人音版初中音乐九年级上册全册教案
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
人教版九年级音乐上册全册教案1（最终5篇）
人教版九年级音乐上册全册教案1（最终5篇）第一篇：人教版九年级音乐上册全册教案1人教版九年级音乐上册全册教案1单元分析单元课题名称月亮颂单元教学内容.唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2.欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标.欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2.学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3.初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：.学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2.对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。
3.通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元主要教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计17（人音版）第一单元《祖国情》（三课时）第二单元《西北放歌》（二课时）第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第四单元《经典交响》（二课时）第五单元《月光》（二课时）第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材概述《人教版九年级音乐上册》是针对九年级学生编写的音乐教材，共分为四个单元：节奏与表现、即兴创作、音乐与生活、音乐传承。
本教材通过丰富多彩的教学活动和案例，帮助学生了解音乐的基础知识、培养音乐欣赏能力和创作能力，并进一步提高学生的审美、艺术修养。
二、教学目标1. 课程目标本教材旨在帮助学生：•掌握音乐的基础知识和表现技巧；•培养良好的音乐素养和审美能力；•探索并发展创作能力，创造个性化的音乐作品。
2. 知识目标通过学习本教材，学生应该能够：1.了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声、节拍等；2.熟练掌握音乐表现技巧，如声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等；3.学会欣赏不同种类的音乐作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；4.探索即兴创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作。
3. 能力目标通过学习本教材，学生应该能够：1.培养音乐欣赏能力，对不同类型的音乐作品有所了解并独立进行欣赏；2.提高音乐表现能力，熟练掌握各种表现技巧，自如地应用于音乐演奏中；3.掌握音乐创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作；4.培养合作意识，与他人合作完成音乐作品创作。
三、教学内容及教学步骤单元一：节奏与表现第一章节奏的基本要素本章主要介绍节奏的基本要素，包括节奏的基本元素、节奏的掌握方法等。
具体教学步骤如下：1.了解节奏的基本元素，包括拍子、节拍、拍子型等；2.学习节奏掌控的技巧，如练习节拍的感受，合理安排呼吸；第二章发声的基本技巧本章主要介绍发声的基本技巧，包括发音、声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等。
具体教学步骤如下：1.了解声音的属性，学习发声基本技巧、呼吸技巧等；2.进行声音练习，掌握声音尺度的基本规律；第三章音乐的表现技巧本章主要介绍音乐的表现技巧，包括音乐的情感表达、表现手段、音乐作品的评析等。
具体教学步骤如下：1.了解音乐的情感表达方式，进行各种音乐情感的对照；2.练习运用声音表达音乐情感，进行音乐作品的表演评析；单元二：即兴创作第一章即兴创作的要素和方法本章主要介绍即兴创作的要素和方法，包括节奏和音高的组合、律动与和声、乐曲结构等。
人教版初中九年级音乐上册教案全册
人教版初中九年级音乐上册教案全册第一单元回响、节奏的尺度感课时1 音乐走红教学目标- 了解音乐走红的背景和意义- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏- 培养合作意识和团队合作精神教学重点- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏特点- 培养团队合作精神教学难点- 理解四分之三拍和三分之四拍节奏的特点教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 利用乐器演奏节奏，让学生感受音乐的魅力和节奏的规律。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍音乐走红的概念和背景，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分别教授四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并引导学生手拍、口唱进行练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组合作，利用乐器演奏四分之三拍和三分之四拍的节奏，培养团队合作精神。
