最新小学科学人教版 《身边的动物》教案
《身边的动物》 教学设计
《身边的动物》教学设计一、教学目标1、引导学生观察和了解身边常见动物的外形特征、生活习性和行为特点。
2、培养学生对动物的关爱和保护意识，增强与动物和谐相处的责任感。
3、提高学生的观察力、语言表达能力和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握身边常见动物的基本特点和生活习性。
（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2、难点（1）如何引导学生深入观察动物，发现其不易察觉的特点和行为。
（2）激发学生对动物保护的情感，并将这种情感转化为实际行动。
三、教学方法1、观察法：组织学生实地观察身边的动物，或者通过图片、视频等资料进行观察。
2、讨论法：组织学生分组讨论动物的特点和习性，促进学生之间的交流与合作。
3、讲授法：讲解动物的相关知识，帮助学生系统地了解动物。
4、写作指导法：指导学生如何描述动物，提高写作能力。
四、教学过程1、导入通过播放一段关于动物的有趣视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，提问学生在生活中都见过哪些动物，从而导入本节课的主题——身边的动物。
2、知识讲解（1）介绍身边常见动物的种类，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等。
（2）讲解每种动物的外形特征，包括身体结构、毛色、体型大小等。
（3）阐述动物的生活习性，如饮食、睡眠、活动时间等。
3、观察与讨论（1）组织学生分组观察校园内或小区里的动物，或者观察老师准备的动物标本、图片等。
（2）让学生讨论观察到的动物的特点和行为，鼓励学生分享自己的发现。
4、写作指导（1）引导学生如何有条理地描述动物，从外形、习性到与动物相处的经历等方面。
（2）提供一些描写动物的好词好句，帮助学生丰富写作内容。
5、学生写作让学生根据自己的观察和讨论结果，写一篇关于身边动物的短文。
6、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
（2）老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，提出改进建议。
7、情感升华（1）向学生介绍一些动物面临的生存困境和受到的伤害，如环境污染、非法捕猎等。
身边的动物教案
身边的动物教案一、教学目标1.了解身边常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等。
2.掌握动物的基本特征和习性。
3.培养学生对动物的爱护和保护意识。
二、教学内容1.狗：外貌特征、习性、品种、饲养方法等。
2.猫：外貌特征、习性、品种、饲养方法等。
3.鸟：外貌特征、习性、品种、饲养方法等。
4.鱼：外貌特征、习性、品种、饲养方法等。
三、教学重点1.掌握动物的基本特征和习性。
2.培养学生对动物的爱护和保护意识。
四、教学难点1.帮助学生理解动物的习性和行为。
2.培养学生对动物的爱护和保护意识。
五、教学方法1.观察法：通过观察动物的外貌特征和行为来了解它们的习性。
2.实验法：通过实验来了解动物的生活习性和行为。
3.讲解法：通过讲解来介绍动物的基本特征和习性。
六、教学过程1. 狗（1）外貌特征狗的外貌特征有很多种，不同品种的狗外貌也不同。
但是，狗的一些基本特征是相同的，如狗的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、腿和尾巴等。
狗是一种喜欢玩耍的动物，它们喜欢追逐和咬东西。
狗还喜欢和人类玩耍，它们会跑来跑去，让人类追逐它们。
狗还喜欢舔人类的脸，表示它们对人类的爱。
（3）品种狗的品种有很多种，如哈士奇、金毛、贵宾、斗牛犬等。
（4）饲养方法狗的饲养方法有很多种，但是最重要的是要给狗提供足够的食物和水。
此外，还要给狗提供足够的运动和娱乐，让它们保持健康和快乐。
2. 猫（1）外貌特征猫的外貌特征有很多种，不同品种的猫外貌也不同。
但是，猫的一些基本特征是相同的，如猫的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、腿和尾巴等。
（2）习性猫是一种喜欢独处的动物，它们喜欢在安静的地方休息和睡觉。
猫还喜欢玩耍，它们会追逐和咬东西。
猫还喜欢舔自己的毛发，保持自己的清洁。
（3）品种猫的品种有很多种，如波斯猫、暹罗猫、英国短毛猫等。
（4）饲养方法猫的饲养方法有很多种，但是最重要的是要给猫提供足够的食物和水。
此外，还要给猫提供足够的运动和娱乐，让它们保持健康和快乐。
3. 鸟（1）外貌特征鸟的外貌特征有很多种，不同品种的鸟外貌也不同。
小学三年级科学教学设计《身边的动物》
小学三年级科学教学设计《身边的动物》
教学目标：
1.了解身边的动物；
2.探究身边生物的普遍特点。
教学重点：
通过身边动物的观察、描述、比较,了解它们的外貌特征、生活习性和消化、呼吸等基本生命现象,培养孩子动手实验、观察、比较的能力。
教学难点：
以活泼生动、形象细致的语言讲解和展示动物的特点,发挥幼儿的自然好奇心和探究精神,让孩子能够在教师的引导下,分别观察、描述、比较、总结生活中的动物,初步理解科学探究的方法和精神。
教学准备：
图示、模型、电子图册、写生纸、颜色笔等。
教学过程：
1.导入环节（10分钟）
教师带领学生们感受动物的世界,放映相关视频材料,介绍动物的种类及动物群的分类等科普知识。
2.知识讲解（20分钟）
教师通过课件,介绍身边的动物如何进行捕猎、互相威胁等行为习性,并且针对不同动物的特征,配以动画视频,让孩子对动物形态加深理解。
3.实践操作（30分钟）
（1）观察小动物：向孩子出示桌上的小白鼠、小青蛙、小鸟等动物,由孩子自由观察动物体型、颜色等特征；
（2）描述比较：让孩子自由描述所观察到的动物,同时带着孩子进行比较,让孩子观察发现动物的异同点。
4.总结收官（10分钟）
教师通过课件展示,领导孩子们总结动物体型、特征、生长生命,鼓励孩子们发挥想象,由他们自主探究动物的特征。
教学评估：
1.学生课前主动了解身边动物的情况,如有明显提高则成绩为A；
2.学生通过课堂观察、描述、比较、总结生活中的动物,以及课下特别观察到的动物数量,成绩以数量为评估标准；
