Pep 人教版五年级英语下册全册导学案
Unit 1My dayPeriod 1Part A Let's learn & Ask and writeLearning objects(学习目的)1．能听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner 等重点词汇。
2．会说句型：“When do you get up/eat breakfast…？”并能回答“At…o'clock.”。
Important&difficult points(重难点)1．掌握Let's learn中的动词词汇。
并能用于回答问询作息时间。
2．掌握重点句子“When do you——？”Preparation(课前准备)钟面模型和词汇卡。
Teaching steps(教学过程)Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)1．T：Hello，boys and girls! Welcome back to school!Ss：Hello，Miss/Mr/Ms/Mrs… Nice to see you again.T：Nice to see you，too.2．T：What time is it？(出示钟面，拨动时针，让学生读时刻。
)Ss：It's 9/10/11 o'clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock，反复操练)3．Go over these phrases：wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football.Let's do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/….Step 2：Presentation(新课展示))(18分钟)1．Use the cards to learn new phrases.T：do morning exercises，do morning exercises，read after me.同样的方法学习其他词组eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。
2．T：do morning exercises，do morning exercises，Let's do morning exercises.T：eat dinner，eat dinner. Let's eat dinner.3．Read these sentences.T：I can swim/play football/play sports…T：Can you do morning exercises/…？ Ss：Yes，I can./No，I can't. T：When do you do morning exercises /play football/play sports? Ss：At… o'clock.(跟学生强调整点前要用介词at)反复训练。
4．学生听录音，分角色读Let's learn 。
Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(5分钟)Role-play：1．Answers the questions.T：What time is it?Ss：It's six/nine o'clock.T：I get up at six o'clock. When do you get up/go to school?Ss：I get up at 7：00.a.m/ 7：30.2．Ask and write.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：T：When do you get up/do morning exercises?Ss：I get up at…a.m/p.m.Step 4：Consolidation(名师自测)(7分钟)一、看图片选词汇，并翻译出来。
A．do morning exercises ()B．eat breakfast ()C．have English class ()D．play sports()1．______ 2.______ 3.______ 4.________二、补充词汇，完成句子。
1．When do you ____________(上英语课)?2．I play ____________(进行体育运动)at 6 o'clock.3．We eat ____________(吃晚饭)at 7 o'clock a．m.4．When do you do morning ____________(早操)?三、给下列中文句子选择对应的英文翻译。
()1.你们常常十点上英语课吗？()2.我通常四点半做运动。
()3.我们一起吃早饭吧。
()4.你什么时候早操？A．Let's eat breakfast.B．When do you do morning exercises?C．Usually I play sports at 4：30.E．Do you often have English class at 10：00?Step 5：Summing up(学生小结)这节课我学到了________________________________________________________________________ Summary(教师总结)这节课同学们学到了________________________________________________________________________，还有什么疑问？Step 6：Homework(课堂作业)Period 2Part A Let's try & Let's talkLearning objects(学习目的)1．能听懂Let's try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2．听、读Let's talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning？”“We finish class at 1 o'clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习。
Important&difficult points(重难点)1．掌握句型“When do you finish your class in the morning？”并能做出正确回答。
2．能运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o'clock.”问答作息时间。
Preparation(课前准备)钟面模型和词汇卡Teaching steps(教学过程)Step 1：Warming up(预习温故)(5分钟)1．Review “Times”(出示钟面模型，让学生用英语说一说)：10：00/6：00/9：00/…2．Review the phrases.(出示词汇卡，让学生开火车朗读词汇)do morning exercises —I do morning exercises at 6：00 a．m.用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner3．Guess the phrase(看动作)，complete the dialogue：T：When do you do morning exercises/…？(板书)Ss：At … o'clock.反复训练此句型。
Step 2：Presentation(新课展示)(18分钟)。
1．Let's talk.(1)让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start，too late(板书并讲解其意思，并反复教读)(2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：T：When do you finish class/… in the morning?Ss：We finish class/… at … o'clock.T：When do you go back to school/… after lunch?Ss：At …T：When do you usually eat dinner/… in Spain?Ss：Usually at …o'clock.替换并反复训练这个句型，让学生掌握。
(3)Listen to the tape and repeat the dialogue again.2．let's try. Where are Zhang Peng and Pedro？Listen and tick. Step 3：Drills(趣味训练，师生共建)(8分钟)活动设计1：Act “Let's talk”．(分小组训练)活动设计2: Role-play.T：When do you get up?Ss：I get up at … o'clock.T：When do you go to bed?Ss：At …in the morning. I work at night.活动设计3：小组练习对话。
Step 4：Consolidation(名师自测)(5分钟)一、单项选择。
1．—________ do you get up?A．When B．What2．Classes start ________ 3 o'clock.A．in B．at3．We eat dinner ________.A．go home B．at home4．That's ________ late!A．to B．too二、情景对答。
(填字母代号)B：Hi，Bir.G：1.________B：2.________G：I get up at 6：00.B：3.________When do you go to bed?G：4.______.A．Oh，it's too early!B．Hi，Owl.C．When do you get up?D．I go to bed at 8 o'clock p．m.三、给下面的英文句子选择正确的中文翻译。
2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计
2022年审定人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计Unit 3My school calendarPeriod 1 Section A Let' s learn let' s do P25老师寄语：Time and tide wait for no man.（岁月不待人）Learning aims （学习目标）：1.能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April,May. June.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让同学能说出自己最喜爱的月份（1--6月）。
Important difficult points （重难点）：1.w ords： January, February, March, April,May. June.的学习。
2.sentences： When is your birthday?/ When is Tree Planting Day?It' s in…..的学习。
Teachingaids： words cards.Learning steps （学习步骤）:Step 1.预习温故（用时5分钟）Greetings： sing a song together. 1）........................................................................................................ R e vision： Go over the old words： Monday, Tuesdayon a picnic with his family. But Amy don' t like spring.She likes best. Because she can skate and play withsnow. And she can have snowball fights (打雪仗) with her friends.三、为下列句子选择相应的答句。
