道德与法治一年级拉拉手,交朋友教学设计
6.拉拉手,交朋友 第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)
《拉拉手，交朋友》第一课时教案一、教学目标1.让学生感受交朋友的快乐，学会主动交朋友。
2.认识新朋友，了解交朋友的方法。
3.体会有朋友的美好，珍惜友谊。
二、教学重难点1.重点：学会主动交朋友，感受有朋友的快乐。
2.难点：掌握交朋友的方法，珍惜友谊。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境教学法。
四、教学过程第一课时（一）、导入新课1.播放儿歌《找朋友》，让学生跟着一起唱。
2.提问：同学们，你们在幼儿园或者生活中有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁。
（二）、学习“我的好朋友”1.请学生拿出自己准备的好朋友的照片或者画，向大家介绍自己的好朋友。
2.引导学生说说自己和好朋友一起做过的有趣的事情。
3.教师总结：有好朋友是一件很快乐的事情，好朋友可以一起玩耍、一起学习、一起成长。
（三）、好友大搜索1.组织学生进行“找朋友” 游戏。
游戏规则：学生在教室里自由走动，找到自己想交朋友的同学，互相介绍自己的名字、爱好等，然后手拉手成为好朋友。
2.请几对新交的好朋友上台介绍自己和新朋友。
3.教师提问：你是怎么认识新朋友的？你觉得交朋友需要注意什么？4.学生讨论后回答，教师总结交朋友的方法，如要有礼貌、要真诚、要主动等。
（四）、课堂小结1.请学生说说这节课的收获。
2.教师总结：这节课我们认识了很多新朋友，也学会了交朋友的方法。
希望同学们在以后的生活中，能够主动交朋友，珍惜友谊，和好朋友一起快乐成长。
五、板书设计拉拉手，交朋友一、我的好伙伴我的好朋友。
二、好友大搜索好友大搜索。
拉拉手,交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解如何正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法3.了解友谊的重要性二、教学重点1.正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法三、教学难点1.区分好朋友与坏朋友2.培养孩子们交朋友的热情四、教学准备1.多媒体课件2.教材：部编五·四学制版一年级道德与法治上册五、教学过程1.导入通过一张图片引导孩子们认识“好朋友”和“坏朋友”，为后续内容打下基础。
2.自主学习请孩子们阅读通过“拉拉手”交朋友的方法，由孩子们自己学习理解，以及区分好朋友和坏朋友的差别。
3.互动探究1.请孩子们分享交朋友的经历，以及如何发现好朋友。
2.根据孩子们分享的经历，老师引导孩子们总结出交朋友的技巧。
4.巩固练习1.请孩子们分成小组，和同组的孩子们“拉拉手”交朋友。
2.让孩子们展示他们拉朋友的方式，并评选出最佳组，以及最佳表现。
5.拓展应用让孩子们在生活中运用“拉拉手”方法和好朋友交朋友，进一步加深对所学知识的掌握。
6.课堂小结通过小结巩固本堂课所学内容，为下堂课学习作铺垫。
六、板书设计交朋友拉拉手好朋友坏朋友交朋友的技巧七、教学反思通过本节课的讲解，孩子们能够了解到如何正确交朋友、掌握“拉拉手”方法，以及了解友谊的重要性。
同时，通过生动活泼的互动探究环节，让孩子们充分参与到整个课堂教学过程中，从而深化对所学知识的理解。
同时，课程设置了小组活动和互动探究环节，激发了孩子们的活跃性和好奇心，使他们在愉快的氛围中，更加深入地学习了交朋友的方法。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
《第一单元 2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识10个汉字，掌握“拉拉手，交朋友”的基本礼仪；2. 过程与方法：通过游戏、互动等方式，让学生学会与人交往，培养良好的沟通技巧；3. 情感态度价值观：让学生懂得友情的可贵，培养良好的人际关系。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的交往礼仪，如“拉拉手，交朋友”的握手礼；2. 教学难点：培养学生的交往能力，学会与人沟通，建立良好的人际关系。
三、教学准备：教师准备相关的教学图片或视频、学生名单，准备纸张和笔以便学生记录名字以便互动。
四、教学过程：1. 导入环节：通过分享成功案例和引导学生讨论，让学生初步了解交朋友的意义。
同时，通过观察学生的反应和表现，了解学生对交朋友的看法和态度，为后续教学做好准备。
2. 教学内容：分步骤讲解交朋友的重要性以及交朋友的技巧和方法。
在讲解过程中，结合实际案例和学生的亲身经历，让学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过小组讨论和实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强学生的社交能力和自信心。
3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学生的社交能力和自信心。
同时，通过观察学生的表现和反馈，了解学生对知识的掌握程度和应用情况，为后续教学提供参考和依据。
4. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性。
鼓励学生分享本节课的收获和感受，表扬积极参与课堂活动的同学。
同时，根据学生的反馈和表现，对后续教学进行规划和调整。
四、教学反思与改进课后对本次教学进行反思和总结，针对教学效果和学生的反馈情况进行分析和改进。
根据学生的实际情况和需求，不断调整和优化教学内容和方法，提高教学质量和效果。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和表达能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述自己与朋友之间的互动，并理解友谊的重要性。
《6 拉拉手,交朋友》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制(2024)
教学过程
一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引出课题。）
1. 教师播放一首欢快的儿歌《找朋友》，让学生跟着音乐一起唱。
2. 教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌告诉我们什么呢？
3. 学生回答问题，教师引出课题：《拉拉手，交朋友》。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生对新环境的适应能力，激发学生对学校生活的热爱。
（2）培养学生的友好、善良、宽容等品质，让学生学会关心他人。
（3）培养学生的自信心和勇气，让学生敢于主动与他人交往。
教学重难点
1. 教学重点
（1）学会介绍自己，认识新同学。
（2）掌握与同学友好相处的方法和技巧。
2. 教学难点
二、认识新同学（设计意图：让学生互相认识，为交朋友打下基础。）
1. 教师组织学生进行 “自我介绍” 活动。让学生依次站起来，向全班同学介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 教师在学生介绍的过程中，及时给予鼓励和表扬，让学生感受到被关注和认可。
3. 教师组织学生进行 “找朋友” 游戏。让学生拿着自己制作的名片，在教室里寻找与自己有共同爱好的同学，互相交换名片，并介绍自己。
五、课堂总结（设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识和技能。）
1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获呢？
2. 学生回答问题，教师总结本节课的学习内容，强调要主动与他人交往，学会友好相处，解决交往中的问题。
3. 教师布置作业：让学生在课后主动与更多的同学交朋友，并记录下自己交朋友的过程和感受。
4. 教师巡视指导，帮助学生顺利完成游戏。
三、学会友好相处（设计意图：让学生掌握与同学友好相处的方法和技巧。）
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2.拉拉手，交朋友
课型：新授课
教材分析
《拉拉手，交朋友》是《我是小学生啦》单元里的第二课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，认识新伙伴，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识更多的人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等内容活动中来。
学情分析
进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯和不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。
这些都会给一年级的新生带来不适与不安。
让学生愉快地接受“我上小学啦，要认识新的好伙伴和新老师”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。
教学目标
1.培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。
教学重点
初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
教学难点
愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。
教学过程
同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学。
谁还记得我是谁啊？……
我是道德与法治课的彭老师，我们今天来学习第二课《拉拉手，交朋友》我们先来读学习目标。
（换）
1.培养学生乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
2.初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。
（换）
同学们，开学第一天，爸爸妈妈送你来这里，基本上谁也不认识。
