电子商务(网络营销方向)人才培养方案
电商人才培训方案
3.案例分析：分组讨论，以实际案例为载体，进行实战演练；
4.企业实训：组织学员到电商企业进行实地考察、实习。
六、培训时间与地点
1.培训时间：分为春秋两季，每季为期3个月；
2.培训地点：根据实际情况，选择合适的培训场地。
七、考核评价
1.平时成绩：考察学员的出勤、课堂表现、作业完成情况；
4.数据分析与应用：
-数据分析基础；
-数据挖掘与用户画像；
-数据指导运营决策。
5.实战案例分析：
-成功电商企业案例分析；
-传统企业电商转型案例分析；
-电商行业热点事件解读。
6.职业素养与团队协作：
-职业道德与法律法规；
-团队沟通与协作；
-创新思维与问题解决。
五、培训方式
1.面授课程：邀请行业专家、企业实战导师进行授课；
2.期末考试：闭卷考试，测试学员对电商理论知识的掌握；
3.实战考核：以小组为单位，提交实战项目报告，评估学员的实战能力。
八、培训证书
1.培训结束后，对考核合格的学员颁发培训证书；
2.优秀学员可推荐就业或实习。
九、组织与管理
1.设立培训项目组，负责培训课程的研发、实施与评估；
2.设立培训师资库，选拔具有丰富经验和专业素养的师资队伍；
2.终结评估：通过期末考试和实战项目报告进行评估。
3.证书发放：对完成培训且成绩合格的学员发放培训证书。
八、组织与管理
1.培训项目管理：设立专门的项目管理团队，负责培训的策划、执行与监控。
2.师资队伍：建立专业的师资库，确保教学质量。
3.合作与交流：与电商平台、企业合作，共享资源，提高培训实效。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案一、人才培养方案总体目标培养综合素质优良，职业道德高尚，既了解经济活动基本规律，又懂得信息技术；既掌握先进的营销管理理念，又熟悉现代商务运作流程的复合型、技能型、应用型人才。
二、人才培养方案体系结构以行业为依托，以就业为导向，以市场需求为指南，以用人单位满意为宗旨，构建理念先进，特色鲜明，科学合理、可操作强的电子商务复合型人才培养体系。
采用阶段实训及模块化教学途径，突出学生的综合应用能力培养。
1、专业方向体系结构一个专业、三个方向、注重理论、强调实践、培养能力。
根据市场调研和用人单位的反馈意见综合，信息工程系将电子商务专业细分为电子商务网站建设、网络营销、物流管理三个方向。
从第三学期开始，每个学生在继续学习本专业共同的必修课的同时，根据个人的爱好和特长，选择适合自己的专业方向（选修课），以强化相应专业方向的主干课程，培养基础扎实、特长鲜明、个人核心竞争力强的专门人才。
2、课程体系结构一个体系、四个模块、注重融合，强调特色，突出素质。
将整个课程体系分为公共基础课程模块、计算机类课程模块、经济管理类课程模块、商务活动类课程模块。
通过公共基础课模块的教学，培养学生基本的人文素养和基础能力；通过计算机类课程模块，培养学生技术支撑能力；通过经济管理课程模块的教学，培养学生一般的经济管理和商务贸易能力；通过商务交流课程模块教学，培养学生较强的商务交流与沟通能力；通过第三年综合实践性模块化教学，培养学生突出的专业核心竞争能力，增强电子商务专业学生的就业力，提高电子商务专业学生的就业率。
电子商务是一个涉及面较广的专业，是信息流、资金流、物流“三流”的统一体，为了能培养出特色鲜明、技能突出，能很快胜任企业岗位的电子商务专业人才，我们在设计课程体系时，充分体现“理论够用”的原则，正确把握这个原则，必须妥善处理一个“度”的问题，第一是深度要适当，必须能够满足实际应用的需要；第二是广度要足够，应覆盖“电子商务岗位”必需的理论知识宽度。
电子商务专业人才培养方案
电子商务专业人才培养方案电子商务专业人才培养方案一、引言随着互联网的迅猛发展，电子商务行业也日益壮大，对电子商务专业人才的需求越来越迫切。
为了培养具备应对电子商务行业挑战的专业人才，本文提出了电子商务专业人才培养方案。
二、培养目标电子商务专业人才培养方案的目标是培养具备以下能力的电子商务专业人才：1.掌握电子商务的基本理论知识和实践技能；2.熟悉电子商务的发展趋势和市场需求；3.具备市场营销、数据分析和网络安全等相关专业知识；4.能够独立开展电子商务项目并解决实际问题；5.具备创新精神和团队合作能力。
