271导学案.第1辑.高中物理1.必修.配YJ版

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高中物理导学案必修一

高中物理导学案必修一物理学啊，听起来就像是一门神秘的学问，其实它就是我们生活中的“超级侦探”。

想想看，早上一起床，窗帘被风吹得“呼啦呼啦”，这就是物理在作祟啊。

风的力量，物体的运动，都是物理在背后默默支持的。

不信？咱们来聊聊高中物理必修一，带你轻松“翻越”这座知识的高山。

咱们得从运动开始。

想象一下，你骑着自行车，风在耳边呼啸而过，感觉是不是特别爽？但你知道吗，这一切都是物理在运作。

速度、加速度，还有那神秘的“牛顿三大定律”，简直像是在给你打“无形的GPS”，告诉你该怎么动，怎么停。

牛顿的第一条定律，哎，听上去挺复杂的，其实就是“懒惰法则”。

物体要么静止，要么就得在你想让它动的时候才会动。

是不是有点像你上课的时候，老师让你站起来，你才不情愿地动呢？再说说力吧，力的概念可真是五花八门。

你有过用力推门的经历吗？推不动的时候，那种“无奈”的感觉就像被卡住的手机，愁啊！这时候，你需要的是合适的力。

生活中处处都是力，拉力、重力，简直就像一场“无声的战争”。

想想你和朋友打羽毛球，挥拍的那一瞬间，力的传递就像一场炫酷的舞蹈，简直美极了！运动的方向也不容小觑。

你走路的时候，是不是总会有“偏离路线”的时刻？别着急，这就是物理在给你上课。

运动方向的变化可不是随随便便就能来的，得靠合力来“指引”。

如果你想在阳光下走直线，那得找到合适的力量方向，才能避免“误入歧途”，哈哈！咱们聊聊能量。

能量可是个“大人物”，从早到晚都在影响着你。

早上起床，吃早餐，肚子里的食物给你提供能量，这就是转化啊！物理课上提到的“能量守恒”，简单来说就是“吃饱了才有力气”！不然的话，光想着休息，什么都做不了，嘿嘿。

想象一下，滚下坡的球，越滚越快，这里面的能量转化真是神奇。

能量从一种形式转化为另一种，真是像变魔术一样好玩！然后，咱们再来看看波动和声音。

你听过“好声音”吗？物理告诉我们，声音就是波动的结果。

想想你和朋友一起唱歌，声音在空气中传播，形成动听的旋律。

高中物理人教版必修一全册自编导学案

高中物理人教版必修一全册自编导学案第一章运动的描画§1.1 质点、参考系和坐标系【学习目的】1．掌握质点的概念，可以判别什么样的物体可视为质点。

2．知道参考系的概念，并能判别物体在不同参考系下的运动状况。

3．看法坐标系，并能树立坐标系来确定物体的位置及位置变化。

【课前预习】1．机械运动物体相关于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形状，称为机械运动。

是相对的，是相对的。

2．质点我们在研讨物体的运动时，在某些特定状况下，可以不思索物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。

3．参考系在描画物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相关于它的位置能否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。

为了定量地描画物体的位置及位置变化，需求在参考系上树立适当的。

例1：以下哪些物体能看成质点〔〕A.研讨地球绕太阳的公转；B.研讨地球的自转状况；C.奥运会竞赛中裁判员为蹦床运发动评分；D.研讨在公路上奔驰的汽车车轮的转动状况.【解析】：一个物体能否看成质点，关键要看物体自身的外形和大小对所研讨的物体有没有影响或影响可疏忽不计，而B、C、D选项中所研讨的物体都与物体自身的外形或举措有关，不能把物体看成质点，故A选项正确.【答案】：A例2：2008年5月12日汶川发作了7.8级地震，震后一片狼藉，丧亡沉重.在抗震救灾任务中，救灾人员从水平匀速飞行的直升机上向受灾区空投救灾物资〔空气阻力疏忽不计〕. 关于物资的运动以下说法中正确的选项是〔〕A.站在空中上的人看见物资沿直线下落；B.飞行员看到物资沿直线向下运动，不时处于飞机正下方；C.飞行员看到物资向飞机前面做曲线运动；D.站在空中上的人看到物资做向后的曲线运动.【解析】：参考系的选择不同，观察到的运动形状能够不同，以空中为参考系，物资做向后的曲线运动。

