高二物理 选修3-1 第一章 静电场 教案

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选修第一章静电场教案

选修第一章静电场教案

人教板—新课标物理选修3—1教案-----第一章、静电场第一节、电荷及其守恒定律(1课时)教学目标(一)知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开.3.知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.4.知道电荷守恒定律.5.知道什么是元电荷.(二)过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变。

(三)情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点:电荷守恒定律难点:利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教具:丝绸,玻璃棒,毛皮,硬橡胶棒,绝缘金属球,静电感应导体,通草球。

教学过程:(一)引入新课:新的知识内容,新的学习起点.本章将学习静电学.将从物质的微观的角度认识物体带电的本质,电荷相互作用的基本规律,以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

【板书】第一章静电场复习初中知识:【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样的物体就带了电.【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,所以自然界存在两种电荷.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷:把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示.把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示.电荷及其相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.(二)进行新课:第1节、电荷及其守恒定律【板书】1、电荷(1)原子的核式结构及摩擦起电的微观解释构成物质的原子本身就是由带电微粒组成。

高二物理教案 选修3-1第一章 静电场导学案

高二物理教案 选修3-1第一章 静电场导学案

班级:姓名:(1)定义:电容器所带电荷量Q与电容器两板间的电势差U的比值⑵、表达式:⑶意义:表征电容器容纳电荷本领的大小;由本身结构决定。

⑷单位:法拉(),常用微法()、皮法()1F=106μF=1012 pF⑸额定电压与击穿电压⑹平行板电容器的电容3、关于平行板电容器的两类问题⑴电容器与电源相连,则⑵电容器充电后与电源断开,则考点六:带电粒子在电场中的运动典型问题分析——加速问题和偏转问题(一)直线运动情况:如图所示,在真空中有一对平行金属板,两板间加以电压U.两板间有一个带正电荷量为q的带电粒子,它在电场力的作用下,由静止开始从正极板向负极板运动,到达负极板时的速度有多大?(二)带电粒子的偏转如图所示,在真空中水平放置一对金属板Y和Y’,板间距离为d.在两板间加以电压U,两板间的匀强电场的场强为E=U/d.现有一电荷量为q的带电粒子以水平速度v0射入电场中.(1).加速度(2).侧向速度(3).偏向角(4).侧向位移(5).侧向位移与偏向角(6).增加的动能巩固训练21、两个半径相同的同种金属小球,带电量之比为1∶7,相距为r,两者相互接触后再放回原来的位置上,则相互作用力可能为原来的[ ]A.4/7B.3/7C. 9/7D. 16/72、A为已知电场中的一固定点,在A点放一电量为q 的电荷,所受电场力为F,A 点的场强为E,则[ ]A.若在A点换上-q,A点场强方向发生变化B.若在A点换上电量为2q 的电荷,A点的场强将变为2EC.若在A点移去电荷q,A点的场强变为零D.A点场强的大小、方向与q 的大小、正负、有无均无关3、如图所示,是在一个电场中的a,b,c,d四个点分别引入试探电荷时,电荷所受电场力F跟引入的电荷量q之间的关系图线,下列说法正确的是()A.该电场是匀强电场B.a,b,c,d四点的电场强度大小关系是Ed>Eb>Ea>EcC.这四点的场强大小关系是Eb>Ea>Ec>EdD.无法比较E的大小4、电场强度的定义式为E=F/q [ ]A.该定义式只适用于点电荷产生的电场B.F是检验电荷所受到的力,q是产生电场的电荷电量C.场强的方向与F的方向相同D.由该定义式可知,电场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比5、对公式E=kQ/r2 的几种不同理解,错误的是( )A.当r→0时,E→∞B.当r→∞时,E→0C.某点的场强与点电荷Q的大小无关D.在以点电荷Q为中心,r为半径的球面上,各处的电场强度都相同6、如图示,在匀强电场E中,一个负电荷在外力作用下由A点运动到B点,则()A.外力与电场力对电荷做功之和等于电荷电势能的增量与动能增量之和B.外力对电荷所做的功等于电荷电势能的增量与动能增量之和C.外力和电场力对电荷做功之和等于电荷动能的增量D.电荷克服电场力所做的功等于电荷动能的增量E.电荷克服电场力所做的功等于电荷电势能的增量7、在静电场中,关于场强和电势的说法正确的是[ ]A.电场强度大的地方电势一定高B.电势为零的地方场强也一定为零C.场强为零的地方电势也一定为零D.场强大小相同的点电势不一定相同8、下述说法正确的是[ ]A.在同一等势面上移动电荷,电场力不作功B.等势面上各点场强大小一定相等C.电场中电势高处,电荷的电势能就大D.电场强度大处,电荷的电势能就大9、概念辨析:请判断下列说法是否正确⑴.电场线越密的位置,电势越高()⑵.与零电势点电势差越大的位置,电势越高( )⑶.电势越高的位置,电场强度越大( )⑷.电荷沿电场线方向运动,电荷所在位置的电势越来越低( )⑸.电场强度为零的位置,电势也一定为零( )⑹.电势为零的位置,电场强度也一定为零( )⑺.电荷沿电场线方向运动,所具有的电势能越来越小( )⑻.电荷在电势越高的位置,电势能越大( )(9).电荷所具有的电势能越大的位置,电势越高( )9、如图a,b,c是一条电力线上的三个点,电力线的方向由a到c, a、b间的距离等于b、c间的距离。

