7_3.2.1-1种子的萌发_袁影
合集下载
七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发教案 新人教版(2021年整理)
七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案（新版）新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册3.2.1 种子的萌发教案（新版）新人教版的全部内容。
种子的萌发。
七年级生物上册教学课件-3.2.1种子的萌发(1)-人教版
材料用具：大豆种子40粒、罐头 瓶4个、小勺1个、餐巾纸8张、 标签4张、胶水、清水。
1
2
3
4
不洒水 一点水
橱柜
橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
问题：由此实验可知道种子萌发需要 什么环境条件？根据是什么？
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜பைடு நூலகம்温度 充足的空气
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
难点：探究种子萌发时需要满足的环境条件
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
桃花
种子 长满果实
学习目标：
1.理解种子的萌发需要满足哪些 自身条件。 2.说明种子萌发的环境条件。
知识讲解
难点突破
一、种子萌发的自身 条件（内因）
• 种子的胚是成活的 • 种子的胚结构完整 • 种子的胚度过休眠期
课堂小结：
胚是活的
自身条件 胚是完整的
种子萌发 的条件
已度过休眠期
适宜的温度 环境条件 一定的水分
充足的空气
课堂练习
问：农民早春播种后要用地膜覆盖，这种措
施说明种子萌发所需的环境条件是（ B ）
A.黑暗的环境
B.适宜的温度
C.充足的空气
D.充足的水分
储存的营养过少
胚受损伤
知识讲解
难点突破
二、探究种子萌发的环境条件（外因）
1.许多农作物是在春天播种的，天寒地冻不适 于播种。 温度
2.在播种前往往要地里浇一些水，如果刚下 过一场小雨，不用浇水就可播种了；但是过 于潮湿又使种子容易霉烂。 水分
1
2
3
4
不洒水 一点水
橱柜
橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
问题：由此实验可知道种子萌发需要 什么环境条件？根据是什么？
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜பைடு நூலகம்温度 充足的空气
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
难点：探究种子萌发时需要满足的环境条件
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
导入
桃花
种子 长满果实
学习目标：
1.理解种子的萌发需要满足哪些 自身条件。 2.说明种子萌发的环境条件。
知识讲解
难点突破
一、种子萌发的自身 条件（内因）
• 种子的胚是成活的 • 种子的胚结构完整 • 种子的胚度过休眠期
课堂小结：
胚是活的
自身条件 胚是完整的
种子萌发 的条件
已度过休眠期
适宜的温度 环境条件 一定的水分
充足的空气
课堂练习
问：农民早春播种后要用地膜覆盖，这种措
施说明种子萌发所需的环境条件是（ B ）
A.黑暗的环境
B.适宜的温度
C.充足的空气
D.充足的水分
储存的营养过少
胚受损伤
知识讲解
难点突破
二、探究种子萌发的环境条件（外因）
1.许多农作物是在春天播种的，天寒地冻不适 于播种。 温度
2.在播种前往往要地里浇一些水，如果刚下 过一场小雨，不用浇水就可播种了；但是过 于潮湿又使种子容易霉烂。 水分
人教版七年级生物上册 3.2.第一节 种子的萌发(课件)
种皮和果皮 胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
玉米种子的结构
玉米种子萌发的过程
单子叶植物种子萌发时由胚乳提供营养，子叶转运营养
红豆
水稻
萌发的过程：子叶（胚乳）提供营养，胚根突 破种皮，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
测定种子的发芽率
红豆的种子 抽样检测：从检测对象中抽取少量个 体作为样本进行检测。
提示： 1. 不能用四、五粒种子：避免实验结果 的偶然性 2. 不能挑选个大的种子：随机 3. 提供种子萌发的环境条件： 适宜的温度、一定的水分、充足的空气
人教版七年级上册第三单元第二章第一节
种子的萌发
情境导入
种瓜点豆为什么要 在清明前后进行呢？
温度、水分 “清明前后，种瓜点豆” 种子萌发的外界条件
新课讲解
种子萌发的环境条件
大豆的种子
萌发
种子在什么情况下能够萌发呢？
