烹饪原料学
《烹饪原料学》-课程标准

《烹饪原料》课程标准一、课程概述(一)依据《烹饪原料》课程标准依据专业人才培养方案中人才培养目标、专业人才培养规格要求进行制订。
(二)课程的性质与地位烹饪原料学是研究烹饪过程中所运用的一切可食用原料的性质和规律的科学,与烹饪工艺学、菜肴烹调技术共同构成烹饪学科体系,并成为烹饪科学重要的组成部分,是烹饪工艺类各专业学生必须学习的一门专业基础课。
通过对烹饪原料学的了解认知,对材料的试验,达到掌握材料性能、特征与用途,从而为后续烹饪制作打下良好的基础。
并能在实践中对所学理论能学以致用,培养一批既具有一定责任心、有一定素养、有一定管理能力同时又受社会及企业欢迎的应用型人才。
(三)课程设计思路1、知识与能力并重通过教学团队对教学内容进行整合,设计出四大模块的教学内容——以餐饮企业在经营中常用原料为主线,系统、全面地讲授烹饪原料学的理论及原料的性质特点,使学生全面地了解烹饪原料的内容,掌握原料的分类、种类、形态、组织结构、质地、风味、如何鉴别、储藏保管及烹饪运用规律方面的知识,从而能在烹饪加工过程对合理、科学地利用烹饪原料,促进烹饪技艺的掌握和提高烹饪理论水平都具有重要的作用。
学会将烹饪原料加以灵活运用到现实的生产活动中去,培养学生实际应用能力和创新能力。
2、理论与实践相结合本课程的教学过程注重理论教学与实践训练的统一,并采用讲授法、多媒体辅助法、讨论法、自学指导法、调查法、实物鉴别法、实地考查法等教学方法使学生掌握所需的知识能力,养成必须的职业素养。
让学生在以后的课程中(及今后的工作中)更能深入了解烹饪原料的知识,得以充分发挥所学课程知识的能力;为从事烹饪工作打下坚实的基础。
3、将职业养成教育贯穿于教学全过程本课程将职业养成教育贯穿于教学全过程,培养学生良好的职业情感,服务态度和正确的价值观。
培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。
(四)课程特点1、本课程具有很强的理论性主要表现在每种烹饪原料的组织结构、营养成分、特征、性质、特点都不一样,必须要求正确理解原料的特性和外界因素的影响,合理把不同的原料运用到烹饪加工中去,在此过程中必须学会一些原料鉴别的基本方法,而对于这些知识的掌握,既是教学的重点,又是教学的难点所在。
烹饪原料学第一章原料的选择ppt课件

二、烹饪原料鉴别方法:
感官鉴定 理化鉴定 生物鉴定 1、感官鉴定(见表2-1)
所谓感官鉴定就是拼接人体自身的感觉器官,对食 品的质量状况做出客观的评价,也就是通过用眼睛看、 鼻子嗅、耳朵听、口品尝和用手触摸等方式,对食品 的色、香、味、行进行综合性的鉴别和评价。
二、烹饪原料鉴别方法
2、理化鉴定
理化鉴定是指利用仪器设备和化学试剂和对原料的 品质、好坏进行判断。
3、生物鉴定
生物鉴定主要是测定原料中有无毒性成分,常用小 动物进行毒理试验。
三、新鲜果蔬原料的选择 1、果蔬的色泽
2、果蔬的外观形态 形态是否饱满而完整,无干瘪、无破裂现象
四、动物原料的选择鉴别
1、家禽类
(1)肥度:分三等级 鸡;鸭和鹅
2、选料与烹饪方法相适应 此外,也可根据烹饪原料的特点,采用新颖的 烹调方法,使制作的菜肴发挥原料的最大优点。
四、依据人文社会因素选择原料
1、依照人体需要和健康状况进行选择 2、根据不同的风情民俗进行选择
第二节:鲜活原料选择的方法
一、概念:
烹饪原料的鉴别,是指依据定的标准, 运用一 定的方法,对烹饪原料的特点、品种、性质等 方面进行判断或检测,从而确定烹饪原料的质 量优劣,保证正确的选择和利用优质原料。
