高中教师考核方案
县高中教师考核方案
县高中教师考核方案
为了提高县高中教师的工作积极性和教学质量，特制定本考核方案。
本方案遵循公平、公正、公开的原则，对教师的师德师风、教育教学、科研成果等方面进行全面考核。
一、考核内容
师德师风教育教学科研成果
二、考核标准
师德师风：主要考核教师的职业道德、敬业精神、学生评价等方面。
教育教学：主要考核教师的教学水平、教学效果、教学计划完成情况等方面。
科研成果：主要考核教师的科研能力、学术论文发表等情况。
三、考核方式
学生评价：通过学生评价量表，对教师的教学态度、教学水平等方面进行评价。
同行评价：教师之间互相评价，主要对教师的团队合作、专业能力等方面进行评价。
校领导评价：校领导根据教师的工作表现进行评价。
自我评价：教师对自己进行评价，反思自己的工作表现和不足之处。
四、考核流程
教师自评：教师根据考核标准进行自我评价，并提交相关材料。
学生评价：学生通过评价量表对教师进行评价。
同行评价：教师之间进行互评。
校领导评价：校领导对教师进行评价。
综合评定：根据各项评价进行综合评定，确定教师的考核等级。
结果反馈：将考核结果反馈给教师，并针对不足之处提出改进意见。
五、考核等级与奖励机制
优秀：综合评定得分前10%的教师可被评为优秀。
良好：综合评定得分前30%的教师可被评为良好。
一般：综合评定得分前50%的教师可被评为一般。
需改进：综合评定得分后20%的教师需要改进自己的工作表现。
高中新教师教育教学情况考核办法
高中新教师教育教学情况考核办法
如下:
1. 考核对象为高中新任教师，考核内容包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。
2. 教学设计方面，考核主要针对教师教学计划的合理性、教学目标的明确性和教学方法的多样性等方面进行评估。
3. 教学实施方面，考核重点观察教师在课堂上的表现，包括教学态度、教学技巧和课堂管理等方面的表现。
4. 教学效果方面，考核主要看教师对学生学习效果的关注程度及学生学习情况的反馈等情况。
5. 考核采用定期教学观摩、学生问卷评价和教师自评等多种方式进行，综合评价教师的教育教学情况。
6. 考核结果作为高中新教师绩效考核的重要依据，对于表现优秀的教师，可给予奖励和提拔，对于表现一般的教师，可提出改进建议，对于表现不佳的教师，可进行相关处罚并提出改进要求。
7. 考核办法依据实际情况不断修订和完善，以确保对高中新教师的考核能够真实客观地反映其教育教学情况，促进其教学水平的提升。
8. 教育主管部门应当积极引导和支持学校开展高中新教师教育教学情况考核工作，定期评估考核结果，及时发现问题并提出改进意见，促进高中新教师队伍建设的健康发展。
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高中部教师考核方案
株洲长鸿实验学校高中部教师常规工作考核方案（讨论稿）一、指导思想：充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量和管理水平，推动高中部教学质量的提高。
二、操作办法：常规工作考核由教务处、年级组联合进行考核，学部行政进行审查。
每个月的绩效工资900元，教务处考核占720 元年级组考核占280元。
每个人总分100分，月考核津贴=考核分×7.2元考核原则：（1）奖罚分明，对事不对人。
（2）每项考核奖罚一次，就高不就低，不重复。
三、考核内容：（一）上课、备课、辅导此项由每班学生登记、行政值日和年级组主任检查。
1、实行候课制，预备铃响时教师应该在教室门口候课，要求学生养成良好的课前准备习惯，上课不得迟到和早退，不得中途离开课堂，在课堂、会场严禁手机发出响声，不接听手机，违犯者每次扣2分。
2、上课不吸烟，不说、不做与上课无关的事情，不得在学生中散布有损于学生健康发展的消极言论，违犯者每次扣2分。
3、上课期间不严格要求学生，造成课堂秩序混乱，每次扣5分。
4、实验课、操作课、体育课等课堂必须要求所有学生到位，如老师要求不严格，大量学生不参加在校园闲逛，此节课视为该老师旷课；因老师违犯职责规定要求而造成人身、财产、学校声誉等损失的每次扣10分。
5、早自习由语文、英语教师进行辅导。
