五年级英语下册第7课 第一课时
陕旅版五年级下册小学英语Unit7单元全套课件
call /kɔːl/ 打电话
【短语】 call back 回电 【例句】 I'll call you tomorrow morning.
明天早晨我给你打电话。
lesson /ˈlesn/ 课程
【短语】 have a lesson 上课
【例句】 Who can tell me which lesson we will have tomorrow? 谁能告诉我明天我们上什么课?
二、选词填空。
be with has in to 1. What's wrong__w_i_t_h___ Alice? 2. He__h_a_s___ a cough. 3. His mom takes him__t_o___ see a doctor. 4. Do you want to_b__e___ a doctor? 5. Just stay__in____ bed.
【例句】 You need some rest since you have a stomachache. 你胃疼,需要一些休息。
see a doctor 看医生
【例句】 You have to see a doctor,because you are ill. 你生病了,所以需要看医生。
doctor /ˈdɒktə(r)/ 医生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点句型一 Colin doesn't feel well this morning. 科林今天早上感觉不舒服。
【详解】 这是一个表达感受的否定句型。feel为感官动词,其后跟
形容词作表语。Colin 为第三人称单数,其否定句要借助 助动词do的第三人称单数形式does完成。本句也可表达 为: Colin feels bad this morning.
译林小学五年级英语下册-全册--教案
Unit 1Cinderella
Story time
课型
新授型Байду номын сангаас
共 6课时第1 课时
总课时1
学习
目标
1.在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit
3.学生能够根据Fun time中的图片说和演
4.学生能够根据故事，完成Checkout time中的Think and write,进一步巩固故事，理解故事
重点
难点
1运用Why？Because…交流，掌握句子结构。
2复习巩固故事，叙述故事
1.能够掌握Why are you…? Why can’t you…? Why does…？句子结构
Step2Presentation
a.Present the title
Today we’ll read a story.
See, the handsome man is aprince.
The pretty girl isCinderella.(present the title)
b.Try to say
T: Why she cannot go to the party and who helps her? Let’s watch the cartoon. check the answer
Teach: a fair/a witch (tell the differences)
e. Act in two
Read after the teacher
2.Ask and answer /Act the story
宜宾县第一小学五年级英语下册Unit1KeepingHealthyStoryTime教学设计人教新起
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit1【主题】Keeping Healthy【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成故事后的句子排序练习，并尝试表演故事。
2. 能够通过故事学习，认识到健康才是一个人最宝贵的财富，因此每个人都要保持自己的身体健康。
教学建议读前活动1. 热身、导入(1) 师生交谈，进行热身。
教师说： My birthday is coming, so I wish for a new dress.I like to wear new dresses very much. When your birthday is coming, what do you wish for? 学生回答：I wish for a toy car...(2) 在充分交流和讨论的基础上，教师适时导入故事主题，对学生说：This is a story about wishes. Let’s read it.2. 呈现故事教师出示故事的第一幅图片，引导学生提问并预测故事内容。
问题参考如下： What’s the weather like? Who is she? What does she find? What colour is the bottle? What happens next?读中活动1. 阅读故事(1) 教师让学生独立阅读故事，理解故事大意。
(2) 教师提出以下问题请学生思考：How many wishes does Mrs Brown get? What are they? 然后让学生再次阅读故事，从中找到问题的答案。
(3) 学生四人一组，讨论并回答问题。
组长带领组员订正答案。
(4) 教师至少请三组学生汇报自己小组的讨论结果，并将他们的回答板书下来(见以下图示）。
五年级下册英语-Unit7 Chinese festivals(第1课时) 译林版PPT课件
4. They also gcolimtobtmheoupnatrakinsand eat rice cakes.
F
rice cakes 重阳糕
C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加 强理解这部分内容。 南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南洋解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方 面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。 3、培养专心阅读的习惯。 1、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是
What festival is it? Dragon Boat Festival
Read, ask and answer.
When is the Dragon Boat Festival? What do people do?
What do people eat?
The Dragon Boat Festival is in May or June. There are drdargagoonnbbooaatt rraacceses in some places. People eat rice dumplings at this Festival.
What festival is it?
moon cakes
moon cakes 月饼
Think and say
The Mid-Autumn Festival is in S__e_p_t_e_m__b_er
or _O__c_t_o_b_e_r_.