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种； 在播种前要浇水，但过于潮湿又容易使种子霉烂； 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。
根据资料，作出假设： 种子的萌发需要适宜的温度、一定量的水分 和充足的空气。
实验要点提示: 1. 对照实验：单一变量；对照组正常萌发； 2. 种子数量不能过少：避免偶然性； 3. 环境条件的满足：适宜； 4. 实验材料：种子40粒，均分；标签纸；罐头瓶 四个；卫生纸。
1
2
3
4
不洒水橱柜 对照
一点水橱柜
种 子
实验结论： 种子萌发所需的外界条件
萌
是一定的水分、适宜的温
发
的
度和充足的空气。
条
件
粒大饱满、胚是活的且
自身条件：
是完整的、渡过休眠期
人教版七年级上册生物课件 3.2.1第一节种子的萌发
A、果皮和种皮 C、胚根
B、子叶 D、胚芽
3、用开水煮过的玉米粒不能萌发，原因是
（ D ）。
A、温度不适宜
B、种子不完整
C、水分过多
D、种子是因为有
（ D ）。
A、充足的水分
B、充足的空气
C、适宜的温度
D、以上三项都是
探究种子萌发条件 提出问题 在什么样的环境下种子才能萌发呢？ 作出假设 种子的萌发需要：温度、水分空气。 制定计划
实施计划
得出结论 种子萌发的环境条件是：适宜的温 度、一定的水分和充足的空气。
种子在适宜的环境条件 下就一定能萌发吗？
不一定。种子的萌发除了要考虑环 境条件还有自身条件。比如：①干瘪 的种子或被昆虫咬坏胚的种子；②胚 已经死亡的；③处于休眠期的种子都 不能萌发。
对照实验只有_一___个变量。
① 橱柜
② 橱柜
对照组
③ 冰箱
淹 没
④ 橱柜
这里一共有多少组对照实验？它们的变量分别是什么？
不萌发
萌发
不萌发 不萌发
① 橱柜
实验组
② 橱柜
对照组
③ 冰箱
实验组
④ 橱柜
实验组
一共有_3_组对照实验：分别是_①_和_②_，③__和_②_，④__和②__。
水分 温度 空气
A 甲先发芽 C 同时发芽
B 乙先发芽
D 都不发芽
3、如图，三粒种子都是完好的， 问，在室温下，哪粒种子能萌发 ？为什么？假如，2号种子经过烘 烤又会怎样？
3
2 1
1、豆瓣即使在肥沃的土壤中也不能长出幼苗 的原因是（ D ）。
A、没有种皮
B、土壤水分不足
C、没有胚根
D、没有完整的胚
(名师整理)最新人教版生物七年级上册第3单元第2章第1节《种子的萌发》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发引入新课教学课前实验参照课本p89页“种子萌发的环境条件”制定试验计划。
利用一周时间完成种子萌发的环境条件实验并观察种子萌发的过程①分小组汇报课下实验的完成情况。
②说明“探究种子萌发的环境条件”实验中学生选择的种子是不一样的：小麦、水稻、大豆、花生、玉米、菜籽等,用实物投影仪展示部分学生的实验结果。
③引导学生分析实①汇报并分析实验结果。
②分析“探究种子萌发的环境条件”实验中的异常现象：水稻在水多的条件下也萌发了。
(水稻的种子在萌发时需要的氧较少，即使浸没在水中也能萌培养学生分析问题和解决问题的能力。
新课教学得出结论种子萌发的过④数一数“测定种子的发芽率”的实验中,有多少粒种子发芽了。
指导学生根据上述分析的结果得出正确结论③“探究种子萌发的自身条件”实验中除对照组外,其余均无发芽。
④计算种子的发芽率。
根据分析的结果得出结论:①种子萌发需要充足的空气、适宜的温度、一定的水分。
使学生通过探究性学习建构概念、理解概念,从而掌握基础知识。
从宏观到微观,把前后知识联系起来。
求学生可以尝试大量地发豆芽，达到学以致用的效果教学反思：本节课的重点是让学生运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究。
学会控制实验变量,探究不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练。
在整个教学过程中，时刻注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨。
本节课重在通过学生的观察达到让学生自主学习的目的。
因为这节课包含的生物学科学知识很多，如果学生用心去观察、研究、推理，那么，课后学生一定会觉得意犹未尽，会把这节课拓宽到自主去探究，这是我想要达到的理想目标。
这节课的知识内容属于了解的范畴，学生的生活经历缺乏感性认识。
教师课前准备了大量的教学实物和有关的幻灯片，创设问题情景，通过学生细致的观察、比较、分析、区别、归纳和总结，掌握知识。
通过了解这类植物于人类生产、生活实践的紧密联系，深刻理解爱护植物、热爱大自然、热爱家乡的重要意义。
人教版七年级生物上册--3.2.1-种子的萌发-
三、种子萌发的过程
观察种子萌发的过程：
三、种子萌发的过程
胚根 根
种 子
吸收水分
子叶 胚乳
转运其中 营养物质
胚轴
连接根和 茎的部位
胚芽 茎和叶
植物体
三、种子萌发的过程
在农业生产上，播种前应 当测定种子的发芽率。如何测 定种子的发芽率呢？
