田径专项测试内容与评分标准

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田径专项测试内容与评分标准

田径专项测试内容与评分标准

日期:2017-05-09 字体显示:大中小阅读人次:6140

一、测试内容(3项任选一项)

(一)100米(二)400米(三)铅球

二、评分标准

(一)男子测试标准

(二)女子测试标准

三、田径项目考试规则

本考试规则未作明确规定的,按照国际田联的最新规则执行。

(一)100米跑

1.考生第一次起跑犯规不罚下,第二次犯规应罚下(即取消考试资格,成绩按0分计入)。

2.起跑由“各就位”、“预备”和“鸣枪”三个部分组成。

3.跑进中不能干扰和影响其他人的跑进,严重者判罚犯规。

4.当躯干(不包括头、颈和四肢)任何部位抵达终点线后沿垂直面即停表。

(二)400米跑

1.考生第一次起跑犯规不罚下,第二次犯规应罚下(即取消考试资格,成绩按0分计入)。

2.起跑由“各就位”、“预备”和“鸣枪”三个部分组成。

3.400米弯道跑进中,不能踩到左侧分道线,否则判罚犯规。

4.跑进中不能干扰和影响其他人的跑进,严重者判罚犯规。

5.当躯干(不包括头、颈和四肢)任何部位抵达终点线后沿垂直面即停表。

(三)铅球

1.铅球必须完全落在落地区角度线内沿以内,方为有效。

2.推铅球时身体任何部分触及铁圈上沿或铁圈外地面为犯规。

3.铅球球体落地,第一次接触地面时,触及了落地区角度线或落在落地区角度线以外的地面将判罚失败。

4.铅球落地后考生方可离开投掷圈。离开投掷圈时,首先触及的铁圈上沿或圈外地面必须完全在圈外白线的后面。

5.推铅球时,铅球应抵住或靠近颈部或下颌,在推球过程中持球手不得降到此部位以下。不得将铅球置于肩轴线后方。

6.每个考生均有3次试掷机会,取其中最好一次成绩。

高中一年级女生各测试项目评分标准

体育一词,其英文本是physical education,指的是以身体活动为手段的教育,直译为身体的教育,简称为体育。随着国际交往的扩大,体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志,也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。 拼音 tǐyù 体育一词有两种解释 在我国,体育一词有两种解释。体育 如在《现代汉语词典》中,对体育一词是这样解释的:(1)以发展体力,增强体质为主要任务的教育,通过参加各种运动来实现,在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。 1

(2)指体育运动。锻炼身体增强体质的各种活动,包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。体育一词具有两种解释的证据还可以从其翻译上找到,即体育一词有physical education和sport、sports两种不同的翻译,例如,国家体育总局的英文全称为:General Administration of Sport of China;《中国学校体育》杂志的英文刊名为:China School Physical Education。 体育一词的详细解释 体育一词虽有两种不同的解释,但由于《现代汉语词典》对体育这一词条多年未加修订的缘故,因此其解释并不适用于今天。 1.体育(physical education)《现代汉语词典》中的解释为:以发展体力,增强体质为主要任务的教育,通过参加各种运动来实现。事实上,随着社会发展,目前体育的主要任务早已超出了仅仅是发展身体(发展体力,增强体质)的范畴。目前体育的主要任务是:促进身心(身体和精神)健全发展,培养终身体育能力。 2.体育(sport、sports)《现代汉语词典》中的解释为:锻炼身体增强体质的各种活动,包括田径、体操、球类、游泳、武术、登山、射击、滑冰、滑雪、举重、摔跤、击剑、自行车等各种项目。事实上,目前体育的范畴早已超出了身体锻炼(锻炼身体增强体质)的范畴。在目前,包含身体锻炼、游戏、竞争要素的各种身体运动都是体育。换句话说,体育是包含身体锻炼、游戏、竞争要素的身体运动的总称。 体育一词在今天虽然被译作physical education、sport、sports,但是体育一词却不是译自于英文,而是来自于日文,是直接借用日文中的“体育”一词。不过,日本在physical education 一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的,而是经历了从译作“身体(之)教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程,这一过程是在19世纪70年代完成的。 体育英文:sports,gym,physical culture,physical education,physical training,PE. 体育虽然有悠久的历史,但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前,世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 体育风采(23张)学校体育的哪些基本功能体现了体育的意义——答案有三个:1.健体功能 2.教育功能 3.娱乐功能。在古希腊,游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。在17~18世纪中,西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动,只是尚无统一的名称。18世纪末,德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合,统称为“体操”。进入19世纪,一方面是德国形成了新的体操体系,并广泛传播于欧美各国;另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目,建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是,在相当的一段时间里,“体操”和“体育”两个词并存,相互混用,比较混乱,直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。我国体育历史悠久,但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末,当时,我国有大批留学生东渡去日本求学,仅1901年至1906年间,就有13000多人。其中,学体育的就有很多。回国后,他们将“体育”一词引进到中国。在我国,“体育”这个词最早见于1904年,在湖北幼稚园开办章程中提到对幼儿进行全面教育时说:“保全身体之健旺,体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到:“体育功夫,体操发达其表,乐歌发达其里。”在我国,最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国著名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年,清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。辛亥革命以后,“体育”一词就逐渐运用开来1762年,卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育,而在世界引起很大反响,因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到,“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词,它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪,世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由

