《赋得古原草送别》课件解析
《赋得古原草送别》课件
又送王孙去， 萋萋满别情。
王孙：贵族子孙、公子 ， 这里指自己的朋友。 萋萋：草木茂盛的样子。
这两句用拟人 手法写出了作者 送别朋友时那种 难分难舍的心情
根据诗意写诗句（不会写的字可以用拼音代替。）
1、 原野的青草繁茂，一年一度枯 了又会繁茂起来。 （ ） 2、 燎原的野火能把枯干的野草连 叶带茎统统烧尽，但深藏在地底 下的根，在第二年春风吹拂时， 春雨滋润下还会复生，重新覆盖 大地。 （ ）
离离：繁盛的样子。 原：原野。 岁：年。 枯：枯萎。 荣：繁盛。 这两句写出了青草具有无比顽强的生命 力。
野火烧不尽， 春风吹又生。
这两句充满哲理， 告诉我们像古原草那样 具有死而复生的顽强生 命力，是任何势力也摧 不垮的。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳侵古道：蔓延到远方的一片野草，侵占 了古老的道路。 晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。 侵：蔓延，长满。
（3）《赋得古原草送别》：
前六句写景，春草繁茂，蔓延远方，暗示友人要远行。 后两句直抒胸臆表离愁，随行目送，别情浓郁。
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 意 ，
——《送杜少府之任蜀州》[唐] 王勃
海 内天 存涯 知若 己比 ，邻
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
3.今天我又来送别朋友，连繁茂 的草儿也满怀离别之情。
（又 送 王 孙 去，萋 萋 满 别 情 。）
• 对比认识，了解表达 （1）《送元二使安西》:
前两句写景，情景交融，垂柳依依表惜别。 后两句叙事，劝酒送别，别情深沉。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
前两句叙事，写友人要下扬州。 后两句写景，目送友人，情寄长江水，别情悠悠。
《赋得古原草送别》PPT【完美版课件】
第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
湖北教育出版社 二年级 | 下册
学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
《赋得古原草送别》PPT【精选推荐课件】
第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清 香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的 照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
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《赋得古原草送别》课件
创作因
01
借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学 习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体" 。
02
此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字， 作法与咏物诗相似。
03
这首诗为试帖诗，写出了“古原草”的特色而兼关送别之意，通过描绘野草顽 强生命力和古原青草的意象，表达了对从烈火中再生的理想的赞美，并引出“ 送别”题意。
《赋得古原草送别》
汇报人：*** 2023-11-01
目录
• 引言 • 诗的翻译 • 诗的创作背景 • 诗的艺术表现 • 诗的主题思想 • 结论
01
引言
背景介绍
• 时代背景：《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元三年（公元788年），当时白居易只有十六岁。这是他应考 习作，按照科考规矩，限定的诗题需要在题目前加上“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
主题概述
• 《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的一首佳作，借助于 对草原的描绘，表达了对生命顽强和离别之情的赞美。此诗 不仅刻画了草原的特色，同时也融入了深深的离别之情，情 景交融，给人以强烈的艺术感受。
主题分析
• 从诗歌的描绘中，我们可以看到野草的顽强生命力和对生 存环境的适应性。无论是在枯荣之间，还是在野火的烧毁 和春风的吹拂中，草都能够生生不息，这正是生命的顽强 和坚韧的象征。同时，诗中的“送别”主题，通过“王孙 ”的形象，表现了离别的哀愁和别后的思念，深化了诗歌 的情感表达。
03
诗的创作背景
创作地点
• 长安 • 洛阳 • 借古人诗句或成语命题作诗，诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗
六年级下册语文课件-15赋得古原草送别∣语文S版
高适 《别董大》： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
诗句赏析
野火烧不尽，春风吹又生。
翻译：野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风吹拂，小草复生， 大地又是一片绿色。
这两句充满哲理，像古原草那样具有死而复生的顽强生命力的话，任何势 力也摧不跨的。
诗句赏析
远芳侵古道，晴翠接荒城。 侵：蔓延，长满。荒：荒芜。
翻译：蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴天，一片绿色连 接着荒城。
诗歌阅读
赋得古原草送别 （唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
诗句赏析
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：繁盛的样子。 原：原野。 枯荣：指草的枯萎和茂盛。
翻译：原野上的青草茂盛，一年一度枯了又会繁茂起来。
诗句赏析
这两句道出草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。作者不说“荣枯 ”，而说“枯荣”，强调了草的强大的生命力。因此，千百来年广受欢迎 和流传。
“侵”和“接”字以铺叙的手法，进一步渲染了春草的无限生机。Байду номын сангаас
诗句赏析
又送王孙去，萋萋满别情。
王孙：本指贵族后代，这里泛指离家远游的人。 萋萋：草长得茂盛的样子。
翻译：又要送你远去，繁盛的青草仿佛也充满了离情别意。
诗句赏析
这两句运用拟人的手法，表现了作者难舍难分的感情。尾联关合全 篇，结清题意，点出送别之意。这里变其意而用之，说的是看见芳草 萋萋，而实际上平添的是浓浓送别之情。
诗歌小结
作者在诗中借物抒情,将春草和送别有机的结合起来,茂盛的春草就 像离别浓郁的哀愁,草有枯荣,就像人有聚散,表现了自己对友人的依依 惜别之情.但后两句又峰回路转,表现了豁达的人生态度,并暗喻友人终 会再次相见,把离别的伤感转化为再见的动力。
小学诗词《赋得古原草送别》注释及赏析
小学诗词《赋得古原草送别》注释及赏析《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
【注释】①赋得：根据指定的题目写诗就叫做“赋得”。
古原：古老、宽阔的原野。
诗题的意思是：按照“在长满野草的古老原野上送别朋友”这一个题目写的诗。
②离离：形容春草繁盛茂密。
③一岁：一年。
枯：枯萎，枯死。
荣：生长，茂盛。
④野火：荒山野地里的大火。
⑤远芳：绵延向远方的芳香的野草。
⑥晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。
⑦萋萋(qī)：草长得茂盛的样子。
【赏析】命题“古原草送别”颇有意思。
草与别情，似从古代的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”(《楚辞·招隐士》)的名句以来，就结了缘。
但要写出“古原草”的特色而兼关送别之意，尤其是要写出新意，仍是不易的。
首句即破题面“古原草”三字。
多么茂盛(“离离”)的原上草啊，这话看来平常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。
就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》)，那通篇也就将是另一种气象了。
野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。