3.学生按总结的方式,总结身边动物的普通特点,以及对某一动物特征的详细描述,评价他们的评分表达力。
《身边的动物》 教学设计
《身边的动物》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识身边常见动物的名称、外形特征和生活习性。
学会观察和描述动物的行为特点。
2、过程与方法目标通过实地观察、图片展示、视频观看等多种方式，培养学生的观察能力和信息收集能力。
鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的热爱之情，培养保护动物的意识。
引导学生关注身边的生物环境，增强对大自然的敬畏之心。
二、教学重难点1、教学重点认识身边常见动物的显著特征和生活习性。
培养学生观察和描述动物的能力。
2、教学难点理解动物与环境的相互关系。
如何引导学生形成保护动物的意识和行动。
三、教学方法1、直观教学法通过展示动物的图片、视频等直观资料，让学生更加清晰地认识动物的特征和行为。
2、实地观察法组织学生到校园或公园等地进行实地观察，亲身感受动物的生活环境和习性。
3、小组讨论法让学生分组讨论关于动物的问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和语言表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关动物世界的精彩视频片段，引起学生的兴趣。
提问学生在视频中看到了哪些动物，它们有什么特点。
2、知识讲解（15 分钟）展示常见动物的图片，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等，介绍它们的名称、外形特征（如身体结构、毛色等）和生活习性（如食性、活动时间等）。
结合图片和简单的示意图，讲解动物的分类方法，如哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物等。
3、小组活动（15 分钟）分组：将学生分成若干小组，每组 4-5 人。
任务：每个小组选择一种身边常见的动物，讨论并记录它的生活习性和与人类的关系。
汇报：每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、实地观察（20 分钟）带领学生到校园的花园或附近的公园，观察那里的动物，如蚂蚁、蝴蝶、小鸟等。
给学生发放观察记录表，让他们记录观察到的动物的行为和特征。
5、总结归纳（10 分钟）学生回到教室后，一起回顾实地观察的情况。
《身边的动物》教学设计
《身边的动物》教学设计教学目的：１、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察、比较和制作，培养学生认真细致的科学态度。
２、指导学生按照一定顺序进行观察的方法，进一步培养学生的观察能力、比较能力和制作简单动物模型的动手能力。
３、指导学生认识身边的常见动物。
初步了解动物的外形特征、生活习性，进行热爱自然、关爱生命的思想教育。
教学重点难点：让学生对所研究的动物有一个初步的感性认识。
使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。
电教用具：观察材料——常见的动物图片。
粘贴材料、制作材料——动物的粘贴图片教学过程一、导入：1、提问：“这个图中有多少种动物，你认识其中的哪些动物？2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”3、“你家的周围有哪些小动物”。
“你知道关于这些小动物的什么事情吗？”“除了这些小动物，你还知道哪些小动物？请同学们思考，想想看看谁了解得最多，最全面。
二、新授：观察一个你身边的动物１、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物进行观察。
２、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察的结果，把你了解的介绍给大家。
３、游戏：分组做游戏，模仿动物的生活习性或者是动物的叫声，两个同学表演龟兔赛跑。
三、练习：帮助动物找到自己的家１、教师出示熊猫、猴子、大象、狮子、老虎、蜥蜴、海豚等动物图片，提问：“你们认识它们吗？你知道它们生活在什么地方吗？２、它们喜欢什么食物？”“喜欢在什么时候活动？生活在哪里?３、出示“动物生活环境”图片，并提问：“图中有哪些自然环境？你能不能给小动物们找到自己生活的地方？”通过学生小组研究、合作，完成粘贴活动。
４、学生动手给动物找到自己的家。
四、动物和我们的关系这么密切，我们因该怎样做？(保护它们，帮助它们，并为他们做一些力所能及的好事，保护它们的生活环境，在社会上做一些爱护珍稀动物的宣传活动)五、了解我国的珍稀动物1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、）2、它们都是濒临灭绝的动物，我们要保护它们！。
人教版三年级上册小学科学《身边的动物》教案
小学科学课程教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.认识常见的动物名称及其外部特征。
内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。
本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。
这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。
这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。
教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。
学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。
图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。
2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。
图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。
