初识新伙伴
见到许久未见的朋友的文案
见到许久未见的朋友的文案见到许久未见的朋友，知道一些未曾知道的事情，真好，明天会更好。
回到熟悉的地方，见到了许久未见的朋友和老师，大家看起来都变化都不大，真好！好朋友大概就是这样，许久未见，盛装相见，为许久未见的你换上一身从未穿过的裙装精心打扮一番赴万里孤寂荒凉来见你，感谢有你。
朋友最好的状态多年不见，依旧是一见如故。
那初见时是模样，仿佛昨日，感叹岁月，你我依然时光不老我们不散。
间不言不语，再相聚，脸上却已不见稚嫩。
老同学，好久不见！愿时光不老，我们不散，每一次相聚都值得纪念。
时间不言不语，老同学，好久不见，愿时光不老，我们不散，每一次相聚都值得纪念。
如果可以，只希望一切都好。
天南地北，四季之约。
与喜欢的人一起同行，见许久未见的朋友。
和许久未见的朋友，见一面，吃个简单的饭，聊几句问候的话，哪怕只有半小时的间隙，也觉得很美好。
多年不见的朋友，久别重逢已非少年，以前总以为最美好的是相遇，后来才明白难得的是重逢。
年不见，再次见面感觉更多的是和一个许久未见的老朋友说说话聊聊天，青涩褪去，原来我们都长大了。
有种感觉很温暖，许久未见的朋友之间，她看到你的新衣服会夸赞，你看到她的新手机壁纸会埋怨她为何不推荐给你，等等等等，相见本就不易，请让我多了解一点你。
王总大喜的日子，几个许久未见的朋友见上一面，聊上几句，各自安好也不错！我一直以为人间最美好的是相遇，但曾不想最难得的是重逢。
倘若久别重逢，希望你别来无恙。
与许久未见的朋友出去玩，大着胆子穿汉服拍一次，有人好奇围观，还有夸漂亮的，可惜应景的地方不多所以没有很多张，期待下一次我们的见面，与你一起，很开心。
最好不过明天见，最开心不过见许久未见的朋友。
大概是离家最近的地方，朋友是最多的地方。
想去见那些许久未见的老友，一起去吃好吃的东西，一起去看美丽的风景。
可我却远在他乡。
想要回回回我的大陕西。
此生欢喜有这般挚友，无需时常见面，知你冷暖懂你悲欢。
愿彼此生活安好如愿，重聚不会太远。
朋友从相识到相知的句子
朋友从相识到相知的句子一、初识与了解1. 我们第一次相识是在大学的新生军训中，彼此对对方还一无所知。
2. 通过共同参加学校的社团活动，我们开始有了更多接触的机会。
3. 我们在一次班级聚餐上坐到了一起，开始了第一次的交谈和互相了解。
4. 在一次课堂合作项目中，我们成为了同组的伙伴，开始共同努力完成任务。
二、共同兴趣5. 通过一次共同的旅行，我们发现了彼此对于探索新鲜事物的兴趣。
6. 在一次友谊的考验中，我们相互支持，发现彼此的价值观和人生观存在共鸣。
三、分享与关心7. 我们开始分享彼此的喜怒哀乐，成为了彼此心灵的依赖。
8. 当我遇到困难时，朋友给予了我无私的帮助和关心，让我深刻体会到友谊的珍贵。
9. 我们互相鼓励，共同成长，成为了我们人生中不可缺少的支持者。
10. 通过朋友的帮助和鼓励，我学会了更加坚强和乐观的面对生活中的挑战。
四、相知与信任11. 通过长时间的相处，我们逐渐了解到彼此的优点和缺点，但仍然选择接纳和信任对方。
12. 我们彼此成为了可以互相倾诉的知己，分享生活的喜悦和烦恼。
13. 朋友在我困难时给予了我坚定的支持，让我感受到了真正的友情的力量。
14. 通过共同的经历和努力，我们建立了深厚的信任和默契，成为了最好的朋友。
五、相知与成长15. 朋友在我迷茫时给予了我正确的引导和建议，让我重新找到了人生的方向。
16. 我们一起面对困难和挑战，共同成长，相互激励。
17. 通过与朋友的交流和思考，我学会了更加理性和客观地看待问题。
总结：从相识到相知是一个漫长而美好的过程，在这个过程中，我们经历了相互了解、分享和关心，建立了深厚的信任和默契。
在朋友的陪伴下，我们一起成长，共同面对生活中的挑战。
这份友谊是无价的，它给予了我们力量和勇气，让我们变得更加坚强和乐观。
我们会一直珍惜这份友谊，相互扶持，共同前行。
小学美术教案 伙伴9篇
小学美术教案伙伴9篇伙伴 1一、文本解读1、与文字对话《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。
要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。
他们的互相关心，和对彼此的牵挂。
本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。
（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。
（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。
“伙伴”是理解课文最关键的一个词。
让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。
2、与编者对话《伙伴》是冀教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文。
这一单元以“感受真情”为主题。
“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。
《倾斜的伞》一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续；是《伙伴》让遇险的猎狗最终获得搭救；《信任》一文中，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心；其实，爱是无处不在的，它使《巨人的花园》盛开美丽的花朵……学习本单元，要让学生透过具体的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。
