中职幼儿卫生保健 完整版教学讲义.doc
中职幼儿卫生保健-完整版教学讲义全
幼儿卫生保健绪论一、幼儿卫生保健的概念和意义：幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。
幼儿卫生保健与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系，它既为这些学科提供生理上的科学依据，又是职业学校幼教专业的一门专业基础课，对于幼教专业学生将来在幼教岗位上做好幼儿的保育教育工作，都具有十分重要的意义。
幼儿卫生保健的研究涉及到多个学科领域，所采用的研究方法有哪些呢？二、学习幼儿卫生保健的方法：1、调查法，它是经典的研究方法，通过体检、访问、交谈、问卷等手段。
对大量调查资料进行统计分析，来了解幼儿身心变化规律和心理行为问题的发生率，探讨问题发生的原因，为幼儿卫生保健提供科学依据。
2、观察法，是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
3、实验法，是依据一定的理论假设，在严格控制各种有关因素的条件下，对研究对象施加目的性实验干预，以了解其干预效果的一类方法。
4、比较法，是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
总之学习本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课和有计划地到幼儿园见习、实习，丰富感性认识，加强对理性知识的理解，注重技能技巧的培养和训练，以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样.学生对幼儿卫生保健的概念、中西方发展的历史和学习的意义理解较透彻，也能明白学习这门学科的重要性，但对学好这门学科对学好其它专业理论课程的指导意义还有待于进一步加强认识和理解。
第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四部分。
2024中职幼儿卫生保健优质教案全
2024中职幼儿卫生保健优质教案全一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第四章“幼儿营养与饮食管理”，详细内容包括幼儿饮食营养需求、合理安排幼儿饮食、幼儿饮食卫生管理及幼儿营养不良与营养过剩的预防。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握幼儿饮食营养需求，了解合理安排幼儿饮食的重要性，认识到幼儿饮食卫生管理的重要性。
2. 能力目标：培养学生具备合理安排幼儿饮食的能力，能够进行幼儿饮食卫生管理。
3. 情感目标：提高学生对幼儿卫生保健工作的重视，培养学生的责任感。
三、教学难点与重点重点：幼儿饮食营养需求、合理安排幼儿饮食、幼儿饮食卫生管理。
难点：如何根据幼儿实际需求，制定合理的饮食计划，以及饮食卫生管理的具体实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组营养不良和营养过剩的幼儿图片，引发学生对幼儿饮食问题的关注，进而引入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）讲解幼儿饮食营养需求，引导学生了解各种营养素的作用和摄入标准。
（2）介绍合理安排幼儿饮食的方法，包括食物种类、搭配原则、用餐时间等。
（3）强调幼儿饮食卫生管理的重要性，讲解卫生管理的具体措施。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何制定合理的幼儿饮食计划。
4. 随堂练习：学生分组讨论，针对不同年龄段的幼儿，制定一份饮食计划。
六、板书设计1. 幼儿饮食营养需求蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质2. 合理安排幼儿饮食食物种类、搭配原则、用餐时间3. 幼儿饮食卫生管理食品安全、卫生操作、餐具消毒七、作业设计1. 作业题目：为自己所在班级的幼儿制定一份饮食计划。
2. 答案要求：包括早餐、午餐、晚餐及加餐，注重营养搭配，确保食品安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的参与度、理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于幼儿饮食卫生管理的方法，提高自己的专业素养。
中职幼儿卫生保健教案全完整版
中职幼儿卫生保健教案全完整版一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第三章第二节，详细内容主要包括幼儿生理特点、幼儿生活卫生、幼儿疾病预防等方面。
重点讲解幼儿生理特点中的生长发育规律、幼儿生活卫生中的个人卫生习惯培养以及幼儿常见病的预防措施。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿生理特点、生活卫生和疾病预防的基本知识。
2. 培养学生的实践操作能力，能运用所学知识分析解决实际问题。
3. 增强学生的卫生保健意识，提高对幼儿健康问题的关注程度。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生长发育规律的理解，幼儿疾病预防措施的掌握。