5. 总结（5分钟）总结（5分钟）- 总结四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并鼓励学生积极参与音乐活动。
课堂小结通过本节课的研究，学生了解了音乐走红的背景和意义，掌握了四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，培养了合作意识和团队合作精神。
第二单元演奏与合奏的乐曲课时2 合奏乐曲《欢乐颂》教学目标- 了解合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学重点- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧和表达方式- 培养团队协作能力教学难点- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 播放《欢乐颂》的录音，让学生感受音乐的魅力和情感表达。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景，引起学生对音乐的兴趣和理解。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分组演奏《欢乐颂》，教授演奏技巧和表达方式，并引导学生进行实践练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组进行合奏，通过合作演奏乐曲《欢乐颂》，培养团队协作能力。
人音版九年级上册音乐教案
人音版九年级上册音乐教案一、课程基本信息1.课程名称：人音版九年级上册音乐教案2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生为九年级（1）班，他们在过去的学习中已经掌握了一定的音乐基础知识，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。
同时，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。
2. 知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面已经掌握了一定的乐理知识，能够识别基本的音乐符号和术语。
在音乐能力方面，他们能够演奏简单的乐器，有一定的演唱能力。
在音乐素质方面，他们对音乐有一定的审美能力，能够欣赏和评价音乐作品。
3. 行为习惯：学生在课堂上的表现总体良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。
但在自主学习方面，部分学生可能存在拖延和依赖教师的问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。
4. 对课程学习的影响：学生在音乐知识方面的基础为学习本节课提供了有利条件，但他们在音乐能力方面的不足可能会影响他们对音乐作品的演奏和演唱。
同时，部分学生在自主学习方面的不足可能会影响他们对本节课内容的深入理解和掌握。
5. 针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力，同时针对学生在音乐能力方面的不足，给予有针对性的指导和训练，帮助他们在学习过程中不断提高自己的音乐素养。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级上册音乐》，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习。
同时，要求学生提前预习教材内容，以便更好地理解和掌握课堂知识。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。
这些资源能够帮助学生更直观地理解音乐知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
例如，准备一些经典音乐作品的图片和视频，让学生在欣赏作品的同时，能够更好地理解音乐的历史和文化背景。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材分析1. 教材背景九年级音乐上册是针对九年级学生而编写的一本音乐教材。
本教材以“音乐与我”为主题，注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，涵盖了音乐知识、音乐鉴赏、音乐创造等方面的内容。
2. 教材结构本教材共分为六个单元，分别是：•单元一：自我启示——认识音乐•单元二：生动情景——音乐审美体验•单元三：身临其境——音乐中国行•单元四：汇聚天地——民族音乐•单元五：律动乐章——古典音乐•单元六：奔放激昂——现代音乐每个单元包含了若干个知识点，通过阅读、听歌、演奏等多种方式进行学习。
