多多沟通游戏
学会沟通的团队培训游戏
学会沟通的团队培训游戏团队培训游戏：《盖帽》-站在对方态度考虑题目大自然拓展练习提示您留意，保持阳光心态，成功路上有我们一直相伴1.拓展培训游戏编排目的沟通在团队协作中起着重要的作用，学会怎样表达自己，怎样接受别人，怎样和别人沟通。
2.参加人数8~12人一组3.时间45分钟4.道具每组纸杯3个，废旧纸张若干，每组一张a4纸大小的硬纸板，每人一个眼罩5.拓展培训游戏规则(1)培训师将学员分成8~12人的小组，每组划分一块活动场地。
(2)在每组的活动场地中心，放置一张桌子，桌子中心放三个杯子，形成一个杯塔(一个正放的杯子做塔底，第二个杯子倒放在第一个杯子上，第三个杯子正放在第二个杯子上。
三个杯子中只有第三个杯子中有水，其他均为空杯)。
(3)在每组的活动区内，散落一些费旧白纸作为;地雷;。
任何人在活动中不能触到地雷，否则算;死亡;。
每组有一位;先知;学员。
除;先知;学员外，其他学员必须蒙上眼睛。
小组的任务是:小组全体成员必须蒙着眼睛通过;雷区;，将小组的纸板盖到杯塔上。
6.留意事项踏中;地雷;的成员算;死亡;，碰翻杯塔的学员算;死亡;。
死亡的学员退出游戏，只能在旁边观看。
每次只答应一位学员通过;雷区;。
通过;雷区;的学员可以解下眼罩，参与指导。
7.拓展练习游戏的相关讨论当你什么都看不见的时候，有什么感受?得到别人的帮助又会有什么感受?接受了别人的帮助后，你会怎样帮助别人?沟通就是要多替对方考虑，站在对方的态度上思考题目。
团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，信任是必须的。
沟通小游戏（全文5篇）
沟通小游戏（全文5篇）第一篇：沟通小游戏培训游戏之撕纸与沟通撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起，主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。
很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题，一味下定义培训方式没有任何的意思，通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。
参加人数：所有人员游戏道具：A4纸游戏规则培训师将A4纸发给每一个人，然后，然大家闭上眼睛，比且不许说话，这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理，比如，培训师先说：大家把纸从中间对折，然后再对折，撕掉一个角，最后，再展开一边，然后再次撕掉一个角……，直到培训师认为可以结束为止，让所有学院睁开眼睛，展开自己手中的纸，比一比和旁边的学员有什么不同之处。
游戏讨论你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样？如果不一样，你认为原因在那里？你认为只是听从命令，而不询问和沟通是否对最终的结果有影响？影响之大是否能决定项目的成败？总结1、双向反馈渠道即沟通，受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。
2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
比如我们改变这则培训游戏的规则，我们允许学员和培训师进行沟通对话，但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标，我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。
因此上级领导，不仅要时刻与下属沟通，而且还必须能清晰的描述任务目标。
所以有时对部下的批评责怪难免牵强，因为很有可能是因为任务描述不清造成的。
撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧，还要学习沟通的基本能力。
沟通技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》1.拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己其实是沟通中重要环节，你是否能敢于“示众”在很大程度上显示着你能否在沟通中取得主导地位。
2.时间15分钟3.道具大量的牙签4.拓展训练游戏规则给每位学员发10根牙签。
让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情，例如，我从未乱穿马路。
学会沟通主题班会游戏
