4 比大小
四年级数学下册教学设计《4 比大小》北师大版
四年级数学下册教学设计《4 比大小》北师大版一. 教材分析《4 比大小》这一课是北师大版四年级数学下册的教学内容。
本节课主要让学生掌握比较两个数的大小的方法，学会用符号“>”、“<”、“=”表示两个数的大小关系。
通过本节课的学习，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本知识，具备了一定的观察、比较和表达能力。
但是，对于符号“>”、“<”、“=”表示大小关系的理解还不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生对于实际生活中比较大小的应用还比较陌生，需要通过实例让学生感受和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握比较两个数大小的方法，学会用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：比较两个数大小的方法，用符号“>”、“<”、“=”表示大小关系。
2.难点：理解符号“>”、“<”、“=”的含义，以及如何在实际问题中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体情境中感受和理解比较大小的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习比较大小，提高学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些大小不同的物品，如球、水果等，用于直观展示比较大小。
2.学具：为学生准备练习题和游戏道具。
3.课件：制作课件，展示大小比较的实例和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教具（如球、水果等）直观展示大小比较，引导学生观察并说出哪个更大或更小。
通过生活实例，让学生感受到比较大小在实际生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现数字和符号“>”、“<”、“=”，引导学生观察并说出它们表示的意义。
数字比大小练习题
数字比大小练习题一、基础题1. 比较 5 和 3 的大小。
2. 比较 8 和 8 的大小。
3. 比较 4 和 7 的大小。
4. 比较 9 和 6 的大小。
5. 比较 2 和 10 的大小。
二、进阶题1. 比较 12 和 15 的大小。
2. 比较 20 和 20 的大小。
3. 比较 18 和 13 的大小。
4. 比较 25 和 23 的大小。
5. 比较 17 和 19 的大小。
三、混合题1. 比较 7 和 4，再比较 9 和 6 的大小。
2. 比较 11 和 14，再比较 16 和 16 的大小。
3. 比较 5 和 8，再比较 12 和 15 的大小。
4. 比较 3 和 7，再比较 10 和 13 的大小。
5. 比较 6 和 9，再比较 18 和 21 的大小。
四、挑战题1. 比较 23、45、67 三个数的大小。
2. 比较 89、76、54 三个数的大小。
3. 比较 32、56、78 三个数的大小。
4. 比较 99、88、77 三个数的大小。
5. 比较 65、45、34 三个数的大小。
五、综合题1. 比较 8、12、16、20 四个数的大小。
2. 比较 5、10、15、20 四个数的大小。
3. 比较 3、6、9、12 四个数的大小。
4. 比较 7、14、21、28 四个数的大小。
5. 比较 4、8、12、16 四个数的大小。
六、两位数比较题1. 比较 23 和 47 的大小。
2. 比较 56 和 56 的大小。
3. 比较 89 和 72 的大小。
4. 比较 35 和 63 的大小。
5. 比较 48 和 29 的大小。
七、三位数比较题1. 比较 123 和 456 的大小。
2. 比较 789 和 789 的大小。
3. 比较 321 和 654 的大小。
4. 比较 555 和 444 的大小。
5. 比较 901 和 876 的大小。
八、负数比较题1. 比较 3 和 5 的大小。
2. 比较 8 和 8 的大小。
100以内数的比较大小
> 26
比 一 比
百位十位个位
百位十位个位
3
9 39
<
4 5 45
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
比 一 比
百位十位个位
百位十位个位
3
2 32
>
3 0 30
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 个位上的数大的这个数就大。
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 个位上的数大的这个数就大。
按照数的 顺序，在 空格里填 数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
小东的表哥多少岁，猜一猜，他可能是十几？
谢谢使用!
