小学英语日常交际用语教学教材
小学四年级：英语口语教案-日常交际用语
小学四年级：英语口语教案-日常交际用语引言本教案旨在帮助小学四年级的学生提高英语口语能力，特别是日常交际用语。
通过学习本教案，学生将能够更自信地与他人进行简单、实用的英语对话。
教学目标1.掌握日常生活中常用的基本交际用语；2.能够准确地使用这些表达来进行简单的对话；3.提高学生的口语表达能力和自信心。
教学内容单元一：问候与介绍1.表示问候与回应问候的常用表达；2.自我介绍以及询问他人姓名和年龄的常用句型；3.练习模拟对话：自我介绍与相互认识。
单元二：日常活动与喜好1.描述每天的活动和时间安排的句型；2.询问他人喜欢做什么以及表示个人喜好的句型；3.练习模拟对话：讨论每天活动和兴趣爱好。
单元三：家庭与朋友1.询问家庭成员和描述关系的句型；2.询问朋友情况和表示友谊的句型；3.练习模拟对话：介绍家庭成员和朋友。
单元四：日常购物与点餐1.在商店中购物时使用的常见表达；2.点餐时使用的句型和常见菜品名词；3.练习模拟对话：模拟在商店购物和点餐场景。
教学方法1.情景式教学法：通过模拟真实场景，让学生融入到对话中，增加实践经验；2.角色扮演法：让学生互相扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力；3.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成对话创作任务，促进合作与沟通。
教学评估1.口语测试：设置评估任务，要求学生依据所学内容进行对话表达，并进行评分；2.视频录制：让学生录制模拟对话片段以展示他们的口语表达能力。
总结通过本教案的实施，小学四年级的学生将会提升他们的英语口语水平，掌握一些基础交际用语，并能够在日常生活中运用。
希望通过实践和模拟情境，学生不仅可以提高英语表达能力，还能培养他们的自信心和合作意识。
鲁科版五四制小学三年级英语上册全套教案
Unit 1 GreetingsLesson 1【教学目标】1．能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行打招呼. Hello / Hi, I'm …要求读音正确,语调自然.特别要注意I'm的正确读音.2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气.3．认识三个人物: Li Ming, Jenny, Danny.4．会说Chant【教学重难点】能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行打招呼. Hello / Hi, I'm…要求读音正确,语调自然.特别要注意I'm的正确读音.【教学准备】录音机（带）、动物卡片、人物头饰.【教学过程】Ⅰ．Warm-up and Lead in.1．Introduce: Allow me to introduce myself. My name is…, you can call me “Mr. / Miss ××.” This semester I teach you English. I hope we could get along with each other. First, let's say “Hello!”2．Greetings: Hello! Hi! Good morning / Good afternoon.Ⅱ．PresentationLearn to say: Hi / Hel lo, I'm…1．T: If you want to introduce yourself to others, you should say: Hi, I'm … / Hello, I'm …2．Read after the T.Hi, I'm … / Hello, I'm …Ⅲ．Practice:Work in pairs.Ⅳ．PresentationHi, I'm …Ⅴ．Consolidation:The T shows the masks (LiMing, Jenny, Danny): Please introduce yourself to them and greet with them.Hi, I'm…, Hello, I'm…Ⅵ．Listen to the chant and repeat.【作业布置】Listen to the tape and read aloud.【板书设计】Unit 1 GreetingLessong1Hi, I'm …, Hello, I'm …Unit 1 GreetingsLesson 2【教学目标】1．能听懂、会说本课的主要问候语“How are you? I'm fine. Thank you. And you? Fine, thank you.”2．学生能实际运用上面问好的句型跟朋友打招呼.3．培养学生与朋友同学多交友、多交流的习惯.【教学重点】hank you. And you?1．能听懂、会说本课的主要问候语“How are you? I'm fine. TFine, thank you.”2．学生能实际运用上面问好的句型跟朋友打招呼.【教学难点】能实际运用句型“How are you? I'm fine. Thank you. And you? Fine, thank you.”与朋友打招呼.【教学方法】Teaching reading practicing.【教学准备】学具:教学所用人物头饰（Li Ming, Jenny和Danny）reading-pen.【教学过程】Ⅰ．Warming-up:1．播放课本第一课中let's chant,师生一起说唱,营造学习氛围,激发学生的学习兴趣.2．教师出示学生学过的人物头像,请学生与其进行模拟对话,复习句型“Hello!I'm…” “Good morning! Goodbye / bye!”Ⅱ．Presentation:1．复习问好的句子引出本节课的新句型,告诉学生要想进一步和别人问好应该说“How are you?”.（1）教师与学生边做动作边问好.