2.掌握感官鉴定的概念和方法。原料鉴定有理化鉴定生物鉴 定、感官鉴定三种,应明自它们的特点和定义。要掌握以及 鸡、猪鱼等常见烹任原料的品质鉴定方法。
要掌握的学习难点是:
同类原料品质特性的鉴别比较。自前市场出的原料一般都是 经过加工的净料,很难区分是人工产养殖还是自然生长的,它 们的生长年龄、性别、产地也很难分辨需变长期的实践,积累 一定的鉴别经验,方能准确鉴别。
3、水生动物类
烹饪原料学

(五)必须杜绝假冒伪劣
• 添加“吊白块”的粉丝固然不能作为烹饪原料使用,那么 对人体无害的假冒伪劣“龙口”粉丝能否作为烹饪原料使 用呢?通过鉴别发现,真“龙口”粉丝的丝条匀细、纯净、 光亮、洁白晶莹,整齐柔韧,烹调时入水即软,清亮透明 有弹性,耐煮不糊,食之清嫩、爽滑、耐嚼;而假“龙口” 粉丝多以红薯粉、玉米粉等为原料,丝条粗,色泽暗黄, 透明度差,加工粗糙,韧性差,煮后泛白,久煮粘糊锅。 用假粉丝代替真“龙口”粉丝,直接的影响就是菜肴的质 量无法保证,间接的影响是企业的信誉和消费者的权益, 更重要的是假冒伪劣原料严重扰乱市场秩序,许多原料还 对人体有害,一直是工商管理部门打击的对象。因此,即 使能够食用的假冒伪劣原料也不宜进入餐饮企业的厨房。
烹饪原料的形成与发展
• (一)烹饪原料的形成 • 在旧石器时代(约170万年前~1万年前)早期, 人类和其他动物的生活方式并无多大差别,主要 依靠原始的采集和捕获的方式从自然界寻取食物, 采食植物的果实、种子、块状的根茎、幼嫩的芽 叶以及小型野生动物等。从这一时期的多处遗址 中发现了许多野生哺乳动物、鸟类、鱼类以及软 体动物的化石,渔猎生活使野生动物性原料成为 这一阶段的主体。
• 2.烹饪原料的良种选育 • “品种”是由“物种”进一步培育而来的, “品种”的形成固然与自然适应和选择有一定的 关系,但更重要的是人类有意识地进行选育和改 良的结果。长期以来,人类致力于对已经运用的 烹饪原料进行品种改良,积累了丰富的经验,造 就了许多优良品种。特别是在20世纪中期以后, 生物遗传育种技术的发展与运用,使高产质优的 烹饪原料品种更加丰富。
(二)必须具有营养价值
• 作为烹饪利用的原料,必须具有一定的营养价值, 即含有一定的营养素。烹饪原料中所含营养物质 含量的高低是决定烹饪原料食用价值的一个非常 重要的方面。不同的原料品种各类营养素的组成 和比例差别很大,通过品种和数量的选择可以使 原料之间的营养得以互相补充,从而满足人体的 正常需要,达到平衡膳食。少部分允许食用的化 学调辅原料(如糖精、人工合成色素、防腐剂等) 不含营养素,但要按规定使用。
烹饪原料学课件第一章 谷类粮食及其制品

请把 左侧 的粮 食分 类。
粮食类原料的运用
请你说出一 种粮食类原 料做的美食
粮食的 烹饪应
用
制作 制作 制作糕 调味
主食
菜肴
点和小 吃
品
米饭、 面条、 馒头
锅巴肉片、 松仁玉米、 麻婆豆腐
蛋糕、元 宵、粽子、
春卷
酱油、 酱、味
精
粮食的营养成分构成
1.糖类 2.蛋白质 3.维生素 4.无机盐
(2)大麦(Barley)
➢ 大麦是一种主要的粮食,是 中国古老的粮种之一,也是 世界上第五大耕作谷物。
➢ 大麦的种植总面积和总产量仅次于 小麦 、水稻、玉米而居第四位。
大麦的烹饪运用:
➢ 整粒的大麦或大麦糁可用来煮粥; ➢ 大麦粉可制馒头、饼等,主要吃法是
压成麦片,还可以做成大麦茶(喝大 麦茶能开胃,助消化,有减肥的作用 ) ➢ 此外,还可供酿酒、制饴糖等。
发霉玉米绝对不能吃!