2020年中小学教师信息技术能力考试试题库及答案(共七套)

范文 2020年中小学教师信息技术能力考试试题库及答 1/ 11

案(共七套) 2020 年中小学教师信息技术能力考试试题库及答案(共七套)2020 年中小学教师信息技术能力考试试题库及答案(一)判断题(大题总分 19 分,每题 1 分,共 19 小题) 1.在交互式多媒体环境下的数学教学中,鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。 A. 正确 B. 错误答案:A 解析: 2.教师不能对学科教学资源进行修改 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 3.在 WMV、FLV、MPG、AVI 视频格式中,AVI 最小。 A. 正确 B. 错误答案:B

解析: 4.教师用电子文档呈现上面的练习时,发现文字的格式很混乱.只有其中一题是符合要求的,这时最好是使用格式刷来快速统一格式,单击工具栏上的格式刷按钮,用鼠标只需拖一次,就可以完成多个区域的格式复制 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 5.不管什么课程,都可以实现小组合作学习 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 6.在 Authorware 中,可以进行定时的图标有等待图标和判断图标 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上 A. 正确 B. 错误 3/ 11

答案:B 解析: 8.网络学习空间是指经过专门设计的,利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 9.将 LAMS 应用于网络课程学习时,设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 10.创建 APP ID 的时候无需绑定银行账户 A. 正确 B. 错误答案:B 解析: 11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体,所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性

小学生体育测试评分标准

小学生体育测试评分标准表1表小学一、二年级男生各测试项目评分标准 等级单项得分50米跑(秒) 25米×2往 返跑(秒) 立定跳远 (米) 投沙包 (米) 坐位体 前屈(厘 米) 跳绳(次 /1分钟) 踢毽子 (次/30 秒) 优1009.49.8 1.5623.612.414045秀989.510 1.5522.312.113443 969.610.3 1.5420.511.612440 949.710.6 1.5318.611.211538 929.811 1.511610.610334 909.911.4 1.4913.5109030良8710.111.5 1.4712.99.48629好8410.511.8 1.4311.98.58128 8110.812 1.3910.97.67526 7811.312.3 1.359.6 6.46824 7511.812.5 1.38.4 5.36022及7211.912.8 1.277.9 4.65621格6912.113.2 1.237.3 3.55120 6612.213.6 1.19 6.7 2.54519 6312.414.1 1.13 5.9 1.13817 6012.614.6 1.075-0.33015不5012.715 1.06 4.8-0.92814及4012.915.7 1.03 4.5-1.72412格301316.41 4.1-2.52010 2013.217.30.97 3.7-3.7158 1013.418.20.93 3.2-4.8105

表1.4小学一、二年级女生各测试项目评分标准 等级单项得分50米跑 (秒) 25米×2往 返跑(秒) 立定跳远 (米) 投沙包 (米) 坐位体前 屈(厘米) 跳绳(次/ 1分钟) 踢毽子(次 /30秒) 优1009.910.1 1.4721.615.114540秀981010.3 1.4620.114.913838 9610.110.6 1.4417.914.512835 9410.211 1.4315.714.111833 9210.311.4 1.412.813.510429 9010.511.9 1.389.9139025良8710.712 1.369.412.38624好8411.112.3 1.328.611.38122 8111.512.5 1.297.810.27520 781212.7 1.25 6.88.96818 7512.513 1.2 5.77.56015及7212.613.3 1.18 5.4 6.75614格6912.713.7 1.145 5.55113 6612.914.1 1.1 4.6 4.44512 631314.6 1.054 2.83811 6013.215.10.99 3.5 1.2309不5013.315.30.98 3.30.8288及4013.515.70.95 3.10.1247格3013.7160.92 2.9-0.5206 2013.916.50.89 2.6-1.4155 1014.1170.86 2.4-2.310 3

小学体育教学质量分析

小学体育教学质量分析 一对学生发展情况分析 (一)平时情况 主要做法:偏重学生的素质练习,课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习! 存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的,而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠,不够重视。 改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们,让其他学生去给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。 (二)总体情况:整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好,但是学生的力量不够。 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。 主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分,另外少数学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还