教师必须按教导处安排准时到位且坚持在教室辅导，凡迟到、早退、随意离开教室10分钟以上者，每次扣 2分，辅导老师每节课都有任务安排且公示在黑板上，不按要求者，每次扣5分。
6、晚自习要求：辅导教师必须按教导处安排准时到位，按各年级组要求认真完成辅导任务，凡迟到、早退每次扣分2分，无假不辅导者或到位出工不出力者，每次扣5分。
7、教师之间不得随意调课，有事调课须经过教务处同意，违犯者每次扣5分。
8、上班时间认真备课。
不做与工作无关的事情(如长时间聊天、看电影、看电视剧、玩游戏等等，违者每次扣3分。
9、严守上班时间，迟到、早退者每次扣2分，中途有事先请假，无假外出者每次扣5分。
高中教师量化考核方案（4篇）
高中教师量化考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面:1、教学业绩，考核占___%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为___分、___分，___分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占___%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校___备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加___分，在省级刊物发表加___分，在市级刊物发表加___分，在学校网站发表加___分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。
获省级一等奖加___分，省级二等奖加___分，市级一等奖加___分，市级二等奖或校级一等奖加___分，校级二等奖加___分。
⑶鼓励教师积极参与教研活动。
各组进行___备课，有电子教案、听评课记载交教务处，中心发言人加___分;举行___备课展示，人均加___分，中心发言人加___分。
⑷鼓励教师积极参加教学交流活动。
在校际交流活动或教科院视导时主动讲课，获得好评，有电子教案、听评课记载交教务处，加___分。
⑸鼓励教师积极参与学校校本教材开发编写。
凡获得立项，认真编写，按时完成任务，主持人加___分，参与编写加___分。
⑹鼓励教师积极___学生活动。
辅导学生参加学科竞赛，获市级一等奖以上加___分;非文字学科教师辅导学生参加市级竞赛，获一等奖(体育竞赛进入前三名)加___分，二等奖(体育竞赛进入前六名)加___分，三等奖(体育竞赛进入前八名)加___分;指导学生进行新课改网上操作，按时完成任务，加___分。
⑺鼓励教师举行专题讲座。
举行一次教学讲座，加___分，并给予一定物质奖励。
⑻鼓励教师积极设计题目。
高中教师日常工作百分考核条例
高中教师日常工作百分考核条例
是为了规范高中教师日常工作、提高教学质量而制定的考核标准。
具体内容如下：
1. 教学质量考核（占比50%）
- 教学设计：教师教案、教材选用、教学大纲的编写等。
- 教学实施：教师课堂教学、教学方法和手段的运用、教师与学生的互动等。
- 教学评价：教师教学反思、教学效果、学生学习成绩等。
2. 学业指导考核（占比20%）
- 学生指导：教师对学生的课程选择、学习方法指导等。
- 学业评价：教师对学生学习情况的评价和反馈。
- 学生发展：教师对学生综合素质的培养和指导。
3. 班级管理考核（占比10%）
- 班级卫生：教师对班级环境的管理和维护。
- 班级纪律：教师对学生纪律的管理和教育。
- 班级活动：教师组织和参与班级活动的情况。
4. 教师专业发展考核（占比10%）
- 自我学习和提升：教师参加专业培训、学术研究等。
- 教学研究成果：教师的教育论文、教材编写等。
- 校内外表彰：教师所获得的各类荣誉和奖项。
5. 工作表现考核（占比10%）
- 值班和出勤：教师按时参加工作并完成值班任务。
- 工作态度：教师对工作的积极性、负责性和敬业精神。
- 工作效率：教师的工作进度和任务完成情况。
以上为高中教师日常工作百分考核条例的主要内容，具体的权重和评分细则可以根据学校的实际情况和需求进行调整和补充。
同时，需要注重对教师进行激励和帮助，促进其积极进步和提高教学质量。
2023年高中新教师教育教学情况考核办法
