梨花与桃花的意象

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古诗中的常见意象整理学生版

古诗中的常见意象整理学生版

微主题:古代诗歌鉴赏之意象整理整合:高三语文组(一)树木类1.松柏——傲霜斗雪的典范。

刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性。

”2.竹子——君子正直、坚贞的品德修养。

“独坐幽篁里,弹琴复长啸。

”(王维《竹里馆》)3.杨柳——留客、送别之意。

“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”。

(柳永《雨霖铃》)4.梧桐——梧桐凄凉悲伤的象征。

“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)。

5.芭蕉——离情别绪孤独忧愁的象征。

“闲愁几许,梦逐芭蕉雨。

”(葛胜冲《点绛唇》)6.折桂——科举及第。

温庭筠“犹喜故人先折桂,自怜羁客尚飘蓬。

”7.怀桔——孝顺双亲。

范成大《送詹道子教授祠养亲》:“下马人门怀桔拜,身今却在白云边。

”8.桑梓——故乡。

毛泽东《赠父亲》:“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”(二)花草类1.红叶——传情之物。

朱淑真《恨春》:“碧云信断惟劳梦,红叶成诗想到秋。

”2.黄叶——指凋零或美人迟暮之意。

温庭筠《送人东归》:“荒戍落黄叶,浩然离故关。

”3.采薇——①隐居生活。

孟郊《感怀》:“举才天道信,首阳谁采薇。

”②表现坚守节操。

文天祥《南安军》:“山河千古在,城郭一时非。

饥死真吾志,梦中行采薇。

”4.红豆——比喻男女爱情或朋友情谊。

王维《相思》:“红豆生南国........此物最相思。

”5.芳草——①香草。

屈原以香草自喻,“出淤泥而不染的高洁情怀”及“对美好事物的追求”②别情离绪、思旧念旧之情。

如孟浩然《留别王维》:“欲寻芳草去,惜与故人违。

”6.落花——生命的短暂,惜春、伤时的惆怅。

如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也,天上人间”。

7.菊花——品行的高尚和纯洁。

屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。

”8.梅花——冰清玉洁、坚韧不屈。

元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

”9.莲——“怜”表达爱情。

《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。

”10.咏絮——指女子工于吟咏,有非凡的才华。

“花”意象的分类

“花”意象的分类

“花”意象的分类就中国古典文学的情况来看,意象作为汉字表达的基本工具之一,不仅可以在某种程度上深刻表达作品的意义内涵,而且可以间接地反映作者的思想感情。

因此,意象的重要性不言而喻,而朱淑真,她作为一名是一位与诗人李清照并肩的词学家,她在她的《断肠词》中所采用的诸多意象,可以通过文献比较分析的手段来加以分析和归类。

一般来说,学者将这些意象划归为两类。

第一是闺阁之花,朱淑真在她的闺阁作品中大量使用“花”的形象,而在中国,花的种类繁多。

在她的所有作品中,就有60多首关于花意象的诗。

而本文对花的闺阁意象的组合形式进行了研究,详细列举了桃花、桂花、梅花、梨花、四大类,并将它们结合组合,来判断花这一典型意象在词赋里面表达和陈列的效果,进而,可以体味朱淑真在她的词赋中意象运用的规律。

而深刻理解朱淑真的花的闺阁意象的运用规律,在某种程度上,对探索诗词的美学意义具有重要意义。

她常常巧妙运用永恒与有限的辩证关系,主要采用人物异质,物长人促,以花开花落的永恒自然现象来反衬人生的有限,或是写物我同构,推物及人,由外物的有限联想到人生的有限这两种手法。

花这一意象的美学体系,其最大的意义体现就在意象中,朱淑真以自我反省反照花之美感,以一种难以言喻的含蓄之美来探索、发现自然界之中作为花之主体的情感美学,这种美的表达是以语言的变化和句法的运用来发现和探索的,这是诗歌特有的审美形式。

花这一闺阁意象的运用在朱淑真所有诗歌的创作中都起着至关重要的作用。

其二是人格之花。

这种花的特点在于人格化与具体化。

在朱淑真的笔下,“花”,已经并不单单作为一种植物意象而出现,这一意象出现的同时往往映照着她的内心真实的情感世界。

由于《断肠词》的作者朱淑真人生不幸、婚姻悲剧、流浪漂泊,作为当时社会非典型的中下层词人,她所追求的并非“荣身立名”,并非封官荫爵,而是一种尘世的短暂的爱与美好,欢愉与光,所以当她的丈夫抛妻别子,背井离乡,她内心世界的孤苦无法言喻,所以她在表现应当及时行乐这一主题时,他们更多的是提到爱情、自由与人格,她在花的时序的变化和人花相依的敏感中更看到了行乐欢愉的重要性:她借助酒、花、爱来麻醉自己,淡化自我对生命的体验与人生思考中的抑郁情绪。

