六年级下册 增广贤文教案
增广贤文教案
《增广贤文》经典诵读计划
一、学习意义
1、《增广贤文》包含了深刻的人生哲理，通过诵读，领会
文中的思想和人生智慧。
2、诵读《增广贤文》对弘扬中华文化，加强中华传统文化
教育的继承和发扬意义深远。
3、诵读《增广贤文》对迎接校园文化展示活动有着重要意
义。
二、学习目标
1、促进学生把握正确的做人、做事规律方法，健康成长。
2、培养学生正确的人生观、价值观，联系生活实际，加深
理解。
3、逐步培养学生热爱祖国语言文字的情感。
4、加强学生对中国历史文化的了解，激发学生学习和发扬
中国传统文化的热情。
三、学习内容
《增广贤文》从“昔时贤文，诲汝谆谆。
”到“差之毫厘，失之千里。
”
四、学习形式
老师讲解，学生诵读。
五、学习重点
背诵原文，理解原文含义，联系实际。
六、学习时间
每天早晨7:50—8:00，平均每次10分钟。
七、具体安排
本学期共17周。
增广贤文教案
第25课时教学内容：知足常足，终身不辱;知止常止，终身不耻。
有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
教学目标：1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。
明白书中讲的道理。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程；一、谈话导入谁来说说我们上节课学习了哪些内容和道理？那今天我们继续学习《增广贤文》中的话。
二、自学诗句，感悟诗意1、领读“知足常足，终身不辱; 知止常止，终身不耻。
有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
”2、自由读一读。
3、指名读，纠正字音。
4、分组读。
5、教师：同学们读得真好，你们知道这两句诗句是什么意思吗？请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。
三、讨论交流，理解诗意1、“知足常足，终身不辱; 知止常止，终身不耻”中“求”、“恨”、“止”分别是什么意思？你能不能谈一谈对这句话的见解呢？师：知足者常乐，终身不为金钱受侮辱；凡事要有节制，适可而止，这样一辈子也不会遭到耻辱了。
2、“有福伤财，无福伤己。
差之毫厘，失之千里。
”这两句话中的是什么意思？这两句话又告诉了我们什么呢？师：有福的人受伤害无非是损失点钱财，无福的人受伤害却要自己去顶。
差错虽很小，但造成的后果却很大。
3、讲故事，明道理。
1、故事一：胡九韶，明朝金溪人。
他的家境很贫困，一面教书，一面努力耕作，仅仅可以衣食温饱。
每天黄昏时，胡九韶都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。
妻子笑他说：“我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福？”胡九韶说：“我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。
又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。
第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是甚么？”2、听完故事，请学生结合故事，说说故事说明了什么？3、故事二：西汉时期，赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱，见叛军军心不齐，就采取招抚的办法，使得大部分叛军投诚。
六年级下册增广贤文教案设计
课题：《增广贤文》课时：第 1 课教课内容：光阴似箭，光阴似箭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
教课目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品尝经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实质谈领会，使学生经过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐渐培育学生热爱中华民族优秀文化感情。
教课要点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实质谈领会，使学生经过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教课过程：一、经典回放：少时不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
二、教师有感情、有节奏、有神韵地范读。
要求：1、学生看教材认真聆听。
2、联合文意说明初步感知朗读内容。
文案大全3、领会教师朗读的节奏和韵律。
三、联合说明帮助学生理解句子的意思.1、学生联合说明理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
互相议论长处与不足，经过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对朗读时能否正确、流利、有感情进行议论。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《少年易老》读完后谈谈自己的领会。
六、学生谈谈惜时的句子或故事。
七、课堂总结经过今日的学习，你懂得了什么？八、课外延伸采集有关珍惜时间的名言，抄下来，读一读。
文案大全课题：《增广贤文》课时：第 2 课教课内容：一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一世之计在于勤。
教课目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品尝经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实质谈领会，使学生经过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐渐培育学生热爱中华民族优秀文化感情。
教课要点难点：1.熟读成诵；2.能联系生活实质谈领会，使学生经过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教课过程：一、经典回放：一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一世之计在于勤。
