2认识新伙伴-教案
认识新朋友教案(实用3篇)
认识新朋友教案（实用3篇）篇1：《认识新朋友》教案〖活动目标1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备（一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备1、教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
〖活动过程（一）认识教师1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2、师生之间互相介绍。
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
认识新伙伴 教学设计
《认识新伙伴》教学设计【课题】认识新伙伴【教学对象】七年级学生【教学时间】40分钟【教学目标】1.知识目标：了解人际交往的双向性。
2.能力目标：学会在新环境中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
3.情感态度价值观：调整心态，自觉融入新集体，建立和谐的人际关系。
【教学重难点】学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
【教学方法】活动法、情景探究法【教学流程】学生扮演情景剧（11分钟）——教师与学生共同分析情景剧内容（4分钟）——开学交友小调查（3分钟）——学生分享与教师讲解（7分钟）——学生填写《我的明信片》（5分钟）——学生分享（7分钟）——教师总结（3分钟）【课前准备】1.写剧本，学生排练情景剧。
2.设计《开学交友小调查》和《我的明信片》。
【教学过程】《阿雅与安安的开学生活》剧本场景一：旁白：新学期开始了！从小学升上初中让许多孩子都感到兴奋。
今天大家都带着好奇的心情踏入了校门。
情景：阿雅兴高采烈地走入教室坐下，安安则垂头丧气地进来，坐在阿雅身边。
阿雅：你好！我叫阿雅。
安安：你好！我叫安安。
阿雅：以后我们就是同桌啦！请多多指教。
安安：好的。
旁白：新生活就此拉开了序幕，孩子们各有各的生活。
场景二：老师：哪位同学知道这道题目的答案呢？阿雅（积极地举手）：我知道！答案是C！老师（露出满意的笑容）：很好！阿雅你答对了！安安没精打采地托腮看着窗外。
场景三：阿雅：下课了！安安，我约了同学打乒乓球，不如一起去吧！跟大家玩一下多开心啊！安安：不了，我不想去。
阿雅：怎么了？不舒服？你不是说你很喜欢打乒乓球吗？安安：我没有不舒服。
只是……我不认识他们，不想跟她们玩。
阿雅：大家一起玩就开始认识了嘛！三个同学跑过来：阿雅，打球咯！阿雅：好的！同学们：安安，一起去吧！安安：不用了。
阿雅跟同学一起打球去了，而安安则在课室看书。
场景四：老师：现在我们要选学习委员，当然是要选学习成绩好的同学啦！这次测验分数比较高的同学有阿雅和安安。
认识新伙伴教学设计
《认识新伙伴》课题教学设计（教学参考）1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第三分题中的教学内容，位于教材16—17页，所在单元主题是《新朋友新伙伴》。
本单元是本册教材的起始单元，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《新朋友新伙伴》和《校园铃声》四个分题。
本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。
在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料。
此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。
《新朋友新伙伴》是本单元的第三个分题，通过学习前两个分题，学生顺利实现角色转换，对学校新环境有了一定的了解。
在承接前两分题的基础上，本分题通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。
本分题共设计三个色块课题《认识新伙伴》、《我们在一起》、《学会交朋友》。
本课题《认识新伙伴》是第三个分题中的第一个色块课题。
旨在为学生创造互相交流认识的平台，消除新的人际环境给自己带来的不适，顺利实现由幼儿向小学生的角色转换，使他们学会愉快地与老师和同学交往。
课本中，本课题以课堂为载体，通过自我介绍、找朋友交朋友、互换名片等一系列丰富多彩、趣味性强的活动，为学生创造一个轻松愉悦的氛围，消除彼此间的陌生感与羞怯感，使其交到了更多的新朋友，以便尽快适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
2.学情分析对于刚入小学的儿童，他们离开了熟悉的幼儿园、熟悉的小伙伴，对新学校这个陌生的环境，对小学生这种陌生的角色既充满新鲜与好奇，但同时又感到陌生与不安，甚至会因为惶恐与不适而哭闹不愿上学。
通过前两个课题的学习，他们进一步了解和熟悉了校园环境，克服了对新环境的陌生感和不适感，逐渐适应了新环境下的新生活。