选修3-1 第一章静电场导学案(用)

选修3-1 第一章静电场导学案(用)

静电场导学案全章教学设计全章教学内容分析本章是高中物理电磁学的起始章节,可以说本章将学生引入另一个新的学习领域;本章教学是整个电磁学教学的基础,对后续的电磁学的教学将产生深远的影响。

《电场》章节的知识特点:(1)新概念多且抽象不易直接感知;(2)综合性强、跨度大;(3)包含有丰富的物理思维方法。

课标要求1.了解静电现象及其在生活和生产中的应用。

用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。

例1了解存在可燃气体的环境中防止静电常采用的措施。

2.知道点电荷,体会科学研究中的理想模型方法。

知道两个点电荷间相互作用的规律。

通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性。

3.了解静电场,初步了解场是物质存在的形式之一。

理解电场强度。

会用电场线描述电场。

4.知道电势能、电势,理解电势差。

了解电势差与电场强度的关系。

例2分析物理学中常把无穷远处和大地作为电势零点的道理。

例3观察静电偏转,了解阴极射线管的构造,讨论它的工作原理。

5.观察常见电容器的构造,了解电容器的电容。

举例说明电容器在技术中的应用。

例4使用闪光灯照相。

查阅资料,了解电容器在照相机的闪光灯中的作用。

活动建议1.通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式,了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理,撰写一篇科学报告。

2.收集资料,综述静电的危害和预防方法。

知识版块及知识结构静电基本现象→电场力的性质和能的性质→电场对电场中的物质的作用(电场对电荷的作用、电场对导体的作用、电场对电介质的作用)知识结构图学情分析学生对电场知识类了解不多,初中教学中实验不全;回忆总结初中静电学知识参差不齐;学生正处在形象思维向抽象思维转变的关键时期,部分学生存在抽象思维障碍,尤其是空间思维障碍;部分学生对电学知识不感兴趣,存恐惧感。

教学要求与建议1.加强演示实验和生活经验在教学中的形象思维支撑,促进学生获得正确的知识表象;2.不失时机地、及时地进行宏观和微观的联系,突出学生对电荷运动及电相互作用中的微观机理理解;3.强调静电场的概念和研究方法是电磁学的基础,注意物理概念的辨析,防止相似概念混淆;4.突出对静电场的认识过程,突出类比思维方法的应用,促进知识的有效建构;5.加强与生活、技术、社会的联系,加强力电知识综合,提高大幅度迁移和应用知识的能力。