Tips: 仔细看一看图片，
冀教版五年级英语下册Lesson 7 教案(公开课)(2)
一、教材分析《Lesson 7: Arriving in Beijing》承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人北京之旅的活动为主线，介绍了men, women, children, people, everyone 等单词，分为三部份，由词汇到句子，由易到难。
二、教学目标(一) 知识与技能：1. 能准确掌握本课5 个新授词汇：men, women, children, people, everyone。
2. 能熟练掌握本课2 个重点句型：Who is tired and hungry? Everyone is tired and hungry。
3. 能在理解课文的基础上自读课文。
4. 能将本课词汇、句型灵便应用到真正的生活中。
(二) 情感态度：1. 激发学生学习兴趣，培养他们学好英语的自信心，让他们会说、敢说、爱说，能有更多成功的体验。
2. 学会与他人合作，引导鼓励全面参预，让人人在课堂中有所收获。
3. 为学生渗透关于北京的历史及文化以及2022 奥运会的举办，拓展学生广泛的知识视野，培养学生爱国热情。
三、教学方法：1. 以旧带新，联系旧知，循序渐进，在巩固中铺垫、提高。
2. 联系生活，切合实际，充分赋予学生动口动脑的机会。
3. 适当利用小学生争强好胜的心理特点穿插游戏，调动课堂氛围，调整课堂节奏。
四、教学过程：Step1. Greeting!Step2. We have a good feeling,let’s do a chant.Step3. Guess: Please look at the blackboard.“What’s this?”( 教师利用多媒体)介绍单词men,women (引导学生对单复数的观察，使用) ,children，people.找学生来示范单词children 和many。
叫起自告奋勇的学生到教室前面，教师引导学生进行对话：T: (找一位自告奋勇的男生) Is he a boy?S:Yes,he is a boy.T: (找一位自告奋勇的女生) Is she a girl?S: Yes, she is a girl.T: He is a boy.She is a girl.They are children.What are they?S: They are children.T: (叫起许多学生) This line stand up.Now there are many children!Many children!Say it please,class.S: Many children.T: Great!Step4. T : Listen to the tape.(学生总结性地跟读课文第一部份，朗读过渡到第二部分)Step5.T:LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li go on a trip to Beijing. Now where are they? Are they in Beijing? Let’s look!(学生跟读课文)教授课文第二部份，点出知识点Step6. T: Let’s play a game.”What’s missing?” (Give me five)Step7.T: LiMing,Jenny,Danny and Mrs.Li are in the train station (放录音，学生跟读课文，教师讲授课文第三部份) .复习现在进行时态T: Let’s make s ome sentences,like this(叫起一位学生)“What are you doing?”S: I am -ing. What are you doing?Step8. PracticeT:Please take out your character and listen to me carefully.All boys stand.All girls sleep.All men point.All women drink.All people sit street.T:OK, boys and girls ,are you happy?Are you tired? Are you hungry?Oh, I am tired and hungry (too).I think everyone is tired and hungry.Let’s have a rest.Goodbye class!Step9.(结束课堂)《Lesson7: Arriving in Beijing》1.Men women (and) children (are) people.2.Everyone is tired and hungry。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_9
Lesson 7 Arriving in Beijing【教学目标】1.语言能力：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men（2）学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.（3）学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children ,man/men，woman/women2.学习能力：通过课堂展示，提高学生的英语表达能力。
3.思维品质：通过细节性和发散性问题，培养学生的独创性。
4.文化品格：通过学习人们在公园所做的事情，让学生知道要遵守社会公共秩序。
【教学重、难点】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.【教学准备】智慧英语教学系统【教学课时】一课时【教学过程】Step1:Warm up1.Greeting：How do you feel?2.Free talk:Three minutes before class.一名学生进行课前三分钟演讲，出示一个谜语，然后介绍北京。
（设计意图：课前三分钟锻炼学生的口语表达能力。
通过谜语导入，吸引学生注意力，然后介绍北京与新课联系起来。
）Step2:New Concept1.They arrive in Beijing. When do they arrive?火车声音导入，师问：What’s voice?生答：Train.师介绍：Li Ming,Danny,Jenny and Mrs. Li are in the train. Now they are arriving in Beijing.Let’s watch videos and answer questions.看视频，回答问题。
科普版英语五年级下 Lesson7 第一课时
Homework
one
two
听录音跟七读彩课堂运用本课所学句
Let’s ta伴lk. 你成长型，与同学互相 进行有关时间的
问答。
四点
十点二十三分
五点四十七分
f_o_u_r_o_’c_lo_c_k_ t_e_n_t_w_e_n_t_y-_t_h_r_ee _f_iv_e_f_o_r_ty_-_s_ev_e_n
二、单项选择。
( A )1. _____ is school over?
