五年制高职语文教学中的语言文字规范问题

浅谈五年制高职语文教学中的语言文字规范问题
【摘要】当前的五年制高职语文教学中语言文字规范工作的形势不容乐观，存在着普通话发音不标准，乱用词语，逻辑混乱，以及滥用网络语言等现象，主要是由于当前的教育机制不够完善，学生忽视母语的学习，社会用字比较混乱，教师自身汉语水平有待加强等原因造成。

【关键词】语言文字规范使用规范高职语文
一出现语言文字不规范使用的原因
汉语是中华文化的载体，规范语言文字，推广普通话，可以弘扬博大精深的中华文化，增强中华儿女的民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。

百年大计，教育为本。

因此，在语文教学中规范语言文字是十分必要的。

但是在当前的五年制高职语文教学中语言文字规范工作的形势却不容乐观。

普通话发音不标准，乱用词语，逻辑混乱，滥用网络语言等现象比比皆是。

归结原因，主要有三个方面。

1.当前的教育机制不够完善
汉语是汉族的母语，有着悠久的历史，是一种十分优美的语言。

但在当前的教育制度下，学生间竞争激烈，为了在专业课上取得更好的成绩，学生们更多地将时间花在数理等其他科目上，而忽视了母语的学习。

2.社会用字比较混乱
在当今社会中，语言文字使用比较混乱，主要表现为乱造简化字、
滥用繁体字、写错别字、语言失范、逻辑混乱等。

其中，滥用繁体字的现象尤为突出，主要出现在商标、广告、牌匾和单位名称牌，以及商品名称、包装和说明（音像制品的字幕）上。

究其原因主要有两个：一是受港台文化影响。

一些人认为港台同胞和海外侨胞都是使用繁体字，对外开放要和外商特别是侨商打交道就要使用繁体字。

但实际上，海外使用繁体字已经是陈年旧事，随着中国国力的增强，大陆简化字越来越受到国际社会的重视，如今在国际上更多的是使用简化字，联合国文件的中文本用的都是简化字；二是片面的审美观。

一些人认为繁体字高雅美观，代表了较高的文化层次，因而过度使用繁体字。

一些街头广告招牌上都存在滥用繁体字的现象，如将“饭店”写成“飯店”，将“宾馆”写成“賓馆”，将“眼镜”写成“眼鏡”等。

确实，繁体字美观大气，我们的书法作品也常常使用繁体字进行书写。

但是过度使用繁体字违反国家法律法规，严重干扰社会用字的规范，不利于对外文化交流，也会对少年儿童造成不良的影响。

同时，随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成为一种常态。

诸如“东东”、“蛋白质”、“灌水”、“菜鸟”等网络语言漫天飞舞，弄得人云里雾里。

“今天，我jj回来，给我带了一些偶非常稀饭的东东。

就‘酱紫’，‘偶’就答应jj陪她去逛街吃kfc……”相信很多人看了这段文字都会不知所云，但这些网络语言却成了时下青少年眼中的时髦词，被不少青少年挂在嘴边。

3.教师自身的汉语水平有待加强
在教师队伍中，许多教师的汉语水平仍有待加强。

部分教师对《国家通用语言文字法》、“推普周”等基本知识了解不够。

有些教师教学语言使用不够规范，或是喜欢在教学中使用方言普通话，有些教师的板书汉字书写潦草，汉字书写笔画顺序有误等，这些都给学生带来了不良的影响。

二规范语言文字使用的建议
为了改变当前语言文字使用不规范的现状，作者认为应从以下五个方面着手。

1.从思想上重视语言文字规范问题
虽然当前的教育机制一时间无法改变，但我们可以改变自己的思想观念。

通过组织教师学习国家相关法规，如《国家通用语言文字法》等，使教师意识到加强语言文字规范化的重要性，从而在思想上重视语言文字的规范工作，认识到自身的责任，并把思想化为行动，认真做好语言文字的规范工作。

2.加强教师的自身建设
一方面，学校应积极组织教师开展语言文字规范相关知识的学习，如国家语委发表的《简化字总表》和教育部、国家语委颁发的《第一批异形词整理表》，同时还应有计划地进行普通话培训，提高广大教师使用汉语的水平和能力。

另一方面，学校每年都应组织教师毛笔字、钢笔字、粉笔字比赛，督促教师写好汉字。

3.增强师生的规范意识
曾经听过这样一则传闻，说中央电视台的主持人在主持节目时每说错一个字就要扣一百块钱。

当时听了觉得不以为然，认为这样的规定没有人性，主持人也是人，是人就会说错，凭什么罚钱？但细细思考却觉得这样的规定也有它的道理。

没错，主持人是人，但他们的工作是主持，作为国家电视台的主持人，他们肩负着传播文化，推广普通话，规范语言文字的使命，必须做好表率作用。

同样的，教师也是“身正为师，学高为范”。

教师是学生的榜样，要想搞好语言文字规范工作，教师必须增强自我规范意识，在平时的教学中规范自己的语言文字，做好表率带头作用。

同时，校园内应大力开展普通话宣传活动，在校园显著位置张贴宣传标语，并且杜绝盗版教材，注重校园用字规范，增强学生的规范意识。

4.正确看待网络语言
形形色色的网络语言对学生的影响很大。

作为教师应该正确看待。

网络语言是一种言语现象，也是一种社会现象和文化现象，应对它作全面的审视和具体分析，不能一棍子打死。

“网络语言”可以说是“另类思维”之下衍生的一种“另类语言”，符合年轻人求异求新的心理，是多元多彩社会现实的折射。

因此，对于青少年热衷于创造和模仿网络用语，不能搞一刀切的全盘否定，这样只会激起青少年的逆反心理。

但是我们也不可以任其发展任其泛滥，因为一些粗俗、暴力的网络用语会给青少年造成恶劣的影响。

因此对待网络语言，不能进行简单的否定和禁止，而是应加以积极必要的控制和引导，引导学生在使用网络语言时，要分清交际场合和交际对
象，要适合具体的语境，而不应随意滥用。

5.重视学生语言文字教学
在学生中推广普通话的同时，还应加强学生的文字教学，特别是汉字的书写，要求要做到规范、端正、整洁，甚至美观。

总的说来，五年制高职语文教学中语言文字规范工作还存在着诸多问题，成因也复杂多样，需要学校和社会共同努力来解决。