以飞机为参考系，物资做竖直向下的直线运动。

故B、D 选项正确,A、C选项错误.【答案】：BD【课堂练习】1．敦煌曲子词中有这样的诗句：〝满眼风云多闪烁，看山恰似走来迎，细心看山山不动，是船行。

2020新教材物理人教版物理必修第一册全册学案导学案

使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以________________为参考系
的。
【活动】
观察下图并阅读图中文字，回答以下问题
1．你能得出什么结论？______________________________________. 2．就图中尝试着提出一些问题？（例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方） ___________________________________________________________. ___________________________________________________________. 【讨论】 P17 页问题与练习 3
三、参考系
1. 定义：在描述一个物体的___________时，选来作为___________的物体，叫做参考系。
2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会_______。如行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，
车是_________的；若以车中的人为参考系，则车就是___________的。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，
2．下面关于质点的正确说法有( )
A．计算火车通过站台的时间可把火车看成质点
B．研究沿地面翻滚前进的体操运动员的动作可把运动员看成质点
C．蚂蚁很小，可把蚂蚁看成质点
3．(多选)下列说法中正确的是( )
A．参考系就是绝对不动的物体
B．只有选好参考系以后，物体的运动才能确定
C．同一物体的运动，相对于不同的参考系，观察的结果可能不同
1．下列关于质点的说法中，正确的是( ) A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义 B．只有体积很小的物体才能看成质点 C．凡是轻小的物体，皆可看成质点 D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看成质点 2．(多选)关于质点，下列说法中正确的是( ) A．地球不能看成质点，而原子核可以看成质点 B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看成质点 C．研究乒乓球中的弧圈球时，不能把乒乓球看成质点 D．研究跳水运动员的跳水动作时，不能把运动员看成质点 3．(多选)下列关于参考系的说法中正确的是( ) A．研究任何物体的运动，都要选别的物体做参考系 B．研究某物体的运动时，必须选特定的物体做参考系，不能任意选取 C．若某物体在一段时间内相对于所选参考系的位置始终没有变化，则该物体相对于所选参考系是静止的 D．一个物体相对于一个参考系是静止的，相对于另一个参考系不一定是静止的 4．热气球运动起源于 18 世纪的法国，随着球皮材料和致热燃料的普及，热气球已成为公众休闲观光和体育旅游项目。在一次观光游览中，甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况说法正确的是 ()

物理必修一导学案教材

物理必修一导学案教材导学目标：通过学习本节课内容，学生应当能够掌握物理学的基本概念和方法，理解物理学在现实生活中的应用，并能够运用所学知识解决相关问题。

1. 初识物理学1.1 什么是物理学？物理学是研究物质、能量、运动、力量和相互关系的自然科学。

它是自然科学中最基础的学科之一，是其他科学领域的重要基础。

1.2 物理学的研究对象物理学主要研究物质和能量之间的相互作用以及运动的规律。

涵盖范围广泛，如力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等。

2. 物理学的重要性2.1 物理学的应用物理学的许多原理和方法在生活中得到广泛应用，如电器、通讯、交通工具等都离不开物理学的原理。

2.2 物理学的培养目标通过学习物理学，可以培养学生的科学思维、分析问题的能力和创新意识，为将来从事相关领域的工作打下良好基础。

3. 基本物理量和单位3.1 基本物理量物理学中的基本物理量包括长度、质量、时间、电流、温度等，是物理学研究的基础。

3.2 SI单位制世界上通用的国际单位制是国际单位制（SI单位制），包括米（m）、千克（kg）、秒（s）、安培（A）、开尔文（K）等。

4. 物理学的基本概念4.1 运动学运动学研究物体的运动状态和运动规律，包括匀速直线运动、变速直线运动、圆周运动等。

4.2 力学力学研究物体之间的相互作用力及其运动规律，包括牛顿运动定律、万有引力定律等。

5. 物理学的实验方法5.1 观察法物理学实验的第一步是观察，通过观察现象、记录数据，可以揭示事物之间的规律。

5.2 实验法物理学通过设计实验来验证理论，实验证实了结论的正确性，加深对物理规律的理解。

6. 总结通过本次导学，我们初步了解了物理学的基本概念和方法，明白物理学在现实生活中的应用重要性。

在接下来的学习中，我们将进一步深入学习各个领域的物理知识，提升自己的科学素养。

以上就是物理必修一的导学案教材，希望同学们能够认真学习，掌握好基础知识，为将来深入学习打下坚实的基础。

高一物理必修1导学案

高一物理必修1导学案导学目的：帮助学生掌握高一物理必修1的重点知识，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的学习效果。