三、种子萌发的过程
探究：测定种子的发芽率
思考： 1．设想你是一位农民，从种子站买了一袋种子。测发芽率时，你能
细胞壁
水
细胞膜
绵
细胞核
的
结
细胞质
构
叶绿体
液泡
把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？ 抽样调查
2．小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种子测一下就行了。”
你觉得这个建议可行吗？ 不行，有误差
三、种子萌发的过程
探究：测定种子的发芽率
3．萌萌同学说：“测发芽率时，应当尽量挑个大的种子。”这个想 法对吗？
4．测种子发芽率时，应给种子提供怎样的环境条件？如何提供这些 条件？
。
（2）玉米种子的胚由图中
四部分组成（填标号）。
（3）与菜豆种子不同的是玉米种子利用[②]
来储存
营养，若滴加碘液会变蓝色，可以确定其主要成分是
。
课前小测
1．据图，回答问题 （1）据图判定：图A的植物名称是 衣藻 属于 藻类 植物。 （2）通过比较可知，结构最原始的是图 A 。 （3）图B葫芦藓起固定作用的是假根，茎、叶中无 输导 组织。
对照实验吗？
不是，有多个变量
3.播种应当先选什么样的种子？（ A、C、D
A.活的 B.死的
C.胚完整
D.保满的 E.被虫咬坏的 F.干瘪的
人教版初中生物七上3.2.1 种子的萌发 课件(共20张PPT)
A．甲先发芽 B.乙先发芽 C. 同时发芽 D.都不发芽:
4. 小明很喜欢吃绿豆芽。可是绿豆芽是如何长出来的呢？他特意向市场里 卖豆芽的老伯伯咨询。老伯伯告诉他，要想得到又长又白的豆芽，需要 将绿豆种子放在底部有孔的塑料桶内，上面再盖一层布。要经常向桶内
浇水，但又不能将绿豆泡在水中。不浇水时可将桶盖好，放在温暖的地 方，过不多久就会长出豆芽来。由此看来，下列哪项不是种子萌发的必 须条件（ ）
9. “黄豆芽” 细长发白的可食部分，主要是由黄豆种子的哪一部分发育成的（）
A.胚根 B.胚轴 C.胚芽 D.子叶
10. 保存种子，能延长其寿命的环境是（ ）
A.低温、潮湿、高氧 B.高温、潮湿、低氧
C.高温、干燥、高氧 D.低温、干燥、低氧
11、种子萌发时需要充足的空气，是由于种子不停地进行（ ）
环境条件
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
自身条件
已度过休眠期 胚完整
胚具有生命力
种子萌发 的过程
子叶→提供营养，后脱落 胚芽→ 茎和叶 胚轴 →连接根与茎的部分 胚根→根
发芽率〓发芽的种子数÷供检测的种子数×100﹪
反馈练习
1.小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是（ ）
A.缺乏空气
B.胚已死
种子萌发的环境条件 演示实验
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
问题：由此实验可知道种子萌发需要 什么环境洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜的温度 充足的空气
提供适宜的温度、一定的水分和充 足的空气，种子就一定能萌发吗？
7_3.2.3-1开花和结果_袁影
1、花柄2、花托3、花萼4、花冠5、雄蕊6、雌蕊
阅读教材P103想一想，议一议，尝试回答教材中的问题：花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？
阅读教材P103观察与思考，尝试回答教材中的两个问题：（合作交流）
1、花的哪一部分将来发育成果实？
发育成发育成发育成
子房——————果实子房壁——————果皮胚珠——————种子
发育成发育成发育成
胚珠的珠被——————种皮受精卵——————胚受精极核—————胚乳
花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱都凋落，目的是为了减少营养物质的消耗，把更多的营养物质输送给果实和种子，促进其更快、更好地生长发育。
人工辅助授粉是指从大量优良植株上收集花粉，混合后授于同一种植物雌蕊柱头上的过程，主要应用于异花传粉植物。
学习目标：
1、概述花的基本结构。2、概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
重点：
1、花的基本结构。2、传粉和受精的过程，开花和结果的过程。
难点：
受精的过程及受精后子房的发育。
课前导航：
1、一朵花由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的。其中雄蕊包括、；雌蕊包括、、。
2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
4、甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（）
A、子房、子房壁、胚珠B、子房、胚珠、子房壁