（2）听点读笔发音并模仿读音.2．师问学生该怎么回答,引出句子“I'm fine. Thank you. And you?”.（1）与学生加动作练习该句.（2）点读笔发音并让学生模仿.（3）同桌一组加动作表演对话..3．学生表演师适当奖励评价.由此引出最后一句回答“Fine, thank you.”（出示人物头饰）请学生与其进行模拟对话,练习句子“How are you? I'm fine. Thank you. And you? Fine, thank you.”（1）学生同桌两人一组,练习该句子.（2）拓展活动练习:Hello!Hello!Good morning! I'm____.Good morning! I'm____.How are you?I'm fine. Thank you. And you?Fine, thank you.Goodbye!Bye!4．教师出示课本,听点读笔录音学生跟读模仿.Activity:（1）学生用学过的问好用语同桌两人互相问好.（2）学生角色扮演,选择课文中自己喜欢的角色用学过的句型互相作练习.5．听录音或观看教学光盘,学习Lesson 2,学习Let's sing部分.Ⅲ．Practice1．引导学生认真模仿点读笔录音,并用手指好每一个句子,一开始就掌握标准地道的语音、语调.2．拓展活动:争当最佳小明星活动.3．学生扮演自己喜欢的动画人物,学生之间练习对话,语音语调标准优美、表情动作自然大方者被评为“最佳小明星”.Ⅳ．Production:情境练习:假如早上你在上学的路上遇见同学,如何用英语打招呼? 【作业布置】1．听课文录音,模仿跟读.2．把课文读给家长.3．完成配套练习【板书设计】Unit 1 Lesson 2A: How are you? Hello! Good morning!B: I'm fine. Thank you. And you? I'm_____.A: Fine, thank you.Unit 1 Greetings Lesson 3教学目标1．How are you? I'm fine. Thank you. Good afternoon. Nice to meet you (too).能听懂、会说句型“I'm …”,并能实际运用该用语做自我介绍.初步认识教材中主要人物Danny、Li Ming和Jenny等.2．能够用所学英语互致问候,养成文明礼貌的习惯.3．学生能够参与到课堂中,养成合作学习的习惯.培养学生的学习兴趣.教学重难点1．能听、说以下用语: “Nice to meet you. Good morning / afternoon!”2．fine中的元音字母“i”的读音/ ai /,thank中“th” 的发音/θ/.教学过程Ⅰ．Warming-up1．师生问候:T: Hello! Boys and girls. How are you?S: I'm fine, thank you. How are you?T: I'm fine, too. Thank you.2．which group will get the most apples?看看哪个组摘的果实多.Divide the whole class into 4 groups, the student who answers the questions correctly will get an apple for his group.3．free talkT: Hi, I'm ..., what's your name?T: Hi, I'm Xi Yangyang (wear the mask of xi yang yang), what's your name?T: Nice to meet you. (向学生握手,几次之后让学生猜一猜其意思.)Ⅱ．Presentation1．Teach: “nice to meet you” “nice to meet you, too.” (带读几遍.) 2．Teach: “this is ...”T: hi, I'm xi yang yang, today I have a friend here, (ppt shows lan yang yang) let me introduce him to you. This is lan yang yang. (Teach: “This is ...”) Now let's introduce our friends to xi yang yang.This is David.This is Mike.This is liutao.3．Introduce your desk mates to xi yang yang.4．teach:“Miss” “Mr.”ppt shows two pictures“Miss Li” “Mr. Green”use “this is ...”to introduce them. (带读)5．learn to say（1）比比谁的记忆力好Miss li and Mr. Green are teachers, they take their students to a park, let's watch a cartoon, and try to tell me who you can see.（2）Listen to di alogues one by one and answer “who are they?” “when does the dialogue happen?” (learn “Good morning” “Good afternoon”)Ⅲ．Practice引导学生听音模仿.1．Listen and repeat2．Read and act.Ⅳ．Production1．请同学两两之间以真实姓名相互打招呼、问好,培养实际运用语言的能力.2．活动:争当最佳小编剧.请同学创编对话.Unit 2 IntroductionLesson 1【教学目标】1．知识目标:（1）学生能听懂、会说下列单词: Mr., this, is.（2）学生听懂、会说“This is ...”