可自己短时间内的角色转变，心理上还是有一些不适，更因为缺乏一定的人际交往的技能，不能在短时间内交到自己喜欢的小伙伴而感到孤独，所以消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适就显得尤为重要。
2024年小班标准教案认识新朋友
2024年小班标准教案认识新朋友一、教学内容本节课选自《幼儿生活认知》教材的第二单元“我们的新伙伴”，具体内容包括第一章“认识新朋友”和第二章“和朋友们一起玩”。
通过学习，幼儿将掌握如何与同龄人进行基本的交流，了解彼此的名字和兴趣爱好，并在实践中学会介绍自己及认识新伙伴。
二、教学目标1. 能够主动与同伴交流，大方地介绍自己，并记住新朋友的名字。
2. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
3. 增强幼儿对集体活动的参与感和归属感。
三、教学难点与重点教学难点：记住新朋友的名字和兴趣爱好。
教学重点：主动介绍自己，用简单明了的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名贴纸、卡通人物卡片、玩具或图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，通过讲述一个关于小动物们认识新朋友的故事，激发幼儿对认识新朋友的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡通人物卡片，引导幼儿观察并说出卡通人物的名字和特点。
教师示范如何用简单明了的语言介绍自己，例如：“大家好，我叫小猫，我喜欢吃鱼。
”3. 随堂练习（10分钟）小组内互相介绍自己，尝试记住同伴的名字和兴趣爱好。
4. 小组活动（15分钟）教师组织小组游戏，让幼儿在游戏中运用所学的介绍自己的方法，进一步加深对同伴的了解。
六、板书设计1. 主题：认识新朋友2. 内容：卡通人物名字和特点自我介绍示例小组活动流程七、作业设计1. 作业题目：制作家庭相册，介绍家庭成员。
答案示例：“这是我的爸爸，他喜欢踢足球。
这是我的妈妈，她喜欢做饭。
”2. 作业要求：每个家庭成员用一张照片和一段文字进行介绍，文字要求简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在社交方面的需求，针对个体差异进行有针对性的指导。
2. 课后可以组织家长参与活动，让幼儿向家长介绍新朋友，提高幼儿的自信心和表达能力。
3. 拓展延伸活动：邀请其他班级的幼儿参加认识新朋友的活动，增加幼儿的社交范围。
认识新伙伴教案设计
《认识新伙伴》教案设计
赣榆县外国语学校王常亮222100
教材：粤教版《思想品德》七年级（上）
一、设计目的：
通过活动，使学生相互认识和了解，扩大交往面，培养学生热情开朗的性格，并在活动中培养学生的平等参与意识，从而体验交友的乐趣。
整个活动要充分体现自主、合作、探究这一主题。
二、活动准备：
1、每个学生自制10张名片，要求设计精美，并且内容是凸显自己的个性特点。
培养学生动手、动脑能力。
2、把学生座位排成六个方阵，每个方阵只坐左右和后边三面，学生一律面向老师。
体现合作、自主、探究这三大主旋律。
3、制作多媒体课件，让学生能感悟到现代化信息。
4、设计两名评委，评判回答问题结果。
三、活动过程：
本教案为全县示范课教案，得到县教研室的一致好评。
邓 1.2《认识新伙伴》第一课时教案
七年级上学期政治 1.2《认识新伙伴》教案课题：第一课时新伙伴新期待；敞开心扉不闭锁课型：新授课主备人：审核：讲学时间：一、教学目标①情感态度价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊，克服性格上的缺陷，避免陷入闭锁心理。
②知识目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
③能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
二、教学重点闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
三、教学难点：如何克服闭锁心理。
四、教学方法：分析法、自主学习、合作探究法、集体讨论法五、课时安排：1课时六、学习过程（一）课前检测：课前默写夯实基础复习三分钟，然后默写中学与小学的不同之处表现在哪里？①学习科目增多了；②学习难度加大了；③自主管理要求高了；④社团活动更丰富多彩了。
我们应该怎样积极适应新生活？①了解和遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。
（二）课堂学习与探究（1）导入新课本节课的学习目标：自主学习7分钟，找出相应答案1.了解你身边的伙伴是怎样的人呢？2.识记什么是闭锁心理，闭锁心理有什么危害？克服闭锁心理的方法是什么？（重点）多媒体展示你的新伙伴是怎样的人呢？你发现：有的同学魅力十足你发现：有的同学沉默寡言你发现：有的同学细心体贴你可能发现：有的同学目光低垂，紧张羞涩（2）【探究合作】多媒体展示：克服闭锁心理①闭锁心理的表现及危害(划书)②克服闭锁心理的方法(划书)动动脑筋：小花是一个聪明伶利的女孩子，她总忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
