教师业务档案整理规范
学校教师业务档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量，确保教师业务档案的完整性和安全性，特制定本制度。
第二条教师业务档案是教师个人教育教学活动的真实记录，是教师考核、职务聘任、职称评定、工作调动、培训等的重要依据。
学校应建立健全教师业务档案管理制度，确保档案的规范管理。
第三条本制度适用于学校全体教职工。
第二章档案内容第四条教师业务档案主要包括以下内容：1. 教师基本情况：包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历、学位、职称、职务等。
2. 教学工作情况：包括教学计划、教案、教学反思、教学质量评估、教学成果等。
3. 教研活动情况：包括参加的教研活动、发表的论文、参加的学术会议、获得的科研成果等。
4. 工作表现情况：包括年度考核、奖惩情况、工作调动、岗位培训等。
5. 其他相关材料：如获奖证书、荣誉证书、培训证书等。
第三章档案管理第五条教师业务档案由学校教务处负责管理，设立专人负责档案的收集、整理、归档、保管和借阅等工作。
第六条教师业务档案的收集、整理、归档工作应遵循以下原则：1. 实事求是，确保档案内容的真实性、完整性。
2. 分类清晰，便于查阅和保管。
3. 及时更新，确保档案信息的时效性。
第七条教师业务档案的保管应遵循以下要求：1. 档案室应保持通风、干燥，防止档案受潮、霉变。
2. 档案柜应加锁，防止档案丢失、损坏。
3. 档案资料应定期进行消毒、防虫处理。
4. 教师调离学校时，其业务档案应随调随归。
第八条教师业务档案的借阅应遵循以下规定：1. 借阅档案需经档案管理人员批准，并填写借阅单。
2. 借阅档案应爱护档案，不得擅自涂改、损毁档案。
3. 借阅档案应在规定时间内归还。
第四章考核与奖惩第九条学校对教师业务档案管理工作进行定期考核，考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
第十条对在教师业务档案管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
第十一条对违反本制度，造成档案丢失、损坏、泄密等行为的，视情节轻重，给予批评教育、通报批评或纪律处分。
学校教师业务档案管理制度
第一章总则第一条为了规范学校教师业务档案管理工作，确保教师业务档案的完整、准确、安全，提高档案管理效率，依据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条教师业务档案是教师教学、科研、管理等各项活动的历史记录，是学校教育教学、科学研究、管理服务等工作的重要依据。
第三条本制度适用于我校全体教师业务档案的管理工作。
第二章档案管理职责第四条学校成立教师业务档案管理领导小组，负责全校教师业务档案的管理工作。
第五条教务处负责教师业务档案的日常管理工作，包括档案的收集、整理、归档、保管、利用等。
第六条各部门、各学科组配合教务处做好教师业务档案的收集、整理、归档工作。
第三章档案收集与整理第七条教师业务档案的收集范围包括：1. 教师个人基本信息；2. 教学计划、教案、教学日志、教学反思等教学文件；3. 科研成果、论文、专著等学术成果；4. 教学比赛、课题研究、培训进修等业务活动记录；5. 职称评定、考核、奖惩等人事管理文件；6. 其他与教师业务相关的材料。
第八条教师业务档案的整理要求：1. 按照时间顺序、类别进行分类；2. 按照档案编号进行排列；3. 文件内容完整、清晰、准确；4. 使用统一格式的档案盒、档案袋等。
第四章档案保管与利用第九条教师业务档案的保管要求：1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫等设施；2. 档案室应保持整洁、有序；3. 档案管理人员应定期检查档案保管情况，确保档案安全。
第十条教师业务档案的利用要求：1. 查阅档案需经学校领导批准；2. 查阅档案时，应填写《档案查阅登记表》；3. 查阅档案时，应遵守保密制度，不得泄露档案内容；4. 查阅档案后，应及时归还。
第五章档案归档与销毁第十一条教师业务档案的归档时间：1. 每学期末，由教务处组织归档；2. 教师离职时，其业务档案应随其人事档案归档。