玉米发霉后会产生黄曲霉素,它们存在于土壤、动植物、 各种坚果中,特别是容易污染花生、玉米、稻米、大豆、小 麦等粮油产品,是霉菌毒素中毒性最大、对人类健康危害极 为突出的一类霉菌毒素。是一种毒性极强的剧毒物质。 黄曲霉毒素的危害性在于对人及动物肝脏组织有破坏作用, 严重时可导致肝癌甚至死亡。在天然污染的食品中以黄曲霉 毒素B1最为多见,其毒性和致癌性也最强。
特制粉、标准粉、普通粉和全麦粉 。
◆特制粉:也称为富强粉,
是加工精度最高的面粉,色 白,口感细软,含麸量少, 面筋质高于26%,但营养价值 低。用特制粉调制的面团, 筋力强,适于西式面点中面 包的制作。
◆标准粉:又称为“七五粉”,加工精度低于特级粉,含 麸量高于特级粉,色稍带黄,色白度和口感适中,面 筋含量大于24%。可用于制作中式面点各式面食品, 例如饺子。
烹饪原料学概论

第一节 烹饪原料学的概念及研究内容 第二节 烹饪原料的分类及命名 第三节 烹饪原料的品质鉴别和保藏
第一节 烹饪原料学的概念及研究内容
一. 烹饪原料的概念 二. 烹饪原料学的概念及研究内容 三. 烹饪原料的利用历史 四. 学习烹饪原料学的目的和方法
(一)概念
烹饪原料是指符合饮食要求、能满足人体的 营养需要并通过烹饪手段制作各种食品的可 食性食物原材料。
(一)史前时代 (二)新石器时代 (三)青铜器时代之后 (四)铁器烹饪阶段至今
(一)烹饪原料的形成
• 在旧石器时代(约170万年前~1万年前)早期 ,人类和其它动物的生活方式并无多大差别, 主要依靠原始的采集和捕获的方式从自然界寻 取食物,采食植物的果实、种子、块状的根茎 、幼嫩的芽叶以及小型野生动物等。从这一时 期的多处遗址中发现了许多野生哺乳动物、鸟 类、鱼类以及软体动物的化石.
经验和现代的科学知识结合起来,对烹饪原料进行科学地研 究、归纳、整理,总结烹饪原料发展和运用的内在规律。这 不仅可以使烹饪原料学这门学科更加完善,而且可以使烹饪 科学理论体系更加完整,更加系统。
• 经过漫长的实践过程,人类学会了用火制熟食 物,食物范围不断扩大。并且由此诞生了烹饪 技术,这才真正形成了烹饪原料。
(二)烹饪原料的发展
• 1. 野生生物的人工驯化
• (1)在新石器时代(约1万年前~4千年前) ,产生了原始农业,人类开始尝试将野生动、植 物驯化,产生了原始的养殖业和种植业。
• (2)在先秦时代(殷商至战国时期),农业 生产已占主导地位,种植、养殖提供的烹饪原料 已相当丰富。
有些原料是因为资源减少不再运用,如犴鼻、象 鼻、豹胎、单峰驼的驼峰、糜鹿、锦鸡、褐马鸡等。有 些原料是因为质量较差而被质优的原料代替,如小麦和 稻等粮食取代了先秦时的菰米、沙蓬米、稗、麻籽等。
烹饪原料学期末总结

烹饪原料学期末总结导言烹饪是指利用各种食材进行加工和烹调,制作出各种可供食用的菜品。
烹饪原料作为烹饪过程中不可或缺的重要组成部分,具有至关重要的作用。
本学期我修习了烹饪原料学课程,在课堂上系统地学习了烹饪原料的分类、特性、使用方法以及与烹饪工艺的关联等知识,下面将对本学期所学内容进行总结。
一、烹饪原料的分类烹饪原料可以根据其来源、性质、用途等方面进行分类。
1.来源分类:主要分为植物性原料和动物性原料。
