最新安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案：数轴
七年级英语9月高效课堂自主学习型数学日导学案：Unit2(1)
铜都双语学校高效课堂自主学习型英语日导学稿班级姓名编号Unit 2(1) 日期2012-09-15 备课人七年级英语组【自研课导学】（时段：晚自习20’）（一）预习内容及目标：预习课本Unit2 ,P7--8 的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。
（二）检测内容及方法：汉译英（请同学们关上课本独立完成。
）（每空一词）这，这个铅笔钢笔书本___________ __ 铅笔擦，黑板擦尺，直尺铅笔盒_________ 双肩背包___ 字典，词典____ 那，那个（表示肯定）是(表示否定)不是______ 原谅，宽恕感谢好，不错【展示课导学】（课堂评价要素：①合理分配组员，全员参与，有序展示；②书写规范，工整美观，三色笔运用得当；③发音清晰，声音洪亮）（一）学习内容：Unit2. Is this your pencil?（二）学习目标：学会用Is this/that your…?句型询问物品的主人。
（1’）当堂反馈（5’）用所给词的适当形式填空1. -- Is this ________ （she）eraser ? -- Yes, it is.2. That is _________ (he) backpack.3. -- Is that _________(you) dictionary ? -- No, it isn’t. It’s Lucy’s.4. This is a boy. _________ (he) name is Wang Ping.【训练课导学】1.时段：晚自习 2.时间：20’ 3.训练方式：独立，自主完成“日日清过关”巩固提升三级达标训练题姓名自评：师评：批阅日期：一、基础题:重新排列下列句子，使之成为完整的对话。
（20分）A. Yes, thank you.B. No. It’s her ruler.C. Excuse me, Jenny. Is this your pencil?D. And Jenny, is this your ruler?1. 2. 3. 4.二、发展题：单项选择。
人教版-数学-七年级上册-第一章 有理数 导学案
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级 70 姓名 编号 NO ：03 日期:比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 有理数 设计者: 七年级数学组自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ）1、旧知链接：把下列各数按要求分类：6, －3，2.4，4， 0， 43 ，－3.14…（1）是正整数的有 ；（2）是负整数的有 ；（3）是正分数的有 ；（4）是负分数的有 。
2、新知自研：认真自研课本第7页。
展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）一、学习目标（1min ）： 1.了解有理数的概念2.能正确地对有理数进行分类训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：基础题：1、下列说法正确的是…………………………………………………………（ ） A 、正整数和正分数统称为正有理数 B 、正整数和负整数统称为整数 C 、正整数、负整数、正分数、负分数统称为有理数 D 、0不是有理数2、把下列各数填在相应的大括号内：－27 ， 3.3 ，13 ，－1.2，32，－131, 0 ，－39.2 ，221（1）正整数集合：｛ …｝; （2）正分数集合：｛ …｝; （3）非负数集合：｛ …｝; （4）负整数集合：｛ …｝; （5）负分数集合：｛ …｝; （6）负数集合：｛ …｝。
发展题：有一位同学对老师说，因为像2，+2.37，…等正数是有理数，像－1，－3.1，－6，…等负数也是有理数，同样0也是有理数，因此得出结论：有理数包括正数、0和负数。
请问这位同学得出的结论是否正确？若不正确，请说明理由。
提高题：观察下面一列有理数，探究其规律：－1，21，31-，41，51-，61…⑴第100个数是多少？它是正数还是负数？ ⑵分数20091，20101是不是这列有理数中的数？ ⑶如果这列数无限排列下去，与哪一个数越来越接近？培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述： 反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！。
人教版-数学-七年级上册-第二章 数据规律 导学案
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级 70 姓名 编号 NO ：23 日期:比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题： 数字规律 设计者: 七年级数学组自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ）1、旧知链接：计算：（1）]2314[10223⨯---+-）（）（）（ （2）2329432）（-⨯÷-2、新知自研：自研教材P 43例4的规律题，初步感知规律题的解题思路及方法. 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）学习目标（1min ）： 通过从“和”、“差”、“积”、“商”、“乘方”几个方面思考，寻找一行或几行数之间的规律.当堂反馈即同类演练训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1.计算①23241222）（）（-⨯-÷- ②]32[5.0112314）（）（--⨯⨯---③323332）（）（-⨯- ④33143）（）（-⨯- ⑤2232328）（⨯--⨯-发展题：2.若a 、b 都为有理数，规定一种新的运算“⊕”，定义a ⊕b =a 3－ab +a －1。