也心理想与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是整天一个人独往，埋头于书本里，小花也似乎缺少了点什么。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》教案标题：《两位新朋友》教案概述：本次语言课的目标是教授幼儿园小班学生认识两位新朋友，并能够用简单的句子进行自我介绍。
通过课堂活动和练习，帮助孩子们提高他们的听说能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学习认识两位新朋友的名字和一些基本信息。
2. 通过对话练习，让孩子们能够用简单的句子进行自我介绍。
3. 提高幼儿园小班学生的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1. 两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 小黑板或者幻灯片。
3. 课堂练习题。
教学步骤：Step 1: 介绍新朋友(5分钟)1. 引导教师出示两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 介绍新朋友的名字和一些基本信息，例如年龄、家庭成员等。
3. 学生观察图片和听教师介绍，尝试用简单的句子进行描述。
Step 2: 角色扮演(10分钟)1. 教师分析对话，引导学生模仿对话。
教师：大家好，我是小明。
新朋友A：你好，我是小红。
新朋友B：你好，我是小绿。
小明：你们好，很高兴认识你们。
2. 学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小明、小红或小绿，进行对话练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生理解和表达对话内容。
Step 3: 自我介绍(10分钟)1. 教师提问学生：“你叫什么名字？”2. 学生轮流回答问题，用简单的句子进行自我介绍。
3. 教师鼓励学生互相提问和回答，练习用问句和答句进行对话。
Step 4: 学生练习(15分钟)1. 将课堂练习题分发给学生。
练习题包括选择题和填空题，学生根据听力理解和发音练习来回答问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导和纠正。
3. 教师收集部分学生的答案，并与全班学生分享。
Step 5: 总结反思(5分钟)1. 教师总结这节课学到的内容，并强调自我介绍的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，分享他们的学习体会和感受。
Step 6: 课堂延伸(5分钟)教师可以引导学生利用对话和自我介绍的句子，设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型。
认识新伙伴二教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1.2 认识新伙伴1.2.1 打开“心锁”【课前准备】1.阅读课本《朋友的难题》，针对李小明的难题你有什么建议？2.制作自己的小名片若干张。
3.什么是闭锁心理？为什么要克服闭锁心理？【课堂精讲】●知识点归纳1.了解闭锁心理的表现2.了解闭锁心理的危害3.积极主动克服闭锁心理●重点难点分析重点难点：积极克服闭锁心理闭锁心理也叫含羞草心理。
一方面渴望与别人沟通了解，一方面把自己封闭起来。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
人际交往是双向性的。
如果我们渴望获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。
闭锁心理的存在：不利于新人际关系的建立，把朋友拒之门外；不利于身心健康；如果不及时调适会发展成自闭心理。
因此我们要养成开朗性格；主动与他人沟通、交流；对老师、同学态度友好，与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失，积极主动克服闭锁心理。
教学活动设计活动一：短剧表演——成长的苦恼！教师事先选好或有学生选好符合本校本班的个案（发生在身边的，熟悉的个案）编成剧本。
备选个案：张硕，一个刚随父母从四川老家来深圳的农民工子弟，在家乡的小学毕业，来到的同学中间，面对新的环境、新的同学、老师、新的学习方式等，小张硕即是兴奋，同时又得很是惘然，主要是面对这一切的变化，从小在乡下长大的张硕很不适应，特别是面对自己的新同学，尽管自己很想去认识自己的新同学，与他们成为好朋友，哪怕只是聊聊天！但是由于语言上的不通（张硕不怎么会讲普通话，大多时主要讲家乡话），在加上作为一名来自于农村的孩子，带有着农村孩子的那种腼腆、自卑等使得张硕几次想认识同学，但是由于怕同学的不接纳等都退了回来！同时在学习上，本来张硕在家乡的时候，是一个学习很认真、主动，学习成绩很优秀的学生，但是来到新环境后，张硕失去了往日的风采，他甚至不在敢在课堂上举手发言了，因为他怕答错，也怕同学笑他的家乡话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识新朋友