人教版物理选修3-1《静电场》电子教案

人教版物理选修3-1《静电场》电子教案

·起电的三种方式的原因:电荷的转移-·电荷守恒定律-电荷既不会创生,也不会消灭,它只-能从一个物体转移到另 个物体,或者-从物体的一部分转移到另一部分。在转-移的过程中,电荷的总量保持不变。-或:一个与外界没有电荷 换的系统,-电荷的代数和保持不变。
•库仑定律-内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与-它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方 成反比,作用力的方向在它们的连线上,-F=k1-r2-计算时,若电荷是负电荷只需它的绝对值代入-方向:在两 荷的连线上,同种电荷相互排斥,-异种电荷相互吸引.
静电场知识结构-电场中的导体:-电场力的性质-静电感应-场强E=F-矢量-电场线-疏→E小-F=Eq任何电 -静电平衡-问强电场号-密→E大-电容器:-F=kg真空中的点电荷》-真空中点电荷的电场E=k号-电容c-平行板电容器C=,S-Arkd-电势能Ep=WAx=qP-守恒-电场能的性质-电场力做功-带电粒子在电场 的运动:-⊕WB=qVU8-标量等势面-①平衡-9-9PA-9B-WAL-0A-0B-Ed-Ep -Era ②直线运动-电势差UAB-WB=qEl cos8匀强电场-③偏转-W=Ex,-Ex,仅电场力做功-金属丝属板-+++++++++-E B
3、电势、电势差、电势能、电场力-的功
【例2】如图所示,将一个电荷量-为q=+3×1010C的点电荷从电场-中的A点移到B点的过程中,克服电-场 做功6×109J。已知A点的电-势为A=-4V,求B点的电势和电荷-在B点的电势能。
·2、将一个-7.0uC的电荷从无限远处-移到图示电场中的A点时,电荷的电势-能为-140uJ,问此过程中 电力做功-是多少?-S

第一章 静电场(全章教案)

第一章 静电场(全章教案)

第一章静电场全章概述本章主要研究静电场的基本性质及带电粒子在静电场中的运动问题。

场强和电势是分别描述电场的力的性质和能的性质的两个物理量。

正确理解场强和电势的物理意义,是掌握好本章知识的关键。

本章的其他内容,如导体在电场中的静电感应现象和静电平衡问题,实质上是电场中力的性质研究的继续;电势差、电场力的功、电势能的变化等是电场的能的性质讨论的延伸;带电粒子在电场中的运动问题则是电场中上述两性质的综合运用。

本章的内容是电学的基础知识,也是学习以后各章的准备知识。

新课标要求1.掌握库仑定律和电荷守恒定律。

2.了解电场、电场强度及电场线,能进行电场强度的计算,特别是在匀强电场中的计算。

3.掌握电场力做功与电势能的关系,理解电势,能画出等势面。

4.根据做功原理,能够计算两点间的电势差。

5.理解电势差与电场强度的关系,能进行简单计算。

6,了解电容器的构成及常用的电容器,掌握平行板电容器的性质。

7.掌握带电粒子在电场中的加速及偏转,并会对其进行计算。

1.1 电荷及其守恒定律教学目标:(一)知识与技能知道各种起电方法及实质,认识元电荷,掌握电荷守恒定律的内容。

(二)过程与方法结合具体事实理解概念及定律,化抽象为具体。

(三)情感、态度与价值观体会生活中的静电现象,提高抽象思维水平。

培养学生对实验的观察和分析的能力。

教学重点:掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。

教学难点:电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用。

教学方法:实验归纳法、讲授法教学用具:静电感应演示器、玻璃棒、丝绸,多媒体辅助教学设备教学过程(一)引入新课教师:初中学过自然界有几种电荷,它们间的相互作用如何?电荷的多少用什么表示?学生:自然界只存在两种电荷,同种电荷互相排斥,异种电荷相互吸引。

