全科医师骨干师资培训学习体会
全科医师骨干培训心得体会
全科医师骨干培训心得体会近期我参与了一次全科医师骨干培训，对于我的职业发展和医疗界的未来都有着非常积极的影响。
在这次培训中，我有很多体会和思考，我深信我的经历有助于我的内心成长和工作状态，我想通过此次体验发表我的心得与感悟。
对于我来说，这次培训最惊喜的一点是从中发现了自己至今所不知道的事情——全科医生的工作远非是像很多人普遍认为的那样单一和重复。
在这次培训中，我们了解到全科医生是要具备强大的医学素养和以患者为中心的思维方式的。
全科医生不仅要诊断和治疗患者的疾病，而且还要关注他们的身体和心理的健康情况。
更重要的是，全科医生不仅仅是医生，我们还是患者在医疗过程中最重要的伙伴和咨询者，我们要做到以患者的角度去审视问题，以患者的利益为出发点去思考。
在这次培训中，我还发现，全科医师骨干需要具备很高的专业水平和良好的人际关系技能。
在接触患者的过程中，我们必须通过有效的沟通和交流，让患者感到我们是他们身边最亲密的朋友和伙伴。
我们需要耐心地听取患者的情况，尊重他们的需求和感受，并根据患者的实际要求，提供最专业、最贴心、最满意的诊疗和服务。
此外，在全科医师骨干的培训过程中，我还体验到了一种很强的辅导性质，尤其是在学习解决复杂疾病和使用新型技术时。
全科医师必须熟练掌握先进的医学知识和最新的诊疗方法。
我们需要用新知识来更新自己的思维和知识体系，这样我们才能够更好地了解患者、理解患者的需求。
总的来说，我的体验告诉我，全科医师骨干是一个十分重要的医学领域，我们要有十分高的专业水平和良好的人际交往技能，同时我们更要以患者为中心去思考，提供最好的服务和诊疗。
这个领域需要我们有无比的耐心和情感引导技能，要时刻对我们的医学知识进行更新和更新。
我们必须从患者的角度出发，真正成为患者的朋友，倾听他们的心声，并靠我们的专业知识为他们提供有效的诊治和服务。
全科医师师资培训心得体会（精选10篇）
全科医师师资培训心得体会全科医师师资培训心得体会（精选10篇）从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的全科医师师资培训心得体会（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
全科医师师资培训心得体会1选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。
进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。
作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。
在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。
大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。
作为预科生的我们理应充分了解医学的性质，利用身处综合性大学的优势，有目的、有计划培养自己的综合素质。
医学是一门自然科学，是一门仍处于不断完善中的自然科学，是一门渴求高职业素养人才的自然科学。
因此，科学职业素养一名合格的医学生的必备条件。
科学职业素养的基础便是扎实的理论知识与熟练的实践能力。
我们作为一名现代医学生，一名有机会在综合性大学实践的医学生，不同于旧时代的同行，拥有一套由生命科学、化学、物理学、数学、基础医学和临床医学等多门学科根据内在联系有机组合成的理论系统。
如此这番，我们的工作也可以像科学家般严谨：大胆假设，小心求证，做到每一步有据可循，有理可依。
科学理论系统的引入和科学素养的形成的的确确改变了当代医学生的学风，有利于高素质医学人才的培养。
明确了这一点，主要问题就转入到如何形成科学素养上来了。
首先，严肃认真地对待每一门基础学科。
随着生物学逐渐走入分子阶段，越来越多的新旧疾病都被从受体、分子角度一一阐明；药物的作用机理和体内物质的相互作用也随着化学的进展而展现在我们眼前；更无需说早已运用在流行病学中的数学统计原理……基础学科在医学中的渗透已是显而易见，既然无法回避，自然就要认真对待，作为今后专业深造的基础来对待。