学会沟通主题班会游戏一、引言沟通是人类社会中最基本、最重要的活动之一，它是交流信息、传递意愿、沟通情感和建立关系的桥梁。
但是，在现代社会中，由于各种原因，很多人在沟通中遇到了困难，尤其是青少年群体。
青少年正处于人生发展的关键时期，建立良好的沟通技巧和能力对他们未来的个人和社会发展至关重要。
因此，通过一场有趣而富有教育意义的主题班会游戏，帮助学生学会沟通，是非常有必要的。
二、游戏规则1. 游戏名称：大家一起沟通2. 游戏时间：90分钟3. 游戏要求：a. 分成若干个小组，每个小组不超过6人。
b. 每个小组选出一个组长，负责统筹协调小组内的沟通与合作。
c. 游戏中所有的沟通必须使用口头交流，禁止使用文字、手势等其他沟通方式。
d. 游戏中不能出现争吵、冲突等不良行为，要尊重他人的意见和权利。
4. 游戏内容：a. 第一关：限定时间内完成任务将各组分别带入一个小房间，每个小房间内只放置一部手机和两个障碍物。
组内成员需要利用手机进行沟通和协作，将两个障碍物移开，但在规定的时间内完成任务。
这个任务的目的是让学生明确沟通的重要性和协作的必要性。
b. 第二关：沉默游戏将每个小组的组员随机分散到同一大房间内，然后要求他们在整个游戏过程中保持沉默，并利用手势和眼神进行沟通和协作。
任务是用限定时间内完成一幅指定的画作。
这个任务的目的是让学生体验到沉默中的沟通和合作。
c. 第三关：情景表演每个小组根据指定的情景，编写一段对话并进行表演。
情景可以是日常生活中的各种场景，如买东西、找路、道歉等。
这个任务的目的是让学生应用所学的沟通技巧，在实际情境中进行练习和反思。
d. 第四关：冲突解决每个小组以一种特定的角色身份进行模拟对话，模拟一种冲突情景，比如同学之间的争执、老师和学生之间的矛盾等。
组员需要通过沟通和合作解决冲突，并达成共识。
这个任务的目的是让学生学会倾听、表达和解决问题的能力。
e. 第五关：主题演讲每个小组选出一名代表发表主题演讲，演讲内容为本次活动的收获和感悟。
多多沟通游戏
多多沟通游戏目的：通过〝沟通与回应〞的活动体验学习倾听、关注、眼神的接触时刻：60分钟活动规那么：将学员分成A、B组，然后请A组到前先看规定的内容〝请给你的拍档讲述一件你最近三个月专门快乐或有意思的情况〞，现在B组不能看A组的内容，并站到与A组距离相返且较远的方向。
当A组看清晰规定内容，请其站到B组的位置，B组到前看规定的内容〝当你的拍档讲话时，你要用心去听，同时用眼睛关注他，主动热情的去回应，于其分享拍档讲话内容〞。
B组看后，迅速找到拍档来进行归定的内容。
〔全过程15分钟，交流时刻：5分钟〕请B组成员到前看归定的内容〝与你的拍档讲述你最近三个月令你快乐并有意思的情况〞。
要求同上。
然后请A组成员看归定的内容〝当你的拍档与你讲话时，你不要去同他讲话，同时要不时的观看别的地点，看看手机，做些不相干的动作〞。
然后找到拍档进行归定的内容。
〔全过程15分钟，交流时刻：5分钟〕本卷须知：两组不许相互告之所看到的内容，同时两组分别看内容时不许讲话，保持安静。
活动分享：¨在活动过程中，你的感受是什么？¨依照你在本活动中的体验，有效沟通的要决何在？¨试举出一个在工作中显现的案例，说明沟通行不通的地点。
什么缘故会如此？¨用一个负责任的角度去看，有哪些行动能够令沟通更有效？¨倾听与关注的重要性？¨分享反体字的〝听〞？叉手形式：全体学员类型；沟通技巧，学习类时刻；15分钟材料；没有场地：教室活动目的：演示强迫性的改变可能引起的不悠闲和随之而来的抵触情绪。
操作程序：请小组成员按照平常的适应双手交叉握在一起。
并注意看看自己的拇指和各个手指是如何样交叉的〔是左手大拇指在上呢依旧右手大拇指在上〕。
然后请大伙儿松开后在重新合拢。
这次手指交叉的顺序要正好相反，〔例如本来左手拇指在上的改为右手拇指在上〕。
向学员指出关于有些人来说，那个躯体上的小小变动并可不能引起任何问题，然而关于大多数人来讲，即使只是专门轻微的躯体变化，也会引起不悠闲的感受。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
关于沟通的团队游戏
关于沟通的团队游戏
初次见面
消除隔膜的培训游戏
见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。
培训游戏程序和规则
1.第一步：
(1) 给每一个人都做一个姓名牌。
(2) 让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。
(3) 等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。
2.第二步：
(1) 主持人作，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿!”
