小学美术：一年级下册《小蝌蚪找妈妈》导学案
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)
小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。
倾向。
于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
1 小蝌蚪找妈妈 导学案-2024-2025学年统编版语文二年级上册
《小蝌蚪找妈妈》导学案学习目标：1.认识“塘、脑”等15个生字，会写“两、哪”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过阅读，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程，感受大自然的神奇，激发学生对自然科学的兴趣。
学习重点难点：1.重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生的变化。
2.难点：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的变化过程。
学习过程：一、自主学习1.初读课文（1）尝试朗读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号。
2.识字写字（1）认读生字塘（táng）、脑（nǎo）、袋（dài）、灰（huī）、哇（wa）、教（jiāo）、捕（bǔ）、迎（yíng）、阿（ā）、姨（yí）、宽（kuān）、龟（guī）、顶（dǐng）、披（pī）、鼓（gǔ）可以通过多种方式认读生字，如：拼读、组词、造句等。
（2）书写生字两（liǎng）、哪（nǎ）、宽（kuān）、顶（dǐng）、眼（yǎn）、睛（jīng）、肚（dù）、皮（pí）、孩（hái）、跳（tiào）观察生字的结构和笔画，注意笔顺和占格。
教师范写，学生书空、描红、临写。
3.整体感知（1）小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
（2）它们在找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。
二、合作探究1.再读课文（1）小组内分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。
（2）思考以下问题：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？找出相关的语句，读一读。
小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？小蝌蚪在找妈妈的过程中，心情是怎样的？2.探究问题（1）小蝌蚪的成长过程小蝌蚪先长出了两条后腿，接着长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙。
一年级下《小蝌蚪找妈妈》教案
讲授新课
讲解故事背景
简要介绍故事发生的场景和角色，让学生了 解故事的基本背景。
分析课文内容
通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文 的主题和意义。
朗读课文
教师声情并茂地朗读课文，让学生初步感知 课文内容。
教授生字词
重点讲解课文中的生字词，帮助学生掌握它 们的读音和写法。
巩固练习
朗读练习
让学生分角色朗读课文，培养他 们的朗读能力和语感。
教具准备
01
02
03
04
黑板
用于写课题、生字、重点句子 等教学内容。
粉笔
与黑板配套使用，用于书写。
教学挂图
展示故事场景，帮助学生理解 课文内容。
生字卡片
用于教学生字，可进行识字游 戏。
多媒体资源准备
投影仪
播放与课文内容相关的动画、 图片等，增强课堂趣味性。
电脑
播放课件，展示教学内容。
音响设备
播放课文朗读、背景音乐等， 营造课堂氛围。
理解和情感体验。
绘画与手工
鼓励学生根据故事内容进行绘画或 手工制作，培养学生的创意和实践 能力。
观察与实验
组织学生观察蝌蚪的生长过程，或 进行简单的实验，让学生了解自然 科学知识，培养科学素养。
05
教学过程
导入
情境导入
播放一段关于池塘里小蝌蚪的动画视频，引起学生的兴趣。
提问导入
询问学生是否知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的，以及它们如何 找到自己的妈妈。
阅读与理解
学生能够正确、流利、有感情地 朗读课文，分角色朗读课文；理 解课文内容，了解小蝌蚪变成青 蛙的过程。
过程与方法目标
观察与想象
通过观察课文插图，结合生活实际， 引导学生想象小蝌蚪找妈妈的过程中 的所见所闻，培养学生的观察力和想 象力。
大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》
大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》
【教学目标】
1、了解小动物的生长过程。
2、培养学生观察和描述事物的能力。
3、增强学生对自然和生命的尊重和珍惜。
4、培养学生细致、耐心、认真地完成作品的意识和能力。
5、激发学生的创新意识和想象力。
【教学重点】
1、能够通过绘画表现小蝌蚪找妈妈的故事情节。