三、专业课程设置为了培养电子商务专业人才，下面是电子商务专业的课程设置建议：1. 电子商务概论本课程旨在让学生了解电子商务的基本概念、发展历程和相关法律法规，培养学生对电子商务的整体认知。
2. 网络营销通过该课程的学习，学生将掌握网络营销的策略和技巧，了解市场分析和产品定位，并能够制定有效的网络营销计划。
3. 电子商务平台开发本课程将教授学生电子商务平台开发的基本原理和技术，培养学生掌握电子商务平台建设的能力。
4. 数据分析与挖掘通过该课程的学习，学生将学习数据分析和挖掘的方法和工具，培养学生对数据的处理和分析能力。
5. 电子商务案例分析本课程将通过分析实际的电子商务案例，帮助学生理解电子商务的运营模式和商业模式，并培养学生解决实际问题的能力。
6. 电子商务安全该课程将介绍电子商务安全的基本概念、原则和技术，培养学生对电子商务安全的意识和能力。
四、实践环节除了理论学习，实践环节也是培养电子商务专业人才的重要组成部分。
建议设置以下实践环节：1. 企业实习学生通过实习的方式，深入了解电子商务行业的实际运作，提升实践能力和团队合作能力。
2. 项目实战学生通过参与电子商务项目实战，锻炼解决实际问题的能力，并将课程理论知识应用于实际项目中。
3. 创新实践通过组织创新实践活动，培养学生的创新精神和创业能力，培养学生在电子商务领域中具有竞争力的创新创业团队。
电子商务专业本科人才培养方案
电子商务专业本科人才培养方案（2023级）一、专业名称: 电子商务（电子商务方向、移动商务方向、网络营销方向）（专业代码: 120801）二、培养目旳:本专业培养具有扎实旳计算机知识和网络应用技术, 熟悉现代商务与经济管理旳基本理论, 掌握电子商务原理与技术、网络营销和电子商务法律等知识, 系统地接受电子商务和移动商务技术与运行旳基本训练, 可以从事电子商务与移动商务系统规划、分析、设计、实行、应用和评价等方面工作旳高素质应用型人才。
三、培养规定:本专业学生重要学习电子商务及现代信息技术、管理学、经济学等基本理论和基本知识, 系统接受电子商务流程中各个环节与操作管理措施旳基本训练, 具有综合运用所学知识分析和处理电子商务系统开发、运行与管理等方面问题旳能力。
学生应具有旳专业知识和能力:1.很好掌握计算机科学与技术学科和现代经济管理学科旳基本概念、基本理论、基本措施、基本技术, 受到良好旳科学思维和科学试验旳基本训练；2.具有较强旳计算机操作能力, 掌握网络互联技术与网络系统开发技术, 以及电子商务旳基本理论和基本知识, 具有电子商务系统旳规划、分析、设计与实行旳技术和措施；3.掌握电子商务运作模式、物流管理、信息流和资金流管理, 以及商务数据组织与数据挖掘旳基本操作技能, 具有企业电子商务管理和业务流程重组方案设计旳能力；4.掌握网上购物、网络营销和网络金融旳基本措施与有关技术, 理解并学会运用电子商务旳法律与法规；5.理解电子商务技术旳最新进展、学科前沿和发展趋势；6.掌握文献检索、资料查询基本措施, 具有一定旳科学研究和实际工作能力。
四、主干学科与关键课程:主干学科: 计算机科学与技术、管理学、经济学关键课程: （关键课程和重要专业课）电子商务概论、管理学原理、电子商务系统规划与设计、电子商务安全技术、电子商务物流管理、经济学、数据库技术及应用、电子商务案例分析、计算机网络、移动商务概论、网络营销、移动商务应用案例、JAVA程序设计、媒体运行与管理、移动数据库技术、Android开发基础、移动终端软件开发技术、J2ME 嵌入式平台开发。
中职电子商务专业人才培养方案
中职电子商务专业人才培养方案一、培养目标中职电子商务专业旨在培养适应互联网时代发展需求的复合型技术与管理人才。
具体培养目标如下：1. 具备电子商务基础知识：学生需要掌握电子商务的基本概念、发展历程、相关法律法规以及行业标准等方面的知识。
2. 掌握电商平台操作技能：学生需要熟练掌握大型电商平台（如淘宝、京东等）的操作技能，包括商品上架、订单处理、售后服务等。
3. 具备市场营销能力：学生需要了解市场分析、市场推广、品牌策划等方面的知识，并能有效地运用到电子商务实践中。