(2) 快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢? ”
(3) 注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。
相关讨论
1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人?经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多?
2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情?
总结
1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来;同时有助于大家积极的发言。
2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。
参与人数：集体参与
时间：20分钟
场地：不限
道具：姓名牌
应用：(1)团队沟通
(2)培训或集体活动前的熟悉和沟通
(3)主持人，帮助主持人与大家进行沟通和交流。
拓展沟通小游戏12个
拓展沟通小游戏12个拓展沟通游戏快本爱的抱抱规则：选一个人当指挥员，其他人围成圈跑，指挥员喊爱的抱抱，爱的抱抱，爱的抱抱，一直喊，最后说一个数。
如;2，就2个人抱在一起，如果只剩某1个人，则不符合2人一起，那个人则会淘汰。
以下是一个简单的倾听测试。
1、先将习题(一)的内容发给学员，讲师说一个情节(情节内容见习题二)，让学员去回答下面的12个判断题。
2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响。
3、最后公布答案。
习题(一)：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ?2、抢劫者是一男子T F ?3、来的那个男子没有索要钱款T F ?4、打开收银机的那个男子是店主T F ?5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ?6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ?7、抢劫者向店主索要钱款T F ?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开T F ?9、抢劫者打开了收银机T F ?10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F ?11、抢劫者没有把钱随身带走T F ?12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ?男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对”、“不对”、或“不知道”中作出选择，划圈。
请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ?2、抢劫者是一男子T F ?3、来的那个男子没有索要钱款T F ?4、打开收银机的那个男子是店主T F ?5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ?6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ?7、抢劫者向店主索要钱款T F ?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开T F ?9、抢劫者打开了收银机T F ?10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F ?11、抢劫者没有把钱随身带走T F ?12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ?男子，以及一个警察习题：商店打烊时(答案)请不要耽搁时间答案1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达?商人不等于店主2、抢劫者是一男子?不确定，索要钱款不一定是抢劫3、来的那个男子没有索要钱款 F4、打开收银机的那个男子是店主? 店主不一定是男的5、店主倒出收银机中的东西后逃离?6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T7、抢劫者向店主索要钱款?8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开?9、抢劫者打开了收银机 F10、店堂灯关掉后，一个男子来了T11、抢劫者没有把钱随身带走?12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警察?拓展沟通游戏钻竹竿道具：竹竿参加人员：四组游戏规则：各组列队钻过竹竿，手不能触地，身体后仰钻过竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿从高向低调整，到最后竹竿最低的一组胜出。