第十二条教师业务档案的销毁：1. 档案保管期满，经学校领导批准后，可予以销毁；2. 销毁档案前，应进行鉴定，确保档案内容真实、完整；3. 销毁档案时，应采取严格措施，确保档案安全。
附教师业务档案整理标准
附：教师业务档案整理标准一、搜集范围：（一）教师个人大体情形：一、教师大体情形记录表（只需第一次存档一份；如以后个人情形有较大变更，保留旧稿的同时，再填写一份归档）；2、教师各类证书复印件：（1）身份证复印件；（2）教师资格证书及其他资格证书复印件；（3）学历证书复印件；(第一学历到最高学历)（4）职称证书复印件；（仅提供最高职称的）（5）各类培训证书复印件；（6）其他证书（如奖励证书）复印件。
3、各类科研功效复印件：升本后至2020年9月1日，：本人主持的课题的立项、结项、获奖证书的复印件；本人独立发表的论文封面、目录复印件；本人担任主编、副主编的高作封面复印件。
上述科研功效如提交原件的，能够代替复印件。
（二）教学情形：一、教学工作量记录表；包括所讲课程（含实践教学环节）名称、学时、讲课班级、学生人数等内容；2、本学期具有代表性的教案（已经交过）；4、教学工作检查情形，包括领导听课记录、同行听课记录、学校教学督导听课记录等。
五、奖励和惩罚：包括教师的教学事故与各类奖励，如在各类教学竞赛中取得优良成绩或取得奖励等；六、每学期教师教学、科研工作小结表；7、参加顶岗锻炼、深造培训情形表。
八、教师年度考核记录表。
（三）教学研究及科研情形：本学期教学研究课题申报和验收，功效和获奖，教研教改文章、学术论文、论著等内容复印件；二、装盒要求（一）教师业务档案资料装盒要求：一人一盒，相对独立；（二）材料装订要求：每位教师每一个类别的资料装订在一路。
同类资料顺序如下：一、资格证书复印件：高校教师资格证的复印件放在此类的首页，其它附后。
二、学历证书复印件：最高学历或学位证书的复印件放在此类的首页，其它附后。
3、职称证书复印件：高校教师职称证书的复印件放在此类的首页，其它附后。
4、各类教学业务工作获奖证书复印件：搜集03年以来的，其装盒顺序为：国家级、省级、市级、学院。
6、各类培训证书复印件：搜集03年以来材料。
7、各类教研、科研功效复印件：搜集03年以来材料，分论文、项目、高作类；其装订顺序为：国家级、省级、市级分类编排。
教师业务档案管理办法
教师业务档案管理办法教师业务档案是评价教师教育教学能力的重要依据，也是教师个人职业发展的重要参考。
为了彻底改进教师业务档案管理，提高教师业务能力和素质，我国不断完善教师业务档案管理办法。
本文将从档案管理流程、内容要求、评价标准等方面详细阐述教师业务档案管理办法。
一、档案管理流程教师业务档案管理应该遵循以下几个步骤：建档、整理、存储、利用和更新。
首先，教师入职时应建立档案，包括个人信息、教学经历、职业发展等内容，并进行核实和备案。
其次，需要对档案进行整理，按照科目、年级、教学成果等进行分类整理，确保档案的清晰和完整性。
然后，对档案进行存储，可以采用电子化方式将档案存储在教育管理系统中，也可以采用纸质方式存储在档案室中。
再次，要充分利用档案，在评价教师业务能力、职业发展和人事决策等方面发挥作用。
最后，及时更新档案，根据教师的教育教学经验和职业发展情况，及时更新教师档案，确保档案的及时性和准确性。
二、内容要求教师业务档案的内容要求主要包括个人信息、学历背景、教育教学经历、科研成果、培训经历等。
首先，个人信息是教师档案的基本内容，包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。
其次，学历背景是评价教师学术能力和专业素养的重要依据，包括学历、学位、毕业院校等。
再次，教育教学经历是评价教师教学能力和经验的重要内容，包括任教学校、教学科目、任教年限等。
此外，科研成果和培训经历也是评价教师的重要参考指标，应该在档案中详细记录。
三、评价标准教师业务档案的评价标准主要包括教学能力、科研成果、课程开发和教材编写等方面。
首先，教师的教学能力是评价教师综合素质的重要标准，包括教学方法、教学效果、学生评价等。
其次，科研成果是评价教师学术水平和科研能力的重要指标，包括科研论文、科研项目等。
再次，课程开发和教材编写是评价教师教育教学能力的重要内容，包括教学设计、教材质量等。
四、促进教师业务档案管理的措施为了促进教师业务档案管理的改进，可以采取以下几个措施：加强培训，提高教师档案管理和业务能力，通过培训提升教师的档案管理水平。
教师业务档案管理办法
