怎样判断8岁儿童多动症
如何判断儿童多动症 你的孩子在行为上有没有缺陷
如何判断儿童多动症你的孩子在行为上有没有缺陷儿童多动症简称多动症，又称留意缺陷多动障碍（ADHD），3岁即可起病。
这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及心情方面有缺陷。
下面跟随一起来看看吧。
一、如何推断儿童多动症儿童多动症可依据其症状表现和临床检查推断，详细如下：1、依据儿童症状推断（1）活动过多：表现为非常活跃，经常手脚不停、坐不住、话多等；（2）留意集中困难：如不能宁静听课、做作业，马虎、丢三落四等；（3）行为冲动：表现为患儿自控力量差、易怒、易哭、易冲动等。
留意缺陷、活动过多和行为冲动是多动症的核心症状，通常具有诊断价值。
2、依据临床检查推断（1）神经生理检测：包括脑电图等检查，可直接检测神经系统的整体生理机能；（2）行为检查：与儿童、父母和老师会谈，亦可通过行为量表直接检测评估；（3）心理测验：包括智力测验、留意测验等心理测验手段，评估其严峻程度。
二、儿童多动症如何治疗儿童多动症的治疗是以综合治疗为主，包括药物、心理、运动及行为治疗，详细如下：1、药物治疗：如可选择择思达、专注达、利他林等药物；2、心理治疗：调整患儿的心情、亲子关系、人际交往、自我认知等方面；3、运动治疗：以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理力量；4、行为治疗：主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为掌握等方面。
三、儿童多动症如何预防儿童多动症可提前预防，其预防措施如下：1、提倡婚前检查，避开近亲结婚；2、适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕；3、为避开产伤、削减脑损伤机会，建议首选自然顺产；4、孕妇应留意陶冶性情，保持心情开心；5、慎用药物，禁用烟酒，避开中毒、外伤等因素影响；6、为孩子制造温馨和谐的生活环境。
饮食疗法俗语有民以食为天、药疗不如食疗的说法，的确有不少疾病可以通过饮食的调整取得肯定的治疗效果。
在食物中配以肯定的中药进行食疗，效果更好。
多动症儿童可以试着采纳以下的食疗方案：三七脑髓汤：每次用鲜猪脑或羊脑一具，三七粉3克，加少许食盐、葱、姜等调味品，隔水炖熟，当菜吃。
如何判断小孩多动症的轻重程度
如何判断小孩多动症的轻重程度多动症，也被称为儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为障碍。
它表现为孩子注意力不集中、过度活跃和冲动行为增加。
然而，不同的孩子在多动症症状的表现和严重程度上会有所不同。
所以，如何准确地判断小孩多动症的轻重程度成为了家长和教育专业人士关注的重点。
本文将探讨一些常用的方法和指标来评估儿童多动症的轻重程度。
一、行为观察法行为观察是判断多动症轻重程度最常用的方法之一。
它包括监测和记录孩子在不同环境下的行为表现，如家庭、学校和社交场合等。
以下是一些常用的观察指标：1. 注意力表现：注意力缺陷是多动症的核心症状之一。
家长和教师可以观察孩子是否能够集中精力完成任务，是否容易分散、犯错或者忘记事情。
2. 运动过度表现：多动症儿童通常表现出过度活跃和不能静坐的特点。
观察孩子是否在不适当的场合过度活跃、蹦跳或者乱动等行为。
3. 冲动行为表现：多动症儿童常常做事冲动而没有考虑后果。
观察孩子是否经常打断他人谈话、难以等待或者容易冲动做出一些危险行为。
通过记录和观察这些行为，可以对孩子的多动症症状进行客观评估，并初步判断多动症的轻重程度。
二、评估量表除了行为观察，评估量表也是评估多动症轻重程度的重要工具之一。
评估量表通常由家长、教师或其他专业人士填写，结构化地评估儿童的行为表现。
以下是一些常用的评估量表：1. 康奈尔儿童多动行为量表（Conners CBRS）：该量表侧重评估儿童多动、注意力和冲动行为，家长和教师可根据儿童的表现进行评分。
2. 儿童多动行为量表（ADHDRS）：该量表综合评估了多动症儿童的注意力、多动和冲动行为，旨在提供全面的评估结果。
量表的优势在于提供了一个客观的评估工具，可以比较不同时期的评估结果，评估者也可以根据参照性标准进行评判。
然而，评估量表也存在着主观评价的风险，因此需要结合其他工具和方法进行综合评估。
三、临床诊断临床诊断是评估多动症轻重程度的重要步骤。
儿童多动症的判断标准是什么如何治疗？
儿童多动症的判断标准是什么如何治疗？
一、概述
在咱们国家大约有5%左右的孩子有小孩多动症，小孩多动症通常会伴有留意力缺点，常常会活动过度，并且留意力不会集，多动症的孩子一般适应性格外差，甚至连话儿的品德都会出现问题，所以许多时分又把这种疾病叫做是留意缺点多动妨碍，当发作疾病今后患儿的留意力会集度与自个的年纪不相匹配，小孩多动症多孩子还常常伴有学习妨碍，小孩多动症通常是归于心理妨碍。
二、步骤/方法：
1、患儿的留意力十分难以会集，并且做什么工作都不专注，反而在上课的时分常常不认真听讲，十分简单分神，不能够长期地将留意力放在一件工作之上，做作业的时分老是跑来跑去，小孩多动症最主要的特征即是留意力缺点。
2、多动症的孩子留意力保持是十分艰难的，常常由于粗枝大叶而犯下过错，多动症的孩子不管是在学习仍是在日子傍边通常都不在意细节，多动症的孩子还会常常逃避一些需求持续会集留意力才能完结的使命。
3、多动症的孩子还常常忘掉时刻，自个的作业没有办法准时完结，格外是一些家长或许教师安置的作业不能准时完结，常常将自个的物品丢掉，孩子有多动症今后不管做什么工作都是拖拖拉拉，平常做工作还老是顾此失彼的。
三、注意事项：
该病起病时刻较留意缺点与多动妨碍晚，发病高峰时刻为芳华前期和芳华期，手上的小动作接二连三，即便是坐在坐位上也老是扭来扭去，不管什么时分都表现出一副十分不安宁的姿态，孩子有多动症今后常常过度活动，常常不能安静地坐着。
