1.2认识新伙伴教案
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe5bc3e49d7c1c708a1284ac850ad02de800788.png)
认识新伙伴一、教学目标1. 让学生通过参与心理游戏，提高与人沟通的能力，更好地认识和了解新伙伴。
2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生树立积极的人际关系观，提升人际交往技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够积极参与心理游戏，主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识，帮助学生掌握有效的人际交往技巧。
三、教学准备1. 心理游戏素材2. 教学场地安排3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 游戏环节：a. 教师组织学生进行心理游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
b. 学生在游戏中主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
c. 教师引导学生总结游戏过程中的心得体会，分享彼此的认识。
3. 讨论环节：a. 教师引导学生针对游戏中的体验，讨论团队合作的重要性。
b. 学生分享在游戏中如何与他人有效沟通、协作的方法。
c. 教师总结并强调团队合作在人际交往中的作用。
4. 总结环节：教师对本次心理游戏进行总结，强调认识新伙伴的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人沟通、交流。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的人际交往情况。
3. 教师根据学生表现，给予评价和建议，以便更好地促进学生人际交往能力的发展。
六、教学评估1. 观察学生在游戏环节的参与程度，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 收集学生的心得体会和家长的反馈，了解教学效果。
3. 根据学生的表现，给予针对性的评价和建议，以促进他们的人际交往能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高他们的应变能力和人际交往技巧。
2. 邀请心理咨询师进行讲座，让学生了解更多心理学知识，提升他们的心理素质。
3. 开展班级活动，鼓励学生主动参与组织，培养他们的团队协作能力和领导力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
1.2认识新伙伴教案
1.2 认识新伙伴目标要求1.知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
2．过程与方法通过参与“探究园”中“滚雪球”、“小明的困惑”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“怎样与新同学交往”、“认识你，记住我”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文《开启陌生人心扉的金钥匙》、《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。
并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。
3．情感、态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
课时安排建议3课时活动指南活动：“认识你，记住我”(1)设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
(2)准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，富有个性，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
(3)过程指导——第一步：学生走出座位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
(4)评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
附：本课知识要点一、克服闭锁心理1．闭锁心理不利于建立良好的人际关系； 2.走出闭锁心理。
邓 1.2《认识新伙伴》第一课时教案
七年级上学期政治 1.2《认识新伙伴》教案课题：第一课时新伙伴新期待；敞开心扉不闭锁课型：新授课主备人：审核：讲学时间：一、教学目标①情感态度价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊，克服性格上的缺陷，避免陷入闭锁心理。
②知识目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
③能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
二、教学重点闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
三、教学难点：如何克服闭锁心理。
四、教学方法：分析法、自主学习、合作探究法、集体讨论法五、课时安排：1课时六、学习过程（一）课前检测：课前默写夯实基础复习三分钟，然后默写中学与小学的不同之处表现在哪里？①学习科目增多了；②学习难度加大了；③自主管理要求高了；④社团活动更丰富多彩了。
我们应该怎样积极适应新生活？①了解和遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习的新挑战。
（二）课堂学习与探究（1）导入新课本节课的学习目标：自主学习7分钟，找出相应答案1.了解你身边的伙伴是怎样的人呢？2.识记什么是闭锁心理，闭锁心理有什么危害？克服闭锁心理的方法是什么？（重点）多媒体展示你的新伙伴是怎样的人呢？你发现：有的同学魅力十足你发现：有的同学沉默寡言你发现：有的同学细心体贴你可能发现：有的同学目光低垂，紧张羞涩（2）【探究合作】多媒体展示：克服闭锁心理①闭锁心理的表现及危害(划书)②克服闭锁心理的方法(划书)动动脑筋：小花是一个聪明伶利的女孩子，她总忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
