七年级生物上册实验教案
七年级生物上册全部教案(人教版)
七年级生物上册全部教案(人教版)教案一：科学探究【教学目标】1. 了解科学探究的基本方法和步骤。
2. 学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论的科学探究过程。
【教学内容】1. 科学探究的概念和意义。
2. 科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法、比较法等。
3. 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
【教学重点】1. 科学探究的基本方法。
2. 科学探究的步骤。
【教学难点】1. 科学探究方法的运用。
2. 学生独立设计实验的能力。
教案二：生物和生物圈【教学目标】1. 了解生物的特征和生物圈的概念。
2. 掌握生物圈是最大的生态系统。
【教学内容】1. 生物的特征：生命活动、生长、繁殖、应激性、遗传和变异等。
2. 生物圈的概念和范围。
3. 生物圈是最大的生态系统。
【教学重点】1. 生物的特征。
2. 生物圈的概念和范围。
【教学难点】1. 生物圈是最大的生态系统的理解。
教案三：植物细胞的结构和功能【教学目标】1. 了解植物细胞的结构。
2. 掌握植物细胞的主要功能。
【教学内容】1. 植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等。
2. 植物细胞的主要功能：保护、控制物质进出、能量转换、遗传等。
【教学重点】1. 植物细胞的结构。
2. 植物细胞的功能。
【教学难点】1. 植物细胞结构的识记。
2. 植物细胞功能的理解。
教案四：植物的生长【教学目标】1. 了解植物的生长过程。
2. 掌握植物生长的原因。
【教学内容】1. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、植物开花结果等。
2. 植物生长的原因：细胞的分裂和生长。
【教学重点】1. 植物的生长过程。
2. 植物生长的原因。
【教学难点】1. 植物生长过程的描述。
2. 植物生长原因的理解。
教案五：生物的遗传和变异【教学目标】1. 了解遗传和变异的概念。
2. 掌握遗传和变异的现象及其原因。
【教学内容】1. 遗传和变异的概念。
人教版初中初一上册生物教案【十篇】
学⽣对很多新的⽣物学知识都很好奇，要注意调节学⽣的积极性，因为⽣物课⼤多安排在下午，下午的时间学⽣精神状态不是很好，多举些有趣的事例来激发他们的兴趣。
⽆忧考为⼤家准备了⼈教版初中初⼀上册⽣物教案【⼗篇】，希望对⼤家有所帮助！调查我们⾝边的⽣物教案⼀、教学⽬标：1、说出调查的⼀般⽅法，初步学会做调查记录。
2、描述⾝边的⽣物和它们的⽣活环境。
3、关注周围⽣物的⽣存状况。
⼆、教学重点：使学⽣初步学会设计调查⽅案、说出调查的⼀般⽅法和会做调查记录，同时培养学⽣的分⼯合作能⼒。
教学难点：描述部分所调查⽣物的特征三、课前准备：帮助学⽣分组，确定调查范围。
了解要调查的⽣物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成⼋个⼩组，选出⼩组长，说明本节调查课的⽬的，步骤，各⼩组⾃由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到⽼师处，每⼩组长把组员的名单交到⽼师处。
强调调查范围的要求是⽣物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏⽣物的⽣活环境等。
应特别关注⼀些⼩⽣物。
如树⽪上、草丛中的⼩⽣物和天空中飞⾏的⽣物。
3、据报告册P2~3内容进⾏调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出⼊教室不可吵，不可影响其他班同学。
各⼩组提前⼗分钟回到教室，各⼩组要跟⽼师对好时间，要求本⼩组长组织好纪律。
5、利⽤下课前⼗分钟帮助学⽣归纳总结出调查的⽣物，（可按P9的分类⽅法）并对个别⼩组作出表扬。
总结本节课全班同学的表现。
（问题： 1.你们组调查了多少种⽣物？2.你们是按什么特征对它们进⾏分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种⽣物，说说它们的⽣活环境？调查中，你⼜想到哪些新的问题？）教学后记：初⼀（2）班没有说明细节，学⽣不明确调查的意义和⽅法，把抓昆⾍等作为调查的主要⽬的，抓昆⾍成为本班男⽣的主要任务。
还应强调⽣物包括，动物，植物，真菌等其他⽣物。
初⼀（9）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个⼈都能完成好这次调查活动。
2024年七年级上册生物教案
2024年七年级上册生物教案2024年七年级上册生物教案1实验目的探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。
背景资料叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
没有叶绿体，绿色植物就不能进行光合作用。
教学目标1．知道绿色植物通过光合作用制造有机物。
2．运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
重点难点重点：知道绿色植物通过光合作用制造有机物。
难点：运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
实验关键让学生尝试设计实验，并掌握一定的实验操作技能。