二、教学目标识与技能：1、正确认读文中5个生字，会写11个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
过程与方法：1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。
2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。
情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。
课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片。
三、教学过程：一、激起引入同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事？二、细读课文，识记生字1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词。
三年级《好伙伴》知识点整理
三年级『好伙伴』知识点整理『小伙伴』这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度.你会整理三年级『好伙伴』知识点吗?这里给大家分享一些三年级『好伙伴』知识点整理，欢送阅读!三年级『好伙伴』原文马哈多是一名护林员，他养着一只猎狗.有一次，他带着猎狗上山巡逻.在一处草丛中，猎狗咬住马哈多的衣角，汪汪汪地叫起来. 马哈多向前走了几步，拨开草丛，发现地上躺着一只受伤的乌鸦.马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤.乌鸦的伤很快就好了.从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴.马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里.护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们.日子过得很快乐.可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了.他很担忧，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病.“猎狗，你究竟在哪里呀?〞马哈多抬头望望乌鸦.乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安.更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了.马哈多心理想：它把肉叼到哪里去了呢?我得弄明白.乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面.乌鸦落在一口枯井边，把肉投入井中.马哈多往井里一看，什么都明白了.原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来.乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物.马哈多看着他的两个好伙伴，冲动得流下了眼泪.三年级『好伙伴』知识点字词：护林员、猎狗、巡逻、草丛、衣角、拨开、乌鸦、抹药、意外、可爱、焦急、惊奇、院子、枯井、明白、食物、伙伴、眼泪句子：马哈多向前走了几步，拨开草丛，发现地上躺着一只受伤的乌鸦.马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤.乌鸦的伤很快就好了.从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴.可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了.他很担忧，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病.原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来.乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物.三年级『好伙伴』教案【学习目标】1、会读餐、丢等13个生字，会写问、间等6个字.2、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情.3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他.4、有乐于帮助他人的愿望.【课前准备】课文朗读录音磁带，生字卡片.第一课时一、谈话引入在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍.有位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢?我们一起来学一篇新课文『小伙伴』.