一、物理学的基本概念1. 什么是物理学？物理学是研究物质、能量及其运动规律的一门自然科学，是自然界最基础的科学之一。

2. 物理学的研究对象物理学研究的对象包括宏观世界和微观世界，涉及到天体物理学、声学、光学、力学、电磁学等多个领域。

3. 物理学的分类物理学可以分为经典物理学和现代物理学两大类。

经典物理学包括牛顿力学、电磁学、热力学等，现代物理学包括相对论、量子力学等。

二、牛顿运动定律1. 牛顿第一定律物体静止或匀速直线运动时，没有合力作用于物体，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2. 牛顿第二定律当物体受到合力作用时，将产生加速度，加速度的大小与合力的大小成正比，与物体的质量成反比。

3. 牛顿第三定律任何作用于物体的力都有相等大小的反作用力，方向相反，作用在不同物体上。

三、力的性质1. 力的分类力可以分为接触力和非接触力两种。

接触力是物体之间直接接触产生的力，非接触力是物体之间不直接接触产生的力。

2. 力的合成当多个力作用于同一物体时，合成力是这些力的矢量和。

3. 力的分解当一个力作用于物体时，可以将这个力分解为垂直方向和平行方向上的分力。

四、动能和势能1. 动能公式动能是物体由于运动而具有的能量，动能的大小与物体的质量和速度的平方成正比。

2. 势能公式势能是物体由于位置或形状而具有的能量，重力势能和弹簧势能是常见的势能形式。

3. 机械能守恒定律在没有外力做功的情况下，一个封闭系统的机械能保持不变，机械能守恒定律可以应用于解决动力学问题。

五、物理学的实验方法1. 研究物理学问题的基本思路物理学研究问题的基本思路是通过实验和理论相结合的方式来揭示自然界规律。

2. 物理学实验的基本要求物理学实验需要准确地控制实验条件、准确地测量实验数据，并进行数据分析和结论。

3. 物理学实验的重要性物理学实验是检验理论的有效手段，可以帮助学生深入理解物理学知识，培养学生的实验能力和科学素养。

2021年人教版高中物理必修一导学案全套

2021年人教版高中物理必修一导学案全套《1.1质点参考系》导学案【学习目标】物理观念：理解质点的概念，知道参考系的概念科学探究：物体看作质点的条件科学思维：理解质点是理想化模型，会判断物体能否看作质点，会选择参考系描述物体的运动科学态度与责任：体会物理模型在探索自然规律中的作用【学习重难点】理解质点是理想化模型，会判断物体能否看作质点，会选择参考系描述物体的运动【学习过程】一、知识纲要导引二、基础导学（一）物体和质点（自学教材“物体和质点”部分）1．定义在某些情况下，确实可以忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点，这样的点叫作质点（mass point）．2．将物体看成质点的两种情况（1）物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计．（2）物体上各点的运动情况完全相同，整个物体的运动也可以简化为一个点的运动，把物体的质量赋予这个点．（二）参考系（自学教材“参考系”部分）1．运动与静止的关系（1）自然界中的一切物体都处于永恒的运动中，即运动是绝对的．（2）描述某一个物体的运动时，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的相对性．2．参考系（1）定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来作为参考的物体叫作参考系（reference frame）．（2）选取：在描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择．（3）结果：选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同．参考系选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便．（三）思考判断（1）只有体积很小或质量很小的物体才可以看成质点．（）（2）只有运动较慢的物体才可以看成质点．（）（3）在所研究的问题中，物体的形状、大小可以忽略不计时，物体可以看成质点．（）（4）在任何情况下，物体都可以看成质点．（）（5）由于运动是绝对的，描述物体的运动时，无需选定参考系．（）（6）在研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系．（）（7）参考系必须选择地面．（）（8）选择任意物体作参考系来研究物体的运动时，其运动情况是一样的．（）答案：（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）√（7）×（8）×（四）思考与讨论运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动．足球运动中常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉型弧线的一种运动（如图）．在研究如何才能踢出香蕉球时，能把足球看作质点吗？研究什么样的问题可以把足球看作质点？问题解答：在研究如何才能踢出香蕉球时，不能把球看作质点，因为需要注意球的旋转方向．如果研究足球在空中的香蕉型弧线时，可以把足球看作质点．（五）启迪思维，突破重点主题一：质点问题探究探究点：撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目．如图表示撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横杆．讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程．（1）教练员针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？（2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？（3）测量其所跳高度（判定其是否打破世界纪录）时，能否将其看成质点？提示：（1）不能，纠正运动员的错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作（即运动员的形状及大小）；（2）能，分析运动员的助跑速度时，可以忽略其姿势及动作（即运动员的形状及大小）；（3）能，理由同（2）．,质点的特点① 占有位置，不占有空间．② 可代替物体的全部质量．知识链接：此问题探究是质点摸型的建立过程．跳高是运动会中的常规比赛项目，运动员能否看成质点取决于研究问题的角度，考查物理核心素养中的“科学思维”中的“模型建构”能力．探究总结1．物体能看成质点的条件（1）在研究物体的运动时，当物体的形状和大小对于所研究的问题可以忽略不计时，物体就可以看成质点．（2）以下两种情况，物体通常可以看作质点．① 物体的大小、形状对研究结果没有影响或影响可以忽略时．② 只研究物体的平动，不研究物体的转动时．2．质点是一个理想化的“物理模型”“质点”是对物体的科学抽象，是一个理想模型．3．质点与物体的大小无关（1）物体能否看成质点取决于所研究问题的性质，与物体的大小无关．（2）大的物体有时可以看成质点，如研究地球绕太阳公转时，可以把地球看成质点；小的物体有时不可以看成质点，如研究电子绕原子核旋转时，原子不可以看成质点．知识链接：实际物体→物理模型的条件是，物体的大小、形状对所研究问题的影响忽略不计．典例示范例1、如图所示比赛项目中，可将运动员视为质点的是（）解析：蹦床比赛中运动员的动作是不能忽略的，不能视为质点，故A错误；跳水比赛中运动员的动作是不能忽略的，不能视为质点，故B错误；自行车比赛中运动员相对于跑道来说可以忽略，可以视为质点，故C正确；花样游泳比赛中运动员的动作是不能忽略的，不能视为质点，故D错误．故选C．答案：C训练1：（多选）在下述问题中，能够把研究对象当成质点的是（）A．研究“神舟”十一号与“天宫”二号对接时，“神舟”十一号的运动B．世界花样滑冰锦标赛中，观众观赏运动员的优美动作C．澳大利亚选手在伦敦奥运会女子100m栏决赛中获得冠军，人们测算运动员飞奔时的速度D．足球比赛中，研究运动员抛出的球的运动弧线解析：A错：研究“神舟”十一号与“天宫”二号对接时要考虑“神舟”十一号的运动特征，不能视为质点；B错：花样滑冰时如果把人当成质点，无法研究其动作；C对：研究运动员飞奔时的速度时，我们无需关注其跨栏动作的细节，可以把她当成质点；D对：足球抛出后在研究它的运动弧线时，球的大小和旋转对于研究的问题可以忽略，故可以看成质点．答案：CD主题二：参考系问题探究探究点1：参考系选取原则“你没动。

高一物理必修一导学案(13份)人教课标版(新教案)(20200225111212)

第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系【学习目标】,.．理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。

．理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。

．理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置及位置的变化。

【重点、难点】重点: .在研究问题时，如何选取参考系；.质点概念的理解。

难点: 在什么情况下可把物体看出质点。

预习案【自主学习】1.你能准确描述高空中翱翔的雄鹰的运动吗？你感觉会有哪些困难和麻烦？2.通过预习，你对质点有着怎样的认识？3.举例说明选择参考系对研究物体的运动的意义。

4.地面上沿直线运动的物体，要描述它们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？.研究地球运动时，有时把地球看成质点，有时又不能看成质点，为什么？【学始于疑】（请将预习中不能解决的问题记录下来，供课堂解决。

）探究案【合作探究一】物体和质点问题：什么是理想化模型？问题：什么是质点？问题：物体是否能被看做质点，与物体的形状、大小有关吗？在什么条件下可以把物体当做质点来处理？归纳总结：【合作探究二】参考系问题：什么是参考系？研究机械运动时，必须选参考系吗？问题：参考系的选取有什么原则？问题：运动的物体可否选为参考系？请举例说明。

归纳总结：【合作探究三】坐标系问题：物体在坐标系中的正负表示大小吗？若不是，应该表示什么？归纳总结：【课堂小结本节知识网络】【思考】实际存在的物体都有一定的形状和大小，有质量而无大小的点是不存在的，那么定义和研究质点的意义何在？【当堂检测】．下面关于质点的一些说法，其中正确的有（）、体操运动员在做单臂大回环时，可以视为质点、研究地球的公转时，可以把地球看成质点、研究地球自转时，可以把地球看成质点、细胞很小，可以把它看成质点．下列各种运动物体中，能被视为质点的是（）、花样滑冰的运动员在比赛中、研究人造地球卫星绕地球的转动情况、研究砂轮的转动情况、研究顺水漂流的小船，它漂流所用的时间．在电视连续剧《西游记》里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。