4. 具备电子商务创新能力：学生需要具备创新思维和创业意识，能够发现并解决电子商务实践过程中的问题，提出创新的商业模式。
5. 具备团队合作能力：学生需要在实践活动中培养良好的团队合作精神，能够与他人协作，共同完成电子商务项目。
二、课程设置为了培养学生的综合能力，中职电子商务专业的课程设置包括以下几个方面：1. 电子商务基础课程：包括电子商务概论、网络营销、电商平台运营等课程，旨在让学生掌握电子商务的基本知识和操作技能。
2. 市场营销课程：包括市场调研与分析、品牌策划与推广、网络广告等课程，培养学生的市场营销能力。
3. 创业与创新课程：包括电商创新与创业、电商项目实践等课程，培养学生的创新思维和创业意识。
4. 团队合作与沟通课程：包括团队建设与合作、沟通与协调等课程，培养学生的团队合作能力和有效沟通能力。
5. 实践教学：学生需要参与相关的实践活动，如电商平台的实操训练、市场调研与分析等，提升实践能力和实际操作经验。
三、实践教学为了更好地培养学生的实践能力，中职电子商务专业将注重实践教学。
具体措施如下：1. 开设实践课程：学校将开设电商平台操作实操课程，让学生亲自操作大型电商平台，掌握订单处理、售后服务等技能。
2. 组织实践活动：学生将参与市场调研与分析的实践活动，通过实地考察、问卷调查等方式，了解行业情况和市场需求。
3. 项目实践：学校将组织学生参与电子商务项目实践，例如组建团队，开展电商创新项目，培养学生的实际操作能力和创新意识。
电子商务专业人才培养指导方案
《电子商务》专业人才培养指导方案一、专业名称（专业代码）电子商务（专业代码730701）二、入学要求初中毕业生或具有同等及以上学力者三、修学年限三年四、职业面向GB/T4754-2007）别参照现行的《中华人民共和国职业分类大典》。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向电子商务等行业企业，培养从事网络营销、网店编辑、网店美工、网店运营、电商客户服务等工作的德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能人才。
（二）培养规格本专业毕业生应该具有以下职业素养、专业知识和技能：1素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具备网络交易安全意识和素质，能防范个人信息泄露，辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付。
（3）具有较强的执行能力、应变能力、团队协作与承压能力及服务意识和素质。
（4）具有良好的语言表达和处理好人际关系的素质。
（5）具有较强的逻辑思维能力和独立处理问题的素质。
（6）具有一定的创新创业素质。
2.知识（1）掌握基本的商务礼仪、营销、电子商务、消费心理学等相关知识。
（2）掌握计算机应用基础知识，能使用计算机常用工具软件（包括网络工具软件等）处理日常工作文档，满足工作需求。
（3）掌握电子商务基础知识，能熟练使用互联网交易平台B2B、B2C、C2C、020等开展电子商务运营活动。
（4）掌握电子商务商品信息采集与信息加工、电子商务物流配送、电子商务网站、网络营销、客户服务等相关知识3.能力方向1网店装修（1）能运用HTM1语言代码，完成页面编辑。
（2）能运用设计类工具软件，根据行业规范，按照网站设计效果图建设网站。
（3）能运用摄影工具，按照网站和客户的要求，拍摄并编辑商品图像。
（4）能运用工具软件，根据促销方案，设计制作促销广告、商品详情，清晰表达促销方案重点信息。
（5）能运用第三方平台的后台功能，美化网店页面。
方向2网店运营（1）能运用不同类型的软件，根据企业需求，独立开展营销活动。
网络营销与直播电商专业人才培养方案
网络营销与直播电商专业人才培养方案在当今这个信息化和互联网飞速发展的时代，网络营销和直播电商真的是企业营销不可或缺的一部分。
为了能够培养出能够应对这些挑战的人才，我们提出了一个专业的人才培养方案。
这个方案的目标就是让学员们掌握网络营销和直播电商的相关知识和技能，真正能够在实际工作中派上用场，帮助企业在竞争激烈的市场中立足。