实验器材盆栽天竺葵、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、石棉、镊子、火柴、三脚架、黑纸片、曲别针。
教学过程1.导入师：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
动物也是如此。
那么人和动物的最根本的食物从何而来？难道绿色植物就不需要食物吗？非也。
绿色植物每天也需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且同时还给地球上其他几乎所有生物制造了食物，养活着我们。
可以这样说：没有绿色植物，就没有地球上其他的生物，包括我们自己在内。
可见，绿色植物在生物圈中占有多么重要的地位。
那么，究竟绿色植物是怎样制造有机物的？制造的有机物是什么？我们能不能用实验来探究一下？2.实验：绿叶在光下制造有机物师：昨天让大家按P119实验步骤1、2操作的盆栽天竺葵，做了没有？生：做了。
师：好，今天大家按小组继续将昨天的实验按实验步骤3、4、5进行操作，小组各成员间要分工合作，共同完成，同时要注意安全。
生：完成实验。
学生甲摘下叶片，去掉遮光的纸片，并把叶片放入盛有酒精的小烧杯中。
学生乙将酒精倒入小烧杯中。
学生丙准备酒精灯，并点燃酒精灯。
学生丁准备清水，并漂洗叶片。
学生戊滴加碘液。
师：通过实验及观察到的现象，下边大家来共同讨论在实验过程中遇到的一些问题及细节。
教师同时用投影打出小组讨论提纲：1．为什么把盆栽的天竺葵在实验之前要在黑暗处放一昼夜？2．为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3．为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？其目的是什么？4．加碘液的目的是什么？用来什么成分？其结果说明什么？生：小组讨论，并选出代表回答问题。
七年级上册生物学教案15篇
七年级上册生物学教案15篇关于七年级上册生物学教案15篇良好的教学教案能够帮助教师合理安排教学时间，明确教学目标，选择合适的教学方法，提供有效的教学资源。
下面是作者为大家整理的七年级上册生物学教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
七年级上册生物学教案【篇1】教学目标①阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
②运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
重点和难点①探究绿叶能否在光下制造淀粉。
②确保实验顺利进行，对实验的结果进行深入的分析。
一、实验绿叶在光下制造有机物方案一：参照课本的实验方案，4人小组在实验小组长带领下做实验。
方案二：各实验小组组内交流课前设计的实验方案，然后讨论、完善，最后确定本组的实验方案，在小组长的带领下实验。
方案三：为提高效率，全班分成4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。
指导学生实验，并提示注意事项。
参与小组讨论，对学生的大胆设计予以肯定，并进行适当启发、引导，巡视指导学生实验。
二、分析实验结果方案一：各实验小组就老师出示的讨论提纲讨论分析光合作用的'条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。
方案二：各实验小组先组内分析实验成功与否的原因，然后各组公布自己实验的过程，产生的结果，再组间互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。
方案三：4个大组各派代表公布自己的实验过程、结果。
然后①前二组间进行对比，后二组间进行对比，看看同一种实验材料，实验过程不同，其结果是否一样，并分析原因，②第2组和第4组进行对比，看看使用不同的实验材料，实验过程相同，其结果是否一样，并分析原因。
启发学生找到产生不同结果的原因，引导学生思考理解每个实验步骤中包含的科学原理。
总结出“绿色植物在光下都能制造有机物”这一结论。
三、光和作用的意义方案一：在分析实验结果的基础上，看书自学，了解光合作用意义。
方案二：在老师提示下，根据日常生活举例说明光合作用的意义。
七年级上册生物教案(优秀7篇)
七年级上册生物教案(优秀7篇)七年级上册生物教案篇一第一单元生物和生物圈第二章生物圈是所有生物的家第五节生物圈是最大的生态系统教学目标①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
难点和重点重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。
难点：阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。
教学设计复习什么是生态系统①学生根据自己的理解，用自己的语言来描述什么是生态系统。
②学生设计：学生根据上节课所学内容，发挥自己的想像力和创造力，设计一个可以长时间维持下去的生态系统。
①教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的概念，注意纠正表达不准确的地方②教师假设：假设给你一大片土地，你可以设计你周围的环境及各种生物，那么你要怎样设计才能使你生活的生态系统维持下去？生态系统的类型①学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统。
②学生看各种生态系统的影片，通过影片让学生来认识所看到的各种生态系统。
①教师引导：你认为生物圈中有哪些生态系统？生态系统的特点及作用①我爱我家。
