和 生活理想,扬帆东下,辞亲远游。然而这个青少年生活过的山 清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
唐玄宗天宝十四载(755年),安禄山起兵叛乱,次年长安 被攻陷。唐肃宗至德二载(757年)二月肃宗由彭原行军至凤翔, 岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。因史书载时年 九月唐军收复长安,此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。
210 01
文学常识
边塞诗 思想内容: 1. 描写边塞的奇特风景。 2. 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 3. 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 4. 表现征人思乡、闺中念远的边愁。
古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共25张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
诗歌简介
《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。 《古诗十九首》最早见于南朝萧统的《文选》, 是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做, 由于作者文化素质较高,又继承了《诗经》和 《楚辞》的传统,吸收了汉乐府的营养,所以 不但善于运用比兴,而且创造出一种独特的风 格、艺术成就很高。
日电 问电
“涉江”者为思妇,“还 顾”可能是思妇从对面曲 揣彼意,想象游子 一定也 在望乡感叹。
穹困潦倒的游 子在客愁 中,想 象家中“思妇”也 有离愁别绪,这思妇在想 象游子“还顾望旧乡”的 情景。
P
拓
寸写法
展
探
究
对写,也叫“悬想”, 是我国古典诗歌中的一种 特殊的表达思念(或离 别)之情的手法。简单 说,就是明明自己在思念 对方,却说对方在思念自
通过写身处远方之人想要借采莲相寄来表 达对故乡亲人的思念之情进而抒发远隔两 地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。,真实地从这一侧面
反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 以平浅质朴的文字展深情 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统,吸收
了汉乐府的营养,创造出一种独特的艺术风格。
东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄 断仕途,上层士流结党标榜,“切选举、盗荣宠者不可胜数 也,羡慕者并驱而追之,悠悠皆是,孰能不然乎?”在这样 的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交 游。他们离乡背井,辞别父母,“亲戚隔绝,闺门分离,无 罪无辜,而亡命是效”。然而往往一事无成,落得满腹牢骚 和乡愁。《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思 妇离别相思之情,从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏 没落的时代面貌。
关“夫容”。所以,从这个角 度看,我们感受到的是一个 多情而忧伤的思妇的缠绵深 情。
《古诗十九首》
诗歌简介
《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。 《古诗十九首》最早见于南朝萧统的《文选》, 是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做, 由于作者文化素质较高,又继承了《诗经》和 《楚辞》的传统,吸收了汉乐府的营养,所以 不但善于运用比兴,而且创造出一种独特的风 格、艺术成就很高。
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“涉江”者为思妇,“还 顾”可能是思妇从对面曲 揣彼意,想象游子 一定也 在望乡感叹。
穹困潦倒的游 子在客愁 中,想 象家中“思妇”也 有离愁别绪,这思妇在想 象游子“还顾望旧乡”的 情景。
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拓
寸写法
展
探
究
对写,也叫“悬想”, 是我国古典诗歌中的一种 特殊的表达思念(或离 别)之情的手法。简单 说,就是明明自己在思念 对方,却说对方在思念自
通过写身处远方之人想要借采莲相寄来表 达对故乡亲人的思念之情进而抒发远隔两 地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。,真实地从这一侧面
反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。 以平浅质朴的文字展深情 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统,吸收
了汉乐府的营养,创造出一种独特的艺术风格。
东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄 断仕途,上层士流结党标榜,“切选举、盗荣宠者不可胜数 也,羡慕者并驱而追之,悠悠皆是,孰能不然乎?”在这样 的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交 游。他们离乡背井,辞别父母,“亲戚隔绝,闺门分离,无 罪无辜,而亡命是效”。然而往往一事无成,落得满腹牢骚 和乡愁。《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思 妇离别相思之情,从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏 没落的时代面貌。
关“夫容”。所以,从这个角 度看,我们感受到的是一个 多情而忧伤的思妇的缠绵深 情。
【推荐】九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读一商山早行课件2新版
商
温山
庭 筠
早
行
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
温庭筠是文人中第一个大 量写词的人,他以自己的创作 实践奠定了词这种文学样式在 文坛上的地位。他的词“多写 闺情”,较少政治内容,是花 间词派的鼻祖。
1、有才,才思敏捷,每入试,押官
韵,凡八叉手而八韵成,有“温八叉”
之称。且极富音乐天分,有孔即吹,
有弦即弹。
2、不幸。奇丑,恃才不羁,又好讥
刺权贵,多犯忌讳,故屡举进士不第,
生活坎坷,仕途失意。
3、有个性。不修边幅,与歌妓、纨
绔子弟厮混;目中无人,得罪权贵; 仕途失意,
帮人作弊,强索报酬,大闹考场。
穷困潦倒。
诗人本是太原祁人,因在长安南郊(即 “杜陵”)安了个家,在一些诗歌里,他把 长安南郊说成故乡,本诗末句就把“杜陵” 称为故乡。
唐宣宗大中末年,他离开长安,出外宦游。
4—2、尾联“因思杜陵梦,凫雁满回塘”运用了 哪些表现手法?