《增广贤文》教案
《增广贤文》教案第一章：导入《增广贤文》教学目标：1. 让学生了解《增广贤文》的背景和意义。
2. 引导学生阅读《增广贤文》的开篇，感受其文学价值。
教学内容：1. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
2. 朗读并解析《增广贤文》开篇的篇章，引导学生理解其中的寓意。
教学步骤：1. 引入话题：介绍中国古代的谚语和俗语。
2. 介绍《增广贤文》的作者、成书背景及其历史地位。
3. 朗读《增广贤文》开篇篇章，如“人之初，性本善”等。
4. 解析开篇篇章的寓意，引导学生思考人生哲理。
5. 布置作业：让学生选择一篇《增广贤文》中的篇章进行阅读，并简要阐述其寓意。
第二章：学习《增广贤文》中的智慧教学目标：1. 让学生通过学习《增广贤文》中的篇章，领悟其中的人生智慧。
2. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，如“千里之行，始于足下”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的寓意，领悟人生智慧。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考《增广贤文》中的智慧。
2. 选取《增广贤文》中的几篇经典篇章，让学生朗读并理解其寓意。
3. 引导学生通过小组讨论，分享对篇章的理解和感悟。
4. 教师进行讲解和总结，强调篇章中的重要人生智慧。
第三章：探讨《增广贤文》中的道德观念教学目标：2. 引导学生通过案例分析，思考道德观念在现实生活中的应用。
教学内容：1. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，如“己所不欲，勿施于人”等。
2. 引导学生阅读并理解这些篇章的道德观念。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生关注《增广贤文》中的道德观念。
2. 选取《增广贤文》中涉及道德观念的篇章，让学生朗读并理解其道德观念。
3. 设计案例分析，让学生思考道德观念在现实生活中的应用。
4. 引导学生进行小组讨论，分享对道德观念的理解和感悟。
5. 教师进行讲解和总结，强调道德观念在个人成长和社会交往中的重要性。
语文人教版六年级下册我们都学《增广贤文》
我们都学《增广贤文》“知我者谓我心忧—人到中年万事休”执教教师：岳阳市洞纺学校李德意执教时间：2017年上学期第六周累计6节一、教学目标1、了解《增广贤文》本节内容的相关背景，激发学习兴趣。
2、初步了解小组探究学习模式。
3、通过课程内容学习，能正读音、明意思、受启发、能背诵。
二、教学重点及难点1、教学重点：激发学习兴趣，从古典经典中受到启发。
2、教学难点：启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
三、课前准备：①布置研究问题：本节内容《增广贤文》“知我者谓我心忧—人到中年万事休”，学生预习。
②学习方法指导：上网搜索；查看资料；向人请教。
③学生自主探究学习。
四、学习过程1、齐诵上周学习内容，找一位同学当老师，背给他（她）听。
背好了加5分，没背出来不加分。
2、抽背：抽背者说上半句，被抽背者答后半句，答对加2分，同学跟读一遍；答错扣1分，同学纠正一遍。
3、自学：①标句序；②读准字音；③弄懂句意；④重点弄得自己负责的句子，想开去；⑤理出重点字词。
4、小组学习：①齐读；②纠错；③按句逐句交流句意；④补充；⑤齐读。
5、全班学：选一个小组向全班汇报学习情况，小组发言人发言声音要让全班听见，吐字要清晰，分工完成以下任务：①带读；②纠错；③说句意、谈体会、猜句子；④重点字词分享；⑤齐读。
6、说收获：不得重复小组汇报的内容。
7、个人试背，自我推荐背（加分），挑战背（成功加分），齐背。
预设：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
了解我的人能够说出我内心的困苦，不了解我的人还以为我在干什么呢！（体会：知音难觅，知己可贵）晴天不肯去，直待雨淋头。
（体会：人无远虑，必有近忧）天气好时不愿前去，直到大雨淋头时才开始行动，这时候已经晚了。
成事莫说，覆水难收。
事情办完了，不管好坏就不要再说了，因为泼出去的水终究是收不回来的。
（体会：谨言慎行）是非只为多开口，烦恼皆因强出头。
是非都是由说话过多而引发的，烦恼都是由于争强好胜而招致的。
六年级下册增广贤文教案
六年级下册《增广贤文》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《增广贤文》中的名句。
（2）理解《增广贤文》中的成语和典故，并能运用到实际生活中。
（3）掌握《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解《增广贤文》中的名句和典故。
（2）学会通过举例、讲解等方式，向他人传达《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，提高他们对古典文学的鉴赏能力。
（3）激发学生对人生的思考，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《增广贤文》中的名句。
（2）理解《增广贤文》中的成语和典故。
（3）掌握《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
2. 教学难点：（1）理解《增广贤文》中的成语和典故的含义。
（2）将《增广贤文》中的道德观念和人生哲理运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受和理解《增广贤文》中的名句和典故。
2. 案例教学法：通过举例、讲解等方式，让学生深入理解《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间进行合作、交流，共同探讨《增广贤文》中的奥秘。
四、教学准备1. 教师准备：熟练掌握《增广贤文》的内容，了解其中的名句、成语和典故。
2. 学生准备：预习《增广贤文》，对其中的一些名句和典故有所了解。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《增广贤文》的背景和作者。