《全科医学骨干培训班》培训心得
《全科医学骨干培训班》培训心得在不同的领域里，骨干人才一直是各行各业所追求的目标，而在医学界，全科医学骨干更是备受瞩目。
为了提升自己的综合素质和医疗水平，我参加了一期为期一个月的《全科医学骨干培训班》，以下是我的培训心得。
首先，培训班的整体安排非常合理和系统。
在培训期间，我们每天都有专门的课程安排，包括全科医学的理论知识、临床技能培训、病例讨论等。
而且，培训班还安排了实地参观和实习的机会，让我们直接接触到真实的患者和临床环境。
这样的安排帮助我们更好地理解和掌握全科医学的理论和实践技能。
其次，培训班的师资队伍非常强大。
导师们都是全科医学领域的专家和资深医生，他们对于全科医学的研究和实践经验丰富，能够给予我们很多宝贵的指导和建议。
他们不仅在课堂上讲解课程知识，还会结合自己的临床经验和案例给我们讲解，让我们更加深入地理解和领悟。
而且，导师们在课后还会给予我们一对一的指导和辅导，帮助我们解决在学习和实践中遇到的问题。
再次，培训班注重实际操作和实践能力的培养。
除了理论课程和病例讨论，我们还有很多的实际操作和技能培训。
比如，我们学习了基本的体格检查技巧，包括听诊、触诊、量血压等；我们还学习了常见的常规检查方法，如心电图、医学影像等；我们还进行模拟病例讨论和实践，提升我们的问题解决能力和病人管理能力。
通过这些实践，我们能够更加熟练和自信地应用所学知识。
另外，培训班还注重学员之间的互动和交流。
在培训班上，我们有很多的小组讨论和小组实践。
通过小组合作，我们能够相互激励和学习，共同解决问题和提高技能。
而且，培训班还组织了一些团队建设活动和社交活动，让我们能够更好地认识和合作。
这样的交流和合作有助于我们建立良好的团队意识和合作精神，提升我们的综合素质和能力。
最后，培训班还给予了我们很多的学习资源和支持。
除了课程资料和教学视频，我们还有专门的线上学习平台和社群平台，可以随时随地进行学习和交流。
而且，培训班还提供了一些奖励和资助机会，鼓励我们积极参与学习和实践，提高自己的医疗水平和综合素质。
202x年全科医师师资培训心得体会(13篇)
全科医师师资培训心得体会（13篇）全科医师师资培训心得体会（精选13篇）全科医师师资培训心得体会篇1医学生的学习生涯是很漫长，很辛苦，很单调的。
5年如一日的锻造，终于修成正果，进了还算满意的单位。
此时，我要对自己说：辛苦了！再接再厉！记得几年前路过单位，第一感觉就是这很不错。
那时可没想着会来这里。
塞翁失马焉知非福，这或许是概括的大学的最好解释了。
因为英语6级，断送了多少很好的选择，当时没哭或许是错的，自己总是纠结在自己的矛盾之中，怎么也走不出这个结。
现在还是有这种现象，非到紧要关头是没办法逼着自己成就自己。
贵人，这个名词在我们闽南人是很常用的。
我们总希望能四处逢源、得遇贵人，殊不知自己也是付出了无尽的艰辛，这是前提！我是善于发现贵人，或者说善于补充自己的不足吧。
能怎样，人总是在成长的，不断的犯错不断的改正，最后才的到成长。
感谢这么多年帮助我、羡慕妒忌恨我的朋友们，有了你们才有了对比，才有了方向，这更好的让我成长。
谢谢你们！来到医院，胸有激雷而面如平湖，这是我的目标！做好自己的本职工作，以高超的技术、宽容的心更好的服务百姓，创建自己的口碑！3年目标：积累自己的人脉，积累自己的财富，找个心仪的对象。
5年目标：结婚买房。
10年目标：过上稳定的生活。
其实一直都有个梦想的，继续深造，我喜欢读书，喜欢那样的寂静，喜欢那样的充实。
从小，北京就是我心中的一个梦。
由于种种原因，一直未能来到北京，高考时与北京的擦肩而过也成为了心中的遗憾。
这次有幸作为__大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都北京，来到海淀医院，迎来为期一年的本科实习阶段的学习，我感到非常荣幸！虽说离开家上学也有3年多了，但初到北京，心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧，担心自己能否很好地融入新的环境，能否顺利度过自己的实习生活。