接着，我们和同学们一起学习，一起游戏，一起排队回家，我们就认识了一个个新同学、新伙伴，有的现在和你们成为了好朋友，谁可以跟大家介绍一下你的新伙伴。
老师先来介绍一下我的好朋友，我的好朋友是XX老师，我们是在北大公学认识的，我很喜欢跟XX老师讨论一些问题。
跟XX老师聊天很让我很快乐，XX老师的XX很漂亮，在XX方面很优秀，我要想XX老师学习。
下面请同学们来介绍一下你自己的好伙伴，可以按照这种方法来介绍：1.小伙伴的名字；你和伙伴是怎样认识的； 3.小伙伴有什么特点。
如：（）是我的好伙伴，我们是（）认识的，我们喜欢一起（）。
（学生介绍）（停顿5-7秒）
同学们，刚才的活动我们感受到有朋友的时候很快乐，没有朋友的时候很孤独。
同学们喜欢交朋友，喜欢和朋友一起玩吗？这节课，让我们一起拉拉手，交朋友。
好吗？（课题板书：拉拉手，交朋友）
下面我们就一起来学一学怎么交新朋友。
我们来了解一个游戏——网小鱼，先来看游戏步骤。
（换）
第一步：学儿歌
一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼。
请同学们跟老师来读一遍。
一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼。
好，我们来看第二步（换）
第二步：做游戏
一组同学同时游戏，两个同学面对面站好，双手搭在一起，形成屋顶的形状，这就是渔网。
（换）
第三步：做游戏
其他同学排成一队，顺序从屋顶下穿过，同学一起读儿歌，搭成屋顶的两个同学，可以随之把手放下，收网捉住小鱼。
被捉住的小鱼要向大家介绍自己。
这个游戏很好玩，课间同学们可以玩一玩哦。
同学们，我们来看一下可以怎么介绍自己。
（换）
介绍自己方法有很多，可以这样介绍：从1.我的样子，2.喜欢的运动，3.喜爱的动物，4.爱读的书，5.喜欢的植物，6.喜欢的乐器等方面来介绍。
我们来看一下他们是怎么介绍自己的。
（换）
1.我叫美美，我最爱唱歌，我还喜欢和伙伴一起玩儿，我喜欢吃西瓜。
2.我叫李红，我最喜欢画画，这是我的画，妈妈说我特别努力。
3.我也爱唱歌。
同学们，现在我们来一个好友大搜索，请每个同学找出自己的爱好或者特点，想一想，自己要找哪个方面与自己一样的同学呢？
比如说：和我一样大眼睛？和我一样爱唱歌？和我一样瘦瘦的？和我一样喜欢踢足球？和我一样爱游泳？和我一样……等（换）
我们的好朋友就在身边，他们跟我们有着共同的兴趣爱好，只要我们细心观察，就会交到许多的朋友。
（细心观察）下面我们来看一个绘本故事——《交朋友》。
（换）新学期开学了，小兔和小猫来到了一个新的环境，这里有许多的新伙伴1.小兔对小猫说：
我不认识他们，2.小猫告诉小兔说，不要怕，一起玩就成了好朋友。
它们开开心心的一起玩足球。
4.突然，小猴把小兔的球抢走了，小兔生气第走开了，其他的伙伴就不跟小猴一起玩耍了，6.这时小猴就在心理想，为啥大家不理我呢？7.小猴把这事告诉了山羊老师。
在山羊老师的帮助下，大家又开开心心的玩在一起了。
故事看完了，请同学们来看三个问题。
1.故事中的小兔和小猴子各自遇到了什么问题？
2.他们是怎么解决自己的问题的？
3.你有什么更好的交友方法吗？
请同学们思考一下，（停顿3秒）
我们一起来看，第一个问题，故事中的小兔遇到的问题是到了新环境不认识新伙伴，小猴遇到的问题是由于自己抢了同伴的球，其他的伙伴就不跟自己一起玩耍了。
第二个问题，它们是在同伴的鼓励、山羊老师的帮助下解决自己的问题的。
第三个问题，请同学们课后与身边的人分享你的好方法。
（换）
请同学们想一想，如果你是山羊老师，你会说什么？请同学们课后与身边的人分享你的想法，也欢迎同学们私发分享给老师。
同学们，交朋友的时候，我们要注意讲文明，懂礼貌，你就会受大家欢迎，就会有很多的朋友，明白吗？（板书：讲文明懂礼貌）
在交伙伴的过程中，总会遇到一些情况，我们一起来看遇到这几种情况时该怎么办？（换）
1.当别人不愿让我加入，和他们一起玩时……
2.大家在一起玩或做事，有同学捣乱时……
3.当我想说“不”的时候，我担心其他同学以后会不理睬我……
4.有同学总愿意抢先，不考虑其他同学……
在遇到别人不愿意自己加入他们一起玩时，我们可以有礼貌的问清楚他们不让自己跟他们一起玩的理由，然后很真诚的告诉他们，自己想跟他们一起玩耍，但是自己要遵守游戏规则；当有同学捣乱时，要跟他讲道理，他不听就告诉老师，请老师主持公道；当我想说“不”的时候，我担心其他同学以后会不理睬我，如果自己说“不”的做法是正确的，别人不理睬我我也要大胆的说出来；当有同学总抢先，不考虑其他同学时，我们跟他讲道理，讲不明白就告诉老师，请老师主持公道。
在以后与他人相处的过程中，我们可能会遇到许多的问题，但是我们要勇敢的面对，用正确的方法解决这些问题。
（换）
在我们的成长过程中，有好伙伴陪伴是我们的幸福！请珍惜与同学的相处时光！
下面我们来学习一首儿歌，《好朋友》。
好朋友，如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。
如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。
同学们可以把唱歌的视频分享在群里或者私发老师哦。
（换）
同学们，爱是人类最美丽的语言，爱是无私的奉献。
希望同学们在家人和老师的关爱下
板书设计
拉拉手，交朋友
活动学习
主动大方
讲文明有礼貌
朋友多快乐多教学反思。