2023年高中新教师教育教学情况考核办法一、考核目的和依据1.1 考核目的2023年高中新教师教育教学情况考核的目的是全面评估新教师的教育教学能力，促进其专业发展和成长。
1.2 考核依据考核主要依据包括教师的教育教学工作情况、学生的学习成绩、教育教学研究等。
二、考核内容2.1 教育教学工作情况考核教育教学工作情况考核主要评估教师的备课情况、课堂教学质量、学生评价情况等。
具体内容包括：（1）备课情况：评估教师备课的充分性、科学性和有效性，包括教案设计、教学资源准备等。
（2）课堂教学质量：评估教师在课堂教学中的教学方法、教学手段和教学效果，包括教师对学生的引导、激发学生的学习兴趣和主动性等。
（3）学生评价情况：采集学生对教师教学的评价，包括学生对课堂教学的反馈、学生对教师的满意度等。
2.2 学生的学习成绩考核学生的学习成绩是评估教师教育教学情况的重要指标之一。
考核包括学生的平时表现、考试成绩等。
2.3 教育教学研究考核评估教师在教育教学研究方面的工作情况，包括教学研究论文的发表情况、教育教学研究项目的参与情况等。
三、考核方法和程序3.1 考核方法考核主要采用定性和定量相结合的方法，包括教学观察、学生评价、教育教学成果评估等。
3.2 考核程序（1）教师自评：教师自行填写教育教学情况自评表，对自己的教学情况进行全面评估。
（2）教师考核组评估：由学校组织考核组对教师进行教育教学情况的评估，包括教学观察、教学案例分析、学生评价等。
（3）专家评审：请教育教学专家对教师的教育教学情况进行评审。
（4）结合学生学习成绩和教育教学研究情况进行综合评定。
四、考核结果和奖惩措施4.1 考核结果根据考核结果，对教师进行绩效评定，分为优秀、称职、待提高和不合格。
4.2 奖励措施对考核结果为优秀的教师给予一定奖励，包括奖金、荣誉称号等。
4.3 激励措施对考核结果为称职和待提高的教师给予相应的激励，包括培训机会、教育教学研究项目支持等。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、背景与意义教师是教育教学工作的重要力量，其工作表现对学生的学业发展和素质养成具有深远影响。
因此，建立科学、公正的教师考核体系对于提高教育质量和促进教师专业成长具有重要意义。
____年高中教师量化考核方案旨在通过量化指标和评价体系，全面客观地评估高中教师的工作表现，激励优秀教师，促进教师专业发展。
二、考核指标及权重设置1.学生成绩贡献率（权重25%）学生成绩是评价教师工作的重要指标之一。
学生成绩贡献率计算方式为：学生在教师授课期间的平均成绩与其入学时的预测成绩的差值，差值越大，教师贡献率越高。
2.师德表现（权重20%）师德是教师工作的基本准则，重视师德表现对于培养学生综合素质十分重要。
师德表现考核指标包括课堂纪律、师生关系、教育方式等，采取评委打分、学生评价等多种方式进行评估。
3.教学质量（权重20%）教学质量是评价教师专业能力的重要指标。
教学质量考核主要包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等方面的评估，可以通过课堂观察、教学反思、作业评分等方式进行评估。
4.科研及教育研究（权重15%）科研及教育研究是教师提高自身专业水平的重要途径。
教师可通过发表论文、参与科研项目、组织教育研讨会等方式提升自身科研及教育研究能力。
5.教育教学管理（权重10%）教育教学管理能力是教师职业发展的重要组成部分。
评估教育教学管理能力可以通过师资培训、教育教学项目组织等方式进行。
6.双师型教师培养（权重10%）双师型教师培养是提高课堂教学能力的有效途径，评估双师型教师培养可以通过教育教学改革项目实施情况、师德师风培养效果等方式进行。
三、考核流程与方式1.初评阶段：教师自评：教师根据考核指标，对自己的工作进行自我评估，并提交相应材料。
学生评价：学生对教师的教学质量、教学态度等进行评价。
同事评价：教师的同事对其师德表现、教育教学管理能力等进行评价。
高中非毕业班教师教育教学质量考核方案
高中非毕业班教师教育教学质量考核方案一、指导思想为了深化教育体制改革，巩固创重成果，打造库区农村特色学校, 以教学为中心, 全面提升高中教育教学质量，激励教师爱岗敬业精神，培养教师公平竞争、合作探究意识，规范教师成绩认定程序, 特制定此方案。