电荷的多少是用电荷量来表示。

教师:一般情况下物体不带电,不带电的物体内是否存在电荷?如何使物体带电?学生:不带电的物体内存在电荷,且存在等量正、负电荷,在物体内中和,对外不显电性。

高中物理选修3-1第一章静电场教案

高中物理选修3-1第一章静电场教案

高中物理第一章静电场课堂教学教案07年 3月 30日07年4月3日(2)电场线的基本性质①电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向.②电场线的疏密反映电场强度的大小(疏弱密强).③静电场中电场线始于正电荷或无穷远,止于负电荷或无穷远.它不封闭,也不在无电荷处中断.④任意两条电场线不会在无电荷处相交(包括相切)介绍各种点电荷电场线的分布情况。

5、匀强电场(1)定义:电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强电场.(2)匀强电场的电场线:是一组疏密程度相同(等间距)的平行直线.例如,两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中,除边缘附近外,就是匀强电场.如图14.3-1.常见电场的电场线电场电场线图样简要描述正点电荷发散状负点电荷会聚状等量同号电荷相斥状等量异号电荷相吸状匀强电场平行的、等间距的、同向的直线讨论电场力与电场强度的区别于联系作业●作业1.复习本节课文2.思考课本P16问题与练习第(1)、(3)、(4)、(5)、(7)题.3.将(2)、(6)题做在作业本上.物理量比较内容电场力电场强度物理意义电荷在电场中所受力反映电场的力的属性决定因素由电场和电荷共同决定仅由电场自身决定大小F=qE E=F/q方向正电荷受力与E同向负电荷受力与E反向规定E的方向为正电荷在该点的受力方向区别单位N N/C(或V/m)联系F=qE(普遍适用)07年 4月5日教学活动(一)复习前面相关知识1.静电力、电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。

2.复习功和能量的关系。

从静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么能转化为试探电荷的动能?引入新课。

(二)进行新课1.静电力做功的特点结合课本图1。

4-1(右图)分析试探电荷q 在场强为E 的均强电场中沿不同路径从A 运动到B 电场力做功的情况。

(1) q 沿直线从A 到B(2) q 沿折线从A 到M 、再从M 到B (3) q 沿任意曲线线A 到B结果都一样即:W=qEL AM =qEL AB cos θ【结论】:在任何电场中,静电力移动电荷所做的功,只与始末两点的位置有关,而与电荷的运动路径无关。