教师业务档案管理办法第一章总则第一条目的与意义为了加强教师业务档案的管理，规范教师业务档案的收集、整理、归档、保管和利用工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于我校全体教师业务档案的管理工作。
第三条管理原则1. 实事求是、客观公正的原则；2. 安全保密、便于利用的原则；3. 分类科学、规范管理的原则；4. 动态管理、持续更新的原则。
第二章教师业务档案的收集与归档第四条收集范围1. 教师个人基本信息；2. 教师教育教学成果；3. 教师业务能力考核材料；4. 教师继续教育、培训材料；5. 教师获奖证书、荣誉证书；6. 教师教学计划、教案、课件；7. 教师教育科研、论文、论著；8. 教师指导学生竞赛、实践活动材料；9. 教师教学质量评价材料；10. 教师师德师风考核材料；11. 其他与教师业务相关的材料。
第五条归档要求1. 教师业务档案应按照归档范围进行分类、整理；2. 归档材料应真实、完整、规范，字迹清晰；3. 归档材料应采用统一的档案袋、档案夹等装具；4. 归档材料应按年度、类别进行编号，便于检索；5. 归档材料应定期进行审查、补充、更新。
第六条归档程序1. 教师个人将业务档案材料提交给所在部门；2. 部门负责人对提交的材料进行审核，确认无误后签字；3. 档案管理员对归档材料进行整理、编号、录入电脑；4. 档案管理员将归档材料存入档案室，并做好归档记录。
第三章教师业务档案的保管与利用第七条保管要求1. 档案室应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘等基本条件；2. 档案管理员应定期对档案室进行检查，确保档案安全；3. 档案管理员应做好档案的防霉、防虫、防晒等工作；4. 档案管理员应严格执行档案借阅制度，确保档案不丢失、不损坏。
第八条借阅规定1. 教师本人可借阅本人业务档案；2. 学校领导、部门负责人可借阅所管辖范围内教师的业务档案；3. 借阅档案需填写《档案借阅登记表》，经档案管理员审批后借阅；4. 借阅档案应在规定时间内归还，逾期未还者将承担相应责任。
教师业务培训档案管理制度
第一章总则第一条为了规范教师业务培训档案的管理工作，确保教师业务培训档案的完整、准确、安全，提高教师业务培训档案的管理水平，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类学校教师业务培训档案的管理。
第三条教师业务培训档案是教师职业生涯发展的重要依据，对于教师的专业成长、职称评定、岗位聘任等具有重要意义。
第二章档案管理职责第四条学校教务处负责全校教师业务培训档案的管理工作。
第五条各级教务部门应设立专门的档案管理员，负责教师业务培训档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
第三章档案收集与整理第六条教师业务培训档案包括以下内容：（一）教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、学历、学位、职称等。
（二）教师培训记录：培训时间、培训内容、培训地点、培训方式、培训课时、培训考核结果等。
（三）教师培训成果：论文、课题、教学成果、荣誉证书等。
（四）教师培训总结：培训过程中的收获、体会、改进措施等。
第七条教师业务培训档案的收集应遵循以下原则：（一）真实性：收集的档案资料必须真实、准确、完整。
（二）完整性：收集的档案资料应包括教师业务培训的各个方面。
（三）及时性：收集档案资料应与培训活动同步进行。
第八条教师业务培训档案的整理应遵循以下要求：（一）分类：按照档案内容、时间、类别等进行分类整理。
（二）编号：对档案进行统一编号，方便查阅。
（三）装订：将整理好的档案资料装订成册，封面注明档案名称、编号、起止时间等信息。
第四章档案保管与利用第九条教师业务培训档案的保管应遵循以下要求：（一）安全：确保档案室安全，防止火灾、水灾、盗窃等事故发生。
（二）整洁：保持档案室整洁，定期清理、消毒。
（三）保密：对涉及教师隐私的档案资料，应严格保密。
第十条教师业务培训档案的利用应遵循以下原则：（一）公开：在确保档案安全的前提下，公开档案信息。
（二）合理：教师本人及其他相关人员有权查阅档案。
（三）有序：查阅档案应按照规定程序进行。
第五章奖励与惩罚第十一条对在教师业务培训档案管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