C、子房壁、胚珠、子房D、胚珠、子房、子房壁
5、将花的各部分结构及其发育的结果用线连接起来。
①珠被A、种皮
②子房B、果皮
③子房壁C、种子
④胚珠D、胚
⑤受精卵E、果实
学习过程：
知识点1：花的结构（重点；理解）
阅读教材P103想一想，议一议，尝试回答教材中的问题：花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢？
阅读教材P103观察与思考，尝试回答教材中的两个问题：（合作交流）
1、花的哪一部分将来发育成果实？
发育成发育成发育成
子房——————果实子房壁——————果皮胚珠——————种子
发育成发育成发育成
胚珠的珠被——————种皮受精卵——————胚受精极核—————胚乳
花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱都凋落，目的是为了减少营养物质的消耗，把更多的营养物质输送给果实和种子，促进其更快、更好地生长发育。
人工辅助授粉是指从大量优良植株上收集花粉，混合后授于同一种植物雌蕊柱头上的过程，主要应用于异花传粉植物。
学习目标：
1、概述花的基本结构。2、概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
重点：
1、花的基本结构。2、传粉和受精的过程，开花和结果的过程。
难点：
受精的过程及受精后子房的发育。
课前导航：
1、一朵花由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的。其中雄蕊包括、；雌蕊包括、、。
2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
4、甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（）
A、子房、子房壁、胚珠B、子房、胚珠、子房壁
C、子房壁、胚珠、子房D、胚珠、子房、子房壁
5、将花的各部分结构及其发育的结果用线连接起来。
①珠被A、种皮
②子房B、果皮
③子房壁C、种子
④胚珠D、胚
⑤受精卵E、果实
学习过程：
知识点1：花的结构（重点；理解）
人教版生物七上3.2.1种子的萌发课件
2.用绿豆发豆芽，1 千克绿豆可长出4-5 千克绿豆芽。
在这个过程中，有机物含量（ B ）
A.增多 B.减少 C.不变 D.无法确定 3.在测定种子发芽率时，选出了100粒玉米种子，在适 宜的条件下，有4粒种子未萌发。这一批种子的发芽
率是（ B ）
A.9. 6% B. 96% C. 49% D.90.6%
种子所处的环境
不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发 未萌发
讨论分析
1.表中有_3__组对照，分别_1_和__2__；__3_和__2_；___4_和__2_ 。 2.2号瓶的作用是_对__照__，原因是_有__种__子__萌__发___的__合__适__条__件__。
导入新课
“春种一粒粟，秋收万颗子”，一粒小小 的种子是如何变成一株茁壮的幼苗的呢？
第一节 种子的萌发
• 学习目标
1.描述种子萌发的条件。 2.运用实验法完成探究“种子萌发的环境条件”。 3.积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的 情感。
种子的结构
胚芽 2
发育为茎和叶
种皮 1
保护作用
4.下列关于种子内部结构的叙述，不正确的是
（D）
A.胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分 B.胚根将来发育成新植物体的根 C.生有幼叶的部分是胚芽 D.所有种子的子叶都很肥厚，因为其中贮藏了大量 的营养物质
种子是如何萌发的？
1、种子萌发的环境条件
• 探究：在什么样的环境条件下种子才 能萌发呢？
阅读下面的资料：
许多作物是在春天播种的，春 天的温度比较适宜。
一般在雨后播种，或者播种前 在地里浇一些水，使土壤潮湿，但 不能过于潮湿，否则容易使种子霉 烂。
人教版生物-七年级上册-人教新课标版初中七上3.2.1 种子的萌发 课件
步骤3、制定计划： 选择实验材料：（绿豆种子50粒、烧杯、吸水纸、
汤匙、清水。） 设计实验装置：（如下图）
保鲜膜密封
① 20~25℃
② 20~25 ℃
③
④
4℃
20~25 ℃
湿润的吸水纸
1. 几号装置中的种子萌发了？几号装置中的种 子没有萌发？请你分析原因。
2. 设置4号装置的原因是什么？ 3. 你得出的结论是什么？是否支持你的假设？
子叶或胚乳中的营养物质转运给 胚根,胚芽,胚轴.
种子
种皮 胚 胚乳
胚芽 胚轴 胚根 子叶
营养
叶 茎 幼苗 根
叶
茎时,可以从检测对象 总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结 果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测.