植物性原料包括各种蔬菜、水果、谷物、豆类等,而动物性原料则包括肉类、鱼类、蛋类、牛奶等。
2.性质分类:根据其物理性质与化学性质,烹饪原料主要分为水分、蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
3.用途分类:按照其在烹饪中的使用方式进行分类,可以分为主料、辅料、调味料等。
二、烹饪原料的特性与使用方法了解烹饪原料的特性,并能正确使用它们在烹饪过程中起到至关重要的作用。
1.水分:水分是食物中最基本的成分之一,也是烹饪过程中不可或缺的重要组成部分。
水分能够使菜品更加湿润,调节口感和风味。
合理的调控水分的使用量和处理方式,对于保持食物的色香味以及质地的好坏至关重要。
2.蛋白质:蛋白质是食物中重要的营养成分之一,也是烹饪中常用的原料之一。
蛋白质在烹饪过程中具有很强的凝固和发泡性能,能够增强菜肴的口感和质地。
在使用蛋白质时,需要了解不同蛋白质的特性和使用方法,以确保烹饪出理想的菜品。
3.脂肪:脂肪是烹饪过程中常用的油脂原料,能够增加菜品的口感和滋味。
不同的脂肪具有不同的熔点和酸值等特性,正确选择合适的脂肪原料对于菜品的风味和口感至关重要。
4.碳水化合物:碳水化合物是人体必需的营养素,也是烹饪过程中常用的原料之一。
在烹饪时,碳水化合物能够增加菜品的光泽和口感,同时也是很好的添加剂。
了解不同碳水化合物的特性和使用方法,对于烹饪出好的菜品有很大的帮助。
三、烹饪原料与烹饪工艺的关联烹饪原料与烹饪工艺密不可分,它们相互影响,共同决定了最终菜品的风味和质量。
烹饪原料学教学教案模板

一、课程基本信息课程名称:烹饪原料学授课班级:[班级名称]授课教师:[教师姓名]授课时间:[具体日期]二、教学目标1. 知识目标:- 掌握烹饪原料的基本概念、分类、特性及营养价值。
- 了解不同烹饪原料的产地、品质特点、储存方法及烹饪应用。
2. 能力目标:- 能够识别和区分常见烹饪原料。
- 能够根据菜肴需求选择合适的烹饪原料。
- 能够掌握烹饪原料的预处理方法和技巧。
3. 德育目标:- 培养学生对烹饪原料的尊重和珍惜意识。
- 增强学生的环保意识和食品安全意识。
三、教学内容1. 烹饪原料概述- 烹饪原料的定义及重要性- 烹饪原料的分类(主料、辅料、调料)2. 主料- 肉类:猪肉、牛肉、羊肉、禽类等- 水产:鱼类、虾类、贝类等- 蔬菜:根茎类、叶菜类、果菜类等- 谷物:稻米、小麦、玉米、杂粮等3. 辅料- 调味品:盐、糖、酱油、醋、料酒等- 腌制品:腌菜、腊肉、火腿等- 腌制品:泡菜、酸菜等4. 调料- 香辛料:花椒、八角、桂皮、姜、蒜等- 调味粉:五香粉、辣椒粉、豆瓣酱等5. 烹饪原料的预处理- 洗涤、切割、腌制、焯水、焯水处理等四、教学方法1. 讲授法:系统讲解烹饪原料的基本知识。
2. 案例分析法:通过实际案例,让学生了解烹饪原料的应用。
3. 观察法:引导学生观察烹饪原料的形态、色泽、质地等。
4. 实践操作法:让学生亲自操作,掌握烹饪原料的预处理方法。
五、教学过程1. 导入新课- 提出问题:什么是烹饪原料?烹饪原料在烹饪中的作用是什么? - 引导学生思考,激发学习兴趣。
