2015 全国二卷地理试题分析

2015 年高考全国新课标二卷地理部分试题分析
七台河市第一中学高三地理组张永驰
2015年高考文综地理部分，难度相似于2014年高考、略有上升，都以世界和中国地理基本常识为考查重点，考查学生对于基本地理现象的分析能力，近两年出题思路逐步清晰，难度适宜，变化小。

从更长线来看，相比于2010—2013年高考，难度降低明显，试题与现实生活联系密切，重基础知识和分析能力，体现了新课标让学生学习有用的地理知识的指导精神。

从地理科目来讲，重人文地理和区域地理的考查，减低了自然地理（特别是地球运动、陆地环境、自然环境等）这些“偏、怪、难”知识点的考查，加大了对农业、工业、世界地理和中国地理的考查。

实用性和指导性意义增强，有利于地理的生活化和趣味化，试题提现了稳中求变、求新、求活的特点，充分体现考察地理知识运用能力的理念，注重对地图的理解和综合运用，体现了地理学科的特色。

本人拟就今年的高考试题简要进行试题分析，以供大家参考。

一、试卷基本情况、试卷题型结构和分值
第37 题
二、2014 年地理高考试卷亮点
1.选择题：考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。

题组分布略有变动，题组减少，背景材料集中，增加了考生得分的难度。

展现形式上，继续以世界区域图为主，新增统计图。

联系实际，注重学科基础理论与基本技能的运用；学科特点鲜明，揭示学科内涵试题在保持形式与结构、题型与题量和难度设置方面稳定的同时，能够注重选取反映与地理相关的社会现实生活内容，广泛取材、信息丰富多样，设问重视揭示学科知识间的内在联系，并强调知识、技能与方法的灵活运用。

对考生调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。

有助于开阔考生的认知视野，引导学生关注人口、资源、环境问题与区域的可持续发展。

2.必考题：展现形式上继续保持两图，一中一外，设问上变动较大。

在知识和能力的考查上，36题（改编题2013东北三省二模36题）以世界区域图为背景，重点考查交通线路的分布特征、区位因素和世界气候的空间分布特征。

37题（改编题湖北省黄冈中学2015届高三5月模拟考试文综36题）以河套平原及黄河与乌梁素海分布示意图为背景，考查考生图文转换能力和乌梁素海的污染与防治等。

小题分布与分值分布上，小题数增加，分值减小，一方面考查内容更全面，单题得分点较少，学生更易回答完整；另一方面，题目增加，考查方向增加，增加考生的思考时间和书写量，可能给考生完成答卷增加困难。

两道必考题的设计，选材不同“一中一外”，空间尺度的“一大一小”，都是关于区域地理探究问题，但地图釆用一具体一抽象，设问与思维角度灵活。

不仅利于维护考试的公平性，同时对新课程地理教学起到了很好的导向作用。

3.选考题：突出主题，注重试题难度的合理控制与风格的近似性
旅游地理、自然灾害与防治、环境保护三道选考题紧扣主题内容，分别依据区域特征和现实问题，以图文、图表的形式设计问题，题目既精致精当，又精美精巧。

试题设计取材鲜活，贴近现实，有助于引导考生联系实际认识地理问题和感悟地理学应用价值，倡导了学以致用的学风。

可以看出命题者对试题的难度进行了合理把握，试题图文的呈现方式（旅游地理、自然灾害与防治有图）与设问风格也基本保持一致，其考核内容突出了地理基本技能的运用与学以致用地解决问题。

四、命题趋势分析
近几年来，地理高考一直按照地理知识、地理技能与地理思维三大测量目标命题，继续保持以往的风格，坚持“选择题主题相对聚焦与知识适当分散相结合”“综合分析题创新情景与地理原理相结合”“考查知识掌握程度与学习过程相结合”的风格。

试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。

因此，要在地里变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。

还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。

从近几年地理出题形式来看，2013年之前出题有明显的波动，难易不定，出题范围变化大。

2014年和2015年，出题难度和出题形式逐步稳定，因此2016年变动可能性不大。

再强调一下，三大趋势：其一、重人文地理和区域地理、轻自然地理；其二、重生活基本常识，轻“偏怪难”的理论知识；其三、重学员分析解决问题的能力，轻背诵和难度计算。

总体来说，今年地理试题注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力，联系实际，注重学科基础理论与基本技能的运用。

五、今后高三复习的建议
目前高考调低难度，主要是为减轻学生负担铺路。

高考难度降低，基础教育环节的要求也会相应降低，学生不必再去专攻偏题、怪题和难题。

从长远来看，未来要打破“一考定终身”，也要求考题难度下调，这样考生个体与个体之间的分数差距不至于过大。

建议考生尽量多抓住基础题，少攻偏题难题，要保证会做的题基本不丢分。

预计难度降低对女生来说更有利，因为女生比较细心，更容易得分。

以课程标准为依据，以使用教材为主要资料，认真扎实做好基础知识的复习与巩固。

1.继续加大训练获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题的能力，同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化，八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。

2.继续加大区域地理复习力度。

考生复习时应避免过于重视考纲中考试范围与要求而忽视考纲中能力要求。

高考每年都以区域地理为载体，来考查自然地理特征和人文地理特征，如果区域地理基础不牢固，地理就考不了高分，甚至得分将很低。

此阶段考生应采取专题复习为主，加强对知识的重组、提炼、加工、升华，针对学习中的薄弱点、空白点、结合点、重难点做一些针对性训练。

注重同类题型的归类、整理和延伸。

要针对个人能力做有针对性的训练，题目不在多，重在典型性和针对性。

区域地理部分应继续关注该区域的整体性和差异性，答题才能得心应手。

3.2014年第4题考查了地球运动中太阳高度角的计算，难度较低，我们可以理解为它是一种试探性的回归，结果不出所料，在今年的高考中仍就考查了地球运动相关的知识，还是相对简单的时间换算问题，建议2016年的考生也不用对地球运动的知识有所担心，平常心态就好。

4.今后自然地理（等高线、天气系统、气候、洋流、河流）和人文地理（人口、工业、农业、交通、城市）部分的命题有继续出现的可能性。

5. 要认真熟读各类地图(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等)，掌握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、填图、绘图、用图和析图的能力。

6.指导学生归纳答题方法、答题模式，规范专业术语，学会套“模式”。

7.选修要穿插在平时的相关知识点里面，不应该也没必要花费太多的时间和精力搞专题复习。

另外，高三学员一定要注重区域地理和人文地理的学习，特别是世界区域地理和农业工业区位。

完善整个地理课程体系，不在特别难的自然地理上费时费力。

几乎所有考点，之前的高考真题都已经考查过，可能在新高考中，同一知识点或者地区，换一种考查方式或者呈现方式而已，因此高三学员第二轮复习（3月—5月中下旬）必须反复做高考真题，特别是全国卷（包括新课标、新课标二、大纲卷），总结方法技巧和答题模板，“熟能生巧”，争取地理科目冲高分。