句型.（3）学习英文歌曲This is Jenny.2．能力目标:通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够灵活运用“This is...”句型来介绍他人,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用.3．情感目标:（1）以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情,让学生能互相帮助、改善人际关系.（2）培养学生敢于开口,积极参与的学习态度.【教学重点】1．学生能听懂会说单词: this, is, Mr.2．学生能灵活运用句型“This is ...”介绍他人.【教学难点】1．单词“this, Mr.”的发音.2．句型“This is ...”的灵活运用.【教学过程】Ⅰ．热身1．师生用所学句型“Good morning.” 和“How are you?” 等相互问好.2．师生演唱课本的歌曲“Good morning.”.Ⅱ．呈现1．教师出示Mr. Wood的头饰向全班同学介绍说: “This is Mr. Wood.”然后戴上Mr. Wood的头饰,向同学们打招呼并做自我介绍: “Good morning! I'm Mr.Wood.”教师重复几遍,引导学生试着说出:“Good morning, Mr. Wood.”2．教师出示Wang Hong的头饰,向全班同学介绍说:“This is Wang Hong.”,然后把Wang Hong 的头饰戴在一个同学头上, 向其问好.T: Hello, Wang Hong.S: Hello, Mr. Wood.提示:教师注意提示学生在英语中经常用“This is…” 来介绍别人.通过教师示范,学生模仿,让学生掌握this的发音.3．出示本课Listen and say部分,播放录音,请学生感知课文内容.Ⅲ．练习1．请学生阅读课文,听录音并跟读.2．请学生分角色朗读并表演课文.3．请学生小组合作,表演Let's talk部分.4．教唱歌曲“This is Jenny”.（1）请学生听录音,学唱歌曲.（2）指导学生把Jenny替换成朋友的名字,改唱歌曲.Ⅳ．运用1．情境交际:“Go to school.”在黑板上画一所学校,假设两排课桌之间的通道是到达“学校”的道路.通道两旁的学生头戴Mr. Wood, Miss Zhang, Danny等的头饰,其他学生结伴“上学”（从教室后面往前走）,当他们经过戴着头饰的学生时,必须用“Good morning!” “Hello!”和“Hi!”等语言打招呼,并用“This is …”句型介绍身边的同伴,新同伴间用“Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”问候后到达“学校”.2．完成配套练习.Ⅴ．课外活动1．听课文录音,模仿跟读.2．用“This is …”句型向自己的家长、老师介绍自己的好朋友.Unit 2 IntroductionLesson 2【教学目标】1．熟知课文中出现的英文姓名,初步了解中英姓名表达的区别.2．能用“What's your name?” 询问别人的名字和用“My name is …” 告知别人自己的名字.3．通过同学之间的互相介绍,培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识.4．通过各种形式的活动,培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识.【教学重难点】1．掌握课文中出现的英文姓名,初步了解中英姓名的区别.2．能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字.【教学过程】Ⅰ．热身播放课本的歌曲“This is Jenny.”,师生跟唱,同时跟随节奏一起拍手或做相应的舞蹈动作.Ⅱ．呈现1．教师出示Jenny的头饰,向学生介绍: “This is Jenny.”2．教师戴上Jenny的头饰说: “My name's Jenny.”重复几遍,板书“My name's …”3．教师用清晰、缓和的语调和一位学生交流: “My name's Jenny. What's your n ame?”引导学生回答“My name's …”板书“What's your name?”（此句写在“My name's …”的上方）4．出示本课Listen and say部分的挂图,听录音,感知课文内容.Ⅲ．练习1．请学生阅读课文,听录音跟读.2．请学生分角色朗读并表演课文.3．请学生小组合作,表演Let's talk!部分.让学生戴头饰去认识新朋友.4．教唱歌曲“What's your name?”.播放歌曲,教唱歌曲;请男女学生分角色对唱歌曲.Ⅳ．运用情景交际:英语社团学校要成立英语社团,4人一组,每位同学轮流扮演社团登记人员,其他3位扮演报名者.每位记录着用英语询问对方叫什么名字,报名者用英语回答自己叫什么名字,并互相问候.参考内容如下:S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: What's your name?S2: My name's …Ⅴ．课外活动1．听课文录音,模仿、表演本课对话部分.2．用所学的语言询问家人的姓名.Unit 2 IntroductionLesson 3【教学目标】1．知识目标:进一步巩固: Goodbye. She's / He's … She's / He's my friend.2．能力目标:（1）能正确熟练使用: She's / He's … She's / He's my friend.（2）会利用所学的句型介绍自己的朋友.【教学重难点】1．重点:介绍自己的朋友She's / He's … She's / He's my friend.2．难点:（1）she's 和he's的发音要准确到位.（2）交际用语在情景中的恰当使用.【教学过程】Ⅰ．热身1．师生采用连环问答的形式进行问候.T: Hello! I am … What's your name?S1: Hello! I am … What's your name?S2: My name's … What's your name?S3: …2．播放课本的歌曲“What's your name?”师生边唱边做动作.Ⅱ．呈现1．教师出示T: This is … She's my friend.This is … He's my friend.板书“She's my friend.”和“He's my friend.”2．请一名学生戴上Liu Lei的头饰,教师向大家介绍: “This is Liu Lei. He's my。