【育儿知识亲子游戏】人际沟通游戏5则
人际沟通游戏5则人际沟通游戏5则一、杀手游戏活动目标加强非语言的沟通和表达能力活动准备12－30人，5人，选出小组长。
2、小组长预先在卡片上分别写下“让我成为领袖！”、“不用理会我！”“我说什么都取笑我！”“反对我的意见！”“我说什么都打断我的话柄吧！”等等。
卡片的数目视乎组员的多少而定。
3、游戏开始，组员围圈而坐，用5分钟讨论一个题目，例如“小组下一次该有什么户外活动”。
讨论之前，组织哪个将先前预备好的卡片贴在每人额头上。
千万不要让组员本身看见那些字！4、各人在讨论时要跟从对方额头卡片上的指示。
5、5分钟讨论时间过去后，各人除下额头上的卡片，述说刚才的感受，或问他们能否猜到自己额头上的卡片写了什么字。
组长可自己问组员刚才没有理会他的感受，继而带出沟通技巧及基本礼貌。
6、游戏变化卡片上亦可写“我很易动怒！”、“我是个大话精！”“请相信我，我是诚实的！”“我需要你的关心！”“我的意见一向都是有建设性的！”所写的指示最好是一半好的，一半差的。
三、交朋友活动目标1、帮助组员在小组中学习其他成员打开话匣子2、促进小组成员的人际关系、沟通3、透过活动练习倾听的能力活动准备人数8位以上，时间20分钟，组长预先准备数条问题活动过程1、这是一种面对面，一对一的强迫谈话的活动。
藉着特殊的座位安排，以及有趣的话题，使每人都有机会表达一。
2、指导语如下“本活动的特色是新奇、有趣而富有变化，现在我们要进行的是一种很有趣的活动。
首先请各位报数1212……现在我们要围两个圆圈，1号的是外圈，2号的是内圈；内圈的脸朝外，而外圈的朝内，要正面对着内圈的一位。
现在这里有几个问题，请你将你的答案告诉你对面的人，内圈先讲，然后外圈讲。
转换第二个问题时，请内圈的人向顺时针方向转一个人，然后如前面的方式。
四、“笔”生难忘活动目标幼儿学习互相沟通及合作，体验成功的喜悦活动准备时间5－10分钟，材料每人一张纸、一枝笔活动过程1、游戏开始，每人有一张纸、一支笔，自由组合3人一组。
幼儿园人际沟通主题游戏
幼儿园人际沟通主题游戏幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，也是儿童成长过程中最重要最基础的阶段。
在这一阶段，幼儿正处于学习社交技能和人际沟通的关键时期。
因此，通过人际沟通主题游戏的形式为幼儿提供一个交流和学习的机会是非常重要的。
人际沟通主题游戏是一种通过有趣的游戏活动来促进儿童相互合作、交流、分享和建立信任和合作关系的教育方式。
本文将为您介绍适合幼儿园的人际沟通主题游戏。
一、图片故事创作游戏游戏规则：老师为孩子们选定一张图片，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，用图画和文字将故事讲的更加完整和生动。
游戏目的：通过团队合作，提高幼儿的文字表达能力和朗读技能，同时锻炼幼儿的想象力和创造力，让孩子们更好地理解和体验人际关系中的不同情感和交流方式。
游戏步骤：1、老师选定一张图片并给出一个简短的故事情节2、幼儿围坐在一起，轮流讲述自己对这张图片的感受和故事情节的发展3、孩子们根据自己的想象和喜好，为故事添加新的情节和人物角色，丰富故事情节4、孩子们在互相配合下撰写故事并完成绘画创作5、孩子们团队合作给出故事朗读表演，以展示他们的创意和表达能力二、合作寻宝挑战游戏游戏规则：把小兔宝宝寻宝地图分成若干个地区，每个地区都隐藏着一些被失落已久的物品。
孩子们需要团队合作，利用图片提示找到宝藏。
游戏目的：通过个人和团队合作，增强儿童的学习兴趣和发现能力，让孩子们感受到互相信任和协作的重要性。
游戏步骤：1、老师制作一份小兔宝宝寻宝地图，并把地图分成四个小区，每个小区隐藏着一个宝藏。
2、老师把提示图片张贴在不同的地方，孩子们团队合作查找地图中的物品，并将其放回原位。
3、孩子们根据地图上的提示，在一个小时内收集所有的物品4、当团队成功找到所有的宝藏后，孩子们得到一个神秘的宝藏奖励三、团队建设社交游戏游戏规则：孩子们分成小组，团队合作完成一种具有社交意义的任务。
例如，孩子们可以共同创建一本“友谊日记”，并互相传递日记，分享他们从日常生活中学到的社交技巧和经验。
团队沟通小游戏：苹果与凤梨
团队沟通小游戏：苹果与凤梨
嬉戏说明：
1、全体学员围成一圈
2、训练师先和相邻的人进行演示
训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么?