3. 教材特色九年级音乐上册的教材特色主要有以下几个方面：•突出音乐素养培养。
本教材注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，旨在让学生在音乐中体验和感受生活。
•融合多种学习方式。
本教材不仅注重知识的传授，还通过听歌、演奏、创作等多种学习方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
•注重学生情感体验。
本教材通过丰富多彩的音乐体验，助力学生在音乐中发现美、感受美、创造美。
•贯穿音乐文化。
本教材的内容涵盖了中西方音乐的经典作品、音乐文化背景、名人故事等，让学生更好地了解音乐文化知识。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本教材，学生应该掌握以下知识点：•了解和认识不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和弦等。
•学习音乐创作的基本方法和技巧，能够独立完成简单的音乐创作。
•了解音乐从开始到现代的发展历程，了解不同历史时期的音乐文化背景。
2. 能力目标通过学习本教材，学生应该具备以下能力：•能够正确地分析和理解不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•能够通过演唱、演奏等方式，表现和展示自己的音乐才华。
•能够运用所学知识，独立完成简单的音乐创作和排练。
•能够对不同的音乐作品和风格进行鉴赏和评价。
3. 情感目标通过学习本教材，学生应该具备以下情感目标：•热爱音乐，对音乐产生兴趣和热情。
人教版九年级音乐上册全册教案1
人教版九年级音乐上册全册教案1一、教学内容本节课教学内容为“音乐素养与音乐教育”。
1.理解音乐的概念，并掌握音乐的种类和特征；2.培养学生的音乐鉴赏能力，了解音乐历史和文化；3.提高学生的音乐表现能力，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1.理解音乐的基本概念、种类和特征；2.了解音乐历史和文化；3.能够通过鉴赏音乐表现出对音乐的理解和感受；4.培养学生的音乐表现和创作能力，提高学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重点难点重点1.理解音乐的种类和特征；2.培养学生的音乐鉴赏能力。
难点1.了解音乐历史和文化；2.提高认识水平，培育学生音乐素养。
四、教学方法1.课堂讲授；2.音乐欣赏；3.学生参与式教学。
五、教学流程第一步：导入向学生介绍本节课的教学内容和目标，对音乐的概念、种类和特征进行简单的介绍和讲解。
第二步：理论学习1.让学生看视频，了解音乐的基本概念、种类和特征；2.通过PPT讲解音乐的基本知识，加深学生对音乐的理解。
第三步：音乐欣赏1.选择一段音乐作品进行欣赏，让学生从声音、节奏、旋律等方面去感受音乐；2.分析音乐作品的基本特征，让学生更深入了解音乐的元素。
第四步：课堂讨论引导学生对音乐进行深入的思考和讨论，对音乐的历史和文化方面进行探究，让学生了解音乐的背景和文化底蕴。
第五步：拓展通过简单的创作活动，拓展学生的音乐表现和创作能力，提高学生对音乐的热爱和兴趣。
第六步：让学生本节课所学习的知识和感受，加深对音乐的理解和认识。
同时，设计适当的练习，加强对知识的巩固和理解。
六、教学评价1.学生的课堂表现；2.课后作业和考试成绩。
本节课主要是为了提高学生的音乐素养和音乐教育水平，通过理论教育和音乐欣赏的方式，让学生更深入地了解音乐的种类和特征，加深对音乐历史和文化底蕴的理解。
同时，在课程的最后，学生还能够通过创作来表现自己，加强对音乐的兴趣和热爱。
希望通过这节课的学习，能够培养学生的音乐素养和创造能力，提高他们对音乐的热爱和兴趣。
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人音版初中音乐九年级上册全册教案音乐教学设计：义务教育课程标准实验教科书本文介绍了音乐教学设计的五个单元，其中第一单元为《祖国情》（三课时）。
第一课时为《爱我中华》，教学内容为歌曲《爱我中华》。
教学目标为激发学生的爱国热情及民族自豪感，了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
同时，通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点为歌曲的演唱处理及创编活动。
教具准备为钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器。
教学过程中，首先通过创设情景导入的方式，让学生看到我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，引导学生思考祖国的重要性。
接着，播放《爱我中华》歌曲的MTV，让学生从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
随后，引导学生自主地学唱歌谱，找出歌曲的典型节奏，把歌谱填词轻声哼唱，并配合歌曲的演唱，应该把XXX和跳音结和起来。
最后，让学生有感情地演唱歌曲。
学生讨论如何唱好这首歌，包括歌曲所歌颂的内容、表达的情感以及演唱时应该带着怎样的情绪。