2. 讲解烹饪原料的基本知识- 烹饪原料的定义、分类、特性及营养价值- 常见烹饪原料的产地、品质特点、储存方法及烹饪应用3. 讲解烹饪原料的预处理方法- 洗涤、切割、腌制、焯水、焯水处理等- 通过图片、视频等方式展示预处理方法4. 案例分析- 选择实际案例,分析烹饪原料在菜肴中的应用- 引导学生思考如何根据菜肴需求选择合适的烹饪原料5. 实践操作- 学生分组,进行烹饪原料的预处理操作- 教师巡回指导,纠正操作错误6. 总结与反思- 学生总结所学内容,教师点评- 提出课后作业,巩固所学知识六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度。
烹饪原料学概论

(一)物理因素 1. 温度 2. 湿度 3. 空气 4. 渗透压 (二)化学因素 1. 金属盐 2. 酸碱度 3. 氧化剂
1. 贮藏保管的原理 2. 贮藏保管的方法
(1)保鲜贮藏法 (2)加工贮藏法
烹饪原料的贮藏
即通过一定的手段和方法,减少物理 作用和化学作用对原料的影响,抑制 或消除微生物等对原料的侵染,控制 原料自身酶的活动,从而尽量延长食 品的保质期限。
目前,在已经运用粮食、蔬菜、果品、家畜、家 禽中的烹饪原料中,凡是运用历史比较悠久、运用范 围比较广的原料,例如小麦、稻、甘蓝、白菜、猪、 牛、羊、鸡、鸭、鹅等“物种”,都有成百上千个优 良“品种”。
烹饪原料的引进
在中外交流过程中,我国从国外引进了许多烹饪原料,有 些原料的名称仍然带有明显的引进的痕迹,例如:以“洋” 开头的,有洋白菜(结球甘蓝的通称)、洋葱、西洋芹、洋 橄榄(油橄榄的通称)、洋鸡等;以“番”开头的,有番薯、 番杏、番茄、番瓜(南瓜)、番椒(中药上指辣椒)、番木 瓜、番荔枝、番石榴等;以“胡”开头的,有胡萝卜、胡瓜 (黄瓜)、胡豆(蚕豆)、胡桃(核桃)、胡椒等。 烹饪 原料的交流引进,大体上可分为三个时期: • 陆路引进。从汉代通西域到元末为陆路引进时期。 • 海路引进。在元朝覆灭后,东西方陆路的直接贸易越来越困 难。在明代以后主要通过海路交流。 • 计划引进。新中国成立以后,积极开展了由国外有计划的引 种工作。
粮食类 果蔬类
高等动 低等动 物原料 物原料
调味原料 辅助原料
第三节 烹饪原料的品质鉴别与储藏
一. 烹饪原料的品质鉴别
(一)烹饪原料的品质鉴别的定义和作用 (二)品质鉴别的依据与标准 (三)烹饪原料的品质鉴定方法
二. 烹饪原料的贮藏
• (一)烹饪原料贮藏的定义和意义 • (二)烹饪原料在贮藏中的质量变化 • (三)影响烹饪原料质量变化的环境因素 • (四)烹饪原料的贮藏方法
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郝志阔 主讲
第一章 烹饪原料概述
第一节 烹饪原料的概念及研究内容
• 一、烹饪原料的概念 • 二、烹饪原料学与相关学科的关系 • 三、烹饪原料学课程的研究内容与方法
一、烹饪原料的概念
• 烹饪原料是指通过烹饪加工可以制作主食、 菜肴、面点、小吃等各种食物的可食性原 材料,如粮食、蔬菜、果品、畜禽肉、鱼、 虾、蟹、调料等。
3.良种选育