2、培养学生对小动物的关注和爱护。
【教学难点】
通过创新性绘画，让学生表现自己理解的故事情节。
【教学过程】
一、导入：
通过询问、讨论、观察肢体语言、观看图片等方式激发学生的好奇心和探索欲，使学生对小动物的生长过程产生兴趣。
二、活动：
1.观看小动物生长的视频，通过讲故事、展示图片，让学生认识蝌蚪的生长变化和找妈妈的经历。
2.让学生试着自己用画笔画出故事的情节，并展示作品。
3.引导学生观察花鸟虫鱼等生物，让他们宣泄其对小动物的认知和情感，激发他们对自然和生命的尊重和珍惜。
4.教师介绍一些已经存在的作品，让学生了解作者的创作思路，并发挥自己的想象力来创作出独具特色的作品。
三、总结：
通过画画学习故事，学生学习到小动物的生长变化和找妈妈的经历，同时锻炼了他们的想象力和绘画能力。
让学生感受到创新和表达的乐趣，培养他们的审美和艺术鉴赏能力。
【教学反思】
通过绘画引导学生了解小动物的生长过程和找妈妈的经历，同时也增强了学生对自然和生命的尊重和珍惜。
让学生在创作中锻炼表达和创新能力，从而提高他们的审美和思维水平。
小蝌蚪找妈妈导学案
小蝌蚪找妈妈导学案以下是一份关于小蝌蚪找妈妈的导学案，希望对你有所帮助：**课题：《小蝌蚪找妈妈》****教学目标：**1. 了解蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 学会分角色朗读课文。
3. 增强对自然科学的兴趣。
**教学重难点：**1. 了解蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 分角色朗读课文。
**教学过程：**一、谜语导入1. 谜面：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
（谜底：蝌蚪）2. 出示蝌蚪的图片，问：同学们知道蝌蚪的妈妈是谁吗？3. 揭示课题：今天我们就一起来学习《小蝌蚪找妈妈》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 思考：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了谁？三、深入研读1. 学习第1 自然段，思考：小蝌蚪长什么样子？（1）找出描写小蝌蚪样子的句子。
（2）体会“甩着”“快活”等词语的表达效果。
2. 学习第2-3 自然段，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？他们是怎么说的？（1）找出小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨和乌龟的句子。
（2）分角色朗读对话，体会不同角色的语气和情感。
3. 学习第4-6 自然段，思考：小蝌蚪最后找到妈妈了吗？他们的妈妈长什么样子？（1）找出描写青蛙样子的句子。
（2）理解“披着”“露着”“鼓着”等词语的意思。
（3）用自己的话说说蝌蚪变成青蛙的过程。
4. 分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。
四、课堂总结1. 学生谈收获。
2. 教师总结：这节课我们了解了蝌蚪变成青蛙的过程，还学会了分角色朗读课文，希望同学们在生活中能多观察身边的小动物，了解它们的成长过程。
五、布置作业1. 把小蝌蚪找妈妈的故事讲给家人听。
2. 观察一种小动物的成长过程，记录下来。
《小蝌蚪找妈妈》导学案
樊城区太平店中心小学一年级小学语文导学案课题：34.小蝌蚪找妈妈 课型： 综合课 课时： 2 课时 学习目标：1、我能借助拼音理解8个生字，会写6个生字。
2、我能准确、流利地朗读课文，明白课文主要内容。
3、我能使用图画与观察生活结合起来，感悟小蝌蚪的变化。
重难点：理解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化。
导学（带预习）互学 展示第一课时 我听老师说：1、 猜谜语 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
2、你们知道小蝌蚪是怎么回到妈妈身边的吗？我是识字小能手1、借助拼音自读课文2遍，争取读准字音。
2、圈画出字宝宝，并带着拼音多读几遍。
（1）在生活中你已经理解了生字条中的哪些字？用红笔画上自己喜欢的符号。
（2）哪些生字的读音需要提醒大家。
用铅笔做上记号。
（3）记字形，你是用什么方法记住这些字的？我是读书大王3、我要再次读课文2遍，争取读准确、流利。
我是小小书法家 4、指导书写。
“有、变、条”认真看一看，我的发现:认真写一写：认真评一评：我能得（❀❀❀）对学1、互读：互读课文，相互正音。
互认生字，相互正音。
对子能得（❀❀❀）2、互查： 对子看看题目完成了吗？（圈一圈）√ × 群学组长带着组员：1、组长在本小组内指派组员说说识记生字的办法。
2、组长指派组员说说怎样写好“有、变、条”。
预展：A)小组内开火车认读生字并扩词。
B)小组内采用轮读、齐读等方式读课文。
方案一： 我们小组能带拼音认读生字并扩词。
（开火车） 方案二： 我们小组能去掉拼音认读生字并扩词。
（开火车领读）方案三： 我们小组能准确、流利地朗读课文。
（轮读）第二课时我听老师说： 上节课我们理解了一个新朋友，它是谁？（小蝌蚪）小蝌蚪要考考我们，复习字词导入。