学校教师业务档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校教师业务档案管理，规范档案工作流程，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教师业务档案的管理工作。
第三条教师业务档案是教师教育教学活动、学术研究和职称评定等方面的重要历史记录，是学校管理工作的重要组成部分。
第二章档案管理范围第四条教师业务档案包括以下内容：1. 教师登记表；2. 统计考核鉴定（包括考核鉴定表、教学检查听课评议情况等）；3. 学术水平（包括论文、教材编写、科研成果等）；4. 专业技术职务动态及奖惩情况；5. 其他与教师业务相关的文件材料。
第三章档案管理职责第五条教务处负责全校教师业务档案的统一管理，具体职责如下：1. 建立健全教师业务档案管理制度，明确档案管理流程；2. 指导、监督各系部、教研室及相关部门做好教师业务档案的收集、整理、归档工作；3. 对教师业务档案进行定期检查、维护和更新；4. 负责教师业务档案的查阅、借阅和保密工作。
第六条各系部、教研室及相关部门负责本部门教师业务档案的具体管理工作，具体职责如下：1. 收集、整理、归档本部门教师业务档案；2. 定期向教务处报送教师业务档案情况；3. 按照要求对教师业务档案进行分类、编目、整理和归档；4. 做好教师业务档案的保管、保密和利用工作。
第四章档案收集与归档第七条教师业务档案的收集应遵循以下原则：1. 完整性原则：收集齐全，不遗漏；2. 准确性原则：档案内容真实、准确；3. 及时性原则：及时收集、整理和归档。
第八条教师业务档案的归档应按照以下程序进行：1. 教师本人或相关部门将收集到的档案材料整理成册；2. 按照档案管理要求进行分类、编目、整理；3. 报送教务处审核、归档。
第五章档案查阅与利用第九条教师业务档案的查阅和利用应遵循以下规定：1. 教师本人可随时查阅本人业务档案；2. 其他人员查阅教师业务档案需经教务处批准；3. 查阅档案时，应遵守保密规定，不得泄露档案内容；4. 查阅档案后，应将档案及时归还原位。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度一、引言二、目的和原则（一）目的：建立教师业务档案管理制度的目的是为了规范教师的档案管理工作，确保档案的真实性、完整性和准确性，为学校决策提供可靠的数据支持，促进教师的专业发展和提高教学质量。
（二）原则：1.公平原则：对于每一位教师，都要按照同等的标准和程序进行评价和管理，确保公平。
2.全面原则：教师业务档案要全面记录教师的教学、科研、教研和其他业务活动，真实反映教师的业务水平和发展情况。
3.保密原则：对于教师业务档案中的个人隐私和敏感信息要严格保密，遵循相关的法律法规。
4.便捷原则：教师可以自主查阅和使用自己的业务档案，学校也要提供方便教师获取档案信息的途径。
三、档案的建立与管理（一）档案建立：1.新聘教师档案建立：学校对于新聘教师要及时建立个人业务档案，包括个人基本信息、职称评定材料、教学成果、科研项目等。
2.每年更新：学校要每年对教师的档案进行一次更新，记录一年来的教学实绩、教育研究和教务工作等。
（二）档案管理：1.档案整理：学校要定期对教师档案进行整理，确保档案的完整性和准确性。
2.档案保管：学校要做好教师档案的保管工作，确保档案的安全，防止遗失和泄漏。
3.档案查阅：教师可以向学校申请查阅自己的档案，学校要及时提供档案查阅服务。
4.档案使用：学校要根据需要使用教师档案进行评价、考核和奖惩等。
四、档案评价与反馈（一）档案评价：1.定期评价：学校要每年对教师档案进行一次评价，评估教师的教学成果和绩效。
2.不定期评价：学校可以不定期对教师档案进行评价，以了解教师的发展动态和问题。
（二）档案反馈：1.反馈方式：学校要将档案评价结果及时反馈给教师，可以通过口头、书面或电子邮件等方式进行。
2.反馈内容：对于教师档案中存在的问题和不足，学校要提出具体的意见和建议，并帮助教师改进。
五、档案保密与使用（一）档案保密：1.个人隐私：学校要严格保护教师档案中的个人隐私信息，未经教师本人同意，不得向他人提供或披露。
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卓尼县幼儿园关于教师业务档案整理
规范要求
一、收集范围：