高中物理选修3-1 第一章 静电场 1.1 电荷及其守恒定律学案设计

高中物理选修3-1 第一章  静电场  1.1 电荷及其守恒定律学案设计

第一章静电场1 电荷及其守恒定律学习目标1.知道两种电荷及其相互作用,知道电荷量的概念.2.知道摩擦起电和接触带电的实质.3.知道静电感应现象及其本质.4.知道电荷守恒定律及元电荷,了解比荷的概念.自主探究1.自然界中只存在两种电荷:和.(1)丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是.(2)毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是.2.同号电荷相互,异号电荷相互.合作探究一、起电的三种方式【提出问题】1.摩擦起电:当两个物体互相摩擦时,一些束缚的不紧的从一个物体转移到,使得原来呈电中性的物体由于得到而带负电,失去的物体带正电.【例题1】毛皮与硬橡胶棒摩擦后,毛皮带正电,这是因为()A.毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上了B.毛皮上的一些正电荷转移到了硬橡胶棒上了C.硬橡胶棒上的一些电子转移到了毛皮上了D.硬橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上了【归纳总结】(1)相互摩擦的物体一定是同时带上了量的号电荷.(2)摩擦起电的本质是.2.接触带电:指一个的金属导体跟另一个的金属导体后分开,而使不带电的导体带上电荷的方式.【例题2】两个完全一样的金属小球A、B,其中A带电为Q,B不带电,将A与B接触后再分开,则A、B的带电情况怎样?【归纳总结】(1)接触带电的本质:.(2)电荷量分配:两个完全相同的导体球相互接触后,总电荷量.3.感应起电(1)当一个带电体导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使导体靠近带电体的一端带,远离带电体的一端带.这种现象叫静电感应.(2)感应起电:利用而使金属导体带电的过程.(3)感应起电的本质:.二、电荷守恒定律1.表述一:电荷既不会,也不会,它只能从一个物体转移到,或者从物体的一部分转移到.在转移过程中,电荷的总量.2.表述二:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和.三、元电荷1.电荷量:电荷的多少.其国际制单位是,简称,用表示.2.元电荷:最小的,即所带的电荷量,用表示,等于C,最早由美国物理学家测得.3.电子的比荷:电子的与电子的之比.【例题3】关于元电荷的理解,下列说法正确的是()A.元电荷就是电子B.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电荷量C.元电荷就是质子D.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍课堂检测一、选择题1.如图所示,挂在绝缘细线下的轻质带电小球,由于电荷的相互作用而靠近或远离,所以()A.甲图中两球一定带异号电荷B.乙图中两球一定带同号电荷C.甲图中两球至少有一个带电D.乙图中两球至少有一个带电2.如图所示,用起电机使金属球A带正电,靠近验电器B,则()A.验电器金属箔不张开,因为球A没有和B接触B.验电器金属箔张开,因为整个验电器都带上了正电C.验电器金属箔张开,因为整个验电器都带上了负电D.验电器金属箔张开,因为验电器下部箔片都带上了正电3.一带负电绝缘金属小球被放在潮湿的空气中,经过一段时间后,发现该小球上净电荷几乎不存在,这说明()A.小球上原有的负电荷逐渐消失了B.在此现象中,电荷不守恒C.小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电荷导走了D.该现象是由于电子的转移引起,仍然遵循电荷守恒定律4.下列说法正确的是()A.电子和质子都是元电荷B.一个带电体的电荷量为元电荷的205.5倍C.元电荷是最小的电荷量单位D.元电荷没有正、负之分5.关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是()A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异号电荷D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同号电荷6.如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是()A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动二、非选择题7.在如图所示的实验中,最终A带上了-10-8C的电荷.实验过程中,是电子由A转移到B 还是由B转移到A?A、B得到或失去的电子数各是多少?8.A为带正电的小球,B为原来不带电的导体.把B放在A附近,A、B之间存在吸引力还是排斥力?参考答案自主探究1.正电荷负电荷正电荷负电荷2.排斥吸引合作探究一、起电的三种方式1.电子另一个物体电子电子【例题1】A【归纳总结】(1)等异(2)电子从一个物体转移到另一个物体上2.带电不带电接触【例题2】A、B各带Q的电荷量2【归纳总结】(1)电子从一个物体转移到另一个物体(2)平均分配3.(1)靠近异号电荷同号电荷(2)静电感应(3)电子从导体的一部分转移到另一部分二、电荷守恒定律1.创生消灭另一个物体另一部分保持不变2.保持不变三、元电荷1.库仑库C2.电荷量电子(或质子)e1.60×10-19C密立根3.电荷量质量【例题3】BD课堂检测1.BC解析:带电物体有吸引轻小物体的性质.同号电荷相互吸引,异号电荷相互排斥.2.D解析:静电感应使得远离带电体的一端带上相同的电荷.3.CD解析:电荷不会凭空消失,也不会创生,只能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分.4.CD解析:元电荷是最小的电荷量,即电子(或者质子)所带的电荷量的值,因此无正负之分.所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍.5.BC解析:摩擦起电实质是电子从一个物体转移到另一个物体.相互摩擦的两个物体一定是同时带上了等量的异号电荷.6.B解析:金属导电的实质是自由电子的移动,即枕形导体中自由电子在电场作用下向A端移动,正电荷不移动.7.由B转移到A,A得到(B失去)6.25×1010个电子.8.吸引力解析:A靠近B时,根据静电感应,导体B离A近的一端带负电,所以会和A相互吸引.。