• 长期以来,人类致力于对已经运用的烹 饪原料进行品种改良,积累了丰富的经验, 造就了许多优良品种。特别是在20世纪中 期以后,生物遗传育种技术的发展与运用, 使高产质优的烹饪原料品种更加丰富,常 见的小麦、稻、甘蓝、白菜、猪、牛、羊、 鸡、鸭、鹅等都有成百上千个优良品种。
4.再制加工
(三)必须有良好的口感口味
• 有些原料含有一定量的营养素且对人体无 害,但不一定能用于烹饪。有些因组织粗 糙无法咀嚼吞咽的原料(如粗劣的老母猪 肉、公猪肉),或者因本身污秽不洁、恶 臭难闻的原料,将直接影响到烹制出来的 菜肴的口感和口味。烹饪原料的口感口味 越好,其食用价值也越高。
(四)必须遵循法律法规
• 3.烹饪原料的引进 • 在中外交流过程中,我国从国外引进了许多烹 饪原料,有些原料的名称仍然带有明显的引进的 痕迹,例如:以“洋”开头的,有洋白菜(结球 甘蓝的通称)、洋葱、西洋芹、洋橄榄(油橄榄 的通称)、洋鸡等;以“番”开头的,有番薯、 番杏、番茄、番瓜(南瓜)、番椒(中药上指辣 椒)、番木瓜、番荔枝、番石榴等;以“胡”开 头的,有胡萝卜、胡瓜(黄瓜)、胡豆(蚕豆)、 胡桃(核桃)、胡椒等。
• 5.烹饪原料的淘汰与替代 • 烹饪原料发展的过程,也是烹饪原料不 断淘汰与替代的过程。随着原料种类的不 断丰富,质量的不断提高,一些过去运用 的原料已被逐渐淘汰或极少应用。 • 有些原料是因为资源减少不再运用,如 犴鼻、象鼻、豹胎、单峰驼的驼峰、糜鹿、 野马、锦鸡、褐马鸡等。
烹饪原料资源的开发与保护
• 通过加工,不仅丰富了烹饪原料的种类, 而且提高了原料的贮藏性能,改善了原料 的风味特点。加工制品分为粮食制品、蔬 菜制品、果品制品、肉制品、蛋制品、奶 制品、水产制品等。如内脂豆腐、面筋、 粉丝、中式火腿、松花蛋肠、冰鲜海参、 即食鱼翅等。
5.淘汰与替代
• 随着原料种类的不断丰富,产量和质量的不断提 高,一些过去运用的原料已被逐渐淘汰或极少应 用。 • 因为质量较差而被质优的原料代替的有先秦时的 粮食菰米、沙蓬米、稗、麻籽(被小麦和稻替代) 和先秦时的藿(大豆叶)、葵(被品质好的蔬菜 替代)。 • 科技的发展引起的替代,如现代的醋代替了古代 的梅汁,蔗糖代替了蜂蜜,植物油取代了动物油 的主要地位。
• (二)烹饪原料的发展 • 1.野生生物的人工驯化 • (1)新石器时代(约1万年前~4000年前)此 时期产生了原始农业,人类开始尝试将野生动、 植物驯化,产生了原始的养殖业和种植业。这一 进步逐渐使栽培的植物性原料变为主体,也逐渐 使野生动、植物原料退居次要的地位。据考古资 料,在距今七八千年前人类已学会了种植粟(小 米)、稷(黄米)、黍、籼稻等粮食,以及白菜、 芜菁、芥菜、芋、薯蓣等蔬菜,驯养猪、牛(黄 牛、水牛)、羊(绵羊、山羊)、马、犬、鸡等 畜禽。
二、烹饪原料资源的保护
• 在20世纪六七十年代我国“四大经济海产” 的大黄鱼和小黄鱼现已产量锐减。 • 作为烹饪原料的中华绒螯蟹因蟹苗被捕捞 过度,资源大减。 • 云南高原滇池中国特产的两种螺蛳,它们 的肉和雄螺生殖腺(俗称“螺黄”)味道 鲜美,经济价值高,近年来,由于该湖严 重污染和过度捕捞而濒于灭绝。