小学三年级教案学习常用短语和口语表达
小学三年级教案学习常用短语和口语表达在小学三年级的英语教学中，学生需要掌握一些常用短语和口语表达，以便更好地进行日常对话和交流。
本文将介绍一些常见的短语和表达，帮助学生在英语学习中有更好的表达能力。
一、问候与告别1. Good morning / afternoon / evening. 早上/下午/晚上好。
2. How are you? 你好吗？3. I'm fine, thank you. And you? 我很好，谢谢你。
你呢？4. Goodbye. 再见。
5. See you later. 一会儿见。
6. Have a nice day! 祝你过得愉快！二、自我介绍1. My name is [name]. 我叫[name]。
2. I am [age] years old. 我[age]岁了。
3. I am a student. 我是一名学生。
4. I live in [city]. 我住在[城市]。
5. Nice to meet you. 很高兴认识你。
三、家庭成员1. This is my father / mother / brother / sister. 这是我的爸爸/妈妈/哥哥/姐姐。
2. I have a pet dog / cat. 我养了一只狗/猫。
3. Our family loves to play games together. 我们全家喜欢一起玩游戏。
四、日常活动1. What do you like to do in your free time? 你喜欢在空闲时间做什么？2. I like to read books / play soccer / draw. 我喜欢读书/踢足球/画画。
3. I go to school from Monday to Friday. 我从周一到周五上学。
4. Today is Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday / Sunday. 今天是星期一/二/三/四/五/六/日。
2024小学英语新课程标准交际英语教案
2024小学英语新课程标准交际英语教案一、教案简介本教案适用于小学英语新课程标准，旨在提高学生的交际英语能力。
通过帮助学生掌握基本的交际用语和句型，培养他们的听说能力，促进英语交流能力的提高。
二、教学目标1. 听力目标：学生能够听懂简单的日常用语和指令。
2. 口语目标：学生能够运用学过的句型进行简单的对话和交流。
3. 阅读目标：学生能够读懂简单的英语书籍、短文和标志等。
4. 写作目标：学生能够根据指令和模板写出简单的英语句子和短文。
三、教学重点1. 学会使用日常交际用语和常用句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
四、教学内容和教学步骤第一课：问候和自我介绍1. 教师使用问候语向学生打招呼，引导学生学习常用的问候语。
2. 学生和教师一起进行自我介绍，学生用简单的句子介绍自己的姓名、年龄和爱好。
3. 学生在小组内进行交流：“你叫什么名字？你几岁了？你有什么爱好？”4. 教师进行总结，巩固学生学过的内容。
第二课：购物和点餐1. 教师向学生介绍一些购物和点餐的常用句型和表达方式。
2. 学生进行角色扮演游戏，模拟购物和点餐的场景，学生可以分别扮演顾客和店员的角色。
3. 学生在小组内进行对话练习，互相点餐和购物。
4. 教师进行总结，巩固学生学过的内容。
第三课：询问和回答问题1. 教师向学生介绍一些常见的疑问句和回答方式。
2. 学生进行小组讨论，互相提出问题并回答。
3. 教师提供一些图片和问题，学生用英语进行回答。
4. 教师进行总结，巩固学生学过的内容。
第四课：邀请和接受邀请1. 教师向学生介绍一些邀请和接受邀请的表达方式。
2. 学生进行角色扮演游戏，在小组内互相邀请和接受邀请。
3. 学生与同学进行实际对话练习，互相邀请和接受邀请参加活动。
4. 教师进行总结，巩固学生学过的内容。
第五课：描述人和事物1. 教师向学生介绍一些描述人和事物的形容词和句型。
2. 学生进行小组合作，用英语描述自己的家人和好友。
3. 学生在小组内进行对话练习，互相描述身边的事物。
小学五年级英语日常交际对话教案
小学五年级英语日常交际对话教案一、教学目标：1. 学习掌握日常交际对话中常用的英语表达方式。
2. 提高学生的口语表达能力，培养他们运用英语进行日常生活交流的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成对话任务。
二、教学准备：1. 教师准备助教卡片，上面写有不同的交际情境，如问候、自我介绍、道谢等。
2. 学生准备笔记本和笔。
三、教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生互相问候，引入本节课的主题。
2. 教师展示助教卡片，让学生猜测上面写的是什么内容。
Step 2: 学习对话表达方式1. 教师通过示范对话的方式，引导学生学习常用的英语对话表达方式。
2. 教师与学生一起练习对话，重点训练学生的语音和语调。
Step 3: 分组练习1. 教师将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 教师发放任务卡片，上面写有对话任务要求。
