“诵读民族经典,弘扬中华文化”
诵读课外经典,弘扬传统文化
诵读课外经典，弘扬传统文化1. 引言1.1 诵读经典的重要性诵读经典是我们学习和传承传统文化的重要途径之一。
经典是文化传承的精髓，是历代先贤留下的宝贵财富。
通过诵读经典，我们可以深入了解历史文化，感受传统智慧，领悟生活道理。
经典蕴含着人类智慧的结晶，是我们智慧和精神世界的重要组成部分。
诵读经典不仅可以提高我们的文学素养和审美情趣，还可以激发我们对生活的热爱和对知识的渴求。
经典中蕴含着丰富的思想和哲理，可以引领我们认识世界、理解人生。
通过反复诵读经典，我们可以不断汲取智慧营养，提升自己的修养和品位。
诵读经典还可以帮助我们建立正确的人生观、价值观和世界观。
经典中流传着古人的道德观念和处世智慧，可以为我们指明前进的方向，帮助我们成长为有道德素养、有担当精神的人。
诵读经典是传统文化传承和发展的重要方式，它能够激励我们热爱传统文化，传承中华文化的责任和使命。
希望更多的人能够通过诵读经典，感受传统文化的魅力，传承中华优秀传统文化。
【2000字】1.2 传统文化的价值传统文化是一种传承千年的文化遗产，它是一个国家、一个民族的灵魂和根基。
传统文化包括了传统的价值观念、礼仪制度、文学艺术、哲学思想等方面的内容，是一个民族历史、习俗和传统知识的总和。
传统文化的价值在于它是历史的沉淀、民族的传承，承载着丰富的文化内涵和精神信仰。
传统文化不仅是一种文化精神的表达，更是一种生活方式的体现，是人们对生命和世界的认知和理解。
传统文化的价值在于它能够引导人们秉持传统美德和伦理道德，培养人们的情操和修养，激发人们的创造力和思想力。
传统文化还能够增强人们的文化自信和认同感，提升民族凝聚力和认同感，促进社会和谐稳定的发展。
传统文化还能够传递智慧和经验，让后人从中受益，并借鉴前人的智慧和经验，为当今社会的发展提供启示和指引。
传统文化的价值不仅在于其历史性和文化性，更在于它对当今社会的影响和启示。
传统文化是人类文化的宝库和瑰宝，我们应该珍惜、传承和弘扬传统文化，让其璀璨的光芒继续闪耀。
诵读经典作品传承中华文化演讲稿(精选17篇)
诵读经典作品传承中华文化演讲稿（精选17篇）诵读经典作品传承中华文化演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。
没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。
文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。
书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书法的笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。
中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。
字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。
中华传统文化之根——书法。
“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。
古人云：“孝道，德之本。
”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。
”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。
千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。
“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。
孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。
中华传统文化之根——孝。
书法乃中华艺术文化之魂，孝乃中华道德文化之根。
我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。
没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。
它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。
只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。
是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。
中华传统美德为我们的灵魂注入人文精神，使我们的国家向着世界的文化之巅迈进，中华优秀传统文化已经成为社会主义核心价值观的重要源泉，为每个华人注入到心灵。
弘扬中国传统文化的朗诵文稿篇（精选17篇）
弘扬中国传统文化的朗诵文稿篇（精选17篇）弘扬中国传统文化的朗诵文稿篇篇1思无邪，探听文字始初的心跳，长太息，向天问何谓之离骚?一赋风流，丰辞缛藻铺陈出大一统的气吞山河! 这，是我华夏的初语，是刻在龟甲、竹简上的句句隽永。
醉芙蓉，春风拂槛，露华正浓，长安月下眠，听铮铮，马间檐铁，翻塞外声，西北洗湖沙。
我们的诗人，踏一叶扁舟归去，我们的词者，驾一匹战驹来兮。