制作者：吴毅炯
给十位是3 的数涂上 绿色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
大班数学教案：感知4以内的数字大小
大班数学教案：感知4以内的数字大小一、教学目标1.能感知数字1-4的大小差别。
2.能比较出数字1-4的大小。
3.能正确地写出数字1-4的大小关系。
二、教学重难点1.感知数字1-4的大小差别。
2.用简单的比较方法确定数字1-4的大小。
三、教学过程1.导入新课教师拿出1、2、3、4这四个数字卡片，让学生观察卡片上的数字，问学生这些数字有什么不同，是否能感知出数字之间的大小差别。
2.体验数字大小关系教师将数字1、2、3、4随意摆放在黑板上，让学生走到黑板前，指着数字说出数字的大小关系，若学生说正确，教师将加分；说错时，教师会纠正。
3.比较数字大小教师在黑板上写下数字1、2、3、4，并让学生两两相比较数字的大小，通过比较找出数字的大小关系，并在黑板上用图形表示出来。
4.填图写数教师在黑板上画四条横线，分别标上数字1、2、3、4，并让学生写出数字1-4的大小关系，如：1小于2，2小于3，3小于4。
接着教师再让学生在小猴子的身体上填上数字，并用相应的点数表示。
5.练习训练教师将学生分成小组，每组选一位学生来抽数字卡片，比较数字的大小关系，并在黑板上填写。
6.游戏活动教师准备四颗不同颜色的魔球，将它们放在盒子里面，学生按照袋子里面小球的数量大小关系将魔球放置盒子中，每组完成后前往问答，回答正确则得积分。
四、教学反思本节课采用了多种不同形式的教育方法，如感性体验、比较、填图写数、训练、游戏等。
这种教育方法使学生能够更好地感知数字1-4之间的大小差别，更加深入地理解数字的大小关系。
通过实际操作和游戏互动，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果也得到了提升。
教师在教学过程中要注重互动，让学生充分发挥他们的主动性，提高课堂互动性和教育效果。
人教版一年级下册数学《4-2 数的顺序 比较大小》教案
人教版一年级下册数学《4-2 数的顺序比较大小》教案
一、教学目标
1.能够正确书写0-20之间的数字。
2.能够按照给定的数字顺序排列数字。
3.能够正确比较两个数字的大小关系。
二、教学重点
1.数字0-20的书写与顺序排列。
2.比较数字大小。
三、教学准备
1.数字卡片0-20。
2.评价卡片。
四、教学过程
1. 导入新知识
•教师出示数字卡片0-20，让学生认真观察，然后按顺序排列。
2. 讲解新知识
•引导学生观察数字的排列顺序，并进行说明：数字是按照从小到大的顺序排列的。
3. 练习与巩固
•让学生相互交换卡片，练习快速排列数字。
4. 拓展练习
•给学生一些数字，让他们在纸上排列，然后相互比较大小。
5. 归纳总结
•教师和学生一起总结数字的顺序排列方法和比较大小的技巧。
五、作业布置
1.完成数字0-20的书写练习。
2.完成给定数字的顺序排列练习。
3.比较大小练习。
六、教学反思
•本节课主要针对数字的顺序排列和大小比较进行了教学，学生的参与度和表现良好。
下节课需要继续巩固这部分内容，并引导学生应用到生活中。
(用)100以内数的顺序和比大小
15 16 25 26
13 22 23 24 33
填空。
1、比49大1的数是(
50 )。
2、比100小1的数是( 99 )。 3、70比( 69 )大1； 比( 71 )小1。
公鸡打鸣，母鸡生蛋。
公 鸡
母 鸡
比一比
28
> 26
比 一 比
百位十位个位
百位十位个位
3
9 39
<
4 5 45
比大小，高位起， 十位大的数就大。
比 一 比
百位十位个位
百位十位个位
3
2 32
>
3 0 30
比大小，高位起， 十位大的数就大， 十位相同比个位， 个位大的数就大。
比大小，高位起， 十位大的数就大， 十位相同比个位， 个位大的数就大。
64 6 > 58 5 4 45 5 < 4 47 7
在
40
里填上“<”、“>”或“=”。
93 ＜ 94 57 ＞ 53 99 ＜ 100 = 40
23 ＜ 33 69 ＞ 68
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
49 37 40
51
42
＜
＜＜ຫໍສະໝຸດ ＜红金鱼48条花金鱼15条
黑金鱼10条
红金鱼比黑金鱼 多得多。 黑金鱼比花金鱼 少一些。
你还能从 表里发现 哪些有趣 的排列？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
三年级上册比大小的数学题
三年级上册比大小的数学题题目 1比较大小：325 〇 235解析：325 的百位数字是 3，235 的百位数字是 2，因为 3＞2，所以 325＞235。
题目 2比较大小：458 〇 485解析：458 和 485 的百位数字相同，都是 4。
比较十位数字，5＜8，所以 458＜485。
题目 3比较大小：769 〇 967解析：769 的百位数字是 7，967 的百位数字是 9，因为 7＜9，所以 769＜967。
