高三语文二轮复习：句式PPT课件

注意：1、看句子的哪一部分发生了变化，强调什么，
与语境需要是否相符。2、注意长、短句的不同表达效果。
长句表意严密、精确、细致，多用于书面语，适宜于 表达深沉的、复杂的情感。
短句表意简洁、明快、有力、富有韵律、感染力强。 适宜渲染紧张气氛、表达激烈情绪，常用于带有口语 化、鼓动性的文体（如演讲词、辩论词……）中。
高三语文二轮复习：句式PPT课件
2020年高考二轮复习语文直播讲座
句式
2020年2月17日
高三语文二轮复习：句式PPT课件
需达到的目标
1、了解各种句式的特点和表达效果。 2、灵活、准确地变换句式。 3、准确辨析、赏析不同句式的表达效果。 4、准确运用各种句式表情达意。
高考考查方式
1、变换句式。（长短句变换、整散句变换、重 组句子） 2、仿写题。 (注意与仿句句式的一致) 3、衔接题与补写题。(注意与上下文句式的整 齐、一致) 4、山东模考新题型——辨析不同句式的表达效 果。 5、阅读考查——赏析语言。(涉及句式特点及 表达效果)
圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为 这棵脆弱的幼苗主要需要自由。
自由是研究问题的神圣好奇心主要需要的，因而灌输 式的教学方法，竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼 杀掉，真可以说是一个奇迹。
考查方式二——比较语序不同的效果。
针对单句的考查
变化一下单句某些成分的顺序，看语意有何不同。 在这个寒假，每天从早到晚，面临高考的我认真 地完成各科老师布置的任务。
面临高考的我在这个寒假每天从早到晚认真地完成 任务，各科老师布置的。
注意：单句如果打破了正常的结构顺序，是为 了突出强调某些成分，哪个成分的位置发生了 变动便是强调哪一个。
我认真地完成学习任务。 任务是各科老师布置的。或各科老师布置了学习任务
长句变短句注意事项
1、每一个句子必须且只能有一个主语、 谓语。介宾短语不能充当主语、谓语。 2、主语一致时可以适当（一段话中）承 前省略，或以代词指代。 3、可以适当增加谓语，但注意搭配要恰 当。 4、将修饰语与中心词组合成句后，如果 语序不合理要适当调换。
针对单句的考查
考查方式1、长（单）句变为短句
变换方法：1、先提取主干，再把修饰成分和中心词 组合成句，再适当调整语序。 2、按照从前往后的顺序，把修饰成分和中心词分别 组合成句，再适当调整语序。 3、将并列的成分拆开，分别与其他成分组合成句。
例：将前面的长句变为几个短句。 面临高考的我在这个寒假每天从早到晚认真地完成各 科老师布置的任务。 我面临高考。 我在这个寒假每天从早到晚地学习。
周测题：原句：老舍笔下的 趵突泉处处充满生机, 泉水 清浅鲜 洁, 大泉日夜翻滚, 小泉姿态优美, 景致十分动人。 改句：老舍笔下的 趵突泉处处充满生机, 清浅鲜 洁的泉 水，日夜翻滚的大泉，姿态优美的小泉都十分动人。
（1）原文用短句，且句式整齐，和谐，简洁、富有 韵律美。（2）将泉水、大泉、小泉单独成句，突出 了各自的特点。
预测卷二：原句：记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在 峭壁上，在蓝天苍山下让人望之森然。
改句：记得照片上在蓝天苍山下的峭壁上如蛇一般蜿蜒 的十八盘，让人望之森然。
（1）原句用两个短句，由看到到感受，符合逻辑，且 节奏感更强。（2）原句“在峭壁上”做补语，更能突 出十八盘的险峻； （3）“在蓝天苍山下”做后一句的 状语，突出了在其烘托下给人的感受，与下文形成对比.
15号散文题：最后一段给读者以独特的审美感受， 请从描写角度和句式运用两方面简要赏析。
句式——句子的样式或类型，根据不同的分类标准可分 为不同的句式。 一、按语法结构分为：单句、复句。 单句：只有一个主谓（宾）语。 复句：有两个或两个以上主谓（宾）语。
辨析下列句子是单句，还是复句。
1、面临高考的我在这个寒假每天从早到晚认真地
（1）原句的重点强调“覆盖着棉被”的形态，与下 文的“抹平”一脉相承。（2）改文 将“白生生” 后置是突出了颜色，与下文照应不起来。
山东模考题：
原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄， 有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
改句：山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕 荷色等各色条子的， （1）原文将表示颜色的词语放在后面单独成句。突出 其颜色变化流动的特点，（2）原文用几个短句表达， 增强画面感和节奏感 。
1、这广布于民间最本真也最质朴的含有浓郁乡 愁的鱼鳞瓦，我们不会遗忘。（宾语提前）
2、我们不会遗忘鱼鳞瓦，这广布于民间最本真 也最质朴的含有浓郁乡愁的。（定语置后）
单句的考查方式3：变换句子成分的位置，或将 长句变短句，比较表达效果的不同。
例：将划横线的句子改成下列的说法，意思差别不 大，为什么原文的效果更好？ 原句：站在窗前，望着远远近近的屋脊，白生生覆 盖着棉被一样，（先前那些黑黑白白、沟沟洼洼的 差异,都被一只神奇的手,一夜间抹平了）。 改句：站在窗前,望着远远近近的屋脊，覆盖着棉被 一样，白生生的。
完成各科老师布置的任务。 面临高考的（定语）我（主语）在这个寒假（时间
长 单
状语）每天从早到晚（时间状语）认真地（情态状 句
语）完成（谓语）各科老师布置的(定语)任务（宾
语）。
两复
——
2、我读书，（我）做作业。
个句 短
我（主语）读（谓语）书（宾语），（我）（主 句
语，可以承前省略）做（谓语）作业（宾语）。
月亮升起来了，静静地、悄悄地郁郁的。
式
怎么了，你？ 多美呀，春天！
句
单句考查方式2——变换句式，强调某些成分 （内容）。（常式句变为变式句）
课堂训练：按要求将下列语句进行变换，。 我们不会遗忘这广布于民间最本真也最质朴的含有
浓郁乡愁的鱼鳞瓦。 1、强调不能遗忘的对象。 2、强调鱼鳞瓦的特点。
针对复句的考查
比较两句话的不同： 蜡烛燃烧了自己，却照亮了别人。 蜡烛照亮了别人，却燃烧了自己。 ——各个分句的语序不同，表达的意思或侧重点不一 致。
复句考查方式1——按要求重组语句。
复习巩固：以“自由”为开头重组下面的句子。要 求不改变原意，句间衔接连贯。（3分）
灌输式的教学方法，竟然还没有把研究问题的神