(人教PEP版)五年级英语下册(全册)配套同导学案汇总
（人教PEP版）五年级英语下册（全册）配套同导学案汇总A Let’s talk & Let’s try导学案教学内容：Part A Let’s talk& Let’s try教学目标：1. 能够听懂，会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…? I usually …at…并能在实际情景中进行应用。
2. 能够听懂Let’s try中的句子，并完成题目。
教学重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
易混点：what about you?和and you?用法的区别教学方法：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。
教具准备：单词卡片、班班通课件教学过程一、自学导入翻译下面的短语句子，并试着把他们读两遍：短语：上英语课_________________晨练________________吃早餐_____________吃晚餐____________进行体育活动_____________句子：你什么时候晨练？_______________________________我通常八点半晨练。
_________________________二、合作解疑1、听Let’s try部分的听力，选出正确的答案，注意听录音的技巧。
2、自读课文，不理解的地方用红笔标示，并质疑。
3、听录音，正确跟读课文。
2015年人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
新人教版五年级下册英语全册导学案(非表格式86页)
人教版五年级英语学科（下）导学案编制人：审核人：全组教师Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
五年级下册英语导学案-Unit2Period4-人教PEP
教案：五年级下册英语导学案Unit 2 Period 4教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问天气的交际用语，如“How’s the weather today?”“It’ssunny./Cloudy./Rainy./Windy.”等。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学知识描述天气，并能够灵活运用一般现在时进行问答。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化的积极情感。
教学内容：1. 单词：weather, sunny, cloudy, rainy, windy, hot, cold, warm, cool。
2. 句型：How’s the weather today? It’ssunny./Cloudy./Rainy./Windy. How’s the weather in Beijing? It’s sunny./Cloudy./Rainy./Windy.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于询问天气的交际用语。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何灵活描述天气。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的天气交流，如“今天天气怎么样？”、“很热/冷/暖和。
”等。
2. 学生自由讨论，分享自己最喜欢的天气。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放Unit 2的听力材料，引导学生关注天气相关的词汇和句子。
2. 学生听后，用中文复述所听内容。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示新单词和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，运用新学的句型进行 weather 对话。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师设计 weather 相关的游戏，如“weather 猜谜”、“weather 接龙”等，让学生在游戏中巩固新知。
最新PEP五年级英语下册全册导学案优质
最新PEP五年级英语下册导学案PEP小学五年级英语下册导学案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class，eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their meanings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you…? I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________ A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了 2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第2课时Section A. Let’s talk学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。
新人教版五年级下册英语全册导学案(非表格式86页)
人教版五年级英语学科（下）导学案编制人：审核人：全组教师Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, ha ve…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
【人教版】PEP小学英语五年级下册：全册导学案86页
五年级英语学科（下）导学案Unit1My dayPeriod1Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1.能听、说、读、写do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner。
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important&difficult points(重难点)1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1:预习温故（用时5分钟）1）T:Hello,boys and girls!Welcome back to school!新-课-标-第-一-网Ss:Hello,Miss....Nice to see you again.T:Nice to see you,too.2）T:What time is it?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases:wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football. Let’s do homework/read books/play football/….I often wash my clothes/watch TV/do homework/read books/….Step2.新课内容展示（用时20分钟）。
e the cards to learn new phrases.T:do morning exercises,do morning exercises,follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast,have…class,play sports,eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
新人教PEP版五年级下册英语全册导学案(表格式78页)
五年级英语下册( 全册导学案)Unit 1 My DayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My School Calendar教学步骤1) 、Review the words ：January…. May. June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s tal k after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...合作交流：.1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Ⅲ.Summary练习：选一选,译一译，读一读。
( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March.A. WhatB. When( )2.Winter vacation is ______ February.A. inB. on( )3.We have a few fun things ____ spring.A. inB. on（）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May学生小结：这节课我学到了。
PEP小学五年级下册英语导学案全册-17页文档资料
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。
2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。
【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have Englishclass , eat breakfast , eat dinner , playsport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。
【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。
（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。
请个别同学用动作表演所学的短语。
五年级下册英语导学案-Unit3Period2-人教PEP
教案五年级下册英语导学案Unit 3 Period 2人教PEP教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱，使他们在学习过程中感受到成就和快乐。
教学内容：1. 单词：以开头的单词：spider，以结尾的单词：sat，字母组合的单词：sunny。
2. 句型：一般现在时肯定句和否定句的结构。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，掌握以开头和以结尾的单词。
2. 教学难点：学生能够熟练运用一般现在时的肯定句和否定句进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么。
2. 学生用中文回答，同时进行适当的肢体语言。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：一般现在时。
2. 通过图片和例子，让学生理解一般现在时的概念。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 老师通过多媒体课件和教学卡片，呈现本节课的生词和句子。
2. 老师用英语解释生词和句子的意思，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 学生听录音，模仿发音和语调。
2. 学生分小组，用生词和句子进行对话练习。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，用一般现在时进行交流。
2. 学生互相评价，老师给予鼓励和指导。
2. 学生用中文回答，确认自己的学习成果。
板书设计：1. 一般现在时肯定句的结构：主语 + 动词原形2. 一般现在时否定句的结构：主语 + don't/doesn't + 动词原形作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。