教学重点：幼儿生理特点、生活卫生习惯的培养，常见病的预防。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卫生保健手册。
学具：笔记本、笔、卫生保健实践操作包。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示幼儿生理发育图片，引发学生对幼儿卫生保健的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿生理特点、生活卫生和疾病预防的知识点。
3. 实践操作（15分钟）：分组进行幼儿卫生保健实践操作，如洗手、佩戴口罩等。
4. 例题讲解（10分钟）：分析具体案例，讲解幼儿疾病预防的方法。
5. 随堂练习（5分钟）：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）：讨论幼儿卫生保健中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 幼儿生理特点发育规律生理特点2. 幼儿生活卫生个人卫生习惯卫生保健措施3. 幼儿疾病预防常见病预防预防措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿生长发育的规律。
（2）列举三种幼儿常见病及其预防措施。
2. 答案：（1）幼儿生长发育规律包括：连续性和阶段性、不平衡性、个体差异性。
（2）三种幼儿常见病及预防措施：流行性感冒：保持室内通风，加强体育锻炼，接种流感疫苗。
肠道寄生虫病：注意饮食卫生，定期驱虫，加强健康教育。
水痘：保持皮肤清洁，避免接触患者，接种水痘疫苗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿卫生保健知识的掌握程度，以及实践操作中的问题。
2024年中职幼儿卫生保健教案全
2024年中职幼儿卫生保健教案全一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第四章“幼儿常见病防治”部分，详细内容涉及幼儿感冒、咳嗽、发热等常见疾病的症状识别、家庭护理措施及预防方法。
二、教学目标1. 了解幼儿感冒、咳嗽、发热等常见疾病的症状及危害。
2. 掌握幼儿常见病的家庭护理措施和预防方法。
3. 培养学生关爱幼儿健康，增强卫生保健意识。
三、教学难点与重点重点：幼儿常见疾病的症状识别、家庭护理措施及预防方法。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，提高幼儿卫生保健水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿感冒、咳嗽、发热的图片，引导学生关注幼儿常见疾病，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材第四章内容，详细讲解幼儿感冒、咳嗽、发热等常见疾病的症状、危害、家庭护理措施及预防方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于幼儿感冒护理的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于幼儿常见疾病识别和护理的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何在实际生活中做好幼儿卫生保健工作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿感冒的症状及家庭护理措施。
（2）如何预防幼儿咳嗽和发热？2. 答案：（1）幼儿感冒症状：鼻塞、流涕、咳嗽、发热等。
家庭护理措施：保持室内空气流通，注意保暖，多喝水，适当休息等。
（2）预防方法：加强锻炼，提高免疫力；注意饮食卫生；避免接触感冒、咳嗽、发热的幼儿等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解幼儿常见疾病的症状识别、家庭护理措施及预防方法，使学生掌握了基本的幼儿卫生保健知识。
课后，教师应关注学生对知识的运用情况，鼓励学生在家庭和实习中实践所学，提高幼儿卫生保健水平。
同时，教师可推荐一些相关书籍、文章，供学生拓展阅读，进一步巩固所学知识。
中职幼儿卫生保健教案
一、教案名称：中职幼儿卫生保健教案健康饮食与幼儿成长二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解幼儿健康饮食的重要性。
2. 培养学生对幼儿成长过程中营养需求的认知。
3. 培养学生制定科学合理的幼儿膳食计划的能力。
四、教学内容：1. 幼儿健康饮食的重要性2. 幼儿成长过程中的营养需求3. 科学合理的幼儿膳食计划制定五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是健康饮食？2. 学生分享对健康饮食的理解。
二、基本概念讲解（15分钟）1. 讲解幼儿健康饮食的重要性。
2. 介绍幼儿成长过程中的营养需求。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个幼儿膳食案例，让学生分析其科学性。
2. 学生讨论并评价案例中的膳食计划。
四、实践活动：制定合理的幼儿膳食计划（20分钟）1. 学生分组，每组设计一个合理的幼儿膳食计划。