（2）引导学生关注《增广贤文》中的名句和典故。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《增广贤文》，注意其中的名句和典故。
（2）让学生举例解释《增广贤文》中的成语和典故。
3. 合作探究：（1）分组讨论，共同探讨《增广贤文》中的道德观念和人生哲理。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂小结：5. 课后作业：（1）要求学生正确朗读和背诵《增广贤文》中的名句。
国学教案《增光贤文》
国学教案《增广贤文》第一章：简介《增广贤文》1.1 教学目标了解《增广贤文》的背景和意义掌握《增广贤文》的基本内容理解《增广贤文》的价值和影响1.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》的背景和意义难点：《增广贤文》的价值和影响1.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》的背景和意义互动法：讨论《增广贤文》的价值和影响1.4 教学内容《增广贤文》的起源和编写背景《增广贤文》的基本内容和结构《增广贤文》的价值和影响1.5 课后作业复习《增广贤文》的背景和内容思考《增广贤文》的价值和影响第二章：学习《增广贤文》的语句和词义2.1 教学目标掌握《增广贤文》中的重要语句和词义培养学生的阅读理解能力2.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》中的重要语句和词义难点：理解《增广贤文》中的道理和哲理2.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》中的重要语句和词义互动法：讨论《增广贤文》中的道理和哲理2.4 教学内容讲解《增广贤文》中的重要语句和词义分析《增广贤文》中的道理和哲理2.5 课后作业复习《增广贤文》中的重要语句和词义思考《增广贤文》中的道理和哲理第三章：探讨《增广贤文》中的道德观念3.1 教学目标理解《增广贤文》中的道德观念培养学生的道德修养和品德素质3.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》中的道德观念难点：理解《增广贤文》中的道德原则和道德规范3.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》中的道德观念互动法：讨论《增广贤文》中的道德原则和道德规范3.4 教学内容讲解《增广贤文》中的道德观念分析《增广贤文》中的道德原则和道德规范3.5 课后作业复习《增广贤文》中的道德观念思考《增广贤文》中的道德原则和道德规范第四章：解读《增广贤文》中的故事和寓言4.1 教学目标理解《增广贤文》中的故事和寓言培养学生的阅读理解和思考能力4.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》中的故事和寓言难点：解读《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理4.3 教学方法讲授法：讲解《增广贤文》中的故事和寓言互动法：讨论《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理4.4 教学内容讲解《增广贤文》中的故事和寓言解读《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理4.5 课后作业复习《增广贤文》中的故事和寓言思考《增广贤文》中的故事和寓言的意义和道理第六章：实践与应用生活中的《增广贤文》6.1 教学目标学会将《增广贤文》中的道德观念和智慧应用到日常生活中培养学生的实践能力和道德素养6.2 教学重点与难点重点：将《增广贤文》中的道德观念应用到生活中难点：如何在实际生活中体现《增广贤文》的智慧6.3 教学方法案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生思考如何应用《增广贤文》小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践《增广贤文》的智慧6.4 教学内容分析生活中的案例，展示《增广贤文》在实际中的应用讨论如何在家庭、学校、社会等不同场合实践《增广贤文》的智慧6.5 课后作业思考自己在生活中可以如何应用《增广贤文》的道德观念和智慧设计一个实践计划，将《增广贤文》的原则应用到日常生活中第七章：《增广贤文》与文化传承7.1 教学目标了解《增广贤文》在中国文化中的地位和作用认识《增广贤文》对后世文化的影响和传承7.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》在中国文化中的地位和作用难点：《增广贤文》对后世文化的影响和传承7.3 教学方法文献研究法：研究《增广贤文》的历史背景和文化价值比较研究法：比较《增广贤文》与其他文化作品的相似之处和差异7.4 教学内容研究《增广贤文》在中国文化中的地位和作用探讨《增广贤文》对后世文化的影响和传承7.5 课后作业研究其他文化作品，比较它们与《增广贤文》的相似之处和差异第八章：《增广贤文》与现代社会8.1 教学目标分析《增广贤文》在现代社会的意义和价值探讨如何将《增广贤文》的智慧应用于现代社会8.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》在现代社会的意义和价值难点：如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧8.3 教学方法社会调查法：调查现代社会中人们对《增广贤文》的态度和应用情况小组讨论法：分组讨论如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧8.4 教学内容调查现代社会中人们对《增广贤文》的态度和应用情况探讨如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧8.5 课后作业思考《增广贤文》在现代社会的意义和价值设计一个行动计划，如何在现代社会中践行《增广贤文》的智慧第九章：《增广贤文》与个人成长9.1 教学目标理解《增广贤文》对个人成长的影响和启示学会如何借助《增广贤文》的智慧来实现个人成长和发展9.2 教学重点与难点重点：《增广贤文》对个人成长的影响和启示难点：如何运用《增广贤文》的智慧来实现个人成长和发展9.3 教学方法自我反思法：引导学生反思个人成长过程中所面临的困惑和问题小组讨论法：分组讨论如何运用《增广贤文》的智慧来解决个人成长中的问题9.4 教学内容分析《增广贤文》对个人成长的启示和影响探讨如何运用《增广贤文》的智慧来实现个人成长和发展9.5 课后作业反思个人成长过程中所面临的困惑和问题第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习《增广贤文》的过程和收获培养学生的反思能力和批判性思维10.2 教学重点与难点重点：总结学习《增广贤文》的过程和收获难点：培养学生的反思能力和批判性思维10.3 教学方法小组讨论重点和难点解析：重点环节1：第一章中《增广贤文》的背景和内容的学习。