A.What time
B.What about
New words
Monday 星期一
短语 on Monday
Tuesday 星期二 Wednesday星期三 Thursday 星期四
Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日
breakfast 早餐
In the morning, I have breakfast.
在早上，我吃早餐。
( B )2. School is over ___ three forty
A. in
B. at
( B )3.Breakfast ___ ready.
A.are
B.is
Summary
1. 学习Monday、breakfast、fifty等单词及短语。 2. 学习两个句型
—What time is i七t? 彩课堂 —It’s +时间点 伴lock)。 例：6:00 （six o’clock） 2.所有非整点的时间都可以用“小时 + 分钟” 例：10:23 ten twenty-three
Key sentence
五年级下册英语教案Lesson7IT'SSEVENTHIRTY-FIVE科普版(三起)
五年级下册英语教案 Lesson 7 IT'S SEVEN THIRTYFIVE 科普版（三起）教学内容本节课教学内容为科普版（三起）五年级下册英语第七课《IT'S SEVEN THIRTYFIVE》。
课程内容围绕时间的表达方法，包括数字时间、半点和整点的表达，以及相关日常活动的时间描述。
通过本课的学习，学生将能够准确地用英语表达时间，并能在实际情境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数字时间、半点和整点的英语表达方式，并能运用到日常生活对话中。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作、游戏互动等教学方法，提高学生的英语听说能力和时间观念。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间管理意识，增强学生团队协作能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 时间表达的准确性，特别是半点和整点的英语表达。
2. 时间表达在实际情境中的灵活运用。
3. 学生对时间相关词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 课件：包含本节课所需的时间表达图片、单词卡片、句型框架等。
2. 实物教具：如钟表模型、时间卡片等。
3. 录音设备：用于播放教材录音，辅助学生听力训练。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《It's time to say hello》来营造英语学习氛围，同时复习上一节课的内容。
2. 新课展示：使用课件展示本课的主要教学内容，包括时间表达的图片和句型框架，引导学生学习新知识。
3. 小组合作：学生分组进行情景模拟，用英语表达不同时间点的日常活动，如上学、吃饭、睡觉等。
4. 游戏互动：设计“时间接力”游戏，学生在规定时间内用英语完成时间表达任务，增强学习的趣味性。
板书设计板书设计将围绕本节课的核心教学内容，包括时间表达的关键词汇、句型框架以及相关的日常活动时间描述。
通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题，巩固时间表达的知识点。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍一天中的不同时间点及其相关活动。
五年级下册英语讲义-第7讲-Summer holiday 深港朗文版(无答案)
学科教师辅导讲义学员编号：年级：五年级课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课主题Summer holiday授课类型T同步课堂P专题实战S归纳总结教学目标①使学生能够基本掌握牛津5年级下册Unit7中的基础词汇及重要句型；②使学生掌握现在完成时的基本用法和解题技巧；③提高学生通过句子成分和词性解首字母填空题的能力。
授课日期及时段T（Textbook-Based）——同步课堂(对上节课内容的复习回顾，或采用较好的引入材料)（针对同步单元进行重点词汇句型的复习与学习）知识点1：词汇：frightening 可怕的, comfortable 舒服自在的,exciting 令人兴奋的, interesting 有趣的,delicious 美味的, spicy 辛辣的,tiring 令人疲倦的, beautiful美丽的知识点3：句型前情回顾体系搭建I want to go to---. 我想去…I want to---.That’s ---.How is your summer holiday? 暑假过得怎么样？（询问）Exciting and interesting.很刺激很有趣That’s exciting.很棒Frightening and tiring.