但从下火车的那一刻起，海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。
他们严谨的工作态度，轻松愉快的工作心态，求真务实的工作理念，还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课，也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。
全科医师骨干培训心得体会范文
全科医师骨干培训心得体会范文
全科医师骨干培训心得体会
在参加全科医师骨干培训的期间，我收获了很多宝贵的经验和知识。
以下是我的心得体会：
首先，培训过程中，我意识到全科医师的责任和角色非常重要。
全科医师要具备全面的医学知识和技能，能够对各种疾病做出正确的诊断和治疗，同时还要能够提供全面的健康咨询和指导。
这要求我们不仅要学习各个专科的知识，还要了解各个科室之间的联系和合作。
通过培训，我对全科医师的角色有了更深刻的理解。
其次，培训中的实践环节对我来说是非常宝贵的。
在实践中，我有机会接触到不同种类的病例，从而提高了自己的诊断和治疗能力。
通过与患者的沟通，我也学会了如何与患者建立良好的医患关系，并提供他们所需的支持和关怀。
实践中的挑战和困难也让我更加坚定了成为一名全科医师的决心。
最后，培训过程中我还学到了一些管理和领导能力。
作为一个骨干医生，我们不仅要关注自身的临床技术能力，还需要具备一定的管理和组织能力。
这包括协调和指导医疗团队，规划和推动医疗服务的发展，以及管理医疗资源和预防医疗事故等。
这些管理和领导能力的学习，对我今后的职业发展和提升有着重要的意义。
通过全科医师骨干培训，我不仅学到了专业的医学知识和技能，还了解了全科医师的责任和角色，培养了实践能力和管理能力。
这些都将对我未来的临床实践和职业发展产生积极的影响。
我感谢这次培训给予我的宝贵机会，我会在今后的工作中不断努力学习和提高，成为一名优秀的全科医师。
2024年全科医师骨干培训心得体会
____年全科医师骨干培训心得体会尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是____年全科医师骨干培训班的一名学员。
在这次卓有成效的培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识，也深受教育和启发。
现在，我想分享一下我的心得体会。
首先，培训的过程中，我深刻认识到全科医师的重要性和使命感。
作为全科医师，我们需要具备全面的医学知识和技能，能够处理各种常见病、多发病和急危重症，为患者提供全面、连续、协调的医疗服务。
我们需要了解各科医学的基本原理和常用诊疗方法，同时又要具备家庭医生的综合管理能力和人文关怀。
我们是患者的第一道门诊，我们的工作将直接影响患者的健康和生活质量。
培训课程中，我们重温了基础医学知识，学习了各科医学的最新研究成果，提高了临床技能和处置能力，增强了医学专业修养和基本功底。
在实践中，我们不断探索和实践，提高了自己的医疗水平和综合素质。
通过培训，我深刻感受到全科医师的使命和责任，将继续努力为患者提供更好的医疗服务。
其次，培训中我体会到了团结合作和互相学习的重要性。
在培训班中，我们来自不同的医院、不同的科室，有的是主任医师，有的是住院医师，有的是实习生。
我们有不同的经验、不同的专业背景，但我们共同追求着提高自己的临床能力和专业水平。
在集中培训中，我们共同参与病例讨论、学术交流等活动，相互借鉴和学习。
我们每个人都是专家，每个人都是学生，我们相互询问、相互研究，共同提高。
通过这种合作和交流，我们不仅增加了自己的知识和技能，也扩大了自己的交际圈和影响力。
团结合作，共同进步，是我们全科医师骨干培训的宝贵财富。
同时，在培训中，我深刻认识到了终身学习的重要性。
医学是一个不断发展的学科，新的疾病、新的技术和新的药物层出不穷。
作为全科医师，我们需要与时俱进，不断学习和更新知识，提高自己的临床能力和专业水平。