试计算下列各题： （1）3⊕6 （2）（1⊕3）⊕（－3）提高题：3．一张纸对折一次，展开以后有一条折痕，沿原来的方向对折两次有几条折痕？三次呢？N 次呢？培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！。
安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案有理数加减混合运算 (1)
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级70 姓名编号1012 日期: 2012.9.29比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：有理数加减混合运算设计者: 光敏中学数学课评价要素：1、集体竞相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知深化、拓展、延伸。
（时段：晚自习时间：10 分钟）1、旧知链接：计算：（1）（－8）－8= （2）（－8）－（－8）=（3）（－3.8）－（+7）= （4）（－5.9）－（－6.1）=2、新知自研：浏览P23的例6，在计算有理数加减混合运算时，将减法转化为，在“转化”时有“两变”，一变：，二变：。
展示课（时段：正课时间：60 分钟）一、学习目标（1min）： 1.知道有理数加减混合式的“读法”； 2.掌握有理数混合运算的方法。
课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）︻导学一︼例题导析及同类演练（24 min）自研教材23页的例6，思考：1．这个式子有法，也有法，根据有理数的减法法则，将减法转化为法再进行计算。
2．有时可利用加法运算律，给计算带来简便：①互为相反数的两个数先相加。
例如：（－4.2）+5.7+514－5原式=②符号相同的数先相加。
例如：（－8）+10+2+（－1）原式=③分母相同的数先相加。
例如：)2()4()4(631513251-+-+-+原式=④几个数相加得整数，先相加，例如：（－4.8）+5.7－5.2+10原式=⑤整数与整数，小数与小数相加，例如：（－3.2）+（－5）－10－（－8）原式=（8min）等级认定①对子之间相互交流自研成果，并给出等级评定.②五人互助组交流疑难问题，力争人人过关。
安徽省铜都双语学校七年级数学10月高效课堂自主学习型数学日导学案：多项式
班级70 姓名编号1027 日期: 2012.10.23 课题：多项式设计者: 七年级数学组自研课（时段：晚自习时间：10 分钟）1、旧知链接：（1）列式表示：①每件a元的上衣，降价20%后的售价是多少元？②一件上衣降价20%后的售价是a元，问原价是多少元？③苹果每千克p元，买10kg以上按9折优惠，买15kg应付多少元？（2）分别指出①②③中单项式的系数与次数：2、新知自研：列式表示：①比a小3的数；②x的2倍与10的和；③x的三分之一减y的差；④比x的三分之二小7的数。
一、学习目标： 1.会列式表示数量关系；2.理解并掌握多项式的概念，会确定一个多项式的项数和次数。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自学自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、学法、时间）展示方案（内容、学法、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练）概念认知与例题导析（40分钟）1．自研教材P56页的“思考”，按要求完成（1）（2）（3）（4）的填空。
2．自研教材P57页有关多项式的相关概念，对照概念思考：（1）这些多项式有几项？（2）它们的最高次项是？（3）你知道这些多项式的读法吗，它们分别是几次几项式？1、对子学习：结合自研问题及成果对子间进行交流。
并相互给予等级评定。
2、五人互助组：○1组长带领全组同学交流多项式及其项、常数项、多项式的次数等概念。
○2有针对的对组内薄弱同学辅导，使其明确整式的相关概念。
3、十人共同体：教师分配任务，承担展示任务的小组，确定展示方案，并在大黑板做好展示准备，其他组在小组内做好展示预演准备。
（10分钟）展示单元一方案预设一：1．根据教材四个实际问题分析所列多项式的理由；2．根据所列的多项式分别指出每个多项式的项、次数方案预设二：仿照P56思考中的例题，结合自己的生活设计一组题目。
（20分钟）重点识记：1．整式的分类（1）（2）2．多项式的概念3．叫做多项式的项，叫做常数项。
双语学校七年级数学上册1.2.3相反数高效课堂自主学习型导学稿
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级70 姓名编号1005 日期: 2016、9、7 课题： 1.2.3 相反数设计者: 七年级数学组
自研课（时段：晚自习时间：10 分钟）
1、旧知链接：画出数轴并表示下列有理数：2，－2 , 5 ，－5 ，0 ，2.5 ，－2.5
2、新知自研：自研教材P10－11内容.
展示课（时段：正课时间：60 分钟）
一、学习目标（1min）：1.借助数轴理解并掌握相反数的概念；2.能找到给定有理数的相反数.
训练课（时段：晚自习，时间：30分钟）
“日日清巩固达标训练题” 自评：师评：
基础题：4′
1．化简：
①－（+17）②+（+35）
1）］｝
③ －［－（－9）］④ －｛+［－（－
2
2．化简下列各数的符号，并指出这些数中互为相反数的有理数。
－（－8），+（－3），+（+8），－（+3），+（－8），－（－3）.