一、教学内容
这一课是辅导课的起点，也是学生人际交往能力培养的一个环节。
学生刚刚组成新的班级，进入一个全新的环境，需要尽快熟悉周围的同学，本课正是为学生创造这样一个机会熟悉彼此的机会。
人际交往对青少年的成长有着非常重要的意义，人际关系紧张会直接影响学生的学习情绪。
刚刚进入全新环境的学生，对周围的新同学既充满了好奇，也有些胆怯。
利用辅导课，以习作的方式让他们尽快熟悉彼此是十分必要的。
（学生从小学升入初中，来到一个新的环境，能否快速融入新集体很大程度上影响到其以后的学习和生活。
认识新伙伴就是融入新集体的第一步。
本节课意在激发学生认识新伙伴的愿望，并创设条件让学生体验认识新伙伴的过程。
活动过后进行反馈总结，讨论得出认识新伙伴的方法。
）
二、教学目标与教学对象
1、更多地认识新同学，了解新同学
2、学会主动交朋友
3、教学对象：初一年级
三、教学重点和难点：
重点：使学生学会如何让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识老师和同学；学会怎样融入班集体
难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。
四、教学方法
讲授法、讨论法、练习法、游戏法。
五、课堂所需材料
多媒体、课外教材
六、教学过程
（一）引入，《好想有个好伙伴》，唤起学生对认识新伙伴的感悟和兴趣。
Ppt展示例子：小美刚踏进新学校没几天，对她而言一切都是崭新的。
每当看到同学们在一起又说又笑的样子，失落感便油然而生，她多么希望自己能是其中的一员。
虽说小美的外表不出众，但还算清秀，可她的性格比较内向腼腆，从不敢主动和别人打招呼。
只能一个人独来独往，就快成“独行侠”了。
教师提问：小美开心吗？她遇到什么问题了？为什么会这样？
学生回答
教师分析：要融入一个新环境首先要结识新伙伴。
假如没有新伙伴，每天就剩下上课、写作业，生活就会变得很无聊枯燥。
我举一个同学的例子，（内宿同学没认识到朋友，最后无奈退学）所以，认识新伙伴对我们来说非常重要，能让我们尽快地融入到初中生活中，让我们的生活变得多姿多彩，也方便友谊的发展。
（二）认识新朋友
多媒体：[活动二：结识新朋友]
1.超级握手
让全班同学交叉换座位，如果对方是已经熟悉的则要寻找不熟悉的同学为新同桌，新同桌彼此相互握手，自我介绍，如此反复进行。
比一比谁在老师规定的时间内认识的新朋友多。
同桌间相互做自我介绍，主要内容包括：名字的含义：_________________毕业的小学：__________________家庭住址：__________________爱好或特长：
__________________习惯动作或习惯用语：________________其他：
____________________________
【要求是认识不熟悉的人，至少有一个异性，时间是5分钟，注意音量】
（10分钟）
2.成果验收，介绍我的新伙伴
【教师提问，学生举手，学生上台介绍】
示例：我认识的第一个新朋友叫做***，他喜欢***，不喜欢***；我认识的第二个新朋友是***，他的兴趣爱好是***；我认识的第三个新朋友是***，他的性格
***，跟我一样***
【4个同学到讲台上介绍，每人挑3个同学，包括一个异性】
增加环节：1.学生介绍完顺便谈谈自己认识新伙伴后的感受
2.教师对活动过程做小结，（对活动有个好的反馈，能控制好气氛，养成好的反馈习惯）如：认不出来、信息不全、主动举手情况、找已认识的同学、让写信息表，强迫写，没认真交流，不主动等，表扬好的表现。
教师小结
今天你认识了这么多的新同学，是不是一件很愉快的事？从认识的这一天起，大家的友谊就开始了，希望从这一刻起，在这个班级里，每个同学都拥有真挚纯洁的友谊。
（四）、教学延伸
【讨论】通过活动，你认为怎样结交新朋友？
如何快速认识新朋友（8分钟）
组织学生讨论，引导学生总结得出方法，以下作为参考。
1.细心记住每一个同学的相貌，并且和其名字联系起来。
2.勇敢主动地和别人打招呼。
见到同学，如上学时碰到，或者在食堂吃饭、在操场打球碰到都可以打招呼：某某，你好，我和你一个班，叫某某。
可以一起吃饭（打球）吗？这是一般大家都不会拒绝你。
3.交到朋友以后，你先要尽量了解对方喜欢什么，这样聊天才会有共同语言。
4.开学的时候，同学们最容易聊的话题，就是对老师的看法和对上课的看法。
5.请记住，要始终带着微笑面对他人。
6.如果碰到有人不理会你，那就另找其他的同学，你不会有任何损失的。
（首因效应、近因效应）
教师总结:当我们来到一个新环境中，想要认识新朋友，使自己能够更快地融入
这个集体，就需要主动地真诚地去和别人沟通和交流，只有这样我们的友谊才能地久天长。
最后祝大家在新集体中用你的主动、用你的真诚结交更多的朋友。
请同学们齐唱歌曲《友谊地久天长》，录音伴奏，结束活动。
教学设想：音乐渲染课堂气氛，增强学生彼此刚形成的友谊。
时间安排：10分+超级握手10分+分享12分+8分。