二、成立领导小组和考评小组1、毕业年级领导小组：组长：副组长：组员：2、考评小组成员：校长、副校长、工会主席、纪检干部、教导主任、初（高）中部分管领导、年级分管领导、年级正副组长、各学科组长。
（注：以上成员均以在毕业年级最后一期任职为主）。
下设考评办公室，教导处牵头，教导主任为办公室主任，考评小组成员参与。
三、评价办法1、各年级学科教师综合成绩由考评小组进行评价。
2、跨年级、跨学科教学质量认定，分年级计算，用各年级排名得分的平均分为最后得分。
3、非统测学科（含高三体育）教学过程等同文化课教师的考核,最后考核得分按“教学过程”考核得分×5为最终考核得分。
（含音乐、体育、美术、综合、信息技术）4、分学期进行考核，每学期教学成绩以期末成绩为准。
四、结果运用1、纳入年度考核（绩）、各级各类评优选模、绩效工资分配考核。
考核小组按一等:二等:三等=2:5:3的比例进行考核结论认定。
2、考核结果分春秋两季分年级排名，作为学期认定。
五、量化细则（一）教学过程（20分）1、教学常规( 5分)按教导处教学常规考核（含教学、教研常规检查、学生评教、领导抽查、材料上交等）计分：优计5分，良计4分，中计2分，差等计0分。
2、教科研成果（5分）在国家级和市级教育学会（或相应专业委员会）论文获一、二、三等奖和优秀奖：分别加5、4、3、2分，县级一、二、三等奖和优秀奖：分别加3、2、1、0.5分；参加国家级、市级、县级、校级课题研究（在本学期内结题）分别加5分、4分、3分、2分（不分主与从）；考核时教师本人需提供相关证书原件或相关部门加盖“与原件相符”印章的证书或文件复印件（起止时间：每期开始至寒、暑假结束）。
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高中教师考核方案篇一：高中教师考核方案为了推进我校绩效工资制度的顺利实施，进一步增强全体教师的工作责任感，促进我校教师认真履行岗位职责，调动广大教师教书育人的积极性。
根据有关法律以及区教育局有关“做好义务教育学校教师绩效考核工作”等文件精神，结合我校实际情况，特制定教师绩效考核实施方案。
一、考核小组组长：副组长：成员：二、考核基本原则尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；优绩优酬，多劳多得；客观公正，简便易行；激励先进，促进发展。
三、绩效考核对象和种类1、考核对象：我校按国家规定执行事业单位岗位绩效工资在编的正式工作人员。
2、考核种类：绩效考核工作分为平时考核（过程性），前瞻考核（发展性），期中、学期末考核（效益性）。
一年分上下半年分别考核。
教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况；前瞻考核以教师学养发展实行考核；教师学期考核实行阶段性量化考核，在每学期结束前进行。
3、工作量核定：（1）指教育教学工作量和其它工作量；（2）发放岗位津贴的，工作量不再重复计算；（3）学科、级部之间的工作量一律以国家或省规定工作量核准，不准私自提高权重。
四、考核内容（总分：100分）（一）职业态度（10分）1、为人师表、爱岗敬业、关爱学生等（2分）2、履行教育教学职责（3分）3、不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生（2分）4、不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序（2分）5、自觉抵制有偿家教（1分）（二）职业能力（5分）本科学历（5分）；专科以下学历（4分）。
获得硕士学位附加1分。
（三）履行职责（45分）1、考试科目教师教育教学活动（45分）：教学常规（20分）、课堂教学（20分），教科研常规（5分）。
2、考查科目教师的考核，教育教学活动（45分）：教学常规（20分）、课堂教学（20分），教科研常规（5分）。
（四）工作实绩（40分）1、期中、期末综合评估（40分）：期中（15分）、期末（25分）同年级、同学科校内评估测评，以学科的学校平均分，按比例确定分数段，期中考核，校一等奖15分；二等奖13分；三等奖11分；四等奖以下10分。
期末考核，校一等奖25分；二等奖23分；三等奖21分；四等奖以下20分。