也心理想与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是整天一个人独往，埋头于书本里，小花也似乎缺少了点什么。
12 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴（1）学习目标知识与能力目标1．通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，积极克服闭锁心理；2认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
情感、态度与价值观目标通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
教学重点、难点克服闭锁心理，养成热情开朗的性格教学方法及教学手段阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
————爱因斯坦如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
————萧伯纳导学提纲（根据以下提纲，阅读课本P6——P7内容，掌握本节课的重难点）1、什么是闭锁心理？闭锁心理也叫含羞草心理。
它是一种将自己闭锁起来的心理状态。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
2、闭锁心理有什么危害？（1）不利于人际交往，妨碍友谊的建立；（2）会影响才能的正常发挥（3）会导致一些不良情绪3、怎样克服闭锁心理？①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。
②要主动适应新环境，建立自信心；③在学习上定好合适的目标，制定合理的学习计划，并积极与老师同学交流等。
4、如何才能结识新伙伴，与新同学友好相处？（结识新伙伴的方法）（1）打开“心锁”，克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）建立新友谊。
5、热情开朗的性格的作用：（为什么要养成热情开朗的性格？）①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
6、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
七(上)1.2认识新伙伴
1.2认识新伙伴一、教学目标：1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
二、教学重点、难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
三、教学方法：引导法、讲解法、集体讨论法、阅读法、四、教学课时：3课时。
五、教学过程：第一课时一）、复习上一节课的内容，中学生活的各种变化，懂得怎样积极适应中学生活？二）、学习新课，1.2认识新伙伴导入新课：探究园。
1、互动学生大胆叫出身边新同学的名字，看看谁叫得多。
2、简单的自我介绍。
阅读课文P11。
新伙伴新期待1、互动学生阅读材料P9：探究园，完成小组交流。
2、完成表格再思考：为什么会产生这么大的区别呢？你能找到原因吗？朗读课本P11。
敞开心扉不闭锁理解：1、什么是闭锁心理？它的危害？2、人际交往是双向的。
练习：1、互动同学们合作完成——情境体验。
2、由学生说一说，他们的困惑？并展开讨论，一起解决困惑。
完成P13我的点子。
课堂小结：1、朗读重点，自由理解。
2、自由练习：1）、P14创意名片。
2)、看一看：阅读与感悟。
3、作业：1）、抄写重点。
2）、你的心扉是敞开的还是闭锁的?今后打算怎能样做会更好？4、预习.P12这样结识新伙伴。
第二课时一）、复习上一节课的内容;1、什么是闭锁心理？它的危害？2、人际交往是双向的。
二）、学习新课，1.2认识新伙伴这样结识新伙伴导入新课：互动学生写一写：思考：虽说“萝卜青菜各有所爱”，但我相信，你们选择什么样的人做自己的伙伴呢？他们为什么能成为你们的好伙伴？大家心里都有一个衡量的标准。
1.2认识新伙伴
班级：学号：姓名：2011—2012学年度第一学期七年级上册思想品德教学案课题：1.2认识新伙伴课型：新授教学设计：胡春花教学案审核：刘晓珊授课时间：第周星期授课教师：一、学习目标：1.了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
2.认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长。
二、学习重点：1、怎样才能克服封闭心理。
2、怎样才能与同学友好相处。
三、学习难点：掌握与同学交往的方式。
四、学习过程：（一）复习提问：中学生活的新变化有那些？我们应如何积极适应新生活？（二）自学指导1.如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）2.为什么说闭锁心理不利于建立良好的人际关系？3.热情开朗的性格的作用是什么？如何培养热情开朗的性格？4.友谊的作用是什么？我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊？（三）典题训练单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)1．“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人不有了两种思想。
”萧伯纳的这句名言说明我们应A．克服闭锁心理 B．无条件地接受任何人的思想C．不必向他人裸露自己的真实的思想D．在任何时候与任何人敞开心扉交流思想2．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”、“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”两句话说明A．友情可以使孤独者得到幸福 B．友情可以使沙漠变成绿洲C．友情可以使社会变成温馨的家园 D．生活需要友情3、下列与同学友好相处的方式中，廉洁错误的是A、尊重朋友的意愿B、在同学犯错误时，替同学保守秘密C、双方相互信任D、发生矛盾时相互宽容4、野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。
在人与人交往的过程中，含羞草的心理影响着很多人。