• 2.烹饪原料的良种选育 • “品种”是由“物种”进一步培育而来的, “品种”的形成固然与自然适应和选择有一定的 关系,但更重要的是人类有意识地进行选育和改 良的结果。长期以来,人类致力于对已经运用的 烹饪原料进行品种改良,积累了丰富的经验,造 就了许多优良品种。特别是在20世纪中期以后, 生物遗传育种技术的发展与运用,使高产质优的 烹饪原料品种更加丰富。
(二)必须具有营养价值
• 作为烹饪利用的原料,必须具有一定的营养价值, 即含有一定的营养素。烹饪原料中所含营养物质 含量的高低是决定烹饪原料食用价值的一个非常 重要的方面。不同的原料品种各类营养素的组成 和比例差别很大,通过品种和数量的选择可以使 原料之间的营养得以互相补充,从而满足人体的 正常需要,达到平衡膳食。少部分允许食用的化 学调辅原料(如糖精、人工合成色素、防腐剂等) 不含营养素,但要按规定使用。
• 动物性食物的开发利用前景也十分广阔。 全世界95%的畜禽产品肉、奶、蛋来自于 猪、牛、羊、鸡、鸭这5种动物。新资源开 发利用方面有蛇、蝎子、蜗牛、牛蛙、蝉 的幼虫等。昆虫也是一种食物,某些食用 昆虫含有许多人体必需氨基酸,是优质动 物蛋白质来源。
(一)生物原料的开发利用潜力
• 以微生物菌体制作人类新型的食品材料也 已经引起人们的关注。营养价值较高,是 几乎原封未动的“蛋白质仓库”,能够生 产出多种自然界资源十分匮乏的食品新材 料。 • 此外,沿海各省市的海洋资源特别丰富, 各种海产品的生理活性物质、海洋动植物 原料的进一步合理开发,具有良好的前景。
(二)生物原料的开发利用方法
• • • • • 1.野生驯化 2.外域引进 3.良种选育 4.再制加工 5.淘汰与替代
1.野生驯化
• 对野生动植物原料的人工栽培和养殖,从 古至今已取得很大的成功。在距今七八千 年前,人类已学会了种植粟、稷、黍、籼 稻等粮食以及白菜、芥菜、芋、薯等蔬菜, 驯养猪、牛、羊、马、犬、鸡等畜禽。现 在,对野生动植物原料的驯化已成为人类 开发食物资源的重要途径之一。
• 过去,熊掌、发菜都是名贵的烹饪原料,而今已 退出了烹饪舞台,熊早已被列为刑法所保护的珍 贵、濒危野生动物;2000年6月,销售发菜的禁 令,因为这类原料的使用不仅破坏了自然生态平 衡,更是危及了子孙后代的行径。中国科学院动 物所有关人士指出,滥食野生动物有可能对食用 者身体造成危害。由于多数被食用的野生动物直 接或间接来自野外,有的甚至来自受到化学或生 物污染的地方,并且在被食用前都未经过卫生检 疫,多数对人体健康有很大威胁,直接拿来食用, 可能会对人造成一些疾病传染。
烹饪原料的形成与发展
• (一)烹饪原料的形成 • 在旧石器时代(约170万年前~1万年前)早期, 人类和其他动物的生活方式并无多大差别,主要 依靠原始的采集和捕获的方式从自然界寻取食物, 采食植物的果实、种子、块状的根茎、幼嫩的芽 叶以及小型野生动物等。从这一时期的多处遗址 中发现了许多野生哺乳动物、鸟类、鱼类以及软 体动物的化石,渔猎生活使野生动物性原料成为 这一阶段的主体。
二、烹饪原料资源的保护