枯藤间、古道旁、钓纶一竿，蓑衣一件，由他钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。
葬花泪偷垂，浓墨饱蘸府宅朱门风霜雪雨，青山依旧在，狼毫挥就枭雄云涌驰骋沧浪。
这，是轩辕的华章，是几度涅槃的浴火凤凰。
岂曰无衣，与子同袍。
举一樽陈年杜康，共邀明月，让广袖随风飘，让衣裾随月皎; 舞一曲霓裳羽衣，含章秀出，让蒹葭苍苍，白露为霜。
这，是我华夏的衣冠，尘土千年也难掩风流。
交领、右衽、峨冠、博带，淡泊超然，遗世独立。
溯五千年，黄帝垂衣裳而天下治，上三百载，满清易汉服而无华夏!泱泱中华，有服章之美谓之华，有礼仪之大故称夏。
广袖寄寓着两袖清风，衣缝箴告着做人中正，朱子深衣警诫着不逾矩，布匹间传递出精神，绣针中凝聚着力量。
愿，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦!这，是轩辕的华服，是恩泽千年的文明之滥觞!忠孝礼义，庸止仁和，孔家之道为我世代敬仰，宿土麻衣，全真众阁，茅山之术修为羽化而登，兼爱非攻，尚贤尚同，墨氏之宗领我兼以易别。
这，是我华夏的哲思，百家诸子字句真灼，道法墨儒杂，句句提点见箴言。
上敬下和，挥一笔墨色，丝帛之上尽书仁德伦常，孝悌也者，握一支狼毫，锦灰之中刻毕前辈思量，书四卷，一言蔽之，德无限，经五千，聊以概述，礼无界。
中庸之道，修身之路提点路人两言，无为而行，蜀道之上坐化先贤万千。
这，是轩辕的不绝警钟，是字字沁心的惊世良言。
谁的琵琶，轻拢慢捻，湿人青衫，谁的箜篌，蛟舞龙腾，空山凝云，又是谁的古琴，将古今多少事，都付了笑谈。
这，是我华夏的天籁，响有余兮思无穷。
宫商角徵羽，曲曲诉尽衷肠。
学习诵读经典,弘扬中华传统文化
学习诵读经典，弘扬中华传统文化【摘要】学习诵读经典，弘扬中华传统文化是我们每个中国人的责任和使命。
经典文化是中华民族的精神瑰宝，传承发扬经典文化有助于增强我们的文化自信和国家认同。
诵读经典能够提高个人修养，培养人的道德情操和思辨能力。
传统文化承载着中华民族的价值观念和道德规范，对社会和国家具有重要的价值。
当代青少年学习诵读经典可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，更好地适应社会发展的需要。
弘扬中华传统文化的途径和方法包括加强学校教育、推广文化活动和利用现代科技手段等。
学习诵读经典，弘扬中华传统文化对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，构建社会主义核心价值观具有重要意义，不可忽视。
【关键词】关键词：学习诵读经典，弘扬中华传统文化，传承与发扬，个人修养，社会和国家的价值，青少年，途径和方法，不可忽视1. 引言1.1 学习诵读经典，弘扬中华传统文化的重要性学习诵读经典，弘扬中华传统文化的重要性不可忽视。
经典作为中华民族传统文化的精髓，承载着丰富的历史文化底蕴和思想精华，是中华民族的文化基因和精神支柱。
通过学习诵读经典，可以深入了解中华传统文化的内涵和精神，坚定文化自信，增强文化认同感。
通过弘扬中华传统文化，可以传承和发扬中华民族的传统美德和价值观念，激发民族的凝聚力和自豪感。
学习诵读经典不仅有助于个人修养和提升，更可以启迪智慧，陶冶情操，提高审美情趣和人文素养。
传统文化对社会和国家的价值不容忽视，它承载着民族的根基和民族的记忆，是维系社会稳定和文化传承的重要纽带。
当代青少年学习诵读经典，可以让他们从小就接触优秀的传统文化，培养正确的价值观念和文化自觉，引导他们健康成长。
弘扬中华传统文化的途径和方法可以通过各种途径，如诵读经典、参与文化活动、探讨传统文化等，让传统文化走进生活，融入日常，成为人们的精神食粮。
通过学习诵读经典，弘扬中华传统文化，我们可以不断传承发扬中华民族的优秀传统文化，为中华民族的繁荣发展作出自己的贡献。
学习诵读经典,弘扬中华传统文化
学习诵读经典，弘扬中华传统文化中华传统文化源远流长，其经典著作历久弥新，对于弘扬中华民族的精神文化传统，具有不可替代的作用。
如今，在现代社会，随着传统文化价值的重视和弘扬，学习诵读经典成为了一种时尚，也成为了一种需要。
本文旨在探讨学习诵读经典的重要性，以及如何通过学习诵读经典来弘扬中华传统文化。
学习诵读经典对于个人修养和素质的提高具有重要意义。
中华传统经典如《论语》、《大学》、《中庸》等，是中国传统文化的瑰宝，其中蕴含了丰富的人文精神和智慧。
通过学习诵读经典，可以使个人在修养方面得到提升，培养出高尚的情操、优秀的品德，建立正确的人生观和价值观。
诵读经典可以提高个人的审美情趣和文学鉴赏能力，这对于提高个人的综合素质和文化修养具有积极的促进作用。
学习诵读经典有助于传承和弘扬中华传统文化。
中华传统经典是中国文化的根基和灵魂，其中蕴含着丰富的道德观念、价值观念和审美观念。
通过学习诵读经典，可以让人们更深入地了解和感受中华传统文化的魅力，传承和弘扬中华民族的优秀传统，促进中华传统文化的传承与发展。
只有通过学习诵读经典，才能真正领略中华传统文化的博大精深，才能在新时代赋予传统文化新的活力和意义。
然后，学习诵读经典对于提高国民素质和文化自信具有重要作用。
如今，国家对于传统文化的重视日益增加，强调传统文化的传承与弘扬。
而学习诵读经典正是一种有效的方式，可以提高国民的文化素质和修养，增强国民对中华传统文化的认同感和自豪感。