训练师：苹果
相邻的人回答：感谢!
3、回答完这一对话程序，由相邻的人(甲)开头问他的下一个同伴(乙)相同的问题：
甲：这是苹果。
乙：什么?
甲(对训练师说)：什么?
训练师：苹果
甲：苹果
乙：感谢!
4、将此对话始终持续下去，最终传到训练师;同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、留意事项：
1)培训师要亲密留意对话的流向，特殊是苹果和凤梨的走向;
2)这是一个特别好玩和简单的嬉戏，训练师应当提示对话过程中的回答的规律，要求参与培训的人员要有特殊高的留意力和反应力量
3)可做为晚会嬉戏或者暖场嬉戏。
对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩处。
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沟通与回应设计发问是关键目的：通过“沟通与回应”的活动体验学习聆听、关注、眼神的接触时间：60分钟活动规则：将学员分成A、B组，然后请A组到前先看规定的内容“请给你的拍档讲述一件你最近三个月特别高兴或有意思的事情”，此时B组不能看A组的内容，并站到与A组距离相返且较远的方向。
当A组看清楚规定内容，请其站到B组的位置，B组到前看规定的内容“当你的拍档讲话时，你要用心去听，并且用眼睛关注他，主动热情的去回应，于其分享拍档讲话内容”。
B组看后，迅速找到拍档来进行归定的内容。
（全过程15分钟，交流时间：5分钟）请B组成员到前看归定的内容“与你的拍档讲述你最近三个月令你高兴并有意思的事情”。
要求同上。
然后请A组成员看归定的内容“当你的拍档与你讲话时，你不要去同他讲话，并且要不时的观看别的地方，看看手机，做些不相干的动作”。
然后找到拍档进行归定的内容。
（全过程15分钟，交流时间：5分钟）注意事项：两组不许相互告之所看到的内容，并且两组分别看内容时不许讲话，保持安静。
活动分享：¨在活动过程中，你的感受是什么？¨根据你在本活动中的体验，有效沟通的要决何在？¨试举出一个在工作中出现的案例，说明沟通行不通的地方。
为什么会这样？¨用一个负责任的角度去看，有哪些行动可以令沟通更有效？¨倾听与关注的重要性？¨分享反体字的“听”？叉手形式：全体学员类型；沟通技巧，学习类时间；15分钟材料；没有场地：教室活动目的：演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪。
操作程序：请小组成员按照平时的习惯双手交叉握在一起。
并注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交叉的（是左手大拇指在上呢还是右手大拇指在上）。
然后请大家松开后在重新合拢。
这次手指交叉的顺序要正好相反，（例如本来左手拇指在上的改为右手拇指在上）。
向学员指出对于有些人来说，这个身体上的小小变动并不会引起任何问题，但是对于大多数人来讲，即使只是很轻微的身体变化，也会引起不自在的感觉。
相关讨论：1、当手指采取与平时不同的习惯姿势时，你们有没有觉得异样或不自在？为什么？2、你们是否同意“人都是不喜欢改变”的这个说法？如果同意。
为什么？（这个问题我认为学员的回答很可能会给培训师带来麻烦，建议不用）3、为了减轻这种对改变的抵触情绪，我们应当采取什么样的技巧？（征集答案）我的设想：游戏继续，请你按照你所不习惯的叉手动作连续做20遍，而后请准备好最后再做一遍叉手动作（随便哪只手在上面）请问；有多少人改变了刚才的叉手习惯？这说明了什么？（习惯是可以改变）怎样去改变？有意识的去练习——思想上的接受，行动上的参与倾听与回馈活动目标：1、学习人际沟通的基本态度(技巧)－倾听。
2、体会「倾听」与「回馈」在人际沟通时所产生的效果。
活动程序：1、三人一组，未满三人者，则分派到他组成四人一组。
2、每组三人(或四人)轮流当说话者(一次一人)，倾听者(一次一人)、与观察者(一至二人)，每人皆须分别当过三种角色，体会每种角色的立场与感觉。
3、三种角色的任务如下：说话者：在五分钟内主动引发各种话题。
倾听者：只扮演听与响应的角色，不主动引发任何话题。
观察者：不介入说话者与倾听者的对话，只负责观察两人的对话情形。
4、事后讨论：每人皆当过三种角色后，小组成员作经验分享的活动，说话者与倾听者分享彼此的感觉，观察者则说出所观察到的情形。
活动时间：约需25~30分钟。
备注：在人际沟通中，并不只是把自己的意见、想法表达出来，更重要的是也要用心听对方所传达的讯息，如此才能真正达到双向沟通的目的。
此种倾听的能力，是种基本的沟通态度，也是一种可习得的技巧。
盲人拾物这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。
首先以二人为一组，其中一人(A)蒙上眼晴，而另外一人(B)则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。
A 的任务是要拾回该物，B 的任务则是对A 作出提示，而这些提示只能够是"前行三步" ,和"转右"等。
但因为B 自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出猜测和提示。
每次B 发出指示后，A 都需要依照他指示做，而主持人则会告诉他们到底"到了没有"。
巧解绳结形式：2人以上时间：15分钟材料：两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条操作程序：1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。
2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。
同时将绳子与另一位组员手上的绳子交叉连接，让学员想办法解开绳子。
3、告诉学员解绳方法，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交叉。
让学员尽量用最快速的方法解开绳结。