发展题：3′
3．点G在数轴上，若将点G向左移动4个单位长度，再向右移动2个单位长度，此时点G所表示的数是原来点G所表示数的相反数，原来点G表示的是什么数？把你的研究过程在数轴上表示出来。
提高题：3′
4．如图所示是一个正方体的表面展开图，在其中三个正方体A、B、C内填入适当的数，使得它折成正方
培辅课（时段：大自习附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
2、效果描述：
反思课
1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！。
初中数学初一数学上册《数轴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数轴的概念，掌握数轴的三要素（原点、正方向、单位长度），并能在数轴上表示各种数。
2.能够利用数轴比较数的大小，进行加减运算，并解决相关的实际问题。
3.通过数轴的学习，培养学生的数感，提高他们运用数学工具解决问题的能力。
（二）过程与方法
6.预习下一节课内容：数轴上的乘法和除法运算。思考如何利用数轴解决乘除运算问题。
作业要求：
1.作业需独立完成，要求书写工整、步骤清晰。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和监督。
3.提交作业时，请同学们认真检查，确保答案正确。
4.遇到问题，及时与同学、老师交流，共同解决问题，提高自己的数学能力。
4.提醒学生课后复习，巩固所学知识，并预习下一节课的内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习和思考能力，特布置以下作业：
1.请同学们绘制一条数轴，并在数轴上表示出以下数：-3、2、0、5、-1。要求准确标注原点、正方向和单位长度。
2.利用数轴比较以下数的大小：-2、3、-5、1、4。请同学们用自己的语言说明比较方法，并解释为什么。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.如何在数轴上表示正数、负数和0？
b.数轴上数的大小比较规则是什么？
c.数轴上的加减运算该如何进行？
2.学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.设计数轴相关的练习题，包括填空题、选择题和解答题。
7.课后作业：布置数轴相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
七年级数学上册103导学稿
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿班级姓名编号 103 日期: 09.09.07课题：有理数设计者：初一数学组自研课（时段：晚自习时间：20分钟）新知自研：1、内容：教材P7页2、目标：了解并认识正整数，负整数，正分数，负分数3、方法：联系学过的数，认真阅读课本对数字的分类，标记疑难4、检测：试学课本，写出相应的一些正整数、负整数、正分数、负分数展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟）1、正确理解有理数的概念及分类2、能够准确区分正整数、0、负整数、正分数、负分数当堂反馈：完成课本P 14第1题于规范作业本训练课（时段：晚自习 ， 时间：20分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、下列说法中：①-2.5既是负数,也是有理数 ② -25既是负数,也是整数,但不是自然数 ③0既不是正数,也不是负数,但是整数 ④0是非负数,其中正确的有…………………………………………………………………………（ ） A ．1个 B 。
2个 C 。
3个 D 。
4个 2、填空：⑴：有理数既可分为 、 两大类，又可分为 、 、 三大类；⑵：有理数中，是整数而不是正数的是 ，是正数而不是整数的数是 发展题：把下列各数填空在相应的集合里：-16，0.04，21，-32，+32，0，-3.6，-421，+0.9，2005，-10%非负有理数集合 非正有理数集合 提高题： 0.1，-0.5，5.32，-150.25等有限小数都可以化成分数吗？那么无限小数是否都能化成分数？试举例说明。
培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述： 反思课 1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案：数轴
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级 70 姓名 编号 NO ：04 日期: 2012.9.7
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！
课题： 数 轴 设计者: 七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ）
1、旧知链接：按要求对下列各数进行分类：15，－
91，－5，152
，－813，0.1，－5.32，－80，123
正分数有 ；负分数有 ； 正整数有 ；负整数有 。
2、新知自研：自研教材第8—9页，初步感知数轴的意义。
展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）
一、学习目标（1min ）：1.知道数轴的三要素； 2.会画数轴，会在数轴上找到给定的有理数的位置；
3.初步感知“数形结合”的数学思想。
当堂反馈（15min）：完成教材P14习题第2题于规范作业本。
训练课（时段：晚自习，时间： 30分钟）
“日日清巩固达标训练题” 自评：师评：
基础题：
1.在数轴上画出下列各点。
（1）－300 ，0 ，100 ，500 ，－100 ；
（2）0.1 ，－0.2 ，0 ，0.5 ，0.3 。
发展题：
2．如图所示：
（1）点A向右移动5个单位长度，点B向左移动3个单位长度，此时点A表示的数是，点B表示的数是；
（2）若图中点A向左移动2个单位长度，点B向右移动3个单位长度，则此时A、B两点相距单位长度。
3.某地区早晨测得温度为－2℃，中午再测得时发现温度上升了5℃，傍晚测量时比中午下降了4℃，画一条数轴，求出傍晚的气温。
提高题：
如图所示的数轴上有三个点A，B，C.
⑴A，B，C三个点所表示的数分别是什么？
⑵若以B为原点，则A，B，C三个点所表示的数分别是什么？
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
⑶怎样移动A，B，C中的两个点，才能使三个点表示的数相同？（写出两种移动方法即可）培辅课（时段：大自习附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
2、效果描述：
反思课
1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3。