3. 学生根据任务卡片上的要求，合作完成对话任务。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
Step 4: 对话展示1. 每个小组选出一对学生，进行对话展示。
2. 整个班级合作评价对话展示，给予建议和肯定。
Step 5: 总结归纳1. 教师与学生一起总结本节课学到的对话表达方式。
2. 教师对学生的表现给予肯定和激励。
四、巩固练习：1. 学生完成教师布置的对话练习作业。
2. 学生找一个伙伴进行对话练习，互相提问和回答。
五、课堂反思：本节课通过分组练习和对话展示的方式，激发了学生的参与积极性，提高了学生的口语表达能力。
同学们对日常交际对话的表达方式有了更好的掌握，并且学会了与他人合作解决问题。
同时，通过学生之间的互动，培养了他们的团队合作意识和交流技巧。
在之后的教学中，我们将继续加强对话的练习，帮助学生更好地运用英语进行日常生活交流。
小学英语日常口语交际教学
It is applicable to work report, lecture and teaching
Let’s listen to a song Listen carefully~~
Let’s listen to a song
Answer two questions You can do it
Let’s have a daily talk
1. 你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答： A. No, no B. It's my duty C. That's all right D. I learn from Lei Feng .
2. 你不知道今天星期几，想问同学，应怎样问： -A. What day is today B. What’s the weather like today y
Let’s have a daily talk 3.邀请
Let’s have a daily talk
1. It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校 的时候了 2. It’s time for dinner./ English class. 到了（做）…的时候了。 3. Would you like some cakes Yes, I’d like. / No, thanks
D. What's the date toda
3 . 如果你同一位外国朋友初次见面，他对你说：How do you do 你应说：-A. How are you B. Hello C. Hi D. How do you do
4 . 你向同学Lin Tao介绍一位新来的外国小朋友Jim，应怎样介绍 A. Jim, this is Lin Tao. B. Lin Tao, he is Jim. C. Lin Tao, this is Jim. n Tao, do you know Jim
小学英语交际用语教案
小学英语交际用语教案教案时间：X月X日地点：小学英语教室教师：XXX一、教学目标1. 能够运用基本的英语交际用语进行简单的日常交流。
2. 能够正确运用问候语、介绍自己和他人的表达方式。
3. 能够运用简单的感谢和道歉用语。
二、教学内容1. 问候语2. 自我介绍与他人介绍3. 感谢与道歉用语三、教学步骤Step 1: 问候语1. 引导学生学习并熟悉各种问候语，如“Hello”，“Goodmorning/afternoon/evening”，“How are you?”等。
2. 播放相关问候语的录音，并让学生模仿跟读，注意发音和语调。
Step 2: 自我介绍与他人介绍1. 教授学生如何进行自我介绍，比如“Hello, my name is XXX. Nice to meet you.”，并示范正确的语音语调。
2. 练习与同学进行简单的自我介绍对话，鼓励学生积极参与互动练习。
3. 教授学生如何介绍他人，如“Let me introduce my friend. This is XXX. He/She is my good friend.”，并让学生进行练习。
Step 3: 感谢与道歉用语1. 教授学生感谢用语，如“Thank you”，“Thanks a lot”，并引导学生感谢他人的场景，如别人帮助自己时说谢谢。
2. 教授学生道歉用语，如“Sorry”，“I'm sorry”，并示范正确的表达方式。
3. 练习在实际情境中进行感谢和道歉的对话，让学生能够更好地理解与运用。
四、教学辅助材料1. PPT或者黑板2. 录音机或者音频文件五、教学评估1. 观察学生在练习中的表现，包括发音准确性、语法运用正确性以及对话交流的流畅程度。
2. 提供实时反馈和纠正，鼓励学生积极参与课堂互动。
六、教学延伸1. 学生可以运用所学的交际用语进行角色扮演，增强口语表达能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语交际用语，提升实际运用能力。
小学英语口语交际教案
小学英语口语交际教案1. 引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语交际能力，培养他们的英语沟通能力和自信心。
通过有趣、互动和实践的活动，学生将能够掌握一些基本的英语口语表达方式，并能够运用这些表达方式进行简单的日常对话。
2. 教材与资源准备•教材：选择适合小学生阶段的英语口语交际教材或课程内容。
•资源：黑板、彩色笔、图片卡片、录音机等。
3. 教学目标•学习基本的问候与介绍方式。
•学习简单的询问和回答问题。
•学习简单的购物和点餐用语。
•培养学生跟他人交流时使用英语的自信心。
4. 教学步骤步骤一：问候与介绍1.引导学生理解并模仿常见的问候方式如 "Hello"、"Hi"、"Goodmorning/afternoon/evening" 等。
2.制作图片卡片展示不同人物并引导学生使用合适的问候句与其进行交流。