可以树立、增强他们的自信心的积极性;但对身体基点高的学生,如果在起点检测时“留一手”,这又是一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。 二好的做法及经验 做好了学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。有的老师经常说:真奇怪,怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的原因就是这里,你有没有培养好自己的体育骨干。 三、今后努力方向 注重学生的个体差异,体会分组教学模式,针对性的对学生做出相应的要求,不能用同样的方法解决不同实质的问题。 杨京贤 2017/2/14

(共7套)七年级生物下册各单元题库测试卷附答案

(共7套)七年级生物下册各单元题库测试卷附答案 七年级生物(下)单元检测题(一) 一、选择题(每空2分,共60分) 1、有关人类的起源,下列说法正确的是:() A.人类是由上帝创造的 B.人是女娲用泥捏出来的 C.人是自然产生的 D.人是由森林古猿经过长期进化而来的 2、距今1200多万年前森林古猿主要分布在() A.亚洲 B.非洲热带丛林 C.欧洲 D.以上地区 3、森林古猿变成人,与以下哪种因素关系最密切() A.制造简单工具 B.能够用树枝、石块来获取食物、防御敌害 C.四肢越来越发达 D.地壳剧烈运动,森林大量消失 4、以下表示人和猿不同的是() A.直立行走 B.能使用工具 C.丰富的语言 D.吃熟食 5、1974年,科学家在非洲发现了距今300万年前的古人类化石“露西”,而在其它地区没有发现这么古老的人类化石,由此世界各国的科学家对人类起源做出了什么样的推断() A.非洲是现代人类的起源地 B.亚洲的直立人是由非洲迁徙过来的 C.A和B D.东非人很可能就是现代人的祖先 6、人类产生生殖细胞的器官是() A.子宫和阴囊 B.卵巢和睾丸 C.输卵管和输精管 D.卵巢和精囊腺

7、精子与卵细胞结合的场所是() A.子宫 B.输卵管 C.阴道 D.卵巢 8、胚胎的发育场所是() A.胎盘 B.羊水 C.子宫 D.脐带 9、人体胚胎发育时间是() A.40周 B.10周 C.30周 D. 20周 10、胎儿通过脐带与胎盘相连,胎盘的主要作用是() A.胎儿连接母体的器官 B.胎儿与母体进行物质交换的器官 C.胎儿的器官 D.母体的器官 11、下列不是青春期所具有的生理特点是() A.身高突然增加 B.身体开始发胖 C.生殖器官开始发育 D.女孩出现了月经,男孩出现了遗精 12、以下不属于青春期的心理特征的是() A.性意识开始萌动,对异性产生朦胧的依恋 B.学习能力增强,记忆力增强 C.渴望父母、老师的理解与关怀 D.一心只想摆脱父母、老师的管束 13、下列属于我国基本国策的是() A.计划生育 B.尊老爱幼 C.拾金不昧 D.明礼诚信 14、我国计划生育的具体要求是() A.一对夫妇提倡只生一个孩子 B.鼓励贫困地区多生孩子 C.晚婚、晚育、少生、优生 D.提倡城市少生孩子 15、下列说法中,错误的是 A.提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿的是达尔文 B.古人类化石“露西”是在非洲发现的,“露西”生活在300万年前 C.古人类首先用火,接着逐渐制造工具和使用工具 D.古人类语言的完善是在直立行走之前 16、.胎儿和母体进行物质交换的器官是 A.脐动脉 B.脐静脉 C.母体血液 D.胎盘 17、人的胚胎在母体子宫内发育的时间一般为__________天左右