(板书课题)二、初读课文1、学生自读课文，初识生字，了解课文大意.2、指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音?3、检查自学生字：⑴出示生字卡，检查读音.(重点读准餐糟粗等平舌音;概念gài，不念kǎi)⑵同桌互相抽读生字.⑶学生再读课文，要求读准字音，读通句子.⑷分组练习读课文，要求正确、流利.4、播放朗读录音，听完后说一说：⑴玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字)⑵玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?(引入课文)三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样?读玛莎的话，体会她难过的心情.2、玛莎的三个小伙伴都来关心她.学生自己读一读第2～8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法.⑴你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得?为什么?⑵安东这样做的时候，他的心里会想些什么?⑶如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助?为什么?3、随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解：读其他小伙伴说的话应该怎么读?读安东的做法时应该怎么读?把自己想象成其中的人物，边读边配上动作.四、分组活动1、分角色朗读课文.2、演一演.通过想象，鼓励学生创造性地表演.如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么?表演时加进自己想象的内容.。
我的新同学作文600字(通用10篇)
我的新同学作文600字（通用10篇）我的新同学作文600字篇1曾经，上小学时，我有一个很要好的朋友。
当时，上三年级分班后，她就转到这里来了。
当时她的身上有股异味，起初不敢接触她，直到几个星期后愿意才和她一起玩的。
从小学三年级到六年级，我们一直是形影不离的好朋友。
一下课，就在一起写作业。
聊天：一到体育课休息时，我们就在一起分享从家里带来的水果。
零食，即便是偶尔发生争执，第二天也就和好了。
当时，和她一起交往时，了解到她是甘肃人，有两个妹妹，他的父亲在这里做工，具体做什么我也忘了，反正就想着和她玩……当时才是小学生嘛，只想着玩了。
有一次，不知什么原因，一个早上，我们谁都不理谁，另一个女生，就哄我们，呵呵，下午我们就又在一起玩了。
五年级时，我们做了同桌，这样讨论问题就更方便了。
那次上语文课，老师看同学们死气沉沉的样子，就下命令说谁答不上问题，就罚站，她一下子就握住我的手，我用另一只手拉着她小声说：“你怕啥哟，不会答就给你说啦，噢？”她笑着点点头。
六年级快毕业时，我却不舍得她，想在假期和她联系，可我这个大笨蛋居然忘了问她的电话。
再后来照毕业照时，我和她就站在一起；制作毕业证照大头照后，我们就交换了照片。
而放了假，我经常做梦和她在一起玩，和她去夏令营。
但，那是甘肃舟曲发生了泥石流，我差点哭了，为什么当时没问清她在甘肃省哪里。
到现在还担心她是不是就是甘肃人，还幻想，长大后，会在哪里遇见她，她还会是当时那个小姑娘吗？我的新同学作文600字篇2我现在已经小学升初中了，刚来到新的初中学校，见到了新老师，也结识了新同学。
当中，有一个最有趣最热心的同学——谢凯。
他，有一身黑黑的皮肤，中高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。
他坐在我的前面，开学不久我就与他成为了朋友。
第一天上学下课时，班长过来笑话谢凯的皮肤很黑很黑，谢凯说道：“黑皮肤不知道比你的白皮肤健康多少，而且多晒太阳也有益于身体健康，看看你的白皮肤，估计要么是暑假没出门，要么就是用了美白的化妆品。
《认识我的新伙伴》参考教案
第二课认识我的新伙伴一、学习目标1.初识计算机，了解计算机的组成部分。
2.通过实践操作，掌握计算机的开关机操作。
3.在合作探究中，感知计算机的桌面神奇。
二、导课从今天开始，我们将认识一位新伙伴，它上知天文、下知地理能歌善舞还能让你玩游戏已经成为了工作、学习、生活、娱乐的得力助手和伙伴。
下面我来说个谜语，来猜一猜这位新伙伴是什么方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔善.茨乐呵呵。
（电脑）三、新授课（一）计算机的组成1.电脑又叫计算机，是重要的信息处理工。
它处理信息的能力非常强那么你们知道这样高性能的机器它是由哪些部件组成的吗？请同学们观察一下面前的电脑，用手摸一下，看一看它由几部分组成？每一部分的名称是什么？小组讨论交流计算机一般由主机、显示器、键盘和鼠标等组成。
主机：计算机最重要组成部分，包含主板、中央处理器CPU、存储器。
显示器：可以显示图片、文字、视频等，是计算机重要的输出设备。
键盘：向计算机发出指号，输入文字、符号等是计算机的输入设备。
鼠标：可以方便地向计算机发送指令，是计算机的输入设备。
（二）计算机的类型和外观台式、一体式、便捷式；（三）启动主关闭、计算机1.怎样才能让计算机工作起来呢？（1）打开显示器电源（2）按下主机电源2.认识window年面计算机启动成功后，显示器上就会出现操作系统界面。
该界面就是我们常说的桌面”，由开始按钮、任务栏、图标、桌面背景等组成。