2. 学生展示并解释他们的膳食计划。
第二课时：一、复习与导入（10分钟）1. 复习上节课的内容。
2. 学生分享他们对合理膳食计划的理解。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解如何根据幼儿的年龄和身体状况调整饮食。
2. 讨论如何确保幼儿获得必要的营养素。
三、小组讨论（20分钟）1. 学生分组，讨论如何改进现有的幼儿膳食计划。
2. 学生提出改进意见和建议。
四、总结与反思（15分钟）1. 学生总结本节课学到的知识点。
2. 学生分享他们的学习体会和感悟。
教学评价：通过学生在实践活动中的表现以及课堂讨论的参与度来评估学生对幼儿卫生保健知识的理解和应用能力。
六、教案名称：中职幼儿卫生保健教案人体生长发育与幼儿护理七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解幼儿生长发育的基本规律。
2. 培养学生对幼儿护理的基本知识和技能。
3. 培养学生制定适宜的幼儿护理计划的的能力。
九、教学内容：1. 幼儿生长发育的基本规律2. 幼儿护理的基本知识和技能3. 适宜的幼儿护理计划制定十、教学过程：第六课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：幼儿生长发育的过程是怎样的？2. 学生分享对幼儿生长发育的理解。
2024年精选中职幼儿卫生保健教案全
2024年精选中职幼儿卫生保健教案全一、教学内容本教案依据《幼儿卫生保健》教材第四章“幼儿营养与健康”展开，具体内容包括幼儿营养基础知识、幼儿膳食指南、营养性疾病及其预防、健康饮食习惯培养等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿营养的基本知识，掌握幼儿膳食指南，提高学生的专业素养。
2. 使学生掌握营养性疾病的基本类型及其预防措施，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：营养性疾病的原因及预防措施，以及幼儿膳食指南的实际应用。
2. 教学重点：幼儿营养基础知识，健康饮食习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物展示（营养食品、餐具等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张幼儿餐桌的照片，引导学生思考如何保证幼儿饮食的营养与健康，从而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 讲解幼儿营养基础知识，包括营养素的作用、食物来源等。
b. 介绍幼儿膳食指南，分析其中的关键要素。
c. 解析营养性疾病的原因、症状及预防措施。
d. 强调培养健康饮食习惯的重要性。
3. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于幼儿膳食搭配的例题，让学生更好地理解膳食指南在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生设计一份适合幼儿的午餐食谱，并进行点评。
六、板书设计1. 幼儿营养与健康2. 内容：a. 幼儿营养基础知识b. 幼儿膳食指南c. 营养性疾病及其预防d. 健康饮食习惯培养七、作业设计1. 作业题目：请根据幼儿膳食指南，为自己所在的城市设计一份适合幼儿的午餐食谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了幼儿营养与健康的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多的幼儿营养与健康知识，提高自己的专业素养。
同时，组织学生参观幼儿园食堂，了解幼儿实际饮食情况，为今后从事幼儿教育工作打下基础。
2024中职幼儿卫生保健教案全
2024中职幼儿卫生保健教案全一、教学内容本节课选自《幼儿卫生保健》教材第3章，详细内容包括幼儿生理特点、生长发育规律、营养需求与饮食卫生、日常护理与保健要点等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿生理特点及其与保健的关系，认识到幼儿卫生保健的重要性。
2. 培养学生掌握幼儿生长发育规律，能运用相关知识为幼儿制定合理的保健计划。
3. 提高学生对幼儿营养需求的认识，学会制定符合幼儿饮食卫生的食谱。
三、教学难点与重点难点：幼儿生长发育规律的理解与运用，营养需求与饮食卫生的合理搭配。
重点：幼儿生理特点与保健措施，日常护理与保健要点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放幼儿在园所的生活场景，让学生了解幼儿卫生保健的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解幼儿生理特点、生长发育规律、营养需求与饮食卫生等知识点。
3. 例题讲解（10分钟）：分析实际案例，让学生了解如何在实际工作中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，针对案例提出解决方案，教师点评。
5. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《幼儿卫生保健》2. 内容：幼儿生理特点生长发育规律营养需求与饮食卫生日常护理与保健要点七、作业设计1. 作业题目：为自己所在园所的幼儿制定一份保健计划。
