二年级上思想品德导学案2.1走进我们生活的地方_未来版
二年级上册品德与生活全册教案(未来版)
二年级上册品德与生活全册教案（未来版）第一章：主题一我是中国人教学目标：1. 让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学内容：1. 中国的地理位置、人口、面积等基本国情。
2. 中国的传统文化、历史、风俗习惯等。
教学活动：1. 观看中国地图，了解中国的地理位置和人口分布。
2. 讲述中国的历史和文化，让学生感受中国的博大精深。
3. 组织学生讨论中国的风俗习惯，增进学生对中国的了解。
4. 制作手抄报，展示学生对中国的认识。
评价反思：通过本节课的学习，学生能基本了解中国的国情，感受到祖国的伟大，培养学生的国家认同感。
第二章：主题二我爱我的家教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
教学内容：1. 家庭的基本构成，家庭成员的角色和责任。
2. 家庭的重要性和家庭关系的影响。
教学活动：1. 讨论家庭成员的角色和责任，让学生理解家庭的重要性。
2. 分享家庭的故事，让学生感受到家庭的温暖。
3. 制作家庭成员介绍卡，增进学生对家庭成员的了解。
评价反思：通过本节课的学习，学生能理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念，让学生更加热爱家庭。
第三章：主题三我长大了教学目标：1. 让学生了解自己的成长过程，培养学生的自我认识。
2. 培养学生积极向上的心态。
教学内容：1. 学生的生理和心理成长过程。
2. 学生应对成长中问题的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论学生的成长过程，让学生了解自己的变化。
2. 分享成长中的困难和解决方法，培养学生积极向上的心态。
3. 制作成长目标计划，帮助学生明确自己的发展方向。
评价反思：通过本节课的学习，学生能了解自己的成长过程，培养学生的自我认识，让学生更加积极地面对成长中的困难。
第四章：主题四我爱学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本情况，培养学生的学校观念。
2. 培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 学校的基本情况，包括校园环境、师资力量等。
未来版品德与生活二年级上全册教案(精)
、本学期教学目标:1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动，探索、经验；发展动手能力和参与能力。
二、本学期课程内容标准的重点：1、健康、安全地生活：2、愉快、积极地生活：3人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。
第一单元我们的课余生活单元目标：1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识23、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
第一课时我们的课余生活目标：12.活动课时：1课时活动过程：12、老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。
这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。
（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。
（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
第二课时快乐的双休日教学目标：123、情感：懂得放假期的意义。
教学重点和难点：课前准备：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：弓I导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
二年级上思想品德教案第2单元第2课爱护我们生活的地方│未来版
二年级上思想品德教案第2单元第2课爱护我们
生活的地方│未来版
第二课爱护我们生活的地点
活动目标：
1. 体验在乡村生活的温顺。
2. 了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。
3. 学会关怀和关心社区里有困难的人。
4. 有初步的环境爱护意识，爱护公用设施，力所能及地爱护生活周围的设施与环境。
活动重难点：
1. 体验在乡村生活的温顺。
2. 学会关怀和关心社区里有困难的人。
活动方法：
讨论、交流、采访。
活动预备：
记录表
培优辅差：
活动时刻：
2课时。
第一课时
第二课时。
未来版二年级上册道德与法治教案
我是小导游教学目标：1．知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2．能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
3.培养热爱家乡的思想感情。
教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点：能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学过程：第一课时一、情景导入：1.同学们，每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀。
(课件出示家乡的风景图片) 今天，我们就要来当一回小导游，来介绍自己的家乡。
（出示课题）2、我们的课堂里来了一位客人，她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看，她已经来了！二、引导课文学习：1、小丹西手拿导游小旗，进行自我介绍。
情景：同学们，你们好！我是小导游丹西，欢迎你们来到我的家乡——杭州市。
俗话说得好：上有天堂，下有苏杭。
杭州就是中华大地上的一颗明珠。
现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
（1）播放介绍杭州西湖的录象。
（2）录象情景：（小丹西站在西湖边边走边介绍）看了刚才的宣传片，西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。
现在我们所在的地方就是西湖边。
西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面，它南北长3.3公里，东西宽2.8公里，总面积5.6平方公里，环湖一周约15公里，苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。
西湖四季景色秀丽，春天桃花争艳，夏季荷叶连动，秋天丹桂飘香，隆冬雪景如画，大诗人苏轼在诗中这样赞叹道：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
现在西湖已经有了老十景和新十景，美丽的景色让人们留恋忘返……3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
是啊，有了好导游的带领，我们不仅领略了美丽的风光，还了解了动人的传说，导游的功劳可不小。
小丹西介绍杭州的人文景观。
（1）叙述：杭州不仅是一座风景名城，还是一座历史名城，有着许多著名的人文景观。
二年级上思想品德导学案走进我们生活的地方
二年级上思想品德导学案走进我们生活的地方【学习目标】1.明白自己故乡的自然环境和人文环境，激发酷爱故乡的情绪。
2.能用画笔记载下自己眼中故乡的美景和自己对故乡的感受。
3.能运用查看、访问、观察资料等方法，明白故乡的故事和故乡的文化生活。
【学习重难点】能运用查看、访问、观察资料等方法，明白故乡的故事和故乡的文化生活是本节的重难点。