高中物理 第一章 静电场教学设计 新人教版选修3-1

高中物理 第一章 静电场教学设计 新人教版选修3-1

静电场章末复习教学设计【命题趋向】从近三年的高考分析来看,高考对静电场专题的考查频率很高,试题主要集中在电场的力的性质、电场的能的性质以及与其他知识的综合应用。

涉及电场强度、电场线、电场力、电势、电势差、等势面、电势能、平行板电容器的电容、匀强电场、电场力做功电势能的变化,还有带电粒子在电场中的加速和偏转等知识。

重点考查了基本概念的建立、基本规律的内涵与外延、基本规律的适用条件,以及对电场知识跟其他相关知识的区别与联系的理解、鉴别和综合应用。

在上述考查角度的基础上,重点加强以选择题的形式考查静电场的基本知识点,以综合题的形式考查静电场知识和其他相关知识在生产、生活中的应用。

另外高考试题命题的一个新动向,静电的防治和应用,静电场与相关化学知识综合、与相关生物知识综合、与环保等热点问题相联系,在新颖、热门的背景下考查静电场基本知识的应用。

一、教学目标1.在物理知识方面要求.加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念.2.在熟练掌握上述概念的基础上,能够分析和解决一些物理问题.3.通过复习,培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力,学习一定的研究问题的科学方法.二、重点、难点分析概念的综合性运用.三、教具投影片四、教学过程设计(一)引入新课1.展示生预习案本章的知识网络构建图,点评学生预习学案的优缺点⑼.电荷所具有的电势能越大的位置,电势越高(二)主要教学过程设计知识点一、电荷电荷守恒定律库仑定律带领学生回顾本章的两个基本定律:电荷守恒定律、库仑定律一、库仑定律与电荷守恒定律1.库仑定律(1)真空中的两个静止的点电荷之间的相互作用力与它们电荷量的乘积成正比,与它们距离的二次方成反比,作用力的方向在他们的连线上。

(2)电荷之间的相互作用力称之为静电力或库仑力。

(3)当带电体的距离比他们的自身大小大得多以至于带电体的形状、大小、电荷的分布状况对它们之间的相互作用力的影响可以忽略不计时,这样的带电体可以看做带电的点,叫点电荷。

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精心整理高二物理选修3-1第一章静电场1、电荷及其守恒定律a、摩擦起电:b、静电感应:本质都是微观带电粒子在在物体之间和物体内部的转移。

c、电荷守恒定律:大量事实表明,电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变。

d、元电荷:电荷的多少叫电荷量;迄今为止,科学家发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。

人们把这个最小的电荷量叫做元电荷,用e表示,所有带电体的电荷量都是e 的整数倍,电荷量是不能连续变化的物理量。

e可取1.60×10-19C;电子的电荷量e与电子的质量m e之比,叫做电子的比荷。

2、库仑定律a、库仑定律:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

F=kq1q2/r2其中,静电力常量k=9.0×109Nm2/C2b、电荷间这种相互作用力叫做静电力或库仑力。

点电荷的理解。

与万有引力的区别。

c、带电金属球接触后等分电量;3、电场强度a、法拉第提出的观点:电荷的周围存在着由它产生的电场,处在电场中的其他电荷受到的作用力就是这个电场给予的;b、电场和磁场是一种客观存在,并且是互相联系的,统称为电磁场;变化的电磁场以光速在空间传播,它和实物一样具有能量和动量,因而场和实物是物质存在的两种不同形式。

只有在研究运动的电荷,特别是运动状态迅速变化的电荷时,电磁场的实在性才凸显出来。

c、静止电荷产生的电场,称为静电场。

d、试探电荷在电场中某点受到的力F与试探电荷的电荷量q成正比,F=Eq,E是比例常数,也即电场强度,反映电场在这点的性质,与q无关。

e、点电荷的电场强度计算与电场强度的叠加(电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和)f、电场线可以形象地描述电场强度的大小和方向。