通过学习诵读经典，可以让更多的人了解和热爱中华传统文化，提高国民的文化自信心，从而为中华民族的文化走向世界提供更坚实的力量。
学习诵读经典，弘扬中华传统文化，不仅对个人的修养和素质提升具有重要意义，也有助于传承和弘扬中华传统文化，提高国民的文化素质和自信心。
我们应该重视学习诵读经典的意义，通过学习诵读经典，让中华传统文化在当今社会焕发出更加璀璨的光芒。
愿我们每个人都能够用心学习诵读经典，让中华传统文化在我们心中继续发扬光大！。
学习诵读经典,弘扬中华传统文化
学习诵读经典，弘扬中华传统文化【摘要】学习诵读经典，弘扬中华传统文化是当代社会中非常重要的一项任务。
传统文化承载着丰富的历史文化内涵，对于塑造个人品德、培养文化素养、传承民族精神都有着重要意义。
通过学习和传承经典文学作品，我们可以感受到其中蕴含的深刻哲理和情感体验；探究经典诗词的魅力与内涵，可以增长学识、陶冶情操；中华传统文化中的价值观念更是我们行为准则的重要指引。
中华传统文化在教育中的应用也能够帮助人们更好地树立正确的世界观、人生观和价值观。
未来，学习诵读经典，弘扬中华传统文化将有助于我们继承和发扬中华优秀传统文化，让中华文化之花在新时代中绽放。
每个人都应该为弘扬中华传统文化而努力。
【关键词】学习，诵读，经典，弘扬，中华传统文化，重要性，传统文化，当代社会，经典文学作品，传承，诗词，内涵，价值观念，教育，传统文化，发展，努力。
1. 引言1.1 学习诵读经典，弘扬中华传统文化的重要性学习诵读经典，弘扬中华传统文化是一项重要的使命和责任。
传统文化是一个民族的灵魂，是一个国家的根基。
借助于经典的学习与诵读，我们能够更好地了解自己的文化传统，感受到传统文化对我们的影响和启发。
通过学习经典，我们能够增强自己的文化自信心，树立正确的价值观念，培养高尚的品德修养，提升自己的人格魅力。
通过弘扬中华传统文化，我们还能够为社会传播正能量，为国家传承文化遗产做出贡献。
学习诵读经典能够让我们不断汲取中华传统文化的精髓和智慧，感受到中华民族的博大情怀和传统美德。
只有不忘初心，牢记使命，才能在当代社会中保持文化的独特性和传统的魅力。
学习诵读经典，弘扬中华传统文化是每个人都应该尽职尽责，共同努力的目标和方向。
希望每一个人都能够珍惜传统文化，传承中华优秀传统，让中华文化在世界舞台上发光发热，为国家的繁荣与发展贡献力量。
1.2 传统文化对于当代社会的意义传统文化对于当代社会的意义，是一个国家文化发展的重要组成部分。
传统文化是一个民族的灵魂和根基，是历史、文化、道德、伦理和审美观念的综合体现。
学习诵读经典,弘扬中华传统文化
学习诵读经典，弘扬中华传统文化1. 引言1.1 学习诵读经典，弘扬中华传统文化学习诵读经典，弘扬中华传统文化是我们每个中国人的责任和使命。
经典之所以能够流传至今，是因为它蕴含着深厚的文化底蕴和智慧结晶。
通过学习经典，我们不仅可以汲取古人的智慧，领悟他们的思想，更可以传承和弘扬中华传统文化的精髓和精神。
诵读经典，可以使我们感受到传统文化的美丽和力量，激发我们对传统文化的热爱和珍惜之情。
只有通过学习诵读经典，我们才能真正理解中华传统文化的博大精深，才能真正领会中华文化的魅力和韵味。
让我们从现在开始，共同努力学习诵读经典，弘扬中华传统文化，让我们的传统文化之花在新时代绽放出更加绚烂的光彩。
2. 正文2.1 重视传统文化教育的意义重视传统文化教育的意义是对我国传统文化的珍视和传承。
传统文化是一个民族的精神家园，是承载着民族智慧和文化传统的宝库。
由于现代社会的快速发展，传统文化在一定程度上受到冲击和挑战，因此重视传统文化教育尤为重要。
传统文化教育有助于培养人们的文化自信和国家认同感。
通过学习和传承传统文化，人们能够深入了解中华文明的独特魅力和深厚底蕴，增强对中华传统文化的自豪感和自信心，有助于树立正确的文化认同，促进国家的文化自信。
传统文化教育有助于提升人们的人文素养和道德修养。
传统文化是民族精神和智慧的结晶，蕴含着丰富的哲学思想、伦理道德和人生智慧，通过学习传统文化，人们能够感悟其中所蕴含的伦理道德和人生哲学，提升自身的道德修养和人文素养。
传统文化教育有助于维护社会和谐稳定。
传统文化强调家国情怀、孝道敬老、礼仪廉耻等传统价值观念，这些价值观念是社会和谐稳定的重要基石。
通过重视传统文化教育，可以引导人们树立正确的价值观念，促进社会和谐发展，维护社会稳定。
重视传统文化教育对于弘扬中华传统文化、提升民族文化认同、培养人们的人文素养和道德修养、维护社会和谐稳定等方面具有重要意义。
只有重视传统文化教育，才能让中华传统文化在当今社会得到传承和发展，保持其生生不息的活力。
弘扬中国传统文化的朗诵文（精选17篇）
弘扬中国传统文化的朗诵文（精选17篇）弘扬中国传统文化的朗诵文篇1一炷香游龙的姿势一架古琴的宫商把音域敷在云上一窗满满的月光挤进了谁的梦乡一座临溪的亭廊初夏的风荷空灵而忧伤一张柔软的宣纸在充满檀香的案几上等待羊毫的峰尖缓缓铺开经世的思想几千年隐秘的情结黑白分明如密集的眼神看穿了民族充满弹性的内涵多少前世今生都有女子淡淡的体香涔进所有的文字战争与琴棋书画苦难和浪漫天涯同时思索在一株槐树的叶子背后捕捉去向不明的禅声弘扬中国传统文化的朗诵文篇2“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。
于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。