增广贤文的教案
增广贤文的教案教案标题：培养学生阅读能力的教案——增广贤文教学目标：1. 通过学习《增广贤文》，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
2. 培养学生的道德品质和价值观，提高他们的人文素养。
3. 培养学生的写作能力，通过写作来表达自己的思想和观点。
教学重点：1. 帮助学生理解《增广贤文》中的道德故事和寓言，并能够运用其中的道理指导自己的行为。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文本的主旨、细节和推理能力。
3. 培养学生的写作能力，通过写作来表达对《增广贤文》的理解和思考。
教学准备：1. 《增广贤文》的教材和相关辅助材料。
2. 学生的课本和笔记工具。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备展示《增广贤文》的相关图片和简介，引起学生的兴趣。
2. 通过提问和讨论，了解学生对道德故事和寓言的理解和认识。
阅读理解：1. 指导学生阅读《增广贤文》中的一篇道德故事或寓言，并提供相关的词汇和句子解释。
2. 引导学生分析文本的结构和语言特点，帮助他们理解故事的主旨和寓意。
3. 组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟，加深对故事的理解。
价值观培养：1. 引导学生思考故事中的道德教育意义，讨论故事中的人物行为是否正确，以及他们的行为对自己和他人的影响。
2. 组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中体验和理解故事中的道德选择和决策。
3. 鼓励学生写下自己对故事的思考和感悟，以及如何将其中的道理应用到自己的生活中。
写作练习：1. 提供一些与《增广贤文》相关的写作题目，如写一篇寓言故事或写一篇对某个故事的感想。
2. 引导学生进行写作训练，包括提供写作框架和指导学生如何组织自己的思路和表达观点。
3. 鼓励学生相互交流和修改作文，提高写作质量。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标，强调学生在阅读《增广贤文》中培养的能力和价值观。
2. 鼓励学生积极阅读和思考，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
3. 预告下节课的内容，引发学生对继续学习《增广贤文》的兴趣和期待。
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课时：第1课教学内容：光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：少时不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《少年易老》读完后说说自己的体会。
六、学生说说惜时的句子或故事。
七、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？八、课外延伸搜集有关珍惜时间的名言，抄下来，读一读。
课时：第2课教学内容：一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《团结力量大》读完后说说自己的体会。
六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课时：第3课教学内容：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《诸葛亮淡泊明志》读完后说说自己的体会。
六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课时：第4课教学内容：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《诸葛亮淡泊明志》读完后说说自己的体会。
六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课时：第5课教学内容：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《诸葛亮淡泊明志》读完后说说自己的体会。
六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：《增广贤文》课时：第6课教学内容：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《诸葛亮淡泊明志》读完后说说自己的体会。
六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：《增广贤文》课时：第7课教学内容：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《诸葛亮淡泊明志》读完后说说自己的体会。
六、课堂总结通过今天的学习，你懂得了什么？课题：《增广贤文》课时：第8课教学内容：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的动；4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点：1.熟读成诵；2. 能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；教学过程：一、经典回放：人生不满百，常怀千岁忧。
百年容易过，青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。