题目 4比较大小：805 〇 850解析：805 的十位数字是 0，850 的十位数字是 5，因为 0＜5，所以 805＜850。
题目 5比较大小：670 〇 760解析：670 的百位数字是 6，760 的百位数字是 7，因为 6＜7，所以 670＜760。
题目 6比较大小：999 〇 1000解析：999 是三位数，1000 是四位数，三位数小于四位数，所以 999＜1000。
题目 7比较大小：543 〇 345解析：543 的百位数字是 5，345 的百位数字是 3，因为 5＞3，所以 543＞345。
题目 8比较大小：782 〇 728解析：782 和 728 的百位数字相同，都是 7。
比较十位数字，8＞2，所以 782＞728。
题目 9比较大小：308 〇 380解析：308 的十位数字是 0，380 的十位数字是 8，因为 0＜8，所以 308＜380。
题目 10比较大小：654 〇 456解析：654 的百位数字是 6，456 的百位数字是 4，因为 6＞4，所以 654＞456。
题目 11比较大小：870 〇 780解析：870 的百位数字是 8，780 的百位数字是 7，因为 8＞7，所以 870＞780。
题目 12比较大小：567 〇 576解析：567 和 576 的百位数字相同，都是 5。
比较十位数字，6＜7，所以 567＜576。
题目 13比较大小：908 〇 809解析：908 的百位数字是 9，809 的百位数字是 8，因为 9＞8，所以 908＞809。
一年级题单4比大小
新教育思维训练学校
谢老师一年级思维训练 2010年9月知识点：比大小
一、理解训练：
（一）比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
1、8+12○25 32○60-20 13-5○23
16+2○24-8 45-30○17-2 100-2○101
2、25+8○25-8 18-3○16-3 49+5○49
31-9○30 89○80+4 35+7○35+70
(二)在（）里填上“＞”或“＜”。
1、 15-□=10
2、 20 +◆=29
15-△=11 25 +●=29
□（）△◆（）●
（三）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
b - 7= a - 5 b○a
a-3=b+30 a○b
a+15=b+15 a○b
a+7=b+15 a○b
a-30=b-40 a○b
b-20=a-20 b○a
（四）□比○多5个，△比○多3个，那么□和△比，哪个多，
多几个？在下列对的句子后面打“√“，错的后面打“×”。
1、□比△多2个。
（）
2、△比□多2个。
（）
3、△比□少2个。
（）
4、□比△少2个。
（）
二、拓展训练：
丁丁家的猫生了一群小猫。
有黑、白、灰三种颜色。
根据下列条件，丁丁请你猜猜黑、白、灰三种颜色的小猫各有多少只？（有几只就给几只猫涂相应的颜色。
）
黑色比灰色少1只，
黑色有2只，
白色比灰色多1只。
白猫
黑猫
智力趣题
灰猫。
数学 4比大小-课件
你真棒
再见
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
大 比
小
本节课程选自部编版 一年级数学上册 第3单元
复习回顾
回顾上一节课我们学习了什么？
情景导入
看一看，摆一摆
探索新知
说一说：“>”“<”和“=”的特点
大于号开口在左边 小于号开口在右边
两数相等（开口）一样大
练一练
课堂总结
《顺口溜》
嘴巴朝左大于号， 嘴巴朝右小于号， 两根横线是等号。 大于号，小于号， 嘴巴朝着大数笑。
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整数部分相同的，就比较十分位，十分位大的小数 就大，十分位相同，再比较百分位上的数，以此类 推直到比出大小为止。
1.奇思和淘气在不同的成长 阶段谁更高？涂一涂，填 一填，再与同伴交流你的 想法。
出生时/米 3岁时/米
奇思 淘气 0.48 0.5 1.1 0.95
2.比大小。
0.839＜ 0.9 4.03 ＞ 4.009 6.07 ＜ 6.7 7.217 ＜ 7.22 5.45 ＜ 5.63 7.19 ＜ 71.9
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法
Байду номын сангаас
跳高成绩
姓名 王红 李娜 成绩/米 0.69 0.8
0.8
＞
0.69
跳远成绩
姓名 成绩/米
王红 李娜 张华
2.97 3.13 3.08
谁跳得最远？
跳远成绩
姓名 成绩/米
王红 李娜 张华
2.97 3.13 3.08
2.97＜3.08＜3.13
整数部分大的数就大。
3.在
里填数字，使它分别符合下列要求：
⑴使这个数最大，这个数是 （ 90.97 ）；
⑵使这个数最接近31，这个
数是（30.97 ）。
4.数学游戏。