电场线有以下几个特点:①电场线从正电荷或无限远出发,终止于无限远或负电荷;②电场线在电场中不相交;③在同一幅图中,电场强度较大的地方电场线较密,电场强度较小的地方较疏。

g、匀强电场:电场中各点电场强度的大小相等,方向相同。

4、电势能和电势a、在匀强电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,与电荷经过的路径无关;这个结论在非匀强电场中也是适用的。

b、电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能,记作E p。

可以类比重力势能。

c、静电力做的功等于电势能的减少量。

W AB=E pA-E pBd、电荷在某点的电势能等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的功。

e、电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值,叫做这一点的电势,是个标量。

φ=E p/qf、沿着电场线方向电势逐渐降低。

g、电场中电势相同的点构成的面叫做等势面。

电场线跟等势面垂直,并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。

5、电势差a、电场中两点间电势的差值叫做电势差,也叫电压。

U AB=φA-φB6、电势差与电场强度的关系a、匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场方向的距离的乘积;U AB=Edb、类比公式W=qU,W=Fd=qEd7、静电现象的应用a、处于静电平衡状态的导体,内部的电场处处为0;b、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体,它的表面是个等势面。

c、导体上电荷分布的特点:(1)导体内部没有电荷,电荷分布在导体的表面;(2)在导体外表面,越尖锐的位置电荷的密度(单位面积的电荷量)越大,凹陷的位置几乎没有电荷。

d、尖端放电、静电屏蔽的理解。

8、电容器的电容C=Q/UC=电容单位法拉,简称法,符号F。

接通电源时,U不变;断开电源时,Q不变。

9、带电粒子在电场中的运动a、带电粒子的加速b、带电粒子的偏转牛刀小试1、关于摩擦起电和感应起电,以下说法正确的是??(???????)?? A.摩擦起电是因为电荷的转移,感应起电是因为产生电荷?? B.摩擦起电是因为产生电荷,感应起电是因为电荷的转移?? C.不论摩擦起电还是感应起电都是电荷的转移??D.以上说法均不正确2、避雷针能起到避雷作用,其原理是(??????)?A.尖端放电?????B.静电屏蔽?????C.摩擦起电??????D.同种电荷相互排斥??3、真空中有两个点电荷,它们间的静电力为F,如果保持它们所带的电量不变,将它们之间的距离增大为原来的2倍,它们之间作用力的大小等于(?????)?A.F????????B.2F????????C.F/2????????D.F/4?4、电场强度的定义式E=F/q?可知,在电场中的同一点(???????)?A 、电场强度E 跟F 成正比,跟q 成反比?B 、无论检验电荷所带的电量如何变化,F/q 始终不变?C 、电荷在电场中某点所受的电场力大,该点的电场强度强。

?D 、一个不带电的小球在P 点受到的电场力为零,则P 点的场强一定为零5、关于于电场,下列叙述正确的是(??????)?A .以点电荷为圆心,r 为半径的球面上,各点的场强都相同?B .正电荷周围的电场一定比负电荷周围的电场强?C .在电场中某点放入检验电荷q ,该点的场强为E=F/q ,取走q 后,该点场强不变?D .电荷所受电场力大,该点电场强度一定很大6、下图所示为电场中的一条电场线,A 、B 为其上的两点,以下说法正确的是(??????)?A 、E A 与EB 一定不等,φA 与?φB 一定不等???? B 、E A 与E B 可能相等,φA 与?φB 可能相等????????????????????????????????????????????????????????????C 、EA 与EB 一定不等,φA 与?φB 可能相等?D 、E A 与E B 可能相等,φA 与?φB 一定不等7、如图所示,实线表示匀强电场的电场线.一个带正电荷的粒子以某一速度射入匀强电场,只在电场力作用下,运动的轨迹如图中的虚线所示,a、b为轨迹上的两点.若a点电势为φa?,b点电势为φb?,则(???????????)?A.场强方向一定向左,且电势φa?>φb???B.场强方向一定向左,且电势φa?<φb??C.场强方向一定向右,且电势φa?>φb???D.场强方向一定向右,且电势φa?<φb8、带电粒子经加速电场加速后垂直进入两平行金属板间的偏转电场,要使它离开偏转电场时偏转角增大,可采用的方法有(????????)?A.增加带电粒子的电荷量????????B.增加带电粒子的质量?C.增高加速电压????????????????D.增高偏转电压9、两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置,构成一平行板电容器,与它相连接的电路如图所示。