古诗词中常见意象

古诗词中常见意象

古诗词中常见意象1、树木类:树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利黄叶:凋零成熟美人迟暮新陈代谢绿叶:生命力希望活力竹:气节积极向上柳:送别留恋伤感春天的美好折柳:是汉代惜别的风俗。

后寓有惜别怀远之意。

“杨柳”:伤别情怀堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感。

红叶:代称传情之物,后来借指以诗传情。

松柏:坚挺傲岸坚强生命力松:松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。

2、梧桐:梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。

“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)等。

2、花草类:花开:希望青春人生的灿烂花落:凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀。

桃花:象征美人兰:高洁牡丹:富贵美好草:生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)岁寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高洁的品格红豆:即相思豆,借指男女爱情的信物,比喻男女爱情或朋友情谊。

源自王维的《相思》诗:“红豆生南国,春来发几枝,劝君多采撷,此物最相思。

”诗人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情。

菊:隐逸高洁脱俗菊花:菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质。

都借菊花来寄寓诗人的精神品质,这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。

梅:傲雪坚强不屈不挠逆境梅花:梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花与菊花一样,受到了诗人的敬仰与赞颂。

元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深。

莲:由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。

如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水。

”“莲子”即“怜子”,“青”即“清”。

这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

古诗词植物类意象

古诗词植物类意象

古诗词植物类意象(一)花开:希望、青春、人生的灿烂。

花落:凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。

草:生命力强、生生不息、希望;荒凉、偏僻、离恨、身份、地位的卑微。

柳:柳带有伤离别的意味,《诗经·小·采薇》:昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。

梅花:梅有性耐寒的特点,诗人借以表达孤高,不谐流俗的品格,陆游的《咏梅》:零落成泥碾作尘,只有香如故。

梅子:以梅子的成熟比喻少女的怀春,如“倚门回首,却把青梅嗅”(李清照《点绛唇》)。

菊:傲霜之花,它品格坚强,气质清高。

屈原《离骚》:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。

诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。

莲:莲与怜音同,诗句借以表达爱情。

如南朝乐府《西洲曲》:采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水。

莲子即怜子,青即情。

这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

梧桐:梧桐是凄凉悲伤的象征。

元人徐再思《双调水仙子·夜雨》:一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。

以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。

芳草:以芳草喻离恨,以芳草喻所思之人,由芳草年年复如引起时间匆匆、人生短暂、年华宝贵的惜时感叹。

黍离:“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

典出《诗经·王风·黍离》。

旧说周平王东迁以后,周大夫经过西周古都,悲叹宫廷宗庙毁坏,长满禾黍,就作了《黍离》这首诗寄托悲思。

后世遂以“黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。

杨花:古人把柳絮称作杨花,其特点是随风飘荡。

杨花常被赋予特殊的含义,或寄寓离别感伤之情,或让人感到一种淡淡的悠闲,或寄托思妇怀人的幽情。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