儿童多动症表现及对策
九种表现可判断儿童多动症1.需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停.2.容易兴奋和冲动.3.注意力难以集中,极易转移.4.做事常有始无终.5.话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动.6.难以遵守集体活动的秩序或纪律.7.情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应.8.学习成绩差,但不是由智力障碍引起的.9.动作较笨拙,精细运动技能差.儿童多动症的具体表现多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。
如果不加以纠正，会影响孩子的学习。
据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。
1、这类儿童无目的性活动过多。
如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。
但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。
平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。
对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。
2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。
很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。
3、这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。
受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。
令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。
4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。
如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。
如何判断孩子是不是多动症
• 【鉴别诊断】 • 鉴别标准有六项主要情况出现类似多动症的症状。① 精神发育迟滞，②孤独障碍，③抑郁症，④慢性社会环境 问题引起，⑤抽动秽语综合征或多种抽动综合征，⑥其它 行为障碍。
(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。 (5)常常别人问话未完即抢着回答。 (6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未 能理解所致)，如不做完家务事。 • (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。 • (8)常常一件事未做完又换另一件事。
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(9)难以安静地玩。 (10)经常话多。 (11)常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童 的游戏。 • (12)别人和他/她说话时常常听非听。 • (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品， (如玩具，铅笔，书和作业本)。 • (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致 的后果(不是为了寻求刺激)。
如何判断孩子是不是多动症
• • 儿童多动症的判断标准： 1.症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常 见，需具备下列行为中的八条。 • (1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长 儿或少年仅限于主观感坐立不安)。 • (2)要其静坐时难以安静坐。 • (3)容易受外界刺激而分散注意力。
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病程持续6个月以上。 3.排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟 滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍 。神经精神系统疾 病和药物付反应等引起。 4.严重程度分类： (1)轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅 有微小的或没有学校和社会功能的损害。 (2)中等：症状和损害在轻度和重度之间。 (3)重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的 学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。
孩子多动症的判断与诊断
孩子多动症的判断与诊断多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD）。