老师总结说，这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，演唱时应该带着自豪和积极奋发的情感。
歌曲可分为三个乐段，第一乐段要唱得稍微平和，第二乐段要用XXX表现人们欢愉畅快的情绪，第三乐段“爱我中华”的反复咏唱要唱得情绪激昂。
在演唱时，要用欢快热情的声音，并且有感情地表达。
为了充分表现出歌曲的民族风格和舞蹈性的节奏特点，老师展示了几个舞蹈动作，学生进行简单模仿。
然后，分组学生创编舞蹈动作，并随音乐自由歌舞。
同时，老师出示简单打击乐器，让分组学生创编节奏，为第一乐段配上节奏。
最后，全体学生在歌唱、舞蹈、节奏和音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。
在拓展环节中，学生讨论了其他歌颂祖国的歌曲，并欣赏了《今天是你的生日我的中国》和《中国人》等歌曲。
在第二节课中，老师让学生聆听了《我爱你，中国》和《啊！中国的土地》，引导学生感受音乐中所表达的丰富情感，并认识区别我国艺术歌曲和群众歌曲的基本特点。
在音乐欣赏环节中，老师深情地朗诵了《爱我中华》的歌词，让学生感受诗歌中表达的情感。
然后，学生轻声视唱了一段，最后完整聆听了一遍，找出最富激情的一句，并表达了它所表达的情感。
接着，学生聆听了《我爱你，中国》和《啊！中国的土地》，体验感受，并比较了它们在情绪和风格上的不同。
XXX那（1824-1884）是一位音乐天才，他在少年时期就展现出惊人的才华。
1848年，他参加了反抗奥地利统治的布拉格起义，但最终失败后被迫流亡五年，直到1861年才回国。
他是XXX的学生，他的代表作包括歌剧《被出卖的新嫁娘》和交响诗套曲《我的祖国》，这些作品丰富了世界音乐文化宝库。
《我的祖国》是他失聪后创作的。
沃尔塔瓦河》是XXX于1874年11月20日至12月8日在布拉格创作的一部奇特的作品，它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入XXX的全部流程。
作品描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。
现在，让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！第一段，我们听到了两个源头的描绘。
沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和。
XXX那用长笛轻飘飘地奏出第一源头，用单簧管吹出第二源头，并用竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡，用波浪式音型，让我们感受到了清凉和温和的不同气息。
第二段，我们听到了沃尔塔瓦河的主题。
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
主题以大小调交替方式显示，让我们感受到了河流的力量和美丽。
第三段，我们听到了森林狩猎的描绘。
音乐的洪流继续向前奔腾，穿过回响着猎人号角的森林。
斯美塔那用圆号和小号来表现，用大调色彩和八六拍的节奏，让我们感受到了狩猎的氛围和森林的神秘。
第四段，我们听到了乡村XXX午曲的描绘。
一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。
XXX那用单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉，让我们感受到了乡村的欢乐和活力。
第五段，我们听到了月光下水仙女起午的描绘。
夜幕降临，大管奏响。
这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。
XXX那用小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿，色彩朦胧而神秘，让我们感受到了神话的魅力和神秘。
最后一段，我们再次听到了沃尔塔瓦河的主题。
这次，主题以弦乐器的合奏方式呈现，配合着管乐器的声音，让我们感受到了河流的宁静和美丽。
整个作品以情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，将沃尔塔瓦河的全部流程和两岸人民的民俗生活和神话传说描绘得淋漓尽致，是一部充满诗意和美感的音乐杰作。
2.教学内容：西北民歌《上去高山望平川》的欣赏与分析3.教学目标：1）了解西北民歌《上去高山望平川》的基本情绪和题材类型；2）分析《上去高山望平川》的音乐特点和曲式结构；3）培养学生欣赏西北民歌的兴趣和能力。
4.教学重点、难点：重点：《上去高山望平川》的音乐特点和曲式结构。
难点：西北民歌的音乐风格和特点。
5.教具准备：录音机。
6.教学过程：一）复：1）复前一节课所学的《黄河水手歌》；2）要求学生模仿演唱风格和特点。
二）新课研究：1）欣赏作品《上去高山望平川》，感受作品整体风格。
2）问题：①作品的基本情绪是什么？作品是民歌题材中的哪类？②对作品的介绍、分析。
3）师综合学生的回答做进一步介绍作品。
上去高山望平川》是西北民歌中最具代表性的长调子之一，成为河洲大令。
歌曲采用四声微调式，全曲采用西北民歌中的2、5、6等典型音列，并以“2——5”这一四声音调为契机，推动曲调的进行。