至七套试题word版

笔试复习题(1-7套)金融货币银行知识 (每小题3分,共 15分) 1.资本与金融项目 2.贮藏手段 3.证券交易所 4.出口信贷 5.浮动利率 二.判断正确与错误(每小题1分,共10分)。 1. 经济发展的商品化是货币化的前提与基础,但商品化不一定等于货币化。() 2. 商业票据不能作为信用货币的形式。() 3. 格雷欣法则是在金银平行本位制中发生作用的。() 4. 当市场利率上升时,证券行市也上升。() 5. 中央银行独占货币发行权是中央银行区别于商业银行的根本标志。() 6. 银行和保险业务收支在国际收支平衡表中属于资本项目。() 7. 现金漏损与贷款余额之比称为现金漏损率,也称提现率。() 8. 物价上涨就是通货膨胀。() 9. 基准利率一般属于长期利率。() 10. 通知放款是商业银行之间的短期资金拆借。() 三.单项选择题 (每小题1分,共 10分) 1.中国di yi 家现代银行是() A 汇丰银行 B花旗银行 C英格兰银行 D丽如银行 2. ( )膨胀是引起财政赤字和银行信用膨胀的主要原因 A消费需求 B投资需求 C社会总储蓄 D社会总需求 3.银行持有的流动性很强的短期有价证券是商业银行经营中的( ) A第一道防线 B第二道防线 C 第三道防线 D 第四道防线 4.银行在大城市设立总行,在本市及国内外各地普遍设立分支行的制度是( ). A单一银行制 B总分行制 C持股公司制 D连锁银行制 5.著名国际金融专家特里芬提出的确定一国国际储备量的指标是各国的外汇储备应大致相当于一国()个月的进口额。 A 三 B六 C九 D 十 6.下列属于消费信用的是( ) .A直接投资 B 银团投资 C赊销 D出口信贷 7.金本位制下, ( ) 是决定两国货币汇率的基础 . A 货币含金量 B铸币平价 C中心汇率 D货币实际购买力 8.专门向经济不发达会员国的私营企业提供贷款和投资的国际金融组织是( ). A国际开发协会 B国际金融公司 C 国际货币基金组织 D国际清算银行 9.属于管理性金融机构的是( ). A商业银行 B中央银行 C专业银行 D投资银行 10.属于货币政策远期中介指标的是 ( ). A汇率 B超额准备金 C利率 D基础货币 四、多项选择题(每小题2分,共20分) 1. 商业银行在经营活动中可能面临的风险有(). A信用风险 B资产负债失衡风险 C来自公众信任的风险 D 竞争的风险 E 市场风险 2.按照外汇支付方式划分的汇率是 ( ). A卖出汇率 B买入汇率 C信汇汇率 D 票汇汇率 E 电汇汇率 3.商业银行的负债业务是指银行吸收资金的业务,即形成银行资金来源的业务,它包括 ( ). A银行贷款 B存款负债 C 现金 D 其它负债 E存放同业存款 4.在商品交换过程中,价值形式的发展经历的四个阶段是 ( ). A简单的价值形式 B等价形式 C扩大的价值形式 D相对价值形式 E货币形式 F 一般价值形式 5.国际货币基金组织会员国的国家储备一般有( ). A黄金储备 B 外汇储备 C在IMF的储备头寸 D欧洲货币单位 E 特别提款权 6.当代金融创新的成因有( ) A 经济思潮的变迁 B需求刺激 C供给推动 D对金融管制的规避 E 新技术革命的推动

2017小学期末体育教学课堂测评质量分析

2017小学期末体育教学课堂测评质量分 析 本学期期末体育考试评价方式以参与展示性评价为主,结合学生身心特点及课堂教学实际,参考体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准进行学期评价(学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩)本期体育评价紧紧围绕新课程标准,充分结合我校实情和学生实际,从课堂表现、课后锻炼、学习效果等几个方面进行评价,评价了学生学习过程与方法的有效性,评价了学生的情感态度与价值观,评价了学生对运动技能和方法的掌握情况,综合评价了学生本期的体育学习过程。本次评价重点是上下肢动作协调连贯性的学习与测试,选用了足球脚背正面直线运球这一运动项目,评价学生的学习效果,检查学生的身体健康水平。 基本情况:参加测试的对象是三年级二班的全体学生,三年级获得优秀的学生30人,优秀率65%,良好13人,及格人3人,及格率100%。 优点: 1、大部分学生能够有自信地做出动作,这一点很重要,因为体育课堂首先应当培养学生积极参与到运动中来,学会并能运用正确的动作方法来锻炼自己的身体,发展体能,增强体质,能与他人合作学习,能在合作中扮演好自己的角色,能勇敢自信的展示自己。大部分学生能够做到这一点。 2、大部分学生能够正确、连贯地完成

动作,并且成绩较好。这一点和学生自己认真学习,积极锻炼以及教师平时的重视和努力是分不开的。 存在问题: 1、个别学生对脚背正面直线运球缺乏自信,身体也不协调,不敢大胆放开去做动作。 2、有的学生练习时过于兴奋,动作过大没有节奏感。 3、日常教学中,日常教学中学生看到后进生的动作或技术不够好,个别学生会嘲笑他,虽然经教师引导,知道不对,但过一段时间又会出现这一影响后进生自信心的情况。 改进措施: 1、对于后进生,要分析每一个学生的体能水平,找出原因是因为身体素质还是因为技术动作或者其他原因,有针对性的指导其学习与练习,同时培养其正确的人生观、价值观,果敢顽强、拼搏进取的精神,敢于展示自己,能与他人、集体合作的能力。 2、教师在教学中,要注重细节,都知道细节决定成败,有时候学生是有这个身体条件与技能水平的,能把动作做的更好,但是就因为忽略了细节,没有养成规范动作的习惯,在今后的教学中,要更加重视细节,课前想学生可能出现的问题,课中时刻观察学生出现的问题,课后反思如何把课中出现的问题解决好,从细节入手、从规范入手,引导学生正确的学与练。 3、加强对学生合作能力与体育道德的培养。偶尔出现个别学生嘲笑后进生的情况,主要是课中对体育道德培养不够重视,今后要更加重视这方面的教育,引导学生合作与帮助,结成对子互帮互助,关注个体差异,对后进生更应表现出关爱与帮助,促进后