学生活动计算机，与同桌讨论Windows桌面组成。
3.关闭计算机①开始—单击电源按按—单击“关闭”按钮②关闭显示器电源四、课堂总结计算机是我们的好伙伴，在使用时要爱护它，养成良好的操作习惯。
下课五、板书设计第二课认识我的新伙伴1.计算机的组成主机显示器键盘.鼠标2.启动关闭计算机3.认识Windows的桌面4.关闭计算机。
第五单元的初识身手作文
第五单元的初识身手作文说到初识身手，这事儿可有意思了。
我刚开始接触这个课题的时候，还真是有点摸不着头脑。
大家都知道，任何新事物刚开始都是一脸懵，尤其是在这个五花八门的第五单元里，简直像开了盲盒，一会儿是这个，一会儿是那个，让人眼花缭乱。
那天，我跟几个小伙伴在图书馆里碰面，大家都在琢磨着这单元的内容。
我就随口问：“你们都搞定了没？我这儿简直是一团糟。
”小丽一边翻着书，一边瞥了我一眼，笑着说：“哎呀，别急，你这是刚入门，慢慢来，等你摸熟了，就觉得特别简单了。
”于是，我们几个就开始了“探险”活动。
小明是个热心肠的家伙，总是想当我们的“指导员”。
他说：“你们别急，我来给你们讲讲这个单元的重点。
”他把书摊开，摆出一副“学霸”的样子，眼神里充满了自信。
结果，他讲得特别“学术”，搞得我们几个人听得一头雾水。
我忍不住插嘴：“小明，你能不能换一种我们能听懂的方式讲讲？比如，像我们平时聊天那样。
”小明愣了一下，然后哈哈大笑：“好吧，我尽量简化一下。
”于是，他就开始用比喻来解释：“你们想象一下，这单元就像是你们第一次学骑自行车。
一开始当然会摔跤，但只要你们掌握了基本的平衡和操作，就能很快骑得飞快。
”说到这里，他还故意做了个骑车的姿势，引得大家哄堂大笑。
小丽突然插话：“说到骑车，我上次骑车摔得特别惨，结果学会了之后，现在每次骑车都特别稳，基本上没人会笑我了。
”说着，她还做了个“稳”的手势，搞得我们都笑了。
这时，小刚也加入了我们的讨论，他有点兴奋地说：“其实，最重要的是要敢于尝试，哪怕是做错了也没关系。
只要你们肯动手去做，就一定能学到东西。
”他的话说得特别有激情，完全是那种鼓舞士气的感觉。
我们的讨论越来越热烈，大家都抛出了自己的见解，互相交流、讨论，气氛也越来越轻松了。
小明总结了一下：“其实，我们就是要像解决难题一样，一步一步来，慢慢琢磨，最终肯定能搞定。
”大家都点了点头，感觉一阵释然。
学什么东西，最重要的就是心态放正，不怕麻烦，也不怕失败。
新伙伴教案初中
新伙伴教案初中课时：1课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 让学生学会如何与新同学相处，培养良好的同伴关系。
2. 提高学生的沟通技巧，学会倾听、理解他人的需求。
3. 培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
教学内容：1. 导入：讲解新伙伴的重要性，引导学生认识到与新同学建立良好关系的重要性。
2. 教学新伙伴的基本原则：尊重、理解、包容、互助。
3. 情景模拟：设计不同场景，让学生学会在不同情境下与新伙伴相处。
4. 小组讨论：分组讨论如何与新同学建立友谊，分享彼此的经验和心得。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调与新伙伴相处的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解新伙伴的重要性，引导学生认识到与新同学建立良好关系的重要性。
2. 提问：你们在新环境中有没有遇到过与新伙伴相处的问题？这些问题是如何解决的？二、教学新伙伴的基本原则（10分钟）1. 教师讲解新伙伴的四个基本原则：尊重、理解、包容、互助。
2. 举例说明每个原则的具体表现。
3. 学生提问，教师解答。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设计不同场景，如课堂讨论、课外活动、宿舍生活等，让学生学会在不同情境下与新伙伴相处。
2. 学生分组进行情景模拟，模拟与新伙伴的互动。
3. 各组分享模拟过程，讨论在模拟中遇到的问题及解决方法。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论如何与新同学建立友谊，分享彼此的经验和心得。
2. 每组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果。
3. 全班交流，教师点评并总结。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与新伙伴相处的重要性。
2. 学生分享对本节课的认识和体会。
3. 布置作业：思考如何运用本节课所学原则与新伙伴建立良好关系，并在日常生活中实践。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新伙伴原则的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们在实践中的应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们在与新伙伴相处过程中的困惑和问题，及时给予指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）思考：人类可以在什么情况下，应用机器人做些什么呢？特别是在不适宜人类从事的劳动中，机器人会怎么做呢？
（3）小组讨论、汇报交流。