2. 答案：包括幼儿生理特点、生长发育规律、营养需求与饮食卫生等方面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿卫生保健知识点的掌握程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿心理健康、户外活动安全等方面内容，提高幼儿全面保健意识。
同时，鼓励学生参加实践活动，如参观幼儿园、实习等，将所学知识运用到实际工作中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
中职幼儿卫生保健课件
人胚 形成
出生
第28天 1周岁
3周岁
6、7周岁 12、13周岁
胎儿期 新生儿期 乳儿期 婴儿期 幼儿期 学龄期
胎儿期
一生中生长发育最迅速的时期，胎 儿依赖于母体而生存。 卫生保健工作：eg.孕妇要避免接触 有害物质，预防病毒感染，谨慎用 药，同时还可以利用胎教来促进胎 儿的生长发育。
新生儿期
胎外独立生活，发育不健全，各种 功能不完善，抵抗力很差。 卫生保健：科学护理和喂养，避免 不良因素的影响，帮助新生儿尽快 适应环境的变化。
（五）生理和心理的发展密切联系
儿童生理和心理的发育是统一的，两者相辅相 成。生理的发展是心理发展的基础。同时，心理的 发展也直接影响生理机能。
（六）每个儿童生长发育有各自的特 点
由于遗传和环境的差异，每个儿童的发 育情况不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、 强弱以及智力的不同。但是，总的情况是呈现生物 学上的常态分布。
3．骨质软，容易弯曲变形
骨的成分（除水外）主要是有机物 和无机盐。有机物（主要是蛋白质）赋 予骨韧性和弹性；无机盐（主要是钙盐） 赋予骨硬度和脆性。幼儿骨中的有机物 与无机盐含量之比为1∶1 。
4．骨髓的造血功能强 约5岁以前，人体的骨髓全是红骨
髓，有造血功能；5～7岁时，红骨髓内 逐渐产生脂肪。
（一）骨发育的特点
乳儿期
生长发育特别迅速，体重和身长都 比出生时增加了1～1.5倍。初步掌 握翻身、坐、站立、扶物移步等， 能听懂简单语言口令，会叫爸爸、 妈妈等。
卫生保健：合理喂养，按时添加辅 助食品，重视预防接种，加强护理 和训练，培养幼儿良好的卫生习惯， 同时提供各种良好的刺激，促进其 动作、语言的发展。
婴儿期
三、儿童生长发育的规律
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幼儿卫生保健
绪论
一、幼儿卫生保健的概念和意义：
幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。
幼儿卫生保健与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系，它既为这些学科提供生理上的科学依据，又是职业学校幼教专业的一门专业基础课，对于幼教专业学生将来在幼教岗位上做好幼儿的保育教育工作，都具有十分重要的意义。
幼儿卫生保健的研究涉及到多个学科领域，所采用的研究方法有哪些呢？
二、学习幼儿卫生保健的方法：
1、调查法，它是经典的研究方法，通过体检、访问、交谈、问卷等手段。
对大
量调查资料进行统计分析，来了解幼儿身心变化规律和心理行为问题的发生率，探讨问题发生的原因，为幼儿卫生保健提供科学依据。
2、观察法，是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感
官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
3、实验法，是依据一定的理论假设，在严格控制各种有关因素的条件下，对研
究对象施加目的性实验干预，以了解其干预效果的一类方法。
4、比较法，是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
总之学习本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课和有计划地到幼儿园见习、实习，丰富感性认识，加强对理性知识的理解，注重技能技巧的培养和训练，以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样.学生对幼儿卫生保健的概念、中西方发展的历史和学习的意义理解较透彻，也能明白学习这门学科的重要性，但对学好这门学科对学好其它专业理论课程的指导意义还有待于进一步加强认识和理解。
第一章幼儿生理特点及卫生保健
第一节奇妙的人体
一、人体的基本形态
人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四部分。
人的头颈包括脑颅和面颅两部分。
头颅里有颅腔，腔内有脑，脑与椎管里的脊髓相连。
面颅上有眼、耳、鼻、口等器官。
颈是头和躯干相连接的部分，比较灵活。
躯干里面容纳了许许多多的脏器。
躯干的前面可分为胸部和腹部，后面可分为背、腰、臀等部。
胸部有胸腔，腔内有心、肺等器官。
腹部有腹腔和盆腔。
腹腔内容纳胃、大肠、小肠、肝、脾、胆囊、胰、肾等器官。
盆腔里容纳乙状结肠、直肠和膀胱。
女性的卵巢、输卵管和子宫也位于盆腔内。
运动灵活的四肢包括上肢和下肢各一对。
人体结构由表及里可分为皮肤、肌肉和骨骼等。