这种疾病会影响孩子的注意力、冲动控制和活动水平，给他们的学习和日常生活带来困扰。
为了准确判断孩子是否患有多动症，并给予相应的治疗和支持，合适的判断和诊断是非常重要的。
一、家庭病史和观察多动症往往会在儿童早期就开始出现，因此，对于孩子的家庭病史进行调查是非常基础和重要的一步。
家长要回忆孩子的父母、祖父母等近亲是否有类似的症状，例如注意力不集中、过度活跃、冲动等。
此外，家庭观察也是判断多动症的重要参考。
父母可以观察孩子在家中的表现，例如是否容易分心、不听话、不守规则等。
二、学业和行为评估在学校中，多动症往往会显露出更明显的症状。
教师是观察和评估病情的重要角色，他们会与孩子一起经历很多时刻，可以给出有关孩子行为和学术表现的详细反馈。
从教师的角度，他们可以评估孩子是否在课堂上难以集中注意力，是否经常打断他人发言，是否难以按时完成作业等。
这些评估结果可以作为确定诊断的参考依据。
三、专业评估在家庭和学校的评估基础上，进一步的专业评估是必要的。
通常来说，这一步需要与儿科医生、心理学家、教育学家等专业人士合作。
以下是一些常见的评估方法：1. 家庭和个人访谈：医生会与孩子和家长进行面对面的访谈，了解他们的日常生活和症状表现。
这有助于医生更好地了解孩子可能面临的挑战和困扰。
2. 行为量表评估：医生可能会要求孩子和家长填写一些针对多动症症状和行为表现的量表。
这些量表可以帮助医生量化症状的严重程度，并进一步确定是否存在多动症。
3. 注意力测验：为了评估孩子的注意力水平，医生可能会使用一些标准的注意力测验工具，例如连线测试、数字回忆等。
这些测试可以帮助医生判断孩子的注意力是否存在异常。
4. 心理评估：心理学家可能会使用一些专业的心理评估工具，例如连续性性能测验（CPT）、中央连续性测试（CCT）等，来评估孩子的认知和执行功能。
儿童多动症怎么测试呢？
儿童多动症怎么测试呢？
在生活当中作为家长应该注意，观察儿童的一些健康状况以及行为特点，例如儿童多动症比较多见，所以家长也要注意测试，可以通过他的学习做事的一些细节去判断了解。
1、学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误；
2、在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中（7～10
岁注意力集中不足20分钟，10～12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟）；
3、别人对他讲话时常常好像没在听或没听见；
4、经常在一件事情还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事；
5、经常很难安排好日常学习和生活；
6、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业等）；
7、经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具）；
8、经常容易因无关刺激而分心；
9、经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）；
10、经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去；
11、在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；
12、在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；
13、很难安安静静地玩；
14、经常忙忙碌碌，精力充沛；
15、经常话多，说起来没完；
16、常在问题没说完时抢先回答；
17、很难按顺序等待（例如排队、比赛或其他集体活动）；
18、经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏）。
专家指出，1～9条属于注意缺陷，如果孩子满足注意缺陷症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，注意缺陷型；10～18条属于多动冲动，如果孩子满足多动冲动症状中的6条或以上，则属于儿童多动症，多动冲动型；如果同时满足上面两种情况，则属于儿童多动症，混合型。
多动症儿童的判断方法
多动症儿童的判断方法一、了解多动症的基本表现。
1.1 多动方面。
多动症儿童往往就像小陀螺一样停不下来。
在课堂上，别的孩子都能安静坐着听讲，他们却老是扭来扭去，一会儿摆弄铅笔，一会儿踢踢前面同学的凳子。
在家里写作业的时候，也是坐不住，可能写几个字就起来跑一圈，或者在椅子上晃来晃去。
这就和我们常说的“屁股上长了刺儿”似的，很难长时间保持安静的状态。
1.2 注意力不集中。
这些孩子注意力就像风中的烛火，很容易被吹散。
比如在课堂上，老师讲着课呢，他们可能就被窗外飞过的小鸟吸引了，或者盯着黑板旁边的一个小污点能看半天。
看书的时候也是，看不了几行字，心思就不知道飘到哪里去了。
这就好比“小猫钓鱼”，三心二意的。
二、从行为细节判断。
2.1 冲动性。
多动症儿童常常做事不考虑后果，特别冲动。
就像脱缰的野马一样，想干啥就干啥。
在游戏的时候，可能还没等小伙伴们商量好规则，他就迫不及待地开始玩了。
和别人说话的时候也经常抢话，还没等别人把话说完，就急着表达自己的想法，这就是典型的“心急吃不了热豆腐”，可他们就是控制不住自己。
2.2 任务完成情况。
在完成任务方面，多动症儿童可就费劲了。
比如做手工，别的孩子能按照步骤一步一步完成，他们可能刚开始还能跟着做，不一会儿就把材料弄得乱七八糟，最后也做不出个像样的东西来。
写作业也是，本来一个小时能完成的作业，他们能拖拖拉拉好几个小时，还错误百出，就像没头的苍蝇到处乱撞，找不到正确的方向。