学生分组扮演各种生态系统，以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来（组内先交流，然后向其他组同学介绍）。
②团结协作：大部分的生态系统学生比较了解，但有一些生态系统有的同学不大熟悉，这时让学生提出一个他不熟悉的生态系统，由其他的同学帮助他，给他介绍一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系统的特点及作用，使学生从其他同学那里获得知识，体现团结协作的重要性。
③学生详细介绍几种熟悉的生态系统，其他生态系统的详细资料由学生课下查阅完成。
①教师帮助学生分组，鼓励学生尽情地展示自己的“家”。
②教师要鼓励学生提出自己不太熟悉的问题，同时要鼓励其他同学进行帮助，不全面的由教师来引导和帮助。
生物实验教案(优秀9篇)
生物实验教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版初中七上生物教案
人教版初中七上生物教案
教学目标：
1. 了解微观世界中细胞的发现历程。
2. 掌握细胞的基本结构和功能。
3. 能够描述细胞的组成及其功能。
教学重点：
1. 细胞的发现历程。
2. 细胞的基本结构和功能。
教学难点：
1. 理解细胞的基本结构和功能的关系。
2. 认识细胞的发现对生物学的重要性。
教学准备：
1. PPT课件
2. 实验材料：显微镜、玻璃片、盐水、洋葱片、片刀等
教学过程：
一、导入
通过引入显微镜的发明历史，引导学生思考：为什么我们今天可以看到微小的细胞？
二、展示实验
1. 将盐水中的洋葱片取出放在玻璃片上。
2. 用微平刀将洋葱片切成薄片。
3. 在显微镜下观察洋葱片的细胞结构，并让学生记录观察结果。
三、细胞发现历程
1. 讲解细胞学说的形成过程。
2. 引导学生了解微生物学家们对细胞的发现和研究。
四、细胞的基本结构和功能
1. 通过PPT展示，介绍细胞的基本结构和功能。
2. 让学生讨论细胞的各个器官的功能作用。
五、课堂小结
通过复习本节课的重点内容，让学生对细胞的发现及基本结构和功能有更深刻的认识。
六、作业布置
1. 阅读相关文献，了解细胞的分类。
2. 完成《课后作业练习册》中的相关习题。
教学反思：
本节课通过展示实验和PPT讲解，让学生感受细胞的微小世界，并了解细胞的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决具体问题，培养他们的创新思维和实践能力。
初中生物上册实验教案
初中生物上册实验教案
实验目的：通过实验，让学生了解植物细胞的结构，并能够用显微镜观察到植物细胞的不
同部分。
实验材料：显微镜、玻璃片、刀片、洋红染色液、椰菜叶片、草叶片、鹅口笔。
实验步骤：
1. 将一片椰菜叶片和一片草叶片浸泡在含有洋红染色液的盛水玻璃杯中，静置15分钟。
2. 取出被染色液染色的叶片，用鹅口笔在叶片上标出感兴趣的细胞区域。
3. 将被标记的叶片放到显微镜下，调整合适的放大倍数，用显微镜观察叶片中的细胞结构。
4. 通过观察，让学生发现植物细胞的主要结构包括细胞壁、质膜、叶绿体、细胞核等。
5. 让学生用刀片轻轻切开一些细胞，观察细胞内部细胞器的排列和结构。
实验要点：
1. 切片时要小心操作，避免刀片伤到自己和叶片。
2. 在观察过程中，要耐心细致地观察细胞的结构，确保观察到叶片中的不同细胞类型。
3. 鼓励学生提问和思考，引导他们深入了解植物细胞的结构和功能。
实验总结：通过本实验，学生能够了解植物细胞的基本结构，增强对细胞理论的理解。
同时，锻炼学生的观察和实验操作能力，培养科学研究的兴趣和思维习惯。
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课题：探究《光对鼠妇的影响》执教人：邓水英班级：七年级班总第1课时时间：2017年月日共性部分学情分析个性化部分一、教学目标：1、知识目标：(1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类；（2）能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。
2、能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去解决一些生物学问题。
3、情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作交流。
二、教学重点与难点重点：1、说出影响生物生存的环境因素2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
四、探究过程1.课前准备：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找鼠妇活动的地点，并捕捉20只以上鼠妇。
2.提出探究问题：各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。
为什么会这样呢？学生自然想到时因为环境变明亮了。
进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？3.作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。
4.设计并实施实验：用一个纸盒，下面放少许湿土，一半用不透明的物体遮住，另一半不遮，然后把鼠妇放入，每边放10只，各小组利用此实验方案每隔一分钟观察并记录鼠妇在明亮和阴暗出的数量，学生将数据填入下表中，统计10次。