(完整版)七年级数学下册期末测试题及答案(共五套)

七年级数学下册期末测试题及答案 姓名: 学号 班级 一、选择题:(本大题共10个小题,每小题3分,共30分) 1.若m >-1,则下列各式中错误的... 是( ) A .6m >-6 B .-5m <-5 C .m+1>0 D .1-m <2 2.下列各式中,正确的是( ) A.16=±4 B.±16=4 C.327-=-3 D.2(4)-=-4 3.已知a >b >0,那么下列不等式组中无解.. 的是( ) A .?? ?->b x a x C .???-<>b x a x D .???<->b x a x 4.一辆汽车在公路上行驶,两次拐弯后,仍在原来的方向上平行行驶,那么两个拐弯的角度可能为 ( ) (A) 先右转50°,后右转40° (B) 先右转50°,后左转40° (C) 先右转50°,后左转130° (D) 先右转50°,后左转50° 5.解为1 2 x y =?? =?的方程组是( ) A.135x y x y -=??+=? B.135x y x y -=-??+=-? C.331x y x y -=??-=? D.23 35 x y x y -=-??+=? 6.如图,在△ABC 中,∠ABC=500,∠ACB=800,BP 平分∠ABC ,CP 平分∠ACB ,则∠BPC 的 大小是( ) A .1000 B .1100 C .1150 D .1200 P C B A 小刚 小军 小华 (1) (2) (3) 7.四条线段的长分别为3,4,5,7,则它们首尾相连可以组成不同的三角形的个数是( ) A .4 B .3 C .2 D .1 8.在各个内角都相等的多边形中,一个外角等于一个内角的 1 2 ,则这个多边形的边数是( ) A .5 B .6 C .7 D .8 9.如图,△A 1B 1C 1是由△ABC 沿BC 方向平移了BC 长度的一半得到的,若△ABC 的面积为20 cm 2,则四边形A 1DCC 1的面积为( ) A .10 cm 2 B .12 c m 2 C .15 cm 2 D .17 cm 2 10.课间操时,小华、小军、小刚的位置如图1,小华对小刚说,如果我的位置用(?0,0)表示,小军的位置用(2,1)表示,那么你的位置可以表示成( ) C 1 A 1 A B B 1 C D

小学生体育测试评分标准表课件-新版.doc

小学生体育测试评分标准表 小学三、四年级男生各测试项目评分标准 等单项立定跳远掷实心球坐位体前跳绳(次仰卧起坐级得分(秒)返跑(秒)(米)(米) 50米跑25 米× 2 往 屈( 厘米) /1 分钟)( 次/1 分钟) 100 8.6 9.4 1.78 9.5 12.9 160 48 98 8.7 9.5 1.77 9.2 12.6 154 47 96 8.8 9.7 1.75 8.7 12.1 144 46 优 秀 94 8.9 9.8 1.74 8.3 11.7 135 44 92 9.0 10.1 1.72 7.6 11.1 123 42 90 9.1 10.3 1.70 7.0 10.5 110 40 87 9.3 10.5 1.68 6.9 9.9 106 39 84 9.6 10.9 1.65 6.7 8.9 101 38 良 81 9.8 11.3 1.61 6.5 8.0 95 37 好 78 10.2 11.7 1.57 6.3 6.7 88 35 75 10.5 12.2 1.53 6.0 5.5 80 34 72 10.6 12.3 1.50 5.9 4.7 75 32 69 10.8 12.5 1.45 5.7 3.5 68 30 及 66 10.9 12.6 1.41 5.5 2.4 60 27 格 63 11.1 12.8 1.35 5.3 0.8 50 24 60 11.2 13.0 1.29 5.0 -0.8 40 21 50 11.3 13.2 1.28 4.6 -1.4 37 20 40 11.4 13.5 1.26 4.1 -2.2 32 18 不 30 11.6 13.8 1.23 3.5 -3.1 28 17 及 格 20 11.7 14.1 1.20 2.8 -4.2 21 15

小学体育教学质量分析48927汇编

一对学生发展情况分析 (一)平时情况 主要做法:偏重学生的素质练习,课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习! 存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的,而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠,不够重视。 改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们,让其他学生去给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。 (二)总体情况:整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好,但是学生的力量不够。 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。 主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分,另外少数学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还“留一手”,这又是一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。 二好的做法及经验

做好了学生体育骨干的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助,防止伤害事故的发生。有的老师经常说:真奇怪,怎么孩子在你面前都那么听话,可自己的学生不管自己怎么管都不行,其实根本的原因就是这里,你有没有培养好自己的体育骨干。 三、今后努力方向 注重学生的个体差异,体会分组教学模式,针对性的对学生做出相应的要求,不能用同样的方法解决不同实质的问题。 杨京贤