如果一个年级科目只有一或者两个人任教，则根据在全区的位置确定分段值，即区一等奖15分；二等奖13分；三等奖11分；四等奖以下10分（期末类推）。
如果学科成绩获区一等奖，全组人员附加3分，二等奖附加2分。
（年级科目一两个人以下任教，加分规则同上）。
2、考查科目教师期末综合评估按32分核算。
经考核小组认定，教代会通过，认为有突出贡献者可按36分核算。
3、执教考试科目，又兼带考查科目的教师：按考试和考查科目分别考核计分、核算工资，最后根据该老师任教的考试和考查科目工作量之比得出应得的绩效工资。
4、学校管理、教辅、工勤人员：主要考核其履行岗位职责和任务完成情况。
五、考核程序成立考核领导小组——制定方案蓝本-——考核领导小组研究实施细则——教代会审议通过——报批区教育局——实施绩效考核——公示考核结果——兑现绩效工资。
六、考核方法(一）中层以上人员、年级组长等津贴的界定。
1、校长、副校长津贴480/月。
2、中层正职津贴440元/月；中层副职津贴420元/月；年级组长津贴420元/月。
全年共发放10个月。
3、“333”人员、首席教师，年度专项考核合格以上等次，发津贴50元/月（二者不可兼得）。
“333”人员晋升高一层次的，每晋升一个层次在原有的基础上增发津贴50元/月。
4、班主任津贴原则上400元/月，全年共发放10个月。
班主任考核应考查班级学生数和流生数，班级学生数低于35人以300元/月为发放基数，于36——51人之间以400元/月为发放基数，52人以上以420元/月为发放基数。
5、在岗的老中层领导，正职享受津贴200元/月，副职享受津贴100元/月，享受津贴总时限为其任中层职年限除以3，其后不再享受津贴；6、课堂教学、基本功比赛获区、市、省一等奖，发放一次性津贴分别为200、400、600元；获区、市、省二等奖，发放一次性津贴分别为100、200、300元；区、市、省三等奖，发放一次性津贴分别为50、100、200元。
7、课题结题，中央教科所课题1000元，省教科所500元，市级“十二五”300元，区级100元。
论文撰写获省“五四杯”、“师陶杯”一等奖，发放一次性津贴300元；二等奖100元；三等奖50元（省教研室、教育学会论文获奖对应减半）。
获市“五四杯”一等奖发放一次性津贴100元；二等奖50元；三等奖30元（市教研室、教育学会获奖对应减半）。
获市教育故事一、二、三等奖一次性分别发放津贴100、50、30元。
发表论文以稿费通知单确认（在教育部、教育厅、教育局主管以及教科院等教科研单位主办的教育教学类杂志上发表除外）。
在教育部主管教育教学类杂志发表一篇论文一次性发放津贴200元；省教育厅主管教育教学类杂志发表一篇论文一次性发放津贴150元；《连云港教育》上发表的，一次性发放津贴100元；《中国教育报》、江苏教育报》上发表的论文，分别发放一次性津贴100、50元。
同篇论文获得不同奖项，教科研成果不重复核算，如既获奖又发表的以最高津贴核算。
教科研津贴总额最高不得超过500元/年8、音、体、美团体比赛指导获省一、二、三等奖，分别发放一次性津贴600、400、200元；获市一、二、三等奖，分别发放一次性津贴300、200、100元；获区一、二、三等奖，分别发放一次性津贴200、100、50.9、年终考核优秀、校优秀教师发放一次性津贴100元，优秀班主任120元。
10、考勤奖100元/月，发放10个月。
11、备课组长管理津贴50元/月，各处管理员津贴100元/月，报账员100/月，全年共发放10个月。
12、网管50/月、驾驶员50/月、物实50/月、生实50/月、化实50/月、体育器材50/月、疾防保健50/月、图书兼管员50/月、水管员50/月，全年共发放10个月。
13加班须进行申报，经审核后方可进行，加班费由校长室根据工作情况按每天30-50元核算，当加班个人消费合计超过80元不得再发放加班费。
14、考绩奖办法的制定必须经教代会审议通过。
九年级中考科目可在考绩奖上区别于七八年级，但考绩奖的制定必须符合校情，符合绩效发放的实情，对于科目考绩设定，应充分考虑中考分值权重，再按分值比例确定金额。
15、图书、油印、宿管员等绩效工资按减去干部津贴等以后校平均津贴的80%发放。
16、校长兼中层、中层兼班主任等兼职者，均以其所任职务最高津贴核准。