很吓人很累It’s very comforta ble.很舒服很惬意典例分析（针对体系搭建内容给出相应练习题）例题1：改错( )1. Is these your books?A B C( )2. Our sunglasses is black.A B C( )3. We have 1 point, you have 3 point.A B C( )4. This is she lunchbox.A B C( )5. I don’t have a lot of moneys.A B CP(Practice-Oriented)——专题实战专题精讲名词专题精讲：专有名词(Proper Nouns)Proper Nouns:指人名、地名及某些人和事物专有的名称Eg: Diana; Beijing; Americans;English; May; New Year’s Day 注意：专有名词的第一个字母要大写指人名、地名及某些人和事物专有的●名词变复数的规则变化1.一般情况加-sbrothers schools2.以s, x, sh, ch结尾的加-es。
科普版英语五年级下册课文翻译
Read 不要在这里过马路
汤姆和他的堂兄鲍伯打算去踢足球。现在他 们正在街上走。鲍伯正在玩他的球。“嗨，鲍伯！ 你不可以在这里玩球，”汤姆说。“好的，”鲍伯 回答。
“哦，我们不可以在这过马路。我们必须在 那过马路。” “哦，是的。”
露露
第九课 你总是在 12 点吃午饭吗？ Let’s talk 露露：几点了？ 汤姆：12 点。 露露：哦，到了吃午饭的时间了。 汤姆：是的。 露露：你总是在 12 点吃午饭吗？ 汤姆：是的，我是。你呢？ 露露：我通常 11:30 吃午饭。有时候 12 点吃午饭。 汤姆：你午饭通常吃什么？ 露露：米饭，鸡肉和汤。
科普版（三起）五年级下册课文翻译
Read 哪个女孩能得到那份工作？
史密斯先生是一个经理。他想找一个办公室 职员。两个女孩都想得到这份工作。史密斯先生 不知道选择谁。接着他有了一个主意。
女孩一：打扰一下。史密斯先生在吗？ 史密斯先生：不，他不在。 女孩二：你是做什么的？ 史密斯先生：我是一名清洁工。
女孩二：去找你的经理。 史密斯先生：好的。但是你能帮我打扫房间 吗？ 女孩二：不。这不是我的工作。我帮不了你。
Let’s learn —我能用你的钢笔吗？ —当然可以。
科普版（三起）五年级下册课文翻译
Let’s chant 星光，闪亮的星光， 今晚我看到的第一颗星星。 我希望我可以，我希望我能够， 在今晚让梦想成真。
Listen and say 汤姆：你好！我可以和东东说话吗？ 东东：我是东东。 汤姆：嗨，东东。我是汤姆。你现在正在做什么？ 东东：我正在吃午饭？有什么事吗？ 汤姆：今天下午踢足球怎么样？ 东东：好主意。什么时间？ 汤姆：三点钟怎么样？ 东东：好的。我们在哪儿见面呢？ 汤姆：在体育馆，好吗？ 东东：好的。
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Please recite the key words by yourself within 3 minutes. 3 minutes later, let’s have a match.
3分钟时间自己背记下列单词。3分钟后，我 们比一比谁记得既准确又流利。
I can remember them.
1. breakfast
2. Monday
早餐
星期一 10. hole 洞，孔
3. fifty
4. way 6. try
五十
纸路 尝试 星期二 星期四 星期三
11.deep 深的
12. fill 满的
13.smile 微笑 14. on the way在.....路上
7. Tuesday 8 Thursday
跟录音，读单词。
（尤其注意刚才你所标注出的单词。）
Please read分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读单词。）
Let’s have a match!
a. Please listen carefully. b. Please find out(找出) the mistakes (错误).
9. Wednesday
同桌互查。
1. 早餐 2. 3. 4. 6. 7. 8 9. 星期一 五十 纸路 尝试 星期二 星期四 星期三 10. 洞，孔
11. 深的 12. 满的
13. 微笑 14. 在.....路上
(能拼写单词。)
Look and listen! Pay attention to the pronunciation(语音) .
Please read the words by
yourself within 4 minutes.
大声朗读单词。 （若有疑难，请 用笔 标注出来。)
Read after the tape!
Lesson 7
It's seven thirty-five
七点四十五分了
Learning aims:
1、 I
can read and understand the words.
(准确、正确地朗读单词,并理解单词的意思。)
2、 I
can spell these words and writeit.