阶段测试题及答案七套

《大学语文》阶段测试试题及参考答案 阶段测试题一 一、填空题(10分) 1.古典主义文学视为文学创作与批评的最高标准,崇尚文学。 2.余光中的《等你,在雨中》写于1962年,此时他告别了现代主义,进入学界称谓的“”时期。 3.主题在史铁生的作品中占有很大比重,他多次表达了“我”与的分离。 4.20世纪30年代,沈从文的小说《》成为他乡村书写的高峰。 5.尤金·尤奈斯库的40余部剧作是对其“”理论的实践。 6.曹植写洛神的神采为“翩若惊鸿,”,“仿佛兮若,飘摇兮若”。 二、翻译题(15分) 用现代汉语将下列文言段落翻译出来(每小题5分) 1.毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。 2.广为人长,猿臂,其善射亦天性也。虽其子孙他人学者,莫能及广。广讷口少言,与人居则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏,竟死。 3.玉自生逾期,数访音信。虚词诡说,日日不同。博求师巫,遍询卜筮,怀忧抱恨,周岁有余。羸卧空闺,遂成沉疾。 三、简答题(40分) 1.简述王维《积雨辋川庄作》的艺术特点。 2.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的用典有何特色? 3.苏辙《上枢密韩太尉书》中“文气说”的内涵是什么?这一观点在我国“文气说”发展史中的地位如? 4.《铸剑》的现实意义及浪漫特点体现在何处? 四、论述题(35分) 1、试述《圆圆曲》中作者所处的立场,你对其人其作的评价如何?(500-800字)

阶段测试题一参考答案 一、填空题(每空1分) 1.理性;古希腊罗马2.新古典主义3.残疾;正常人4.边城5.反戏剧6.婉若游龙;轻云之蔽月;流风之回雪 二、翻译题(每题5分) 1.羽毛长得不丰满的不能够高飞,(1分)法令没有制成的不能够量刑定罪,(1分)仁义恩惠不深厚的不能够役使民众,(1分)政治教化没能使人顺从的不能够烦劳大臣。(1分)现在您却如此郑重地不以千里为远来到我的朝堂上开导我,而我却只愿您以后再来。(1分)2.李广身材高大,长着猿猴一般粗长的手臂,他善于射箭也是靠天赋本领的。(1分)即使他的子孙之类的人学射箭,也没有能够赶得上他的。(1分)李广说话迟钝言语又少,与人闲居无事的时候,就在地上画出军队的行列,(1分)以射箭的远近与准确度来确定由谁饮酒。(1分)(他一生)专门以射箭为游戏,一直到死。(1分) 3.霍小玉自从李益过了约定的期限,就多次查访他的消息。(1分)但别人都对她说假话,简直一天一个说法。(1分)霍小玉又广求巫师巫婆,到处算命问卦,(1分)心中既为李益担忧又怨恨他,就这样过了一年多。(1分)(她)身体虚弱,孤独地躺在闺房里,于是渐渐得了重病。(1分) 三、简答题(每题10分) 1.(1)诗情美、意境美。(4分)(2)绘画美。(2分)(3)音乐美。(2分)(4)禅趣。(2分) 2.⑴有一个暗典,三个明典。(2分)⑵栏杆拍遍用的是刘概之典。(2分) ⑶张翰之典。(2分)⑷许汜之典。(2分)⑸桓温之典。(2分) 3.(1)苏辙对文与气关系的认识:内游与外游结合。(3分) (2)苏辙自荐的言辞是极为曲折巧妙的,又有很强的逻辑性,可概括为如下图式:文→ 气→观→贤→政。具体说来,苏辙先投合韩琦文人重文的心理,说自己生来爱好写文章,并且对写好文章有深刻的思考,接着和盘托出思考的结果:养好气才能写出好文章。为了养气,他只好周游天下。在观赏完壮丽的自然景观、人文景观和贤人欧阳修之后,他仍以未见到韩琦为憾。从而引出自己求见韩琦的迫切愿望,并寄望于韩琦给予教导,为他将来从政有所作为做好准备。(3分) (3)孟子的说法→曹丕的文气说→刘勰的《文心雕龙·养气篇》→韩愈的观点→苏辙的内游与外游相结合的观点→后来的走回头路,如郝经的观点。(4分) 4.(1)《铸剑》的现实意义:作品的主题思想;现实意义:结合当时的北洋军阀政府的暴行,鲁迅主张血债要用同物来偿还,要复仇。支持声援北伐军。(5分)(2)浪漫特点:感情深沉炽烈,想象丰富奇特、情节离奇荒诞以及夸张手法的运用等。(5分) 四、论述题 1.作品通过陈圆圆与吴三桂的聚散离合,反映了明末清初政治大事,委婉曲折地谴责了吴三桂的叛变行为。(10分)2.作者的谴责是建立在忠于一朝一姓的封建正统观念基础上的,诗中还流露出女人祸水的陈腐之见,也存在不少污蔑李自成农民起义军的思想。(每条5分,共15分)3.你对其人其作的判断与评价。(10分)