”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”是辛弃疾呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆!《论语》，它告诉我们做人要守住内心的宁静。
淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。
只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。
曾经，有这样一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。
后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。
这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。
人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。
”偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。
但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。
从这个故事中我们可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。
诵读中华经典·弘扬中国传统文化征文6篇
诵读中华经典·弘扬中国传统文化征文6篇不管怎样，中国人都不能忘“本”。
“最美女教师”张丽莉在紧急情况下，推开了两名学生，自己却被车轮碾压，双腿高位截肢。
不少人感叹她的举动，但也有人替她感到惋惜。
对比《二十四孝》中的某些类似“埋儿养母”的极端行为，这种行为更让人尊敬。
文章中提到的有违当今社会主义所“规划”的和谐蓝图的“传统道德”如今注定要被剔除，倘若继承这些糟粕，必定会收到法院的“通知书”和“警察的手铐”。
对那些垃圾道德必须剔除，毫无疑问。
“三纲”，“五常”，男尊女卑，为千年后的我们描绘了一个男权社会。
“裹脚”定义了当时的审美标准，那也注定要在历史发展的长河中被巨浪冲走，尽管它在某些人的脑海中根深蒂固。
——正所谓“青山遮不住，毕竟东流去。
”今天的我们可以用千年后的眼光重审过去的历史事实，讽刺当时的文化糟粕，却不知道后人千年后亦会用这样的眼光打量今天我们的一切。
千年前“精忠报国”的英雄与现在骗津贴的“士兵”形成鲜明对比。
过去文化的精华大都随时间的拉长减轻了质量，甚至湮灭了。
不可否认，自中国打开大门迎接外来文化的同时，我们便遭到外来文化的侵袭。
新旧思想道德文化的激烈碰撞，新时代的先进文化才能占到上风，而中国本土的传统文化精华大都失去了，或者改变了最初的形态，遭到扭曲，甚至泯灭，无迹可寻。
“圣诞日”“复活节”充斥店家“商战”，“七夕”演变成了“情人节”;——这是多么的遗憾。
我们承认，中国传统道德中是精华与糟粕并存，去伪存真、去粗取精就成了必然。
中华上下五千年所孕育的未间断的文化精华，留传至今是一笔无法用金钱丈量的巨大财富，更是整个中华名族的骄傲，是区别于其他名族血脉的独特精髓。
换言之，这就是“本”这就是“源”。
我们应用发展的眼光看待传统道德文化，衡量其思想价值，继承并发展精华，保持传统道德的内在思想形态，维护精华的本原，将它带入当今的生活实践中去，在它的基础之上构建符合这一时代的道德文化大厦。
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）第一篇：诵读诗词经典,弘扬传统文化诵读诗词经典，弘扬传统文化——云锦小学诗词诵读特色文化罗永明中华五千年悠久的历史，留下了源远流长、博大精深的优秀文化。
千百年来传唱不衰的古诗词就是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，是先人智慧的结晶、人文素养的积淀，每一首诗词里都蕴藏着丰富的学习资源。
在小学生中开展中华经典诗词的诵读，不仅让学生体味到我国经典诗词独有的韵味美和意境美，陶冶学生高尚的情操，提高学生的文学素养，还加强了对学生的爱国主义和中华优秀文化传统的教育。
一、诗词诵读的背景我校是泸县东部边远的一所农村学校，现有在校学生2886人，学生大多是留守学生，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长又不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少读书的兴趣和习惯，身上缺少书卷气。
学校有教职工110人，多数教师不能主动读书学习，提高自己的能力素养。
面对这种现状，学校将诵读经典诗词作为我校创建特色学校的突破口，努力打造“彩云文化，自主课堂，阳光教师，文明学生”的办学特色。
办学的核心理念：为学生的未来奠基，让每朵花儿都绽放。
办学思想：强化爱与责任，倡导阳光与快乐，培育习惯与文化，构建安全与和谐，成就精彩与辉煌。
办学目标：学校如彩云般美丽，似锦绣般辉煌。
环境是精美的，工作是精致的，生活是精神的，管理是精细的，成绩是精彩的。
课改理念：推行自主课堂，提高学生自学能力。
校训：如云似锦，活出精彩。
校风：文明活泼，团结友爱。