人教版科学三年级上册《身边的动物》教学设计
人教版科学三年级上册《身边的动物》教学设计一. 教材分析《身边的动物》是人教版科学三年级上册的一章内容，主要让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察能力和生物素养。
本章内容包括：昆虫的特点、鸟类的特征、哺乳动物的特征以及爬行动物的特征。
通过本章的学习，学生可以了解到各种动物的生活习性、特点和分类，为今后的生物学学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对身边的动物有一定的了解。
但部分学生可能对一些动物的特点和分类还不够清晰，需要通过课堂学习和实践活动来进一步掌握。
此外，学生对动物的兴趣浓厚，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征，能够正确分类身边的动物。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的观察能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征及分类。
2.教学难点：理解各种动物的特征差异，能够灵活运用分类方法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，引导学生观察和思考。
2.互动式教学法：分组讨论，增强学生之间的交流与合作。
3.实践活动法：动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含各种动物图片、特征和分类的PPT。
2.动物模型：准备一些动物模型或图片，方便学生观察。
3.教学卡片：制作特征卡片，用于巩固学习内容。
4.调查表：设计一份调查表，用于学生课后观察和记录身边的动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生关注身边的动物，激发学习兴趣。
提问：“你们知道这些动物叫什么？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征，引导学生了解各种动物的特点。
如昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅；鸟类：身体覆盖羽毛，前肢变成翅膀，有喙无齿；哺乳动物：体温恒定，哺乳胎生；爬行动物：身体覆盖鳞片，用肺呼吸。
小学科学教案《我们身边的动物》
小学科学教案《我们身边的动物》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别和了解常见的动物特征和分类。
（2）学会用观察、调查等方法收集动物的信息。
（3）培养学生的观察能力和科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解动物的特征。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
二、教学内容：第一课时：动物的特征1. 导入：引导学生观察周围的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学内容：介绍动物的基本特征，如：生命活动、运动方式、感官等。
3. 实践活动：学生分组观察动物，记录动物的特征。
第二课时：动物的分类1. 导入：引导学生思考动物的分类方法。
2. 教学内容：介绍动物的分类方法，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 实践活动：学生分组进行动物分类，制作动物分类卡片。
第三课时：我们身边的动物（一）1. 导入：引导学生关注身边的动物。
2. 教学内容：介绍常见的动物，如：狗、猫、鸟、鱼等。
3. 实践活动：学生观察身边的动物，了解它们的生活习性。
第四课时：我们身边的动物（二）1. 导入：引导学生继续关注身边的动物。
2. 教学内容：介绍常见的动物，如：蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
3. 实践活动：学生观察身边的昆虫，了解它们的特点。
第五课时：保护我们身边的动物1. 导入：引导学生思考保护动物的重要性。
2. 教学内容：介绍保护动物的方法和意义。
3. 实践活动：学生分组讨论保护动物的方法，制作保护动物的标语。
三、教学资源：1. 图片素材：动物的图片、视频等。
2. 实验材料：观察动物的实验用品。
3. 参考书籍：关于动物的科普读物。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生实践操作能力。
3. 学生对动物知识的掌握程度。
五、教学建议：1. 注重学生的观察能力的培养，引导学生主动观察身边的动物。
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《身边的动物》教案
教学目标：
知识与技能
1.了解常见动物的名称及其外部特征。
2. 初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题
3.能用语言清楚地描述所观察的动物的特征，能清楚地表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
过程与方法
观察法、描述法
情感态度和价值观
有好奇心，爱提问，喜欢动物。
重点难点
1.观察动物的外形特征。
2.了解不同动物的生活习性。
教学过程：
一、导入新课
出示动物图片，说说你最喜欢哪种动物，并对自己喜欢的动物提出自己感兴趣的问题。
除了图上的你还喜欢哪些动物？
二、新课学习
认识身边的动物? 提出自己还不懂的问题：
乌龟和小鱼是好朋友吗？
蟋蟀的叫声是从哪里发出来的？
小鸡为什么不会游泳？
壁虎的怎样捉到蚊子的？
蚯蚓喜欢吃什么？
蚂蚁怎样记住回家的路的？
……
学生讨论后回答。
了解动物的名字。
把自己认识但叫不出名字的动物说出来，大家一起交流。
按下列格式，说一说：我认识（）种动物。
我最感兴趣的问题是（）。
创办动物园? 运用自己的动物知识，创办一个动物园。
书上有一幅动物园布局图，把各种不干胶动物图案贴上去。
三、课堂总结
你这节课共认识了多少种动物？课后查找有关动物的资料。