(完整)一年级体育期末质量分析报告

一年级体育期末质量分析报告 一、考情分析 根据学校安排,本学期担任一年级的体育教学工作,我认为,对学生进行学情分析,更有利于对学生体育的品行,兴趣及思维能力等方面的了解,对老师调整教学策略,改进教学方法将起到指导性作用。他们的年龄特征: (1)依赖性强、自我约束能力差;基础差; (2)模仿能力强; (3)好奇性强; 本级学生活泼、对体育活动具有浓厚的兴趣。上体育课所有学生基本上都有很高的激情和表现欲,对立定跳远充满欲望,每个人都想跳争着跳;对于坐位体前屈更是想把自己最美的身躯表现出来。但是个别学生存在体质较弱、运动技术较差的现象;所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。 二、测试的对象与方法 (一)对象:一年级学生 (二)方法: 测试方法依照《国家学生体质健康标准》解读中的方法进行测试。 1、项目包括: 坐位体前屈,立定跳远

2、分析评价: 用优秀、良好、及格和不及格率对同类项目进行比较分析。 同一水平段学生测试结果采用《标准》的评价标准进行评价。 三、分析 从体质健康标准综合评定结果可以看出,一年级学生的身体形态发育水平很好,但是男生“胖墩儿”和“豆芽儿”逐渐增加,女生的身体形态指标比男生好。这与现今社会中“独生子女”被视为“小皇上”,营养摄入过多,而参与体育活动时间不过充足有相当的关系。 从立定跳远成绩中可以看出,男生和女生的身体素质无论是在下肢肌肉力量和身体协调能力方面,还是在下肢爆发力、反应速度方面都基本相同,但是女生的学年综合评定等级情况略好于男生。 今后是教学中多注重学生的身体形态发育,学生参与体育活动时间要充分充足。使每个学生的身体和身心都得到锻炼。 四、改进措施 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起,再到怎样学习,最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生,鼓励他们认真学习,开发他们的想象思维和创造能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体。

新课标带答案题 (7套)

2011年版初中物理新课程标准测试试题 (通北二中) 一、单项选择题 (本大题共15小题 每小题2分 计30分) 1、义务教育物理课程旨在提高全体学生的( A) A、科学素养 B、知识储备 C、道德品质 D、探究能力 2、下列属于课程目标中“过程与方法”的是(C) A、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量(知识与技能) B、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告, 会用科学术语、简单图表等描述实验结果(知识与技能) C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案, 有控制实验条件的意识,能通过实验收集证据,会利用多种渠道收集信息,有初步的信息收集能力 D、具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动(情感态度价值观) 3、下列属于“情感态度与价值观”目标的是(A ) A、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威、勇于创新, 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点 B、具有初步的实验操作技能 会使用简单的实验仪器和测量工具 能测量一些基本的物理量(知识与技能) C、会记录实验数据 知道简单的数据处理方法 会写简单的实验报告 会用科学术语、简单图表等描述实验结果(知识与技能) D、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律 尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力(过程与方法) 4、下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是(D) A、明确探究目的和已有条件 B、尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C、尝试考虑影响问题的主要因素 有控制变量的意识 D、会阅读简单仪器的说明书 能按要求进行操作(进行试验与收集证据) 5、下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是(B) A、有准确表达自己观点的意识 B、能关注探究活动中出现的新问题 C、能坚持原则又尊重他人 有团队意识 D、能听取别人的意见 调整自己的方案 6、下列不属于“提出问题”这一探究环节的是(C) A、能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题 B、能书面或口头表述发现的问题 C、能进行简单的因果推理(分析与论证) D、了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7、科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分 我们将其称为一级主题 其下又分解为二级主题。下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是(B) A、机械能 B、电和磁 C、电磁能 D、能量守恒

新版小学生体育测试标准

新版小学生体育测试标准解读 新版的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,今后小学将陆续参考这个标准进行测试。身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈都是必测项目。中学开始,男生必须测1000米跑和引体向上,女生必须测800米跑和1分钟仰卧起坐。 《标准》还指出,体测的学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分;附加分根据实测成绩,对1分钟跳绳、引体向上、仰卧起坐等加分指标进行加分,满分为20分。 每个学生每学年评定一次,学生毕业时的成绩和等级,按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。也就是在毕业那年开始突击也只能占到50%的比例,还有50%的比例是在平时每学年。测试时间节点的变化在一定程度上避免了突击性体育,如果在此基础上加强基础体能和正确运动模式的培养,相信对青少年运动习惯的养成会有积极的促进,更大程度的发挥体育对青少年体质的影响作用。小学生的体质健康标准变化解读: 1. 增加了肺活量; 2. 减少立定跳远; 3. 三年级开始有仰卧起坐; 4. 五年级开始有耐力跑。 5. 增加了BMI身体质量指数(体重(公斤)除以身高(米)的平方)的测量。孩子们既不能是小胖墩,也不能是小竹竿。 小学生体质测试项目 注:BMI身体质量指数=体重(kg)÷身高的平方(m)。