（一）教师个人基本情况：
1、教师基本情况登记表（只需第一次存档一份；如以后个人情况有较大变动，保留旧稿的同时，再填写一份归档）；
2、教师聘任书或聘用协议,教师职称资格证书（同上）；
（二）教学情况：
1、每学期教学课程表及各学期课任课程一览表。
包括所授课程（含实践教学环节）名称、学时、授课班级、学生人数等内容；
2、教学日历（校历）；
3、教案。
各学期至少一本有代表性的教案；
4、教师年度教学教学情况登记表（包括公开课、示范课、观摩课开课情况）；
5、教师学期考核登记表；
6、、教师年度考核登记表；
7、学科教学计划；
8、担任主科教学设计；
（三）教学研究及科研情况：
包括教学研究课题申报和验收，成果和获奖，教研教改文章、学术论文、论著等内容复印件：
1、教师个人专业发展规划表；
2、个人教科研计划；
3、个人经验总结或科研总结；
4、科研课题相关材料；
5、出差心得；
6、教研记录本；
7、听课本；
8、外出听课（考察）报告；
9、教学反思、教育教学管理（班队）札记；
10、学科教研集备中心发言稿、同行研讨记录；
11、中心小学教研专题讲座材料、电子文档；
（四）、班队工作情况：
1、班级工作计划或少先队工作计划；
2、班主任工作总结或少先队工作总结；
3、班队活动记录本（表）；
4、家长会议记录簿（发言稿）；
5、家访记录簿（记录表）；
（五）各类证书复印件：
1、身份证复印件；
2、教师资格证书复印件；
3. 学历证书（第一、最高）复印件；
4、教师普通话等级复印件；
5、教师继续教育学分登记表及验证复印件；
6、各类培训证书复印件；
7、获得各级各类表彰证件、文件复印件；
(六)、考勤记载：
1、教师考勤统计表（包括政治、业务学习、教师会议、教研活动、集体活动等考勤统计）；
（七）、教育教学效益：
1、中心校级以上考查、考试成绩统计表；
2、指导培养教师获奖情况（含师徒协议书）；
3、指导培养学生各级各类获奖记载；
4、县级以上骨干教师、学科带头人证书复印件；
二、装盒要求
（一）教师业务档案资料装盒要求：一人一盒，相对独立，不得将教师与教师之间的相关材料杂装。
（二）每类别材料之间：要求每位教师每个类别下的相关资料相对集中，类别与类别之间用内封面隔开，内封面打上材料类型即可（如，一、个人基本情况）；类别与类别之间的有关资料不得杂放。
同类资料顺序如下：
1、资格证书复印件：教师资格证的复印件放在此类的首页，其它附后。
2、学历证书复印件：最高学历证书的复印件放在此类的首页，其它附后。
3、职称证书复印件：教师职称证书的复印件放在此类的首页，其它附后。
4、教学情况：收集近2学年的材料（来校不到3年的教师从到校时间开始收集，下同），其装盒顺序为09-10学年上学期放在首页，其他依学年次放后）。
5、各类教学业务工作获奖证书复印件：收集近4年材料，其装盒顺序为：国家级、省级、市级、县级、局〔乡（镇）〕、中心小学级。
6、各类培训证书复印件：收集近4年材料。
7、各类教研、科研成果复印件：收集近年材料，其装盒顺序为：国家级、省级、市级…分类编排。
三、盒内资料的整理
（一）编件号：所有材料复印件均为A4大小，在每份文件的右上角空白处，用铅笔工整填写，填写的内容为：“类别号+文件顺序号”：如1-1或1-2。
（二）编页码：全套档案整理完毕后，从1页开始编至最后一页，用签字笔或钢笔编写。
（三）档案目录：所有档案材料收齐页码编好后，按顺序制目录。
（四）装订：用两只大号长尾夹左侧。
四、封面制作
（一）侧封
制作说明：表格行高19cm（固定值），宽3.4cm，行间距为4号字单倍行距。
“教师业务档案”用黑体4号字加粗，单位名称为黑体四号字加粗，教导处名称用四号字黑体，姓名用黑体2号字加粗；职称：黑体二号字加粗。
（二）横封
制作说明：“教师业务档案”为2号字黑体加粗；“教学单位”及内容为小2号字黑体；“教研学科组”及内容为3号字黑体；“姓名”及内容为2号字黑体加粗；“职称”及内容为2号字黑体加粗。
五、教师业务档案的盒内资料目录及样式
岚城中心小学XX教师业务档案目录
姓名：
内容填写要求：类别代号填写要求每个大类之间留一定的距离，不得近挨填写。
六、时间安排:
1、4月21日至4月30日教师按照上述要求整理档案；
2、5月01日至5月08日中心小学学校到各校抽查；
3、5月09日至6月31日教师将学期末材料归档后成卷；
4、7月01以后全面检查。
2011-04-20 附：教师档案存档各种表册。