【学前准备】1.多媒体课件：《我的故乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集故乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【学习历程】一.看一看，说一说1.出示课件，指导学生欣赏《我的故乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：讲义中的小朋友喜欢故乡的什么？4.交流：自己生活的故乡在哪里？自己喜欢故乡的什么风景？二.演一演，猜一猜1. 启发发言：你喜欢自己的故乡吗？想不想让更多的小朋友明白你的故乡？那就当当小导游，把故乡最美的地方先容给他们好吗？2.学生扮导游先容并赞美自己的故乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请寓目的小朋友公布自己的意见。
4.猜一猜，请同砚描述他最喜欢的故乡的某个地方，其他同砚猜猜是哪里。
三.画一画，评一评1.出示具有代表性的反应故乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的风景，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里风景最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并保举出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同砚先容自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写故乡的小诗，然后查看自己画的故乡，把查看的终于编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱1.西席首先讲一个关于故乡的故事。
2.你还知道故乡的哪些事？学生交流自己收集的关于故乡的小故事。
3.请学生听一段故乡的戏曲，并先容戏曲的由来。
4.你还知道故乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同砚们看好吗？5.展示自己收集的关于故乡照片、文字等资料，并与同砚交流是议决哪些渠道获得的资料。
二年级品生导学案 我生活的地方1
班级：二（2）班时间： 2 月 25日第1周星期1 总第 1课时教学内容：我生活的地方（ 1）执教者：黄娟第小组姓名：情景导入：亲爱的小朋友，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的蓝色星球，那就是我们人类共同的家园—（地球）。
在世界的东方有一个具有五千年历史的文明古国，她有一个响亮的名字，她就是（中国）。
在中国的西北部，有一座英雄的城市，长江、嘉陵江在这里交汇，这就是我们的家乡--（重庆）。
在重庆的东南部神奇秀丽的山水中，有一颗位于乌江之滨的璀璨明珠，这就是我们的生长的地方――重庆武隆。
讨论辨析：你知道自己是哪里的人吗？跟同桌说说，你家住在哪里，并向大家介绍介绍你最喜欢的你们那儿的什么好看风景啊，好玩的地方啊，或者是你喜欢的人或事物，都可以说。
1.仿说，说明白：我家在武隆县长坝镇大元村，我家的房子建在山腰上，屋前有一棵棵桃树、李树、梨树，春天的时候，满山的桃花、李花竞相开放，远远望去，山野就像披上了一件雪白的衣裳，可美啦！站在门口就已经能闻到那淡淡的清香了。
屋后有大片青翠的竹林，家里养的鸡鸭常常在竹林里下蛋。
我家前面有一条小河，夏天的时候，我爸带着我到河里游泳，河水中小鱼自由自在地游来游去。
我爱这生我养我的地方。
2.练说，说精彩。
来看看小导游思达小朋友是怎样介绍自己的家乡的，我们也可以学着介绍介绍：我爱我的家乡我的家乡在重庆市武隆县，那是一个山清水秀，物产丰富的好地方。
那里的山很美，山上有很多梨树。
春天的时候，梨除了梨花，那里还有碧绿的竹林，层层的梯田，清澈的池塘和潺潺的流水，真让人心旷神怡，流连忘返呀！我的家乡盛产梨子，那里的梨子香甜可口，而且汁水多。
那里的梨树像列队的士兵一行行，一列列，排得整整齐齐，多得数不清。
梨子成熟的时候，金黄色的大梨子挂满了枝头，压得树枝都弯下了腰。
我的家乡四季分明。
暖和的春天，炎热的夏天，丰收的秋天和寒冷的冬天都让人感觉至身于一个五彩缤纷的世界。
我爱我的家乡，欢迎同学们来到我的家乡——重庆武隆！练说：我的家乡在市县我最喜欢家乡的因为交流展示：小组内交流，可以写一写，或者画出来。
二年级品德导学案
爱护我们生活的地方（第二课时）
我的家乡真好（第一课时）
我的家乡真好（第二课时）
第三单元教材分析
一、教学内容
我们的食物
食物从哪里来
良好的饮食习惯
二、教学目标
1．使学生知道食物的来源，懂得珍惜食物。
2．使学生养成良好的饮食习惯。
三、教学重点：
让学生知道食物从哪里来。
四、教学难点：
培养学生良好的饮食习惯。
五、课时计划
我们的食物2课时食物从哪里来2课时良好的饮食习惯2课时
我们的食物（第一课时）
我们的食物（第二课时）
食物从哪里来（第一课时）
食物从哪里来（第二课时）。
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》教学设计
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》教学设计一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版二年级道德与法治上册第四单元的主题。
本课内容从学生的生活经验出发，通过探究我们生活的地方，让学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的地域观念和环境保护意识，同时，也让学生学会与他人合作，提高学生的社会适应能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有一定的认知。
但是，他们对地域观念和环境保护意识的理解还不够深入，需要通过教学活动来进一步引导和培养。
此外，学生之间的合作能力也有待提高，需要通过小组活动等形式来锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的地域观念和环境保护意识。
2.培养学生与他人合作的能力，提高学生的社会适应能力。
3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的地域观念和环境保护意识。
2.难点：培养学生与他人合作的能力，以及运用法律知识解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作教学法和案例教学法。
情境教学法可以让学生在实际情境中感受和体验法律知识的重要性；小组合作教学法可以培养学生的合作能力；案例教学法可以让学生通过分析案例，提高运用法律知识解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的主题，引发学生对生活环境的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的生活环境，让学生了解不同地域的特点，引发学生对生活环境的热爱。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己生活的地方的特点，培养学生的地域观念。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对生活环境的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师通过案例教学法，让学生分析案例中存在的问题，引导学生运用法律知识解决问题，提高学生的法律意识。
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《走进我们生活的地方》导学案
【学习目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【学习重难点】能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活是本节的重难点。
【学前准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【学习过程】
一.看一看，说一说
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.演一演，猜一猜
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。