○1BMI身体质量指数评价标准 ○2肺活量评价标准(单位:毫升) ○350米跑评价标准(单位:秒) ○4坐位体前屈评价标准(单位:厘米) ○5一分钟跳绳评价标准(单位:次) ○6一分钟仰卧起坐评价标准(单位:次) ○7耐力跑评价标准(单位:分·秒) ○8加分指标:一分钟跳绳为高优指标,学生成绩超过单项评分100分后,以超过的次数所对应的分数进行加分。

项目评分标准(5篇)

项目评分标准(5篇) 以下是网友分享的关于项目评分标准的资料5篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。 项目评分标准篇一 附件4: 《国家学生体质健康标准》简介 根据2007年教育部、国家体育总局有关文件要求,北京师范大学体质健康中心将对8000余名本科生进行《国家学生体质健康标准》(简称《标准》)的测试。 《标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施,它是国家对不同年龄阶段学生在体质健康方面的基本要求,从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是学生体质健康的个体评价标准。《标准》的实施将对促进和激励学生积极参加体育活动,养成锻炼习惯,及不断

增强体质起到重要作用。 《标准》是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行体育锻炼的教育手段,不是为了测试而测试,特别是体质测试采用个体评价标准,能够清晰地看出个体间差异与自身不足方面,这将有利于通过测试促进学生积极参加体育锻炼,通过锻炼改善健康状况,促进健康发展。 《标准》坚持“健康第一”的指导思想,结合时代发展要求与学生实际体质状况,目的在于唤起学生的健康意识,激励学生积极参加体育锻炼,改变学生不良的生活习惯与行为方式,促进身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展,提高身体素质和运动能力,较好地掌握一到两项运动技能。 §各年级测试项目§ 2011年,北京师范大学学生体质测试指标如下:⑴身体形态:身高、体重;⑵身体机能:肺活量;⑶身体素质和运动能力:握力(男)、坐位体前屈(女)、立定跳远、800m(女)、1000m (男)。见表1: 表 1 2011年北京师范大学各年级学生体质测试指标一览表 体质健康测试各项目详解 一、身体形态 身高是反映人体骨骼的发育状况,是人体纵向发育水平的重

中心小学体育教学质量分析报告

中心小学体育教学质 量分析报告 Revised on November 25, 2020

省庄镇中心小学体育学科教学质量分析 一学校整体情况 低年级: 学生的各项身体素质平均达标,但有几名学生身体的协调性还未达到满意,以后加强练习能够赶上去。 中年级: 整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,在下学期将会对他们这方面加强学习和练习力度。 高年级: 对于高年级学生来说他们的各方面的能力都相对来说是最好的,学习的知识点掌握程度良好,个别学生掌握的还有些欠缺,行为习惯方面做出了表帅课堂常规整齐划一,对于高年级的学生来说课堂上已经有了自己的思想,在老师的带动下,能够自主创新并且能够自主的向高一级的拓展,另外由于学校重视学生篮球技能的培养,所以该项成绩达到满意的效果但是个别学生的上肢力量不够有待提高。 二对学生发展情况分析 (一)平时评价情况 1--5年级 主要做法:平时偏重学生的素质练习,课间、课外活动、体育课上对学生进行抽测科目训练! 存在问题:经过了一学期的学习我发现,个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的,而是向自己喜欢的方面去发展,对于一些不喜欢的项目和素 质练习表现冷漠,不够重视。 改进措施:加强学生的锻炼意识,从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们,让其他学生去

给他们加油,严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则,同时加强课堂上的保护,课下多找这部分学生做思想工作。 (二)期末评价情况 1、各年级期末成绩统计表

2、期末评价情况分析 总体情况:整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩,各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果,但是整体在柔韧性上还有些欠缺,今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好,但是学生的力量不够 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高,这说明我校在重视技能培养下学生取得良好的成绩。 主要问题:学生在个别方面掌握情况并不好,在每项体育技能中都有好有坏。原因分析:学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练,甚至不练,参加目前各项身体素质考核也能得高分,另一些学生(特别是肥胖儿童)再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施:如果改进考评的起点,以学生初始水平为基础点,进行高标准考评每个学生体质的增长率,这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性;但对身体基点高的学生,如果在起点检测时“留一手”,这又是一个不能统一的问题,要解决这一问题就必须具有新的思路。 三本学期教学中好的做法及经验

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