走进文本，理解课文内容1、我能准确、流利地朗读课文，我知道了 课文共有（ ）个自然段。
2、想一想：①课文写了小蝌蚪有哪些样子？②小蝌蚪找妈妈找了几次？它在路上遇见了谁？在文中画出来。
《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
•••••••••••••••••《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案三篇【导语】《小蝌蚪找妈妈》是1960年由上海美术电影制片厂制作的中国首部水墨动画片。
《小蝌蚪找妈妈》一经问世，就成了中国动画电影史上的一座里程碑。
下面是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小蝌蚪找妈妈》教案一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。
活动准备：故事录音、PPT、图片等。
活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。
2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。
提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。
5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。
《小蝌蚪找妈妈》教案二活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备：1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2.蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
小蝌蚪找妈妈导学案
师生笔记四步读书法
一读扫障碍二读知大意三读品词句四读融感情
展示要求
声音洪亮
自然大方表演精彩
今天的学习，我学会了： 。
总体表现（☆☆☆☆☆）
我会是你忠实的听众哦！
展点一：说出小蝌蚪的变化。
展点二：邀请同学上台来分角色表演课本中的情景。
拓展迁移我环保
自主学习我能行
1、这个故事真有趣，我要好好读一读。
这节课你有什么收获？
了解青蛙的本领，学会保护青蛙
你要是遇到问题，我可以随时帮助你！
合作探究我快乐
1、我们会说出小蝌蚪变化的过程。
2、我们会分角色朗读第二、三段，体会到小蝌蚪找妈妈那种________的心情，我能读出这种语气。
3、我们知道了小蝌蚪找到了妈妈，主要是小蝌蚪对妈妈的长相有了全面了解，它们的妈妈是________。
2、我找出了自己很喜欢的词语和句子，读给同桌听。
3、我会自己标出自然段。
交流汇报我最棒
小学一年级语文导学案
学习导航
学习的小主人要做以下事情哦！
老师与你们
同行
温馨提示：上节课我们已经学习了本课的生字；了解了课文的大致内容;知道了蝌蚪和青蛙的样子
我会走到你们的身边听一听哦！
学习目标：1、通过反复诵读，能正确、流利地朗读课文，明白课文主要内容。
运用图画与观察生活结合起来，感悟小蝌蚪的变化。
2、通过分角色朗读，抓住重点“小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟之间的对话”， 读出小蝌蚪很有礼貌、热情、着急的语气。
并体会小蝌蚪独立生活、遇事主动探索的道理。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
一年级下册《小蝌蚪找妈妈》导学案
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
水墨画：小蝌蚪找妈妈
活动目标：初步尝试用点画的方法绘画小蝌蚪，体验水墨画的乐趣。
活动准备：毛笔、墨、宣纸、范例。
活动过程：
一、观察讨论：
师：大家都听过小蝌蚪找妈妈的故事吧，小蝌蚪经过重重艰难，最终找到了妈妈。
（出示范例）
你们觉得这些小蝌蚪可爱吗？看看这些小蝌蚪和我们以前画过的小蝌蚪一样吗？什么地方不一样？（画的纸张不一样）今天的小蝌蚪画在什么纸张上呢？（宣纸上）旁边还有谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈就是上次我们手工活动的时候折的。
二、示范讲解
1、先请上小蝌蚪，今天我们用什么笔来画呢？（毛笔）
2、小毛笔，竖竖直，喝饱墨水舔一舔，重重按下轻轻提，变出身体真可爱。
（教师示范画身体）
3、画小尾巴：用刚才画的毛笔在身体的后面添上一条小尾巴。
4、请幼儿用同样的方法画上小蝌蚪。
（幼儿示范）
5、画水波：用刚才用过的毛笔放在水里洗一洗，指导笔里的墨很淡很淡后再画水波。
（教师示范）
6、把上次折的青蛙妈妈黏贴在画面上就行了。
三、幼儿操作
1、引导幼儿正确地握笔。
2、鼓励幼儿大胆进行尝试，毛笔一定要喝足水。
3、毛笔留在纸上不要很长时间，否则宣纸要烂掉。
4、用淡墨时一定要在水里洗很长时间，毛笔上的墨要很淡，才能画水波。
5、黏贴青蛙时尽量找干的地方。
四、展示讲评
幼儿将自己的作品展示出来，大家一起观察讨论：看看你的小蝌蚪找到妈妈了吗？
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WenXun Educational Institution。