（二）内退及病事假人员考核1、内退人员按考核合格计算，奖励性绩效工资根据教育局相关文件精神统一标准发放。
落聘人员扣除全部奖励性绩效工资；2、病休人员凭县区以上级医院的诊断证明、发票、病历（三者缺一不可），确认后按内退人员核算办法核算。
长期病事假者，停发相应时间的绩效工资。
产假取校平均分值核算。
精神类、传染类疾病按国家有关规定执行。
（三）职级权重的确定1、教学人员的职级权重确定为：（略）注：由原教师系列人员转为教辅、工勤人员的，其职级权重依照公益型事业单位人事制度改革的相关精神，其职级权重下调一档。
2、班级生数权重确定为：（略）注：(1)、对于流生控制，本年考核采用过渡方式，及各年级以本年级的学期流生平均个数为基准，超平均个数的考试成绩计0分；低于年级流生平均个数的班级，则采用四舍五入法，低于年级流生平均个数几个人就从班级学生考评分最差学生中顺次减去相应差值的人员，（不计成绩）。
(2)、本次考核中的上半年以20XX-20XX学年度第二学期期末考试人数为基准核定权重，本学期考核以新学期开学报到人数为基准，每少一学生，降低相应人数基准个权重。
（此条和第一条合并计算）(3)、20XX年始，如再出现流生一律以0分核算。
(4)、考试科目和考查科目、九年级科目和七八年级科目权重一律为“1”，不得随意抬高考试科目和九年级科目的权重。
（四）有以下行为之一者，本年度绩效考核结果不得评为合格及以上等次，并及时予以纠正后，根据情节和影响程度定为基本合格和不合格，基本合格者取其假定考核合格绩效的50%，不合格者不发奖励性绩效工资：1、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，在学校或社会上造成严重不良影响的；2、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生并造成严重影响的；3、受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的；4、无正当理由不服从工作安排，不履行教育教学职责，并造成严重影响的；5、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，有损教师形象和学校声誉的；6、从事有偿家教，并经核实的；7、连续旷工超过3个工作日，或一个学期内累计旷工超过7个工作日；8、其它给学校工作造成重大负面影响的七、绩效工资的计算方法。
先对每位教职工绩效按统一标准进行考核，工作实绩考核得分乘以工作量乘以生数权重，再加职业态度加职业能力加履行职责得分，得出分数后再乘以职级权重乘以教师实际工作月数，再将每位教师的考核最终得分相加，得出教职工绩效考核得分总和。
全校用于该项目的奖励性绩效工资总量减去备课组长等人员津贴、加班费等后，除以全校教职工绩效考核得分总和，得出月平均分值，分值乘以教职工个人工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
即，计算公式为：【（全校用于教职工奖励性绩效工资总额-备课组长等人员津贴、加班费等）÷全校职工绩效考核得分总和】×教职工个人绩效考核总得分=教职工个人奖励性绩效工资额。
八、方案的最终解释权在考核领导小组，且在操作过程中，出现多劳少得等异常情况，由党支部、校长室组织召开考核领导小组研究、调整方案，报请教代会审议通过后实行，并报区教育局备案。
任何个人无权私自改变或调整方案的核算原则、程序和办法。
篇二：高中教师考核方案为了提高教师管理的客观性、公平性，促进教师精讲、细究、博学，圆满完成教学教研任务，根据上级精神，结合我校实际，制定本方案。
一、实施办法对教师工作的考核主要分为三个方面：1、教学业绩，考核占50%。
主要对教师所带班级的考试成绩，参照教学绩效奖励方案分为三个等次，分别为10分、7分，4分，带多班取平均值。
每一次考试算一次此项得分，最后取平均分。
2、教研成绩，考核占30%。
主要考查教师撰写教学论文及教学反思的获奖及发表情况、参加教学比武获奖情况、所带学生参加各种活动的获奖情况及参加学校集体备课情况等。
⑴鼓励教师加强学习，在公开刊物上发表教育论文、教学反思等。
在国家级刊物上发表加5分，在省级刊物发表加3分，在市级刊物发表加1分，在学校网站发表加1分。
⑵鼓励教师参与教学比武活动。