”选取飘荡无定的杨花,在萧瑟悲凉的自认景物中寄寓离别感伤之情。

.梨花:多表达寂寞、惆怅的心情。

苏轼《东栏梨花》:“梨花淡白柳深清,柳絮飞时花满城。

论中国古代诗词中的梨花意象

论中国古代诗词中的梨花意象

论中国古代诗词中的梨花意象
摘要:梨花自古以来,以它的洁白无瑕,曼妙芳姿,赢得了历代文人的钟爱。

使人们借梨花抒发思乡、悲春、伤别、怀人等情怀,并且赋予了梨花人性光辉。

笔者试从梨花的象征形象和情感内涵分析梨花的意象。

关键词:中国古代诗词梨花意象
“意象”一词,对中国古典文学来说并不陌生。

刘勰在《文心雕龙》中首先提出“意象”这一概念:“独照之匠,窥意象而运斤。

”司空图《二十四诗品》云:“意象欲出,造化已奇。

”(1)作为中国古典诗学一个独特的术语,“意象”的内涵在历代的发展中也越来越深厚。

意象是抽象的,梨花意象也是诗人们将主观情志与梨花联系起来而慢慢融合成的一种审美情趣。

梨花上升到一种意象之后,它就不再是花了,而是寄托了人类情感的自然精灵。

在生产力水平还很低下的时候,人们对果实的关注远远大于对花的亲睐。

《诗经》中农事诗多描写收割播种场面,很少描写赏花情节。

故而诗人最初对梨的感情停留在果上,如庾信的《奉梨》诗:“接枝秋转脆”“应添瑞露浆”梨的口感很好,脆而甘甜,自古以来还是润喉止咳的良药。

而且与诸多“华而不实”的花相比,梨树繁花落后,便会结出累累硕果,给人们丰收的喜悦。

在魏晋南北朝之前梨花没有像桃花那样受到人们的喜爱。

含有梨花意象的诗句

含有梨花意象的诗句

含有梨花意象的诗句
梨花盛开的春天,是大自然给我们带来的一幅美丽画卷。

梨花是白色的,宛如一朵朵雪花飘落在枝头,给人一种清新纯洁的感觉。

因此,在诗歌中经常出现梨花这一意象,用来表达人们对生活的向往和追求。

梨花意象常常出现在描写春天的诗句中。

比如'白花飞舞春风起,梨花绽放人间世',这句诗描绘了春风吹来,梨花盛开的美景,给人一种身临其境的感受。

梨花的绽放是春天的象征,它代表了希望和新生。

梨花意象也可以用来表达人们对爱情的渴望和追求。

比如'梨花飘落在春天里,你的笑容像春天的阳光',这句诗用梨花来比喻爱情的美好和纯洁。

梨花的绽放是短暂的,犹如爱情的甜蜜,让人感到珍贵和美好。

另外,梨花意象还可以用来表达人们对生命的思考和感悟。

比如'人生如梦梨花落,世事如烟梨花香',这句诗将人生比作梦境,梨花的凋零象征着时光的流逝和生命的短暂。

人们在梨花凋零的时候,会对生命的意义有所思考,对人生的价值有所感悟。

总之,梨花作为一种意象,在诗歌中常常被用来描绘春天的美景、表达人们对爱情的向往,以及对生命的思考和感悟。

梨花的绽放和凋零
都是短暂的,因此更能体现出生命的宝贵和美好。

无论是春天的梨花盛开,还是梨花的凋零,都给人一种深深的感动和思考。

语文古词诗中常见的意象

语文古词诗中常见的意象

语文古词诗中常见的意象古诗的类型有很多,你都知道吗?下面是小编帮大家整理的古诗中常见的意象,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

古诗中常见的意象1一、植物类(比喻或象征):芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、兰花、菊花、牡丹、桃花、扬花。