步骤二：询问和回答问题1.引导学生学习常见的询问方式，如 "What's your name?"、"How oldare you?"、"Where do you live?" 等。
2.练习回答这些问题，指导学生用简单的句子来进行回答，例如 "My nameis ____."、"I am ____ years old."、"I live in ____." 等。
步骤三：购物和点餐用语1.呈现购物和点餐场景的图片并让学生模仿口语表达。
2.学习基本的购物用语如 "How much is it?"、"Can I try it on?"、"I wouldlike to buy ____." 等。
3.学习基本的点菜用语如 "I'd like to order ____."、"Can I have a menu,please?"、"What do you recommend?" 等。
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小学英语日常交际用语、小学英语日常交际用语一、日常问候和答语1. Hello/ Hi你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗？5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。
7. How do you do? 你好。
8. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
二、告别、祝福和答语1. Goodbye/Bye . 再见2. See you! (See you later!)再见，回头见。
3. Good night. 晚安。
4. Happy birthday! 生日快乐！ Thank you!谢谢！5. Happy New Year! 新年快乐！ Happy New Year!/ The same to you!(大家共同的节日)6. Happy Children’s Day! Happy Women’s Day!7.Merry Christmas! 圣诞快乐！三、介绍和谈论人物1. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…2. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。
3. This is my friend. 这是我的朋友。
4. He/ She is …他是/她是…四、询问人：1)姓名1. What’s your name, please? 你的名字是什么? My name is …2. What’s his/her/its name? 她/他/它叫什么名字？Her/His/Its name is …2）年龄1.How old are you? 你多大了？I’m…2. How old is he/she/it? 她/他/它多大？She /He/ It is …3) 生日1．When is your /his/her birthday? It’s July 1st.4) 出处1. Where is/ are ….from? She is from American. 她来自美国。
2. Where do/does… come from? She is from American. 她来自美国。
5) 人物1. Who is he ? He is my brother. 他是我弟弟。
6）职业1. What is he? He is a doctor. 他是医生。
2. What does he do? He is a doctor.3. What’s his job? He is a doctor.7）外貌1. What is he like? He is short and thin. 他很矮很瘦。
8) 喜好1. What do/does he like? He likes English.2. Do/does …like English?Yes, he does/ No, he doesn’t.9) 事情1. What’s the matter with you? 你怎么啦？ I have a cold.我感冒了。
物：1）颜色1.What colour is /are …? It’s / They are blue.2. Is your pen blue? Yes, it is./ No, it isn’t.2）位置1. Where is /are …?It’s / They are on the desk.2. Is /Are … in/ on/under/…?Yes, it is ./ No, it isn’t.3) 名称1. What’s this?It’s a computer.2. What are these/those? They are…3. Is this/ tha t…?Yes, it is. / No, it isn’t.4. Are these/ those…?Yes, they are. / No, they aren’t.4) 数量1. How many boys are there in your class? Fifteen.5) 价格1. How much is this dress? It’s 5 yuan. 5元3．其他1）天气1. What’s the weather like in Beijing?It’s sunny.2. How is the weather? It’s sunny.3. Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t.2) 时间1. What time is it now ? It’s 5 o’clock.3)季节1.Which season is it? It’s summer.2. Which season do you like best? Summer.3. What’s your favourite season? Summe r.4) 日期1.What’s the date? It’s May 5th.五、道歉和答语1. I’m sorry. 对不起。
2. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
3. Excuse me. 对不起，打扰一下。
4. I have a cold. 我感冒了。
I’m sorry to hear that. 我很遗憾听到这个消息。
六、感谢和答语1. Thank you./ Thanks. 谢谢。
You’re welcome. 不用谢。
/ That’s OK. 没关系。
2. It’s very kind of you (to help me ). 帮助我你真是太好了。
七、请求允许和答语1.May I come in? 我可以进来吗？ Come in, please. 请进。
2. Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗？No, you can’t. 不，你不能。
3. Can I have one，please? 我能吃一个吗？ Yes./All right. Here you are. 好的。
给你。
4. Can I go with you? 我能和你一起走吗？ Sure. 好的八、建议和劝告1. Shall we play football together? All right. 好的。
2. Let’s go to school. OK/ Good idea.3. Don’t open your book. 不要打开书。
九、邀请1. It’s time to get up/go to school…到了起床/去学校的时候了。
2. It’s time for dinner./ Engli sh class. 到了（做）…的时候了。
3. Would you like some cakes? Yes, I’d like. / No, thanks.十、问路和答语1）问路1. Excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？2. Where’s the teachers’ office, please?老师办公室在哪？3. Excuse me, how can I get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局?4. Can you show me the way to the bank, please? 你能告我去银行的路怎么走吗？5. It’s over there, near the Bank of China.就在那儿，中国银行的旁边。
6. How far is it from Beijing to Shanghai.? 北京离上海有多远？It’s 2hours by plane. 乘飞机要两个小时。
7. Is it far from here? 离这儿远吗？ N o, it’s not. 不，不是很远。
2）指路1. This way, please. 请这边走。
2．You can take No.5 bus. 你可以乘5路车。
3. Go straight/along/down. 先前直走。
4. Turn left/ right. 向左/右转5. Sorry, I don’t know. You may go and ask him.对不起，我不知道。
你可以去问他。
十一、购物1. Can I help you? 我能帮你吗？ Yes, a dress for my daughter. 是的，给我女儿买条裙子。
2．What can I do for you? 我能为你做点什么吗？I’d like …我想买。
3. What do you want, a dress or a skirt? 你想要买什么？连衣裙还是短裙？4. How about the blue one? 这条蓝色的如何？5. How much is it/ are they? 多少钱？ Fifty-nine yuan. 五十九元。
6. What colour would you like? 你要什么颜色的？ Green 绿色。
7．What size do you want? 你要多大号码？ Size 8. 八号。
8. What / How about this red one? 这件红色的怎么样？9. It’s too big/small/expensive/….Do you have some big/small ones? 这件太小，你有大一点的？10．I’ll take it (them). 我买了。
11. Here you are. 给你。
Thank you.谢谢。
十二、打电话1. Hello, this is …/ This is … speaking. 你好，我是。
2. Can I speak to …, please? 我能找。
接电话吗？3. Who’s that? / Who is speaking?你是谁？4. Is that…? 你是。
吗？5. Hold on. / Just for a moment, please! 稍等，别挂断。
6. It’s for you. 你的电话。