2、师：在这段视频里，大家看到了什么？（学生观看视频，回答问题）同学们想象中的机器人是什么样子的？是不是机器人必须是“人”的样子？目前世界上机器人技术发展到了一个什么样的水平？现实中的机器人又是什么样子呢？在机器人时代即将到来的同时，带上这些问题，让我们一起去机器人的世界里探索翱翔吧！
[设计意图]
启发学生思考，激发学生学习兴趣。
（4）教师小结机器人的分类。
对机器人的分类有很多种，国际上没有统一的分类标准。我国的机器人专家从机器人的应用环境出发，把机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。
[设计意图]
学生对于定义、类别等比较枯燥的知识，学习记忆不是很积极，这里组织学生自己动手上网搜索有关信息，用浩大的网络资源吸引、引领学生学习，有利于学生们主动参与到学习中来，享受学习的乐趣。
六、教学反思：
这节课没有上机操作的内容，概念理论的东西比较多，如果只是按课本内容进行教学，是非常枯燥的，而且课本中的信息量有限，并不能满足六年级学生的好奇心和探究能力。
机器人是孩子们特别感兴趣的东西，不能因为枯燥的理论泯灭学生的兴趣。所以，我精心设计了问题，让学生带着问题在浩大的网络中搜索机器人的相关信息，既动手又动脑，学生不仅学会了本节课的内容，大开眼界，还点燃了以后继续学习机器人知识的兴趣。
（二）教授新课，自主学习1、搜索，初ห้องสมุดไป่ตู้机器人
（1）学生上网搜索机器人的信息，初步了解机器人。百科：/view/2788.htm
图片：/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=机器人
（5）教师根据学生汇报情况，小结机器人的功用。特别是强调在高温、高压、有毒、有害等不适宜人类工作的的恶劣环境中工作的机器人的功用。
[设计意图]
从学生身边实例入手）畅想拓展展示交流
1、师：在人类的研究探索下，明天的高级智能机器人将比今天的机器人具有更丰富的功能和广泛的应用，未来的机器人还可能有什么功用呢？你心中最理想的机器人是又什么样的呢？
（2）结合学生汇报情况，讲述机器人的定义：
机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种务：对机器人的分类，国际上有没有统一的标准？我国机器人专家从哪方面出发对机器人进行了分类？分为几大类？
（2）e773.html
（3）学生汇报了解到的机器人分类。
3、学生分小组讨论、畅想，展示自己心中的机器人，与其他同学交流、分享心中的机器人。
[设计意图]
教师抛砖引玉先描述自己心中理想的机器人，激发学生想象力。在描述心中的机器人的过程中，还可以培养学生的语言表达能力，培养学生进一步学习机器人的兴趣和探索能力。
（四）总结提升
这节课，我们认识了机器人这位好伙伴，你们对它都有了哪些了解呢？（学生总结本节课内容）只要同学们大胆的畅想，从现在开始努力学习，就能让未来机器人伙伴帮助我们人类完成更多的工作。
教学重点和难点
教学重点：机器人的分类及主要功用。
教学难点：机器人的定义及特征。
四、教学方法
本节课采用讲授、演示、讨论、畅想等教学方法，让学生充分感知教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。
五、教学过程
（一）创设情景，激趣导入
1、播放视频《我机A%D0%B5%B9%AB%B5%D0&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
2、老师描述心中未来的机器人;id=39694&word=%B0%D9%B1%E4%D0%C7%BE%FD&fr=al_mov&url=/v_show/id_XMzQ5OTU1MTI0.html
初识新伙伴
辽宁省锦州市凌河区
重庆路小学
王莹
一、教案背景
1、面向学生：小学2、学科：信息技术
3、课时：1
4、学生课前准备：
（1）预习本课教学内容。
（2）利用网络搜索关于机器人的各种资料。
二、教学课题
知识与技能
1、知道什么是机器人。
2、了解机器人的分类及主要功用。
过程与方法
1、通过展示图片、视频素材，使学生对机器人产生感性认识。
/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CC%D8%D6%D6%BB%FA%C6%F7%C8%CB&fr=ala0百科：/view/405158.htm
：/view/872bee40be1e650e52ea9992&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BC%D2%CD%A5%B88&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=表演机器人
2、以生活实例让学生体会机器人的特征和功能。
情感态度与价值观
1、初步培养学习机器人的兴趣。
2、体验搜索引擎给生活和学习带来的便利。
激发学生树立理想、探索科学的情感。
三、教材分析
本课选自辽师大版《信息技术》课本，是小学六年级下册第一单元第一课。
小学生兴趣迁移较快，注意力容易分散，加上对机器人的认知处于懵懂阶段，如果学习内容较枯燥或知识较难理解，都会影响学生的学习积极性。因此，本节课通过图片、视频等多种教具和讨论、畅想等多种形式调动课堂气氛和激发学生的学习兴趣，特别是让学生自己动手，上网搜索学习本课所需的信息，既动手又动脑，分散了所学知识的枯燥和难度。