• 目前全世界濒于绝灭的野生哺乳动物有300余种, 鸟类1000余种,两栖爬行动物138种,鱼类193种。 因此,对自然资源的保护已成为全球关注的问题, 许多国家包括我国已制订了野生动植物保护条例 或法规。公布了保护动物名录,建立了野生动物 自然保护区,这些都是保护野生动物的重要举措。 但是,在饮食行业,违禁将珍稀动物或濒危动物 作为烹饪原料使用的情况仍时有发生。烹饪工作 者应增强动物保护意识,坚决杜绝捕杀、销售和 烹制国家保护动物的行为。
2.外域引进
• 古今中外交流中,我国从国外引进了许多烹饪原 料,如经汉代“丝绸之路”引进的有胡瓜、胡豆、 胡桃、蒲桃、大蒜等。 • 经越南传入中国的有薏苡、甘蔗、芭蕉、胡椒等。 • 从欧洲和中亚引进的有莴苣、菠菜、无花果、椰 枣、芦笋、甘蓝、洋葱和中南半岛产的苦瓜等。 • 由印度引进了丝瓜、茄子、马铃薯、番茄等;从 南洋群岛引进了甘薯、玉米、花生、倭瓜(南瓜) 等。
(五)必须杜绝假冒伪劣
• 添加“吊白块”的粉丝固然不能作为烹饪原料使用,那么 对人体无害的假冒伪劣“龙口”粉丝能否作为烹饪原料使 用呢?通过鉴别发现,真“龙口”粉丝的丝条匀细、纯净、 光亮、洁白晶莹,整齐柔韧,烹调时入水即软,清亮透明 有弹性,耐煮不糊,食之清嫩、爽滑、耐嚼;而假“龙口” 粉丝多以红薯粉、玉米粉等为原料,丝条粗,色泽暗黄, 透明度差,加工粗糙,韧性差,煮后泛白,久煮粘糊锅。 用假粉丝代替真“龙口”粉丝,直接的影响就是菜肴的质 量无法保证,间接的影响是企业的信誉和消费者的权益, 更重要的是假冒伪劣原料严重扰乱市场秩序,许多原料还 对人体有害,一直是工商管理部门打击的对象。因此,即 使能够食用的假冒伪劣原料也不宜进入餐饮企业的厨房。
2.外域引进
• 近年来,从外国引进的蔬菜有根用芹菜、美洲防 风、朝鲜蓟、苦叶生菜、网纹甜瓜等数十种,果 品有红毛丹、夏威夷果、腰果等。畜禽类中引进 了火鸡、珍珠鸡等。 • 两栖爬行类中引进了牛蛙等。 • 鱼类中引进了非洲卿鱼、加州鲈鱼、革胡子鲶等; 虾蟹贝类中引进了罗氏沼虾、绿壳贻贝等。 • 此外还有西餐的奶制品、美国的甜玉米、小麦, 日本的日式豆腐、东南亚的咖喱等。
• 4.生鲜原料的再制加工 • 劳动人民在长期的生产实践过程中,探索出了 一些将烹饪原料进行再制加工的方法,例如对生 鲜食物原料进行腌渍、干制或发酵等。早在先秦 时期,胶制、干制以及酿酒、制醋、制酱技术已 有应用。秦汉以后,加工性原料的种类更加丰富。 特别是在近几十年的时间里,随着灌装、速冻和 干燥新技术的发展,加工性原料的种类以前所未 有的速度增加。
一、烹饪原料的概念
• • • • • (一)必须确保原料的食用安全 (二)必须具有营养价值 (三)必须有良好的口感口味 (四)必须遵循法律法规 (五)必须杜绝假冒伪劣
(一)必须确保原料的食用安全
• “民以食为天,食以安为先”。20世纪80年代后期 以来,从我国的毒蔬菜、毒大米、“福寿螺” “瘦肉精”中毒、“红心鸭蛋”、“多宝鱼”三 聚氰胺婴幼儿奶粉等事件,这些不断发生的食品 安全事件不仅严重影响了人们的身体健康,而且 严重影响了人们的消费信心,造成了恶劣的社会 影响和经济影响。,凡是含有有毒有害物质且不 易去除的原料,都不能用做烹饪原料,如腐败变 质的原料、劣质原料、病死动物原料、掺假有害 原料、有毒害性原料、被污染的原料等。