不同时间不同环境下的鼠妇数5.根据实验数据分析实验现象，并得出结论：各组交流观察的实验现象，汇总实验记录，最后计算出全班各组10次数据的平均值，学生讨论后得出结论：10分钟后在明亮出的鼠妇大多数爬到阴暗处，所以得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
实验结束后应引导学生将鼠妇放回大自然，培养学生爱护动物的情感。
6．学生表达与交流。
五、学生思考与讨论：（1）为什么要用20只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行？（2）为什么要计算全班的平均值？环境 2m i n 3min4m i n 5m i n 6m i n 7m i n 8m i n 9m i n 10mi n 11m in 明亮阴暗课题：实验《练习使用显微镜》执教人：邓水英班级：七年级班总第2课时时间：2017年月日共性部分学情分析个性化部分一、教材内容分析人类在很长时间时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的，不过我们周围还有很多肉眼看不到的微小物体，要看到它们就要借助显微镜，这节课就是介绍如何使用显微镜。
二、实验目的：1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。
三、重点与难点重点：显微镜的结构和使用方法。
难点：正确使用显微镜；理解实物与物像之间的关系到；理解玻片移动方向和物像移动方向之间的关系。
三、学情分析学生们平时没有接触显微镜的机会，但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了解。
四、教学环境及资源准备显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物标本，擦镜纸，纱布。
在上课前分好组，并把显微镜发放到各组的操作台上，放置到指定的位置；发放实验时所用的器材及材料。
五、教学过程1、介绍显微镜的结构通过挂图让学生认识显微镜的结构，熟悉各部分名称和相应的功能。
（这时要求学生们不要私自动用操作台的各种仪器材料。
）2、取镜和安装示范从箱内取出显微镜的，及安装显微镜各部件的操作过程。
示范后让学生按要求取出显微镜，并安装上所需要的部件，放好显微镜以备使用。
（学生没有真正使用过，对于取镜安装比较陌生，所以这部分要详细说明。
显微镜是比较精密的仪器，操作时要小心谨慎，保护好科学仪器。
）3、对光示范操作显微镜的对光操作过程，同时提醒学生注意不要用手直接接触显微镜的光学系统部件。
而后学生练习对光操作，教师检查对光操作情况。
4、观察示范物体的观察操作过程，讲明操作过程中需要注意的事项。
后学生进行练习，教师在各小组间进行检查并纠正错误操作。
①、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用在压片夹压住，“上”字对着通光孔的中心。
②、转动粗准焦螺旋调整镜筒下降，直到物镜接近标本为止。
眼睛看着物镜，以免碰到载物台上的玻片。
③、左眼看目镜，逆向转动粗准焦螺旋，后调整细准焦螺旋，使看到清晰的物像。
④、练习移动标本，了解移动的规律。
观察其他标本玻片。
5、整理实验结束后，安规定要求把显微镜放入镜箱内。
课题：实验《制作并观察植物细胞临时装片》执教人：邓水英班级：七年级班总第3课时时间：2017年月日共性部分学情分析个性化部分一、教学目标：1．知识目标：（1）学会制作临时装片的基本方法。
（2）会使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2．能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞。
（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3．情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
二、教学重点和难点：1．重点：巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2．难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
三、课前准备：洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，普通光学显微镜，多媒体课件。
四、学生课前准备：学生课前预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、西瓜、苹果等；3H绘图铅笔，尺子；五、教学过程：（一）复习显微镜的使用，为实验进行做基础。
以小组为单位动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课做准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
（二）课前欣赏，激发兴趣。
用多媒体课件投影出各种微观状态下不同植物的显微图片，引导学生猜测植物的种类，引发其对各自准备的生物材料的好奇心，想探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
过渡：学会操作显微镜、可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？（三）合作交流，解读探究。
辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
了解三种常见的玻片标本种类及制作要求。
（四）实验操作指导及过程。