注意事项：1、在解绳结的过程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。
2、不能将自己两只手上的绳套交换。
有关讨论1、当你接到这个问题时，你的第一个反应是什么？而后你做出了什么行动？2、在尝试了一段时间之后，你有什么感觉？你是否相信有可能解开？你是否开始与别人进行沟通？3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？操作图例：蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2．怎样使这一工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间：10－15分钟教具：眼罩，纸，笔苹果与凤梨道具：无说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？训练师：苹果相邻的人回答：谢谢！3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。
乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。
对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚。
狗仔队游戏规则：1、将所有人进行分组，每组两人2、培训师提问：在小组里谁愿意做为A？3、剩下的人为B4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的是被采访的明星，A可以问B任何问题，B必须说真话，可以不回答，时间三分钟，不可以用笔记。
5、三分钟后角色互换游戏讨论：1、该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的认识与陌生人进行交往的一些知识：例如，我们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何呀？你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等，最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。
不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能体现出来；2、对于直接面向客户式的销售人员的沟通能力很重要，就是要懂得循序渐进的将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，从而使顾客达到内心的信任，促使销售成功3、此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，可由A扮演B的角色，以B的身份说出刚刚说掌握的B 的情况，并告诉其它队员；做完之后互换角色，达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系。
空方阵形式：5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳。
类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练时间：40分钟材料及场地：2套空方阵塑料板，教室及其他会议室或走廊适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员活动目的增强小组之间个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题的方法，小组工作时是否有领导的出现及体会领导的作用操作程序1、10人的大组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组命名为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。
2、培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”。
3、整个任务将在25分钟内完成。
4、现在开始分别给“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”指令有关讨论对比2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外一组快由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。
附学员稿“计划团队”任务指令及程序1、培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。
2、培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行时间为25分钟。
3、“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手工作时，“计划团队”将不允许再做任何指导。
“计划团队”工作时的规则1、你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。
2、在计划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3、在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4、在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做5、不能在魔板或信封上做任何记号。
6、“执行团队”必须监督你们遵守上述规则。
7、当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观察执行团队如何装配。