这种含羞草心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。
要克服这种子心理，我们应该做到：A、学会主动与人交往B、计较个人得失C、会委曲求全D、不顾实际情况，与所有人交往5、人际交往是双向性的。
1.2 认识新伙伴 课件
1、克服闭锁心理
• 什么是“闭锁心理”？ • 闭锁心理的危害？
2、热情开朗的性格
• 热情开朗性格的好处 • 如何培养这一性格？
3、与同学建立新友谊
• 友谊要靠真诚和宽容“播 种” • 友谊要靠平等与尊重“护 理” • 友谊要靠信任与奉献“浇 灌”
• 善交益友 • 不交损友 • 乐交诤友
讲评学案
“滚雪球”
• 一句话需包含姓名及与众 不同的特征 • 当有同学一时说不全时， 全体组员可以一起帮他， 当最后一位同学介绍完毕， 全组鼓掌~
阅读与感悟（P16）
• 美国最受欢迎的十大人 格特质 • 日本心理学家的调查结 果
要想使自己成为一 个受欢迎的人，必须拥 有良好的性格特征。
• “人”是由互相支撑的两个笔 画组成，表明人是要互相扶 持，人是需要朋友的。到了 一个新的集体，我们肯定是 很希望尽快结交很多的新朋 友。那么我们建立新的友谊 要怎么做呢？
• 我上中学了 • 适应新生活 • 建立新友谊 • 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴
学习目标
• 了解闭锁心理的表现及危害， 克服闭锁心理； • 认识养成热情开朗的性格有利 于自己健康成长，培养自己热 情开朗的性格； • 懂得与朋友交往的技巧，交友 的原则，与同学建立新的友谊。
重点难点
• 培养热情开朗性格的必 要性和途径； • 友谊的建立以及交友原 则
七年级政治上册 1.2 认识新伙伴教案 粤教版
认识新伙伴一、教学目标知识目标：认识养成热情开朗的性格有利于自己个性健康发展，积极在同学中尽快建立新的伙伴。
能力目标：培养观察、合作能力，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的持点，同学之间交换“名片”，互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
情感态度价值观目标：主动交往，感受教学活动的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊。
二、教学重点、难点培养学生如何通过积极的交往在新校园里建立起新友谊。
三、教学过程【导入新课】课前播放歌曲《只友情不变》【师】朋友像雨天里的一把伞;朋友像冬天里的一把火。
当你苦闷、烦恼、心慌意乱时，朋友与你分担；当你欢乐开怀时，朋友与你分享。
大家在小学时有朋友吗？【生】活动：不忘老朋友我们的好伙伴是怎样的人？学生活动。
【师】现在我们来到了新的学校、新的班级，认识了新的老师和同学，结识了新的伙伴。
出示课题：认识新伙伴【新课教学】活动：默写大比拼1、全班分四个小组2、默写本组同学的姓名3、找出本组写得最多和最少的同学学生活动。
【师】为什么有的同学认识的新朋友比较少呢？【生】材料：有兄弟二人，四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。
于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来.”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”【师】你能从这个故事中找到交友的秘诀吗？【生】【师总】把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
一、打开“心锁”【师】大家见过含羞草吗？【生】【师】这种植物有什么特点？播放视频《含羞草》【师】其实在我们身边也有类似含羞草的人，他们会经常想：“这个人好相处么”“我刚才的举动冒犯了他吗？”“我主动把自己的事告诉别人会让别人笑吗？”…“他会接纳我么”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2认识新伙伴
一、教学目标：是让青少年了解闭锁心理的表现及危害，从而克服这种有害的心理，主动培养积极乐观的生活态度，与新同学建立良好的友谊
二、教学重点：形成对“好伙伴”标准的共识
教学难点：如何克服闭锁心理
三、教学思路：本课教学对象是初中生，正处于心理断奶期，渴望成长，渴望尊重，渴望交往，授课方式主要采取讨论和交流方式，利于调动学生的积极性；同时利用学校网络教学特点，充分应用网络调查、网络论坛等工具，把网络上的课外的资源（如影象、动画、图片、文章等）有效的整合到教学中。
四、教学设计
1、上课准备
让学生用网页的形式制作一张卡片《我的名片》，可以用自己喜欢的样式，配合自己的突出特点，然后上传教师机上，把自己的名字隐藏起来。
教师事先找一些有关朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》这首歌的FLASH。
2、讲授新课
[网络调查]同学们每天有没有做过统计，你一天与谁的话说的最多，一天中与谁相处的时间最长。
师：根据同学调查结果，反映出同学们在学习生活中不能没有朋友，尤其到了一个新环境，更需要结识新朋友。
中国古代有一句话，人生有三件大喜事：金榜提名时、洞房花烛夜、他乡遇故知。
可以看出古人对朋友的重视程度。
我们初中阶段结识的朋友也许是你一生中最重要、最要好的人。
既然这样，为什么不敞开心扉，相互认识呢？今天我们先来做个游戏。
活动：猜猜我是谁
[展示名片]同学事先准备好的名片相互交流
师：通过刚才的活动，我们同学相互更加了解了，同时也能够看出一些同学制作的名片能够很快的被我们认出，而另一些同学则相反，这是为什么呢？
生：交流讨论
师：一些同学已经很好的融进了新集体中，所以很快的就被认出来了，此外这些同学应该有一些共同的东西，才能很好的与同学相处这是什么呢？
生：是一些好的品质
[网络调查]什么是我们一致认同的好品质
结果公布：诚实、爱心、开朗等
师：好品质是交友中一个很重要的内容，因此在平时交往过程中
要做到：诚以待人、毅以处事。
这样不仅有利于交友，还有有利于今后同学的成长。
现在很多公司招聘人员更看中这个人的品质。
培养好的品质对我们一生是受益无穷的。
[论坛讨论]
《我心目中的好伙伴》《我是这样与同学相处的》
《我在交友中遇到了困难》
通过网上论坛交流，学生可以畅所欲言，把一些心得体会及困难都讲出来。
师：对好的方法和遇到的问题点评
总结：阅读《一路上有你》这篇文章，同时可以欣赏《朋友》FLASH
（朋友是伞、朋友是茶、朋友是夏天里的凉风，冬天里的炉火——————）。