歌词寓意含蓄、深刻，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
4）再次聆听作品。
三）课后拓展部分：结合音乐特点风格找1——2首具有相同音乐作品，如民歌、流行等。
四）课后小结：本节课研究了西北民歌《上去高山望平川》的欣赏与分析，了解了西北民歌的音乐特点和曲式结构，培养了学生欣赏西北民歌的兴趣和能力。
第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第一课时研究内容：欣赏《蝶恋花·答李淑一》、《重整河山待后生》研究主体：初三年级学生教学理念：1、艺术与生活：艺术来源于生活又高于生活。
通过贴近生活的艺术活动，让学生感受、体验和创造音乐。
2、弘扬民族音乐：通过研究民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，提升他们对民族音乐的感知能力，从而激发他们对民族音乐的兴趣。
3、学科融合：注重现代化信息技术手段的运用，构建一个开放型的课堂，让学生自主、合作、探究的研究情境。
教学目标：1、初步了解我国曲艺音乐并对其产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式和艺术特色。
2、知道南方弹词和北方鼓词的重要特点。
3、从节奏、旋律、速度、力度的变化分析中，感受体验两个唱段中所表现的革命情怀与爱国主义精神。
教学过程：一、欣赏《蝶恋花答李淑一》1、背诵（或朗读）的诗词《蝶》，说说诗词的内涵。
2、聆听曲艺的演唱，辨别演奏乐器（琵琶、三弦）和演唱的方言特色，流行地区（江苏、浙江等地）。
3、复听全曲，感受节奏、旋律、速度、力度的变化。
4、学唱一两句（试用方言唱），进一步体验情感与艺术效果。
5、概括弹词的特点、流行地区和艺术特色。
二、欣赏《重整河山待后生》1、播放音像资料。
2、轻轻哼唱歌词。
3、学生分析与讨论作品，包括演唱的方言特色、演奏乐器（西洋管弦乐队与三弦、鼓）和情绪（激愤、高亢、悲壮）。
4、总结京韵大鼓的演唱特色及艺术特色。
三、实践与创造1、给学生一段旋律，让学生改变节拍或装饰加花的方法，将旋律进行变奏。
2、让学生以小组或组为单位展开讨论交流，最后进行评比。
3、每组派学生代表展示作品。
4、教师给学生综合评价并对他们的创造表示肯定。
课堂小结：通过欣赏《蝶恋花答李淑一》和《重整河山待后生》，学生初步了解了我国曲艺音乐，并体验了其中所表现的革命情怀与爱国主义精神。
通过实践和创造活动，学生进一步加深了对曲艺音乐的理解和感受，并展示了自己的创造力和想象力。
本文存在大量格式错误和语言表达不清晰的问题，需要进行全面修改和改写。
以下是修改后的文章：教学内容：《命运》第一、第四乐章教学目标：1、通过欣赏《命运》第一、第四乐章，让学生进一步理解、感受交响曲的特点。
2、通过欣赏通俗音乐《命运》，激发学生对乐曲的喜爱。
3、通过欣赏，能够对交响音乐感兴趣，喜欢聆听XXX的作品，从而更加喜欢XXX。
教学重、难点：欣赏《第五交响曲》教具准备：自制课件（PPT）、教学光盘、磁带教学理念及思路：在教学中，我们应该注重激发学生的兴趣和创造力，让他们更好地理解和欣赏音乐。
本节课的重点是欣赏《命运》第一、第四乐章，通过分析和解说，让学生更深入地了解交响曲的特点和魅力。
同时，我们也要引导学生欣赏通俗音乐《命运》，让他们感受到音乐的魅力和情感表达。
具体教学步骤如下：一、导入1、通过课件打出画面：月亮、海，引入课题。
2、让学生回答所了解的有关家乡的歌曲，并放歌曲《思乡曲》，激发学生对家乡的情感。
二、教学过程1、介绍《命运》的创作背景和作者XXX。
2、教师范唱作品，让学生聆听并欣赏。
3、要求学生念、唱歌词，学唱歌曲《命运》。
4、分析乐曲，解说乐章的特点和情感表达。
三、延伸部分1、让学生创作歌曲演唱形式，如独唱、齐唱、对唱、哼唱等。
2、拓展学生的音乐视野，让他们了解不同演唱风格的歌曲。
四、结束部分1、小结本课内容，让学生进一步理解和欣赏交响曲。
2、布置作业，预下节课内容《第五交响曲》。
通过以上教学步骤，我们可以让学生更深入地了解和欣赏交响曲，激发他们的音乐兴趣和创造力，提高他们的音乐素养和表现能力。
同时，我们也要注重教学过程中的语言表达和格式规范，让学生更清晰地理解教学内容。
本课以介绍塔塔尔族及其民间音乐为导入，让学生了解塔塔尔族的风俗民情及其音乐。
塔塔尔族民歌种类繁多，具有独特的民族风格。
接着，介绍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉，是一首反映爱情生活的歌曲，表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往。
教师播放歌曲并让学生欣赏，然后引导学生分析这首歌曲的情绪及结构，以提高学生对音乐的理解能力。
教学过程如下：教学环节教师活动学生活动设计意图导入介绍塔塔尔族及其民间音乐倾听介绍引入本课内容歌曲介绍XXX介绍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉聆听介绍让学生了解歌曲背景和主题欣赏歌曲播放歌曲〈〈在银色的月光下〉〉聆听欣赏让学生欣赏歌曲，培养音乐欣赏能力分析歌曲引导学生分析这首歌曲的情绪及结构分析歌曲提高学生对音乐的理解能力本课的重点是歌曲的演唱，教师应该在第二课时中重点讲解歌曲的演唱技巧和情感表达。