首先，我们希望通过这个方案，能够培养出一批具备专业素养的人才。
学员们不仅要学习相关的理论知识，还要在实际操作中提升自己的能力。
通过案例分析和实训演练，大家能够更好地理解如何将理论应用到实践中，这样才能在求职时更具竞争力。
这个方案适用于各类高等院校、职业培训机构以及企业的内部培训项目，面向的群体包括应届毕业生、在职人员以及那些想要转行的人。
接着来说说如今的市场现状。
随着电商行业的飞速发展，市场对于网络营销与直播电商人才的需求也在急剧上升。
根据一些统计数据，2022年我国电商市场的交易规模已经突破了39万亿元，而直播电商的占比也在不断提升，预计将超过10%。
然而，市场上却普遍缺乏具备专业知识和实践经验的人才，这让不少企业在营销上碰壁。
在对行业进行调研后，我们发现，想要在网络营销与直播电商领域立足，人才们需要具备几个关键能力。
首先是市场分析能力，能够把握市场动态和消费者需求，制定出有效的营销策略；其次是内容创作能力，能够写出吸引人的线上内容；还有直播技能，熟练掌握直播平台和互动技巧；最后是数据分析能力，运用数据分析工具来评估和优化营销效果。
为了实现这些目标，我们设计了一套系统的课程内容，涵盖了网络营销的基础知识、数字营销工具的使用、直播电商的实操技巧以及数据分析与优化的方法。
我们还计划和一些企业或平台建立实训基地，让学员们能够在真实的环境中进行实践。
此外，通过分析成功案例，让学员们能够学习到行业的最佳实践，而团队项目则能够锻炼他们的协作能力和沟通技能。
在师资方面，我们会邀请一些行业专家来授课，分享他们的实践经验。
人才培养方案修订：2024年电子商务专业人才培养方案修订汇报ppt模板
3
4
5
6
7
形式
考试 通识必修课
2
2
2
2
0
1
0
考查 5 7 2 2 1 3 1
通识选修课 考查 0 0 0 0 0 0 0
专业课 考试 2
231ຫໍສະໝຸດ 320考查 1 1 1 5 2 0 0
电子商务
专业选修课
考试 考查
0 0
0 0
0 1
0 1
0 3
1 7
1 3
综合实践教 考试 0 0 0 0 0 0 0
学
考查 1 0 0 2 3 2 2
第二部分 课程体系
二、课程体系
修订版变动 增加课程：专业导论（基础）、前沿讲座（限选）、信息经济学（核心）、物流技术与设备（限选）跨境 电商数据运营与管理（任选）、短视频采集与制作（任选）、市场调查与预测（任选）、Excel数据处理 与分析（任选）、商务谈判与推销技巧（任选）、国际市场营销学（任选） 增加实践实训：电子商务文案策划与写作（26+6），跨境电商（16+32），国际贸易理论与实务（26+6） 直播电商运营（16+16），网页设计与制作由（48） 名称变更：现代物流管理概论变更为电子商务物流
素质养成教 育
考查
2
4
2
2
1
2
0
考试课数量
4453341
感谢聆听 敬请指正
电商教育资源库
第三部分 课程学分/学时结构
三、课程学分/学时结构
(一)学分结构
课程 学分 类型 占比
通识教育 28.4% 专业教育 45.6% 选修课程 21.9% 实践教学 19.5%
课程平台
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附件二：
武昌职业学院
电子商务专业（网络营销方向）
人才培养方案
专业教研室主任：马涛
院（系）负责人：姚建永
教务处处长：吴高安
主管院长：
电子信息工程学院（系）
二〇一三年十二月
电子商务（网络营销方向）专业人才培养方案
一、【指导思想】
本人才培养方案以科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，着力解决目前高职教育的课程体系、教学内容与企业的实际需要、就业岗位脱节等比较突出的问题，按照工学结合的课程开发思路，形成具有我院特色的工学结合的电子商务（网络营销方向）专业课程体系。
它是学校进行电子商务（网络营销方向）专业建设、专业教学以及专业评估的指导性文件，也可以作为学生选择专业、选修课程和用人单位招聘录用毕业生的参考。