7.What’s your telephone number?你的电话号码是什么？情境对话练习题（一）1. 你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答：A. No, noB. It's my dutyC. That's all rightD. I learn from Lei Feng .2. 你不知道今天星期几，想问同学，应怎样问： -- ?A. What day is todayB. What’s the weather like today D.What's the date today3 . 如果你同一位外国朋友初次见面，他对你说：How do you do?你应说：--A. How are you?B. Hello!C. Hi!D. How do you do?4 . 你向同学Lin Tao介绍一位新来的外国小朋友Jim，应怎样介绍?A. Jim, this is Lin Tao.B. Lin Tao, he is Jim.C. Lin Tao, this is Jim.D. Lin Tao, do you know Jim ?5. 假如你是酒店服务员，该如何向顾客打招呼 ?A. What do you want to eat ?B. What do you like?C. What canI do for you? D. Sit down, please.6 ．与陌生人相遇，该如何打招呼 ?A. How are you ?B. How do you do ?C. Hello !D. Are you fine ?7. 不小心碰倒了别人的茶杯，你应该向他说：--A. Excuse me !B. I'm sorry.C. Never mind.D. Ok, my dear!8. 寻求别人帮助之前，你应说：A. Excuse me.B. I'm sorry.C. Can you helpme ? D. Thank you.9. 如果你问路，而对方说“不知道”时，你应该如何应答?A. Thank you.B. You're welcome.C. Thank you all thesame. D. Thanks a lot.10. 别人感谢你的帮助，你可回答：A. Thank you all the same.B. Never mind.C. It doesn'tmatter. D. With pleasure!11.别人拿了一本新书，你想看，你要说：__________A. Is this a book?B. What's this?C.May I have a look?12.当你想知道今天的天气怎么样时，你会问：__________A. What's it?B. What’s the weather like today ?C. What a fine day today ?13.晚上，你和伙伴坐在院子里，你不知道伙伴手中的玩具车是不是白色的，你会问：__________A. It isn't white.B. It is black .C. Is it white ?14.李艳今天没到校，你向老师报告说：______A. She is Li Yan .B. Li Yan is not here.C. Is LiYan at school ?15.你想知道妈妈把你的帽子放在哪里了，你会问： __________A. Where is my hat, Mum ?B. Where are you, Mum?C. Where is your hat, Mum ?16. 同学过生日，你要祝他生日快乐时，你会说： __________A. What day is today ?B. Today is your birthday.C. Happy birthday to you17、你想告诉别人，你有一只新钢笔，你应该说：__________A. I have a new pen.B.This is my pen. C. It is a pen.18、当别人向你说：How are you ? 你应该说：__________A. I'm ten.B. Fine, thank you.C. How are you ?19、当你想问别人一个问题时，你应该说：__________A. I want to ask you a question .B. May I ask you a question ?C. I have a question.20、你妈妈给你买了一支新钢笔，你想知道是什么颜色，你应该说：_______A. What's this in English ?B. Is this a pen ?C. What colour is it ?21.上午老师上课时，应说：__________A. Good afternoon , teacher .B. How are you ,class ? C. Hello , boys and girls .22. 当别人向你说“ Happy New Year!” 时，你应回答：__________A. Thank you .B. The same to you !.C. I’m happy today .23.当别人想打扰你时，应先说：_________A. Excuse me.B. I'm sorry .C. Hello .24.当你向你妈妈介绍你的老师时，应说：________A. This is my teacher, Miss Liu .B. This is my mother .C.Is this your mother ?25.当你想借用别人铅笔时，你应说：______A. This is your pencil .B.Is this your pencil ? C.May I use your pencil ?26、你是海抡吗？[电话用语]____________ .A. Are you Helen ?.B. Is that Helen ?.C. My name is Helen ..27、当你想知道别人姓名时，你会问：____________ .A. How old are you?B. How are you?C. What 's your name?28、当你想知道别人年龄时，你会问：____________ .A. How are you?B. How old are you?C. What 's this?29. 当别人向你道谢时，你应回答：____________ .A. Thank you, too.B. We are friends.C. That's all right.30. 当你想打扰别人时，应先说：____________ .A. Excuse me.B. I'm sorry.C. Hello小学英语情境对话(二)一、选择最合适的答案，将序号填入括号内。