接通开关K,电源即给电容器充电,则(????)?A.?保持K接通,减小两极板间的距离,则两极板间电场的电场强度减小?B.?保持K接通,在两极板间插入一块介质,则极板上的电荷量增大?C.?断开K,减小两极板间的距离,则两极板间的电势差减小?D.?断开K,在两极板间插入一块介质,则两极板间的电势差增大10、用丝线吊一质量为m,带电量为-q的小球,置于水平方向的电场中,如图所示,静止时悬线与竖直方向夹角是300,则该电场的场强E=????????????????,方向为???????????。

11、一个平行板电容器,电容为200pF,充电后两板间电压为100V,则电容?器的带电量是_________,保持电容器与电源相连,将两板间距离减半,则电容器的带电________12、水平放置的A、B两平行金属板相距h,上板A带正电,现有质量为m,带电量为+q的小球在B板下方距离为H处,以初速度v竖直向上从B板小孔进入板间电场,欲使小球刚好打到A板,A、B间电势差为多少?13、在电场强度为E方向水平向右的匀强电场中,用一根长为L的绝缘细杆(质量不计)固定一个质量为m的电量为q带正电的小球,细杆可绕轴O在竖直平面内自由转动。

现将杆从水平位置A轻轻释放,在小球运动到最低点B的过程中.?求:(1)电场力对小球作多少功??小球的电势能如何变化????(2)A、B两位置的电势差多少??(3)小球到达B点时的速度多大??(4)在最低点时绝缘杆对小球的作用力?14、如图所示,水平放置的两块平行金属板A、B之间有一匀强电场,一个带正电的微粒P恰好能悬浮在板间处于静止状态:?(1)如果微粒P所带电量为q,质量为m,求板间的场强大小和方向?(2)如果将另一点电荷-q放在电场中的M点,它受到的电场力多大,方向如何?14、如下图所示,在竖直放置的足够大的铅屏A的右表面上贴?着?射线(即电子)放射源P,已知射线实质为高速电子流,放射源?放出的?粒子射向各个方向速度为v0=1.0×107 m/s。

足够大的荧光屏?M与铅屏A平行放置,相距d?=2.0×10-2m,其间有水平向左的匀强?电场,电场强度大小E=2.5×104N/C。

已知电子电量e=1.6×10-19C?电子质量取m=9.0×10-31kg。

???求:(1)电子到达荧光屏M上的动能。

?(2)荧光屏上的发光面积。

15、如图所示为真空示波管的示意图,电子从灯丝K发出(初速度不计),经灯丝与A板间的加速电压U1加速,从A板中心孔沿中心线KO射出,然后进入由两块平行金属板M、N形成的偏转电场中(偏转电场可视为匀强电场),电子进入偏转电场时的速度与电场方向垂直,电子经过偏转电场后打在荧光屏上的P点。

已知M、N两板间的电压为U2,两板间的距离为d,板长为L1,板右端到荧光屏的距离为L2,电子质量为m,电荷量为e。

求:?(1)电子穿过A板时的速度大小;?(2)电子从偏转电场射出时的侧移量;?(3)P点到O点的距离。

1、发现通电导线周围存在磁场的科学家是()A、洛仑兹B、库仑C、法拉第D、奥斯特2、带电粒子垂直匀强磁场方向运动时,会受到洛伦兹力的作用.下列表述正确的是()3、楼道里,夜间只是偶尔有人经过,电灯总是亮着会浪费电能。

科研人员利用光敏材料制成“光控开关”,天黑时自动闭合;天亮时自动断开。

利用声敏材料制成“声控开关”,当有人走动发出声音时,自动闭合;无人走动时,自动断开。

若将这两个开关配合使用(如图1),就可以使楼道灯变得“智能化”,这种“智能”电路正确的是()4、一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。

使用时,有时需要各自独立工作,有时需要它们同时工作。

评价下图所示的电路,你认为符合上述要求的是()5、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时,有多个灯泡可供选择,小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上,如图所示:当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时,闭合开关后测得的数据是:U AB=?0,U BC=?12V,U AC?=12V,则故障可能是?????????????????????????。

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