依据本人才培养方案进行专业教学时，应采用校企合作、工学结合的教学组织形式，以适应电子商务互联网网络营销企业的需要为目标,以就业为导向,以职业能力培养为主线, 在百捷集团校企联合办学为基础, 按照工学结合的课程开发思路，设计学生的知识内容、职业技能、素质结构制定本人才培养方案,构建具有我院特色的“工学结合”专业课程体系和人才培养模式。
通过校企合作和产学结合等多种方式, 着力解决高职教育与企业用人需求脱节的突出的问题，培养一批高素质的具有与电子商务专业相适应的文化水平和良好职业道德,掌握一定的专业理论知识,具备互联网的实践技能和互联网营销推广能力,能从事营销型网站构架与设计、营销型网站运营、网站维护和内容编辑、网络营销策划、搜索营销、SEO优化网站编辑、网络营销顾问、整合营销、电子商务网站与网店规划与运营、网络营销客服等方面工作的中高端技能型人才。
二、【培养目标与规格】
（一）【专业名称及代码】
电子商务（网络营销方向）620405
要求：按照教育部颁布的“普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》”和湖北省教育厅公布的专业目录，确定我院开设的专业名称与专业代码。
（二）【招生对象】
普通高中毕业生、中职毕业生。
（三）【学习年限】
三年。
（四）【培养目标】
本专业以武汉都市圈为主，面向互联网网络营销和电子商务技术企业，培养适应社会主义
现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，具备与本专业技术领域相适应的文化水平与素质，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有一定的可持续发展能力的能从事互联网网站构架、设计、制作、维护、运营，电子商务网站的网络营销、搜索营销、网站优化，企业网络营销顾和网络营销客服与运营等高端技能型专门人才。
三、【职业范围】
四、【人才培养模式】
结合本专业工作的要求，实施“项目引导、任务驱动、学练一体”的工学结合人才培养模式，我们将学习过程分成三大步即：专业认知、专业课程学习、拓展课程学习，并逐渐形成了成熟的阶梯式三步教学体系：
第一阶段（第一学年）：主要学习文化基础和专业基础知识，培养学生的岗位初级技能。
第二阶段（第二学年）：学习专业课程，在课程中穿插单项技能训练。
第三阶段（第三学年）：学习拓展课程，进行岗位适应性训练。
针对电子商务专业，我们从电子商务交易过程的角度，细分技术支持、销售推广、服务管
理三个部分,具体以校企合作百捷集团电子商务项目为导向，情景教学、课训合一的方式培养学生适应能力强、特色鲜明、技能突出，实现与企业电子商务实际应用“零距离”，与就业岗位实现“零适应期”，能快速胜任企业具体电子商务类岗位。
五、【职业能力分析】
六、【专业核心能力】（3－5项）
七、【课程体系结构】
PHP程序开发、、营销心理学、信息安全技术、动漫形象造型设计、经济法和电子商务法律法规、商务谈判。
【说明】：“通识课程”是国家和学校规定应开设的课程，例如：思政课、体育课、军训等。
“专业课程”包括原来的专业必修课和专业限选课。
“拓展课程”主要是业务领域的拓展、新技术或者是知识的深化，还有综合素质的提升等。
八、【专业核心课程描述】
1、HTML网页编程 6 学分
2、网络营销 4 学分
3、网店建设与运营推广 4 学分
4
、网络整合营销
4学分
5、SEO优化技术4学分
九、【教学进度安排表】
备注：
1.专业核心课程请在课程名称前用★表示。
2.本专业学生至少须修满135学分方可毕业，其中通识课程33学分，专业课程92学分（其中专业拓展课程不少于3学分，综合拓展课程不少于3学分，创业拓展课程不少于3学分，综合素养拓展课程不少于8学分，其中，“我讲十分钟”2学分、自主实践活动2学分、学生工作能力与职业素养拓展2学分。
）
3.校本专业素养拓展课程原则上每门课程教学总学时为18学时，计1学分；校本人文素养拓展课程原则上每门课程总学时为18学时，计1学分；校本创业素养拓展课程每门课程教学总学时为18学时，计1学分。
拓展课程具体名称表中不必列出，只安排选修学期和学时分配，但在课程结构图中必须详细列出选修课程名单。
4.学业作品的内容和形式可以多样化，如制作的实物（包括设计思路与使用说明）、产品设计方案、加工工艺方案、调查分析报告、专题策划方案、商业计划书、应用性研究论文、生产（经营）性案例分析报告等。