躯干内容纳着许多内脏器官的腔称为体腔。
二、人体的基本结构
人体是复杂的统一的有机体，构成人体的基本单位是细胞。
（一）细胞
细胞是人体形态、结构，生理功能与生长发育的基本单位。
一个人的全身大约有75万亿个细胞，100多个种族。
细胞之所以能够进行一切生命活动，与它的化学成分密切相关。
组成细胞的化学元素共有60多种。
其中含量较多而生理功能比较明确的约20种。
碳、氢、氧、氮四种元素在体内含量最高，合起来占总量的96%左右。
还有含量较少的钙、磷、钾、硫、钠、氯、镁等元素，以及铁、锌、氟、锰、铜、碘、钴等10多种微量元素。
（二）组织
组织是人体内有许多形态和功能相似的细胞和细胞间质组成的结构。
人体的组织，根据形态功能的不同，可分为上皮组织，结缔组织，肌肉组织和神经组织四大类。
（三）器官
器官是指不同组织经发育分化并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
如心脏就是循环系统中的一个器官，其心腔的内皮由上皮组织构成，心壁则主要由心肌组成，还含有一些结缔组织和神经组织。
（四）系统
在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某一完整的生理功能而组成系统。
人体全身可分为八大系统：消化系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、内分泌系统、排泄系统、神经系统和生殖系统。
三、人体的基本生理特征和生理功能调节
（一）人体的基本生理特征
人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基本生理特征，其中新陈代谢是
其他基本特征的基础。
人体内新陈代谢的过程包含许多生物化学反
应，这些反应能在体内顺利进行是由于一种叫酶的生物催化剂在起作
用。
酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。
这种催化能力称为酶
的活性。
人体内已发现近千种酶。
酶的主要特点：
1、具有高度的专一性
2、酶的催化作用于温度和酸碱度有关
3、酶的催化效率很高
（二）人体的生理功能调节
人体有完整的调节机制人体的生理功能调节主要包括神经调节、体液
调节和自身调节三个方面。
神经调节是指通过反射，对器官功能活动
的调节；它的特点是：迅速、局限和短暂。
体液调节是由体内内分泌
腺所分泌的各种激素来完成的。
这些激素通过血液循环运送到全身各
处，调节人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等基本功能。
自身调节
的范围较小，也不十分灵敏，但仍有一定的意义。
第二节幼儿各系统特点与卫生保健
幼儿为什么要经常洗澡？为什么要让幼儿到户外晒太阳？为什么不应该让幼儿吃水泡饭、汤泡饭？科学的保育基于科学的育儿知识。
了解幼儿的生理特点，才能主动地按科学规律教养幼儿。
一、运动系统
人体各种姿态和运动是在神经系统支配下，由运动系统完成。
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
人体骨骼的共有206块，骨的形态各异。
（一）幼儿运动系统的特点
1、柔软的骨
骨由骨膜、骨质和骨髓构成。
幼儿骨骼比较柔软，软骨多。
骨膜内的成骨细胞，在幼年时期直接参与骨的成长，使骨不断地伸长、增粗。
骨组织内含有机物和无机物。
骨髓是主要的造血器官。
幼儿的骨膜比较厚，血管丰富，这对骨的生长及再生起重要作用。
幼儿机体各部分的骨组织也有与成人不同的特点，尤其体现在脊柱、骨盆和腕骨等部分。
到10岁左右才能全部钙化。
2、灵活的关节
骨与骨之间的连接叫骨连接。
骨连接分直接连接和间接连接两种。
幼儿的关节窝较浅，牢固性差，易脱臼。
3、易疲劳的骨骼肌
骨骼肌是运动的动力部分，在神经系统的支配下，能随着人的意志而收缩。
全身的骨骼肌约有600多块，约占体重的40%。
肌肉中75%是水分，25%是固体成分，肌肉的形状是多种多样的，它在人体中起运动、支持、保护等作用。
幼儿肌肉柔嫩，含水分相对较多，易疲劳或受损伤。
随着年龄的增长和通过各项活动的锻炼，幼儿动作的速度、准确程度及控制活动的能力，都会不断提高。
（二）幼儿运动系统的卫生保健
1、培养正确的坐、立、行姿势
2、合理组织的体育锻炼和户外活动
3、保证充足的营养和睡眠
4、衣服和鞋子应宽松适度
5、主要安全，预防意外事故的发生
在组织活动时，要做好运动前的各项准备工作，避免用力过猛牵拉幼儿手臂，防止脱臼和肌肉损伤。
还要注意幼儿不宜拎过重的东西，手做精细动作的时间宜短。
二、呼吸系统
人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程，称为呼吸。
呼吸是通过呼吸系统完成的。
呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。
鼻、咽、喉称为上呼吸道。
气管、支气管则称为下呼吸道。
（一）幼儿呼吸系统的特点
1、鼻
鼻是呼吸道的起始部分。
幼儿鼻腔窄小，没长鼻毛，鼻泪管特别短，易患泪囊炎、结膜炎和上呼吸道疾病。
2、咽
咽是呼吸道和消化道的共同通道。
幼儿咽鼓管较短且平，易患中耳炎。
3、喉
喉是呼吸道的一部分，也是发音器官。
会厌软骨控制着喉的入口和气管。
幼儿喉腔狭窄，声带不够坚韧，声音易嘶哑，有炎症易引起呼吸困难。
4、气管、支气管。