1、芳草:(1)以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草,来比喻离别的愁绪。

乐府诗:青青河边草,绵绵思远道。

(2)表现生生不息和希望: 白居易:离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

2、莲:由于"莲”与"怜"音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。

如:南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水。

”3、梅花:洁、不屈不挠的品格。

王安石《梅花》“遥知不是雪,为有暗香来。

”诗句既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果。

陆游 《卜算子》:零落成泥碾作尘,只有香如故。

借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

4、松柏:象征孤直顽强、坚贞不屈。

《论语》:“岁寒,然后知松柏之后凋也。

”5、竹:苍翠挺拔、蒸蒸日上、不屈不挠。

郑板桥:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

”6、“柳”的意象(1)“柳”“留”二字谐音,经常暗喻离别。

“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”三句,表现了柳永对恋人的怀念。

(2)于檐前屋后,常作故乡的象征。

”一上高楼万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。

(3)“柳"絮飘忽不定,常作遣愁的凭借。

“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮。

梅子黄时雨。

”几句,形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。

7、黍离: 《诗经·黍离》有"彼黍离离”的句子,是说东周大夫过西周故都,看到故都长满黍,由此悲叹宫室宗庙的毁坏。

后来常用"黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

8、草木:以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。

七年级下册语文梨花知识点

七年级下册语文梨花知识点

七年级下册语文梨花知识点梨花,一种美丽的花卉,一直以来都是诗人和画家所钟爱的题材之一。

在七年级下册语文中,梨花也成为了重要的学习内容。

本文将为大家详细介绍七年级下册语文中的梨花知识点。

一、梨花的概述梨花属于蔷薇科植物,是东亚地区常见的开花植物之一。

梨花花期较短,主要分布在中国、朝鲜、日本等国家和地区。

梨花花期在每年的3月到4月之间,是春天的标志之一。

在七年级下册语文中,学生们需要通过文学作品了解梨花的生长环境、特征、象征等信息。

二、梨花的意象和象征梨花是中国传统文化的重要象征之一。

在古代文学作品中,梨花多被用作婚姻的比喻。

例如,“梨花带雨,借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

”这句话出自唐代诗人杜牧的名篇《赋得古原草送别》,其中梨花带雨象征着离别中的哀伤,寓意着与唐代的人生命运的转折有关。

而在现代文学中,梨花也被赋予了更多的意义:温婉、纯洁、美丽等。

三、梨花的文学作品梨花不仅是诗歌和散文中的常用意象,还是一些文学名著中的重要题材。

例如《红楼梦》中的“薛宝钗比喻”:“先看梨花院落,再听柳絮池塘。

”表现了梨花的美丽和温婉;《荷花淀》中的“梨花枝”:“梨花淡白葳蕤,柳絮纷纷掩映墙。

”则写出了春天的气息和梨花的美丽;又如《春》中的“梨花”:“泼墨溪南谷,飞红激素春。

梨花耀白,杏实豆红。

”则生动地刻画了春天的景象。

四、梨花的写作方法和技巧在七年级下册语文中,学生们需要掌握一些关于梨花写作的方法和技巧。

首先,要注重对梨花的观察和描写,仔细观察梨花的花朵、花瓣、枝条、叶子等,描述它们的颜色、形状和质感。

其次,要注重对梨花的感受,通过自己的感情来写诗、写文章、写散文或写记叙文。

最后,要注重对梨花的比喻和象征运用,将梨花的美丽、温婉、纯洁等比喻和象征运用到自己的作品中。

五、梨花的诗句背诵作为语文知识点的一部分,梨花的诗句也需要我们做好背诵。

以下是一些优美的梨花诗句:1. 明月装饰了梨花枝,春风吹来满地红。

2. 梨花带露嫩嫩开,可怜东风笑俏来。

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华而不实
讽刺达官贵人 鞭笞负心男子
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梨 花 V S 桃 花
梨花意象
洁白
美丽纯洁
高洁
暮春凋谢
泪花、寂寞、惆怅、 凄凉、哀怨、惜春、 泪花、寂寞、惆怅、 凄凉、哀怨、惜春、思归
玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(白居易) 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(白居易) 。(白居易 “春情只到梨花薄,片片催零落。”(《虞美人》) 纳兰性德 春情只到梨花薄,片片催零落。 《虞美人》 春情只到梨花薄
苏东坡最为得心应手且作得最好的诗体,自然七言古诗,然而苏诗另有一绝,在宋 朝诗坛堪称独步的,那就是七言绝句。比起波澜壮阔、气象万千的七古,这些清新绝 俗的小品诗或许更有它令人喜爱的特色。 苏东坡的七绝纯粹是性灵的流露、天才的横溢,不假修饰,不用典故,几乎全是 白话的作品,这些全是苏轼这位伟大的诗人,伟岸的心灵在闲暇时偶发的,对人生明 澈观照。有的如晶莹浑圆的明珠,有的如清晨,有的如朝露,有的如儿童的嬉笑......总 之这些作品是我们一读就会喜欢的而且百读不厌的。「东栏梨花」就是其中最有名的 其中一首。 「东栏梨花」,看似很平淡,好像人人都写得出这样的诗,但古今以来却只有这 一首写梨花的诗篇,传诵千古,至今仍脍炙人口。何故呢?要说出个所以然来,实在 不容易,只觉得他所描写的景物很美,又很亲切,真是近在眼前。 梨花的淡白,柳的深青,这一对比,景色立刻就鲜活了,再加上第二句的动态描 写:满城飞舞的柳絮,真是「春风不解禁杨花,蒙蒙乱扑行人面」,春意之浓,春愁 之深,更加烘托出来。 柳絮飘飞,梨花亦开遍了一城的雪白这里更加强调的是白色-----春色之美原在万紫 千红,花团锦簇,如锦绣般的大地-----但是这里单只描写雪白的梨花(柳絮只是陪衬), 更着眼于自己家门口东栏边的一株梨花-----它愈开得热闹,愈引人惆怅-----到这里,此 诗的获烈特色完全显现出来了,一株如雪的梨花,一味强烈的白色这引起人共鸣的主 要关键所在,任何人面对如此一幅画面,也会稍然为之动容: 东坡此诗似伤春而实未伤春,一点也没有颓废衰飒的调子,只
不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫” 如果改首句为“ 不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃 花烂漫” 花满城”就当属桃花,那么一、二句即咏桃花, 花烂漫”,“花满城”就当属桃花,那么一、二句即咏桃花, 不仅与题目无关,而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪” 不仅与题目无关,而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割 裂。
桃花意象
题城南庄 崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红。 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
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