培训课程中，我们学习了不少最新的医学知识和临床技术，了解了最新的诊疗指南和规范。
我们也要利用各种学习资源，如学术会议、学术论坛、网络课程等，不断学习和提高自己。
参加全科师资培训感想(2篇)
第1篇随着我国医疗卫生事业的发展，全科医生在基层医疗卫生服务中扮演着越来越重要的角色。
为了提升全科医生的教学能力，我国各地纷纷开展了全科师资培训。
我有幸参加了这次培训，通过为期一周的学习和实践，我对全科医学教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
一、全科医学教育的必要性1. 全科医学是基层医疗卫生服务的主力军随着我国人口老龄化加剧，慢性病患病率上升，基层医疗卫生服务需求日益增长。
全科医生作为基层医疗卫生服务的核心力量，承担着预防、保健、治疗、康复、健康教育等多重职责。
因此，加强全科医学教育，培养高素质的全科医生队伍，对于提高基层医疗卫生服务水平具有重要意义。
2. 全科医学教育有助于提升基层医疗卫生服务能力全科医学教育旨在培养具备扎实理论基础和临床技能，能够应对常见病、多发病的全科医生。
通过全科师资培训，教师们能够掌握最新的全科医学知识、教学方法和实践技能，从而提升基层医疗卫生服务能力。
3. 全科医学教育有助于推动分级诊疗制度实施分级诊疗制度是我国医疗卫生体制改革的重要内容。
全科医生在分级诊疗制度中发挥着承上启下的作用，既要为基层医疗机构提供技术支持，又要为上级医院输送患者。
加强全科医学教育，有助于培养更多合格的全科医生，推动分级诊疗制度有效实施。
二、全科师资培训的收获1. 理论知识的更新在培训过程中，我们学习了最新的全科医学理论知识，包括常见病、多发病的病因、诊断、治疗和预防等方面的内容。
这些知识为我们今后的教学工作提供了坚实的理论基础。
2. 教学方法的掌握培训中，我们学习了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的临床思维能力和实际操作技能。
3. 实践技能的提升在培训期间，我们参观了多家基层医疗机构，与实际工作中的全科医生进行了交流。
通过观摩和操作，我们掌握了临床技能，提高了应对实际问题的能力。
4. 团队协作能力的培养全科师资培训注重团队协作，我们共同完成了一系列教学任务。
骨干全科医生培训总结(15篇)
骨干全科医生培训总结（15篇）骨干全科医生培训总结 1经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。
悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。
将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。
同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。
作为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。
在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了社区卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。
在皋兰县医院10个月临床技能实践期间，我对内科、急诊科、外科、儿科常见病、多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真完成了临床培训要求。
给我感触最深的就是各临床科室共同的特点，就是充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。
方便、快捷、周到、便宜、知情。
接受到全方位的服务。
县医院基本设施齐全，药品丰富便宜、化验室、B超、心电图等。
还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。
在黑石乡卫生院1个月的基层实践培训期间，我能够独立处理农村常见病、多发病，能够结合工作中发现的问题，及时解决，掌握的全科医疗服务技能，社区慢病管理，重点人群保健。