自主学习教材42-45页制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的目的、材料用具、方法步骤、协助介绍、补充说明。
尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、提示制片的主要步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
引导众学生提出问题、解决问题。
注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。
教师提示：①改撕取为用刀片先在内表皮上切下5mm正方形内表皮来，再用镊子取下浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
②取材：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片，刮的果肉太厚容易重叠，导致观察不清楚。
③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）④可提醒学生没必要观察一张新装片就降一次镜头、升一次镜头。
一般情况下，直接换上新玻片标本即可。
如果物镜模糊，稍稍动动粗准焦螺旋，将物像调清楚就可以了。
自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。
小组成员互相检查。
（五）归纳交流。
小组间交换观察，在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。
并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。
根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。
注意把握绘图要领。
（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。
）（六）小节与收获。
1、临时装片的制作制作临时玻片的方法：一擦，二滴，三撕，四展，五盖，六染，七吸。
2、实验操作的得与失。
3、生物报告单的课堂展示及评价：各小组展示所绘植物细胞的结构图。
4、例如动物细胞的结构是怎样的等新问题，体现实验价值与魅力，激起学生的探索欲望。
讨论课后的练习题，也可在制片、观察过程中各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。
课题：实验《观察人的口腔上皮细胞》执教人：邓水英班级：七年级班总第4课时时间：2017年月日共性部分学情分析个性化部分一、目的要求1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2.认识人体口腔上皮细胞的结构3.熟练画细胞结构图二、材料用具：（老师显示用具）显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签三、导入通过前面的学习中，你知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由细胞构成，而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构，那么动物（人）细胞是什么样子的，它和植物细胞有什么相同和不同。
下面让我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
四、方法步骤（一）制作人口腔上皮细胞的临时装片1.用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），说明：为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。
3.漱净口。
目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。
4.用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5.盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免产生气泡）。
6.染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（二）用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞，其形态和结构怎样？（三）绘图：按要求做，向右侧引出指示线，说明。
图下方注明图的名称。
人体口腔上皮细胞模式图（四）整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
五、归纳讨论：植物细胞和动物细胞相同和不同之处。
课题：实验《观察人体的基本组织》执教人：邓水英班级：七年级班总第5课时时间：2017年月日共性部分学情分析个性化部分一、教学目标1.知识与技能（1）初步学会正确使用显微镜观察组织切片的方法。
（2）初步学会临时装片制作及染色方法。
2.过程与方法（1）感受使用低倍显微镜观察人体基本组织装片。
（2）注意人体基本组织的形态结构特点。
3.情感态度与价值观（1）在实验过程中，养成严谨认真的实验态度。
（2）通过对基本组织的观察，提高对人体结构的认识。
二、教学重点和难点1. 重点：显微镜的正确使用方法。
2. 难点：临时装片的制作及细胞染色方法。
三、教学用具显微镜、肌组织、结缔组织、神经组织永久装片、载玻片、盖玻片、生理盐水、染料、镊子、吸水纸、牙签等。