发芽率计算公式:
发芽的种子数
发芽率=
X 100%
供检测的种子数
四、种子萌发的过程
4.胚芽发育成茎 和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育，突破种
皮，形成根。 1.种子吸收水 分,膨胀
适宜的温度,一定的水 分,充足的空气
1、在探究种子萌发的环境条件是，每个装置中只放一 粒种子可以吗？为什么？
答：不可以。因为影响种子萌发的条件很多， 只放2、一在粒观种察子种会子使的实萌验发情现况象时不，明对显各，组数实据验不装准置确是。否应
当同时观察？
答：应该同时观察，以控制实验变量。
二、种子萌发需要的自身条件
粒大饱满的种种子子 萌被发虫子也咬过受的自种子身条煮熟件的种的子限制， 1萌2、0发~①2干5，℃瘪的或2者0~②2被5 ℃虫子咬20过~③25的℃ 种子不能 2、储存时间较久的种子已经死亡不能 萌发， 3、处在休湿眠润期的的吸水种纸子也不能萌发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花盆
阳光
温度
水
①
向阳处
20℃
充足
②
暗室
20℃
不充足
A、两个花盆都应放在向阳处B、两个花盆都应放在暗室中
C、两个花盆都应保证充足的水分D、两个花盆的温度都应维持在零度
学习过程：
知识点1：种子萌发的环境条件（重点；掌握）
1、适宜的温度2、一定的水分3、充足的空气
阅读教材P88想一想，议一议，尝试回答教材中的问题：种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。
★探究实验：种子萌发的环境条件
【问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
【作出假设】种子的萌发需要温度、水分和空气。
【制订计划】
【讨论和完善计划】
1、应当选择什么样的种子进行实验？
2、你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？
6、每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？
【实施计划】
【分析结果，得出结论】种子萌发的环境条件是：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
阅读教材P91讨论，尝试回答教材中的问题：
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？
2、1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？
3、你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。
学习目标：
1、描述种子萌发的环境条件。
2、运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。
3、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
重点：
1、种子萌发的环境条件。
2、运用抽样检测法测定种子的发芽率。
难点：
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
课前导航：
1、种子萌发取决于两个方面的条件，一是，二是自身条件。前者是指、
、，后者是指具有完整的生命力的胚、已度过休眠期。
2、抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本，对样本进行检测的结果能够反映的情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免的影响。若这种方法用于调查，则叫做。
课堂反馈检测：
七年级生物教学案编者：袁影编号：21学生姓名：
课题
3.2.1-1种子的萌发
课型
新授课
3、实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？
4、应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？
5、对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
1、下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，种子能萌发的培养皿是（）
培养皿编号
种子数量
种子所处环境（其他条件均适宜且相同）
A
5
培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，20℃
B5Biblioteka 培养皿底部有干燥的滤纸或纱布，20℃
C
5
培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，10℃
D
5
水淹没种子，20℃
2、为了探究光照对绿豆发芽的影响，某同学设计了如下实验：在两个同样的花盆中种植绿豆，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。下列对他的实验设计所提意见中，正确的是（）
阳光
温度
水
①
向阳处
20℃
充足
②
暗室
20℃
不充足
A、两个花盆都应放在向阳处B、两个花盆都应放在暗室中
C、两个花盆都应保证充足的水分D、两个花盆的温度都应维持在零度
学习过程：
知识点1：种子萌发的环境条件（重点；掌握）
1、适宜的温度2、一定的水分3、充足的空气
阅读教材P88想一想，议一议，尝试回答教材中的问题：种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。
★探究实验：种子萌发的环境条件
【问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
【作出假设】种子的萌发需要温度、水分和空气。
【制订计划】
【讨论和完善计划】
1、应当选择什么样的种子进行实验？
2、你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？
6、每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？
【实施计划】
【分析结果，得出结论】种子萌发的环境条件是：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
阅读教材P91讨论，尝试回答教材中的问题：
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？
2、1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？
3、你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。
学习目标：
1、描述种子萌发的环境条件。
2、运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。
3、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
重点：
1、种子萌发的环境条件。
2、运用抽样检测法测定种子的发芽率。
难点：
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。
课前导航：
1、种子萌发取决于两个方面的条件，一是，二是自身条件。前者是指、
、，后者是指具有完整的生命力的胚、已度过休眠期。
2、抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本，对样本进行检测的结果能够反映的情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免的影响。若这种方法用于调查，则叫做。
课堂反馈检测：
七年级生物教学案编者：袁影编号：21学生姓名：
课题
3.2.1-1种子的萌发
课型
新授课
3、实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？
4、应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？
5、对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
1、下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，种子能萌发的培养皿是（）
培养皿编号
种子数量
种子所处环境（其他条件均适宜且相同）
A
5
培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，20℃
B5Biblioteka 培养皿底部有干燥的滤纸或纱布，20℃
C
5
培养皿底部有湿润的滤纸或纱布，10℃
D
5
水淹没种子，20℃
2、为了探究光照对绿豆发芽的影响，某同学设计了如下实验：在两个同样的花盆中种植绿豆，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。下列对他的实验设计所提意见中，正确的是（）