学业作品经过批准允许学生参加竞赛、参加科研项目等，表中不安排具体完成时间，从第二学年开始在任何时间段完成均可。
5.《大学生心理健康教育》和《形势与政策》两门课的学时学期分配由开课方自行确定，在4学期提交成绩即可。
6.《应用文写作》学时学期分配根据当年招生情况，在第一和第二学期平均安排。
十、【课程考核】
1、考核以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；
2、考核以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面；
3、各门课程根据课程的特点和要求，对采取不同方式、对各个方面的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩，具体每门课程的考核要点权重由课程教学方案负责制订。
4、作品考核，通过学生作品来进行考核，考核按学生完成作品期间的流程进行成绩评定。
学生完成作品的设计报告，产品完成质量，产品完成时间等方面进行量化给予成绩。
十一、【教育活动设计】
十二、教学进程表
十三、【课外参考】
十四、【毕业资格】
本专业学生达到下述三个方面要求，方可毕业。
（一）学分
本专业学生至少须修满135学分方可毕业，其中通识课程总学分33学分，专业课程总学分92学分，拓展课程总学分10学分，（其中专业拓展课程4学分，公共拓展课程4学分，义务工作或青年志愿者服务1学分，社会实践与社会调查1学分。
）（二）能力测试
1、通过国家计算机信息高新技术四级认证考试或者国家计算机等级一级水平考试。
2、通过普通高校专科英语应用能力考试。
（三）职业资格证书
国家劳动部颁发的助理电子商务师（国家职业资格三级）。
十五、【教师要求】
（一）专任教师要求
1、技术领域：电子商务、网店营销等相关技术领域。
2、学历：本科及以上。
3、教学能力：具备高校的教师资格，通过学校的教学能力水平测试，具备较强的教学能力。
4、具有行业、企业一线工作经验。
（二）兼职教师要求
1、热爱教育事业，责任心强，善于沟通。
2、企业的一线技术主管或技术骨干。
3、具有一定的教学、实践能力。
（三）专业教学团队要求
1、逐步建设一支“双师”素质教学团队。
2、常年聘请兼职教师5-8人，稳定的专兼职师资队伍促进专业的发展。
3、专业带头人：能及时跟踪产业发展的趋势和行业动态。
准确把握专业建设与教学改革方向，能结合校企实际、针对专业发展方向，制定切实可行的人才培养方案、专业发展规划，实现专业的可持续性发展。
十六、【实践教学条件要求】
（一）校内实践教学条件要求
十六、【专业指导委员会组成】
十七、【其它说明】
1．课外活动学分计算：
2.方案实施建议
采用“做中学，学中做，边做边学”的人才培养模式。
但是，由于电子商务(网络营销)涉及技术知识面广、客户需求不确定性和多变性的特点，使得教学计划无法与网络营销项目实施进度协调一致，这就给这种人才培养模式的实施带来困难。
对此，我们将采取以下两个措施来解决这个难题。
其一，根据已确定人才培养目标的岗位工作过程，选取源于真实项目的“教学项目”，打破原有知识体系，将完成项目所需知识作为支撑知识融于完成“教学项目”当中，由专任教师和企业兼职教师共同指导学生完成教学项目，教师在讲授完成项目的方法中传授知识，实现理论实践一体化。
这种教学项目主要在校内实训基地完成。
其二，在学生参加顶岗实习期间，由校、企双方指导教师共同解决学生在完成岗位任务
中发现的知识欠缺和能力欠缺的问题，从而掌握新知识和新技能，做到“寓学于做”，实现教、学、做一体化，提高教学效率和教学效果。
本人才培养方案的特点是以培养学生职业能力为目的，必然要求新的教学方法与之相适应。
经过双方共同探索和研究，确定采用“做中学、学中做、边做边学”的，基于工作过程的项目化教学方法。
这个教学方法的内涵就是确定源于岗位工作任务的教学项目，将知识融于完成项目过程当中，由校、企双方教师在校内、校外实训基地共同实施，以达到培养学生能力的目的。
十八、【培养方案论证意见】
附件一：外聘兼职教师及兼课教师师资库
附件二：电子商务(网络营销)专业专家库。