“一岁一枯荣”意思似不过如此。
然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。
如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。
两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。
古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。
作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。
野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。
而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。
烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。
白居易《赋得古原草送别》PPT
得
古
—— ·
原
唐草
白送
居 易
别
第一章 作者简介 第二章 诗词内容 第三章 诗词赏析 第四章 诗人趣事
作者简介
白居易，字乐天，号香山居士，汉族，公元772年2月28日 生，河南新郑人，进士学历，历任秘书省校书郎、翰林学士、 左赞善大夫，后因得罪权贵，贬为江州司马，再后又升迁杭 州、苏州刺史，晚年官至太子少傅、刑部尚书等职。
如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六 句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送 别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联 为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都 写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古 原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色 如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩 展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古 道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。
社会关系
白居易十六岁时，拿着自己的诗作去京 城长安应考。考前，白居易将自己写好 的《赋得古原草送别》诗，呈递给当时 的诗坛领袖人物顾况看。顾况没看诗作， 先看署名后，讥讽笑道：“长安百物贵， 白居大不易!”然而当他读到诗中“野火 烧不尽，春风吹又生”的诗句，转而又 惊又喜地说：“有句如此，居天下何难! 老夫前言戏之耳!”
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典 型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别 在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富 于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙 游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游 未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而 增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离 恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。
《赋得古原草送别》课文解析
《赋得古原草送别》课文解析赋得古原草送别《赋得古原草送别》是中国古代文学家白居易创作的一首抒发离愁别绪的诗词作品。
本文将对这首诗进行解析，探讨其中的意境、艺术手法以及情感表达。
首先，本诗描绘了作者与友人离别的场景。
开篇两句“离离原上草，一岁一枯荣”直接勾勒出凄凉的背景。
草原作为自然界中凋零、复苏的象征，与人事离别相互呼应。
接着，诗人借古原草一年一枯荣的景象，抒发了对友人的思念之情。
诗的第二联“野火烧不尽，春风吹又生”，通过对比自然界中的破坏和恢复，表达了友情的持续不断。
野火烧毁了原野上的草，但春风一吹，新的草又会生长。
这与友人之间的情谊相似，即使分别，但友情却能经受住时间和距离的考验。
在诗的结尾，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了作者对友人未来相聚的期望。
剪烛和话夜雨，都是古代人们表达思念的方式，作者渴望与友人相聚，共享欢乐和闲暇时光。
另一方面，诗中融入了一些艺术手法，使得整个作品更加生动有趣。
比如，“离离原上草，一岁一枯荣”中的“离离”二字重叠，表现了离别带来的远离和分离的感觉。
同时，“一岁一枯荣”运用了对偶的修辞手法，形象地描绘了草原的变幻，也隐喻了人生的无常。
此外，作者运用了自然景物与人情感的对应，以增强作品的情感表达和艺术感染力。
通过描绘草原的枯荣和友人之间的别离，深化了读者对离别的感悟和对友情的思考。
综上所述，《赋得古原草送别》是一首表达离愁别绪的诗词作品。
通过对古原草的描绘和自然景物与人情感的对应，作者表达了对友人的思念之情以及对未来相聚的期许。
同时，诗中运用了对偶等艺术手法，使整个作品更具艺术感染力。
这首诗揭示了人与自然、人与人之间复杂而又微妙的关系，引发了读者对友情和离别的思考与共鸣。
（Word count: 362 words）。
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野火烧不尽， 春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火怎 样无情地焚烧。只要第二年春风 一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表 现古原草顽强的生命力。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。 这句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵 占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿 接连着荒城。 （这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。 枯： 枯萎。
荣： 繁荣茂盛。
这句诗的意思是：原野上的青草繁茂，一年一度枯 了又会繁茂起来。
为什么说“枯——荣”而不说“ 荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2. “荣——枯”有由盛而衰的 凄凉之感，而“枯——荣”引 出一种生生不息之意。
高适 《别董大》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
赋 得 古 原 草 送 别
白居易（772— 846），字乐天， 号香山居士。这首 诗是白居易未满16 岁时在考场上所作， 当时有要求题目前 面两个字需用“赋 得”二字。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原 野上送别朋友”这一题目写的诗。
根据诗意写诗句
1、原野上那茂盛的野草，每年枯萎 以后又长得很繁茂。 （ ） 2、不管烈火怎样无情地焚（fén）烧， 只要春风一吹，又是遍地的野草。 （ ）
李白 《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王维 《送元二使安西》：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
又送王孙去， 萋萋满别情。
王孙：贵族子孙、公子 ， 这里指作者的朋友。 萋萋：野草茂盛的样子，
形容野草连绵。 这句诗的意思是：今天我 又来送别朋友，连繁茂的 草儿也满怀离别之情。
提问
1.《赋得古原草送别》这首小诗赞美了什么样的精神？
赞美了一种顽强向上的生命精神
2.赋得古原草送别 的中心是什么？
中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度