学风：好好学习，天天向上。
教风：爱生敬业，求实创新。
领导作风：清正廉洁，务实高效。
校歌：阳光下成长。
校本课程：诗词诵读读本1-12册；行为习惯养成教育1-12册；少年宫活动小组教材上、下册。
二、诗词诵读的意义1．中华古诗词是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。
小学生诵读大量的古典诗词，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。
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“诵读民族经典，弘扬中华文化”诵读弟子规活动方案“诵读民族经典，弘扬中华文化”诵读弟子规活动方案
一、指导思想
以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。
在继承中华民族的优良传统、弘扬民族文化的同时，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。
从而创造一个良好的校园育人环境，加强和改进未成年人思想道德建设。
二、活动目的
中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。
《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。
是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展“诵读经典”的活动。
三、组织机构
成立学校诵读经典活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：全体语文教师、各班班主任
四、活动对象
全校师生
五、活动要求
1、各部门要高度重视《弟子规》诵读活动，把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓。
2、各班根据实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。
要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。
3、各班班主任、语文教师是《弟子规》诵读的直接责任人。
各班要制定出相关的活动要求与制度，认真组织好各种形式的读书活动。
落实“三读”：一是多读。
坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、课前时间诵读，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。
二是精读。
精研、细读解其中意。
三是品读。
组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。
4、切实加强督查指导。
《弟子规》诵读活动由李校长亲自抓，由张慈兰主任专项负责实施，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传《弟子规》
诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合，要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。
学校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。
六、活动内容及过程（XX年3月——XX年6月）
第一阶段（三月、四月、五月）：要求每个人会背诵（学校抽查）。
1、启动仪式，向全校同学赠书（负责人：教学处）；
2、教师培训（负责人：信息科）；
3、利用班会、中午广播、阅读课等时间学习、讨论、诵读。
内容每周一段。
教师要对内容进行讲解，便于学生理解和背诵（负责人：班主任、语文教师）；
4、从 4月9日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节（负责人：教学处、各班主任、语文教师）。
第二阶段（五月）：要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈。
1、让家长参与进来，谈孩子的变化（负责人：班主任）；
2、开展“古人教我懂规范”活动。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。
第三阶段（六月）：开展竞赛活动。
1、背诵;以班为单位进行考核，每班评选出三名学生为诵读之星（负责人：班主任）；
2、征文;三至九年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。
征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，检查学生的实际应用能力（负责人：语文科组）；
3、演讲：四至八年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛（负责人：教学处、班主任、语文科组）。
第四阶段（七月）：总结与表彰。
学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。