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全科医师骨干师资理论培训
学习心得体会
-------第二期衢州籍常山学员王毓光（常山县天马镇中心卫生院）
通过近一个月深入的全科医学相关理论与方法的学习，本人感到确实使全体学员从理论层面上进一步对全科医学有一个更深的认识。
各科目老师在教学风格上各具特性，凭扎实的理论和风趣的讲座，不仅增强了老师和同学之间的友谊，更使大家深深体会到这一次深有收获。
对于我这个在临床工作有20多年经历的学生来说，切实体会到目前全国确有发展全科医学的必要性，而浙江等沿海经济相对发达地区，更有承担和加强实践全科医生（家庭医生）推广、落实的责任。
通过我省在温州和杭州地区培训1000名全科医生师资骨干培训计划如期展开，必将为我省建设和发展全科医师制度，提供良好的人才资源。
现在我从各科老师教学风格和各科的学习内容谈起，谈一下个人的对本次学习的一点心得体会。
首先谈一下魏晋才老师（QQ：79619969）教学《社区卫生服务及管理》特点和学习心得。
魏老师对本科的教学，凭借扎实的理论基础有针对性地做了当前社区卫生服务和管理通过课堂教学做出了全面的阐释。
尽管本届班级的学员从入学到现在，本次教学大纲和培训讲义没有发到手，但凭魏老师老到的教学方法，使广大学员通过教学，认识了到社区卫生服务体制及管理、社区卫生服务站发组建等相关内容（社区卫生服务机构设置的基本原则；综合性医院全科工医疗发展状况；社区卫生服务中心的组建）和社区卫生服务的、质量管理等知识。
在教学全科知识的同时，魏老师结合自己的一些多年来在本专业的深得体会，向全体学员解释了我国全科医学在组建和发展过程中存在的不足。
魏老师说，全科医学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的经验，要掌握熟练的各项技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的经验；要善于总结经验，不断探索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动全科事业的发
展；要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。
听了魏老师的相关课后，我深深体会到，作为本次培训的目的，每个学员不仅要将全科医生相关知识认真学习，更应学习各位老师的教学风格优点带到以后的工作中去，最好能在本地区全科医学教学时，能得到提高和发扬。
接着谈一下学习柯奔老师讲授《医患关系与医学伦理学》授课特点和心得体会。
柯奔老师说，医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命；医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命；医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。
我是一名医生，在临床上工作了20多年，一直在临床一线工作。
本来总以为，作为一名医生，必须一切为病人的病情着想，一心只想到给病人的疾病治愈，就算是做好了一名合格的医师。
但在临床上，经常碰到这样那样的问题困惑在心头。
比如我碰到过这样一个老性男性病人，经过多次MRI检查及多家医师会诊，作出“晚期肺癌全身广泛转移”的诊断。
病人家属对医师作出不与病人告知的决定。
经签字后予以同意。
病人在我院继续住院治疗，并且病情逐渐加重，各种症状未得到有效控制。
每天查病房时，病人明确要求医生告知，如得肺癌，必须与他本人明白告知，不要让他死不瞑目。
如得了“癌症”，他要出去转一圈，到一些亲戚家中走走。
但因为病人家属签字在先，在病人病情告知同意书中，病人家属已作了相关要求，不得告知病人真实情况。
结果病人病情一段时间后变得十分危重，出现昏迷不醒，家属要求将病人抬到家中送终。
经签字后同意。
这样这个病人到死都不知自己得了什么病，留下了终生遗憾。