2.3 日常活动中的表现。
在日常生活里，多动症儿童也有很多特殊的表现。
比如早上起床穿衣服，正常孩子可能几分钟就能穿好，他们却可能把衣服穿反了，或者穿了半天还没穿好，一会儿摆弄扣子，一会儿又去玩袜子。
吃饭的时候也不安分，吃两口就开始玩食物，或者在座位上动来动去，就像热锅上的蚂蚁，不能好好地把一顿饭吃完。
三、与其他正常行为的区分。
3.1 年龄因素。
我们要知道，小孩子天性就是活泼好动的。
但是随着年龄增长，正常孩子会逐渐学会自我控制。
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怎样判断8岁儿童多动症
文章目录*一、怎样判断8岁儿童多动症1. 怎样判断8岁儿童多动症呢2. 判断8岁儿童多动症要注意什么3. 8岁儿童多动症有什么表现*二、8岁儿童多动症要注意什么*三、儿童多动症怎么预防
怎样判断8岁儿童多动症
1、怎样判断8岁儿童多动症呢 1.1、注意力方面
正常男孩虽然好奇、好动但遇到感兴趣新鲜事物时不仅会聚精会神地去听、去看、去做还讨厌别干扰;而多动症儿童几乎没有什么注意力玩什么都是心不焉和无法有始有终。
1.2、自我控制能力方面
顽皮儿童陌生环境里能约束自己可以静坐等待而多动症儿童则没有种自我控制能力坐不住静不下来。
1.3、行为活动方面
顽皮儿童好动般都是有原因、有目的的,而多动症儿童行为多具有冲动缺乏目的性。
1.4、药物观察方面
顽皮儿童服用镇静药物可以产生催眠作用,多动症儿童服用此类药物之后不仅不会安静反而更加兴奋。
2、判断8岁儿童多动症要注意什么在允许活动的场合,如下
课时、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义。
只有在不该活动的场合,如上课时、做作业时,而他仍约束不住,始终动个不停,才有诊断意义。
如只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。
相反,若注意力涣散明显,而无活动过度,才应考虑有多动症的可能,因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。
在美国,从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种,后者也就是“不伴多动的多动症”。
近年,许多独生子女家长“望子成龙”心切,由于教育方法不当及早期智力开发过量,使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度,是当前造成儿童多动症(注意力涣散、多动)的原因之一。
另外,吃了食物中的人工染料,摄入含铅量过度的饮食(不一定达到铅中毒)也会导致多动。
3、8岁儿童多动症有什么表现 3.1、注意障碍
注意障碍是儿童多动症的核心症状,注意是意识的一个属性,是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中。
心理学将注意区分为不随意注意、随意注意和随意后注意。
3.2、过度活动
活动过度是ADHD儿童另一个主要症状,儿童多动症的表现
为儿童不分场合、无目的的显着多动。
患儿无论是在学校上课下课时间还是在家里,都表现为明显的多动,例如上课时坐姿不稳,喜欢玩橡皮擦文具盒等小动作。
3.3、冲动行为
儿童多动症儿童通常情绪不稳,高兴时容易过度兴奋,而不
开心时易发脾气,平时遇小事容易受激惹而表现冲动,容易与人
滋事争吵打架,缺乏耐性,在需要轮流进行的游戏或活动中不能
等候。
3.4、学习障碍
ADHD儿童由于注意障碍可以导致学习成绩落后,同时也可以合并特异性学习障碍。
3.5、情绪障碍、问题行为和品行障碍
多为继发性,ADHD儿童由于上述问题,可能经常受到老师批评和家长的打骂,患儿往往缺乏自信和自尊,容易继发情绪障碍,包括焦虑(约25%)和心境障碍(20%)。
各种问题行为的发生率也较高,尤其是违拗性障碍发生率可达50%。
8岁儿童多动症要注意什么应少食含酷氨酸的食物,如挂面、糕点等。
少食含甲基水杨酸的食物,如西红柿、苹果、桔子等。
饮食中不要加入辛辣的调味品,如胡椒之类。
应多食含锌丰富的食物。
因为锌是人体内的微量无素,与人
体的生长发育密切有关。
锌缺失常使儿童食欲不振,发育迟缓,
智力减退。
研究发现,学习成绩优良的学生,大多数头发中锌含量较高。
所以,常吃含锌丰富的食物,如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。
应多食含铁丰富的食物。
因为铁是造血的原料,缺铁会使大脑的功能紊乱,影响儿童的情绪,加重多动症状。
因此多动症孩子,应多食含铁丰富的食物,如肝脏、禽血等。
应少食含铅食物。
因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变,出现多动,所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。
儿童多动症怎么预防要提倡婚前检查,避免近亲结婚;配偶
的选择要注意对方是否有癫痫病、精神分裂症等精神疾患。
适龄结婚,切勿早婚、早孕,也勿过于晚婚、晚孕,避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。
为了避免产伤、减少脑损伤的机会,应提倡自然顺产,因为临床中发现,多动症患儿中剖腹产者所占比例较高。
孕妇应注意陶冶性情,保持心情愉快,精神安宁,谨避寒暑,
预防疾病,慎用药物,禁用药物,禁用烟酒,避免中毒、外伤及物理因素的影响。
注意合理营养,使孩子养成良好的饮食习惯,不偏食、不挑食;保证充足的睡眠。
尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具,尤其不能将
这类玩具含在口中。