表现手法: 运用反衬,以梦中的乐景反衬眼前的哀情; 又运用虚实结合的手法,一实一虚,虚实相生。
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8、悯农 (其二)
(唐 李绅)
锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
9、所见
( 清 袁枚)
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
10、一去二三里
(北宋 邵雍)
一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花。
11、西城道中
(金 周昂)
草路幽香不动尘, 细蝉初向叶间闻。 溟濛小雨来无际, 云与青山淡不分。
白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
16、春 晓
(唐 孟浩然)
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
17、静夜思
(唐 李白)
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
18、绝句
(唐 杜甫)
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
1、江南 (汉乐府) 江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间, 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌 (北朝民歌) 敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
3、咏鹅 (唐 骆宾王) 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
4、古朗月行
65、登飞来峰
(宋 王安石)
飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。
66、逢雪宿芙蓉山主人
(唐 刘长卿)
日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
67、夜书所见
(南宋 叶绍翁)
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
68、滁州西涧
(宋 苏轼)
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
89、饮湖上初晴后雨
(宋 苏轼)
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
90、夏日绝句
(宋 李清照)
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
91、题西林壁
(宋 苏轼)
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
33、明日歌
(明 文嘉)
明日复明日, 明日何其多! 我生待明日, 万事成蹉跎.
34、相 思
(唐 王维)
红豆生南国, 春来发几枝; 愿君多采撷, 此物最相思。
35、乌衣巷
(唐 刘禹锡)
朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
36、题秋江独钓图
(清 王士祯)
一蓑一笠一扁舟, 一丈丝纶一寸钩; 一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。
(唐 李白)
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
59、早发白帝城
(唐 李白)
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
60、望天门山
(唐 李白)
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
61、枫桥夜泊
(唐五代 张继)
(唐 韦应物)
独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
69、菊 花
(唐 元 稹)
秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
70、二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。
71、乞 巧
(唐 林杰)
48、赋新月
(唐 缪氏子)
初月如弓未上弦, 分明挂在碧霄边。 时人莫道蛾眉小, 三五团圆照满天。
49、赠范晔
(南北朝 陆凯)
折花逢驿使, 寄与陇头人。 江南无所有, 聊寄一枝春。
50、春夜闻笛
(唐 李益)
寒山吹笛唤春归, 迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁, 不待天明尽北飞。
51、官仓鼠
(唐 曹邺)
26、画 鸡
(明 唐寅)
头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语, 一叫千门万户开。
27、赠刘景文
(宋 苏轼)
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。
28、 回乡偶书
(唐 贺知章)
少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
29、宿新市徐公店
105、杂 诗
(唐 王维)
君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅著花未?
106、秋浦歌
(唐 李白)
白发三千丈, 缘愁似个长? 不知明镜里, 何处得秋霜!
107、水调歌头 (宋 苏轼) 明月几时有? 把酒问青天。…… 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共蝉娟。
19、春夜喜雨
(唐 杜甫)
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。
20、游子吟
(唐 孟郊)
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
21、蜂
(唐 罗隐)
不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜?
22、忆江南
(唐 白居易)
95、晓出净慈寺送林子方
(宋 杨万里)
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 , 映日荷花别样红。
96、春 日
(宋 朱熹)
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
97、乡村四月
(唐 翁卷)
绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。
85、小儿垂钓
(唐五代 胡令能)
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
86、元日
(宋 王安石)
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
87、蚕妇
(唐 杜荀鹤)
粉色全无饥色加, 岂知人世有繁华! 年年道我蚕辛苦, 底事浑身着苎麻。
88、六月二十七日望湖楼醉书
75、送元二使安西
(唐 王维)
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
76、黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐 李白)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
77、别董大
(唐 高适)
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君?
(宋 杨万里)
篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
30.舟夜书所见
(清 查慎行)
月黑见渔灯, 孤光一点萤。 微微风簇浪, 散作满河星。
31、长歌行
(汉乐府)
百川东到海, 何时复西归。 少壮不努力, 老大徒伤悲。
32、七步诗
(魏晋 曹植)
煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急。
37、冶浦桥
(唐 郏滂)
冶浦桥连香积寺, 东出城门五里遥。 远望真如有图画, 关防迢递在云霄。
38、九九歌 一九二九不出手; 三九四九河上走; 五九六九沿河望柳; 七九开河,八九雁来; 九九又一九,耕牛遍地走。
39、青 松
(陈毅)
大雪压青松, 青松挺且直。 要知松高洁, 待到雪化时。
40、梅 花
98、暮江吟
(唐 白居易)
一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓。
99、秋 夕
(唐 杜牧)
银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。
100、田 上
(唐 崔道融)
雨足高田白, 披蓑半夜耕。 人牛力俱尽, 东方殊未明。
101.独坐敬亭山
(唐 李白)
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
62、山 行
(唐 杜牧)
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
63、四时田园杂兴
(宋 范成大)
昼出耕田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
64、竹 石
(清 郑燮)
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
(宋 王安石)
墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
41、泊船瓜洲
(宋 王安石)
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
42、富贵曲
(唐 杜光庭)
美人梳头时, 满头间珠翠。 岂止两片云, 戴却数乡税。
43、出 塞
(唐 王昌龄)
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马渡阴山。
官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口。
52、湖 上
(宋 徐元杰)
花开红树乱莺啼, 草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好, 夕阳箫鼓几船归。
53、龙津桥
(唐 郏滂)
桥弯螮蝀临滁水, 十八拱高似月轮。 不是巢兵烧毁后, 至今犹复跨龙津。
54、长干行
(唐 李白)
郎骑竹马来, 绕床弄青梅。 同居长干里, 两小无嫌猜。
44、夜宿山寺
(唐 李白)
危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
45、鸟鸣涧
(唐 王维)
人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
46、长干行
(唐 崔颢)
君家何处住, 妾住在横塘。 停船暂借问, 或恐是同乡。
47、江畔独步寻花
(唐 杜甫)
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。
(唐 李 白 )