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第4节
学习目标
物体运动的速度
预习案 …………………………………………… 0 0 7 探究案 …………………………………………… 0 0 7 训练案 …………………………………………… 0 4 3
第2节
学习目标
自由落体运动规律
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7 训练案 …………………………………………… 0 5 3
学习目标
第4节
学习目标
匀变速直线运动与汽车行驶安全
静摩擦力
预习案 …………………………………………… 0 2 3 探究案 …………………………………………… 0 2 3 训练案 …………………………………………… 0 5 9 ʏ 第 2 章复习学案 ……………………………… 0 2 5
复习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 1 探究案 …………………………………………… 0 3 1 训练案 …………………………………………… 0 6 7
理解机械运动㊁质点和参考系的概念 , 掌握将物体看成质 1 .
引入质点对研究物体的运动有什么作用 ? 什么情况下可以将物体看成 3. 请同学用 3 分钟时间认真思考这些问题 , 并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习 .
一定相同 C.
下列关于质点的说法中 , 正确的是 ( 2.
第3节
学习目标
力的等效和替代
梳理案 …………………………………………… 0 2 5 探究案 …………………………………………… 0 2 5 训练案 …………………………………………… 0 6 0 ʏ 第 2 章检测卷 ………………………………… 0 6 1
预习案 …………………………………………… 0 3 3 探究案 …………………………………………… 0 3 3 训练案 …………………………………………… 0 6 9 ʏ 第 3 章第 1~3 节复习学案 ………………… 0 3 5
第2节
学习目标
时间
位移
梳理案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 训练案 …………………………………………… 0 4 7 ʏ 第 1 章检测卷 ………………………………… 0 4 9
预习案 …………………………………………… 0 0 3 探究案 …………………………………………… 0 0 3 训练案 …………………………………………… 0 3 9
1
运动的描述第1节认识运动
根据你所掌握的质点的有关知识 , 请举几个能把物体看成质点的例子 , 6. 并总结出物体可以看成质点的条件 .
0 0 1
研究பைடு நூலகம்球运动时 , 何时可把地球看成质点, 何时不能把地球看成质点, 1. 如何选取参考系 ? 参考系一定是不动的物体吗 ? 2. 质点 ? 为什么会有这样的差异 ? 说明了什么 ? 我思考㊁我收获
自测题体现一定的基础性 , 又有一定的思维含量 , 只有细心才对 , 思考才会 . 一定不同 A. 选择不同的参考系来观察同一个物体的运动时 , 其结果 ( 1. 可能不同 B. )
学习目标
点的条件 . 2 自主学习 , 合作探究 , 初步掌握把物体抽象成理想化模型的 . 方法 . 3 认识运动是宇宙中的普遍现象 , 激发同学们热爱自然㊁勇于探索 . 的精神 . 重点 : 理解质点概念以及参考系 . 难点 : 质点模型的建立 .
复习目标
训练案 …………………………………………… 0 6 3
第2节
研究摩擦力
第 1 课时滑动摩擦力
学习目标
梳理案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 训练案 …………………………………………… 0 5 7
预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 6 5 第 2 课时
复习目标
第3章
第1节
学习目标
探究形变与弹力的关系
梳理案 …………………………………………… 0 3 5 探究案 …………………………………………… 0 3 5 训练案 …………………………………………… 0 7 1 参考答案 ………………………………………… 0 7 3
预习案 …………………………………………… 0 2 7 探究案 …………………………………………… 0 2 7
第3节
学习目标
记录物体的运动信息
第2章
第1节
学习目标
探究自由落体运动
预习探究案 ……………………………………… 0 0 5 训练案 …………………………………………… 0 4 1
预习案 …………………………………………… 0 1 5 探究案 …………………………………………… 0 1 5 训练案 …………………………………………… 0 5 1
第5节
学习目标
速度变化的快慢
加速度
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 4 5
第3节
学习目标
从自由落体到匀变速直线运动
预习案 …………………………………………… 0 1 9
探究案 …………………………………………… 0 1 9 训练案 …………………………………………… 0 5 5 ʏ 第 2 章第 1~3 节复习学案 ………………… 0 2 1
第1章
第1节
学习目标
第6节
学习目标
用图象描述直线运动
认识运动
预习案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 1 训练案 …………………………………………… 0 4 6 ʏ 第 1 章复习学案 ……………………………… 0 1 3
复习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 1 训练案 …………………………………………… 0 3 7