之后我苦苦思索，是不是应该在病人病情危重但还清醒时告知病人实情？类似的医患关系与医学伦理学，在日常医疗活动中时常出现，如果处理不好，往往会使医生感到长久困惑。
经过本次柯奔老师的几节课的授课、短期培训，特别是授课老师深入浅出的讲解，使我明白了一些其中道理。
在课堂教学时，柯奔老师例举了古今中外、上下历史中，医患关系与医学伦理学的发展史，针对时弊批评有加，敢讲实话、真话。
敢举实例，在课堂上讲解了包括既往发生全国各地医院发生的有违背医患关系与伦理学的事件，既使发生在本地各级医院的各位医生失误、医疗差错事故，一一同我们学员作了交流。
在课堂教学时，我听到有一位龙游学员说，柯奔老师的个性和教学风格上，有些类似鲁迅先生的作风。
我深有同感。
鲁迅先生生存在一个半
封建半殖民地时期，能够针对时弊作出尖锐的批评，以求社会进会，是一位深受全国人民爱戴的文学大师。
柯奔老师以个人学识才干，针对时弊，结合当前医疗环境，声情并茂的向学员们讲解了医患关系和医学伦理学的相关教学内容。
确实是一位好老师。
接着谈一下听潘景业老师授课的心得体会。
正如潘老师在课堂上说的一样：了解什么样的人得了病，比了解一个人得什么病更重要（希波克拉底名言）。
做为一名医师，应对本身职业价值取向有一个清楚的了解，否则糊涂一生。
通过本次潘老师讲授《全科医学导论》相关内容的学习，使我对全科医学这门新兴的一级医学科的认识更深刻。
在课堂上，潘老师结合本身从事多年的临床工作经验，对全科医学这门课程作了深入浅出的讲解，他认为，专业知识只是解决病人的一些身边疾病，更多更实在的工作需要我们社区掌握丰富全科医学知识的全科医师去完成。
你们今天是浙江省全科骨干师资培训班的成员，明天你们将是我们浙江发展全科医师培训的中坚力量和基础。
经过近一个月的全科医学理论学习，深切体会到，本次教学任务繁重。
因为学习内容相关广泛。
各学员的基础水平各不相同，好的学员有浙江大学毕业的也有，差的学习可能只有高中文化水平。
因此要想将这一批学员带好、学好，是相当难的事。
理论学习是一种相当枯燥乏味的事，要想我们这些临床、公共卫生工作一线职工，一天到晚静坐在课堂上听老师讲课是相当不容易的事，而要想将老师讲课内容认真听进去更难。
因此只能凭各授课老师的能力发挥。
这一个月来，尽管讲课内容繁多，学员又没有教材的情况下，各位授课老师，八仙过海，各显神通，没有一个老师马虎了事，比如教〈实用卫生统计〉的钟崇洲老师，在课堂上更上尽力和尽心。
因为学员们在听实用卫生统计时，平时实在是没有多少基础，听不懂、听不明的学员几乎占50%，个个学员一脸迷惑不解，但钟老师在课堂教学时，不厌其烦的对内容一讲再讲。
其它如教《生命周期保健》的陈素秀老师、教〈康复医学〉的刘一苇老师、教〈社区精神卫生〉的戴开磊老师及教〈社区肿瘤学〉的刘浩凡老师，个个在本身工作业务非常繁忙的情况，都能够在课堂教学时，一丝不拘的为我们全体学员，认真讲解。
学习的时间虽然短暂，但他们对待教学工作认真的态度，深有感触。
正是在如此情况下，全体学员几乎个个在课堂上能认真听课，既使限于个人基础水平太差，有时听不懂老师的讲课内容，仍然不缺勤，做到在课堂上不掏乱。
态度积极的跟随老师的授课思路。
本次学习，确实能为我们这一届全科医师骨干师资培训打下良好基础。
结合以后在临床
科室轮转时再学习师资培训课程的学习，使参加本次培训的学员，在学习完成后能成为一名合格的全科医师骨干师资。
有幸参加本次培训，学习后更加认识到全国有发展全科医学的必要性，而浙江通过本次1000名全科医生师资骨干培训计划如期展开，必将为我省建设和发展全科医师制度，提供良好的人才资源，我们这期学员，必会成为建设和发展浙江全科医学的主力军。
最后，感谢郑雅班主任、感谢蔡年高老师、感谢徐天士主任，在本次教学中，淳淳教诲全体学员，认真学习，为确保本次理论和实践等各项学习任务能如期开展和完成，确实化费了不少心血。
另外提一点个人要求，也是全体学员的要求。
就是能针对每个个体学员的具体情况，制定出各人不相同的教学计划，有利于个人在本